初三數學教學工作計劃

時間：2025-11-13 15:30:35 工作計劃我要投稿

【精選】初三數學教學工作計劃3篇

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來新的進步，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的初三數學教學工作計劃3篇，希望對大家有所幫助。

【精選】初三數學教學工作計劃3篇

初三數學教學工作計劃篇1

　　如果要想做出高效、實效，務必先從自身的工作計劃開始。有了計劃，才不致于使自己思想迷茫。下文為您準備了初三數學相似三角形的判定教學計劃。

　　一、教材分析：

　　在前面，學生已經學過了圖形的全等和全等三角形的有關知識，也研究了幾種圖形的變換。全等是相似的一種特殊情況，從這個意義上講，研究相似比研究全等更具有一般性，所以這一章研究的問題實際上是在前面研究圖形的全等和一些全等變換基礎上的拓廣和發展。

　　在后面，學生還要學習“銳角三角函數”和“投影與視圖”的知識，學習這些內容，都要用到相似的知識。在物理中，學習力學、光學等，也要用到相似的知識。因此這些內容也是今后學習所必須德文基礎知識。另外，在實際生活中的建筑設計、測量、繪圖等許多方面，也都要用到相似的有關知識。因此這一章內容對于學生今后從事各種實際工作也具有重要作用。

　　二、學情分析

　　學生已經學過了圖形的全等和全等三角形的有關知識，也研究了幾種圖形的變換。“全等”是圖形間的一種關系，具有這種關系的兩個圖形疊合在一起，能夠完全重合，也就是它們的形狀、大小完全相同。“相似”也是指圖形間的一種相互關系，但它與“全等”不同，這兩個圖形僅僅形狀相同，大小不一定相同，其中一個圖形可以看成是另一個圖形按一定的`比例放大或縮小得到，這種變換是相似變換。當放大或縮小的比例為1時，這兩個圖形就是全等的，全等是相似的一種特殊情況。學生對相似三角形的學習應該是比較輕松的。

　　教學目標：

　　根據學生已有的認知基礎和教材所處的地位和作用，確定本節課的教學目標為：

　　1、知識技能掌握判定兩個三角形相似的方法：如果一個三角形的兩個角與另一個三角形的兩個角對應相等，那么這兩個三角形相似。

　　2、數學思考滲透數學中普遍存在著相互聯系、相互轉化，使學生感悟類比的數學方法;經歷探索兩個三角形相似條件的過程，體驗畫圖操作、觀察猜想、分析歸納結論的過程;在定理論證中，體會轉化思想的應用。

　　3、解決問題會運用“兩個角對應相等的兩個三角形相似”的方法進行簡單推理。

　　4、情感態度從認識上培養學生從特殊到一般的方法認識事物，從思維上培養學生用類比的方法展開思維;通過畫圖、觀察猜想、度量驗證等實踐活動，培養學生獲得數學猜想的經驗，激發學生探索知識的興趣。

　　四、教學重難點：

　　教學重點：

　　兩個三角形相似的判定方法3及其應用。

　　教學難點：

　　探究三角形相似的條件;運用三角形相似的判定理解決問題。

　　五、說教法、學法：

　　〈一〉教法：數學是一門培養人的思維，發展人的思維的重要學科，教學中不僅要教知識，更重要的是教方法。什么樣的教法必帶來相應的學法。一節課不能是單一的教法，因此，在講授本節課時，我將采用以下方法進行教學：

　　(1)類比教學法：類比全等三角形的判定方法——進行探究。

　　(2)轉化教學法：證明相似三角形的判定時，通過作全等三角形，把要證明的問題轉化為我們已經解決的問題，從而把問題從未知轉化為已知，從復雜轉化為簡單。

　　(3)情景教學法：創設問題情境，以學生感興趣的，并容易回答的問題為開端，讓學生在各自熟悉的場景中輕松、愉快地回答老師提出的問題后，帶著成功的喜悅進入新課的學習。

　　(4)啟發性教學法：啟發性原則是永恒的。在教師的啟發下，讓學生成為課堂上行為的主體。

初三數學教學工作計劃篇2

　　【學習目標】：

　　1. 讓學生經歷從不同方向看物體的活動，體驗從不同方向觀察物體;

　　2. 通過實例了解視點、視線、視角的概念，以及在現實中的應用。

　　【課中實施】

　　問題一：通過實例，可以總結出：從不同的方向觀察同一個物體，可以看到。

　　問題二：

　　如圖，叫做視點，

　　叫做視線，

　　叫做視角。

　　問題二：

　　通過觀察與交流，總結物體看上去的大小和高

　　度由什么決定。

　　【當堂達標】

　　一、選擇題(共9分)

　　1. 下面是空心圓柱在指定方向上看到的圖形，正確的是?( )

　　2. 一個四棱柱從上面看如右圖所示，則這個四棱柱從正面看和從左面看可能是( )

　　3. 不論從哪個方向看都是圓的.幾何體是( )。

　　(A)圓錐(B)圓柱 (C)球 (D)空心圓柱

　　二、填空題(共6分)

　　1. 桌上放著一個長方體和一個圓柱體，

　　說出下面三幅圖分別是從哪個方向看到的?

　　2. 從哪個方向看右圖能夠得到下列圖形:

　　二、作圖題(共5分)

　　九年級數學(下)訓練鞏固案(第八章)

　　8.1 從不同的方向看物體

　　執筆人：權柯柯審稿人：卜祥龍

　　【鞏固訓練】

初三數學教學工作計劃篇3

　　本學期我擔任初三數學教學，為了更好的提高教學知識質量，提高學生的學習數學的技能，特制定本學期教學計劃如下：

　　一、教學目標：

　　1、教育學生掌握基礎知識與基本技能;培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。

　　2、培養學生良好的數學學習習慣，在班級營造良好的學習氛圍，調動大多數學生的`學習積極性，提高整體的數學素質，從而提高平均分。期末平均分提高五分以上，讓每個學生都有不同程度的提高。

　　3、輔導學困生，對一些有潛力進步，但由于各種原因成績教差的學生，給予充分關注，調動學習積極性，使成績盡快提高。

　　二、教學措施

　　1、盡快了解學生，融洽師生關系，消除學生逆反心理，進入正常的學習狀態，建立良好的學習氛圍，提高學生的學習熱情。

　　2、認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。提高課堂效率，向課堂45分鐘要效率。深入挖掘教材、把握重點難點、關鍵，爭取在課堂上消化知識，這也是提高學生學習興趣的最主要途徑。

　　3、多研究教學改革、多參加聽評課活動，多學習，不斷在教學實踐中總結教學經驗，提高自己的教學能力。

　　4、作好常規教學，及時批改作業，及時復習，及時反饋，及時了解學生的學習狀態，采取相應的措施。不讓每一名學生放棄數學。不讓每一名學生放松學習，經常使用鼓勵性語言，建立融洽的師生關系。

　　5、組織學困生的輔導。課堂上多進行提問，多與學生溝通，調動他們的積極性，發揮他們的潛力，增強學習信心。

　　三、其它方面

　　在認真完成本職工作的同時，以飽滿的熱情參加學校組織的各種活動，同時制訂合理的計劃，為下學期全面迎接畢業考試和升學做好準備。

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