學校的德育工作計劃3篇
時間真是轉瞬即逝，我們又將迎來新的挑戰，來為以后的工作做一份計劃吧。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！以下是小編為大家收集的學校的德育工作計劃3篇，希望能夠幫助到大家。
學校的德育工作計劃 篇1
XX年，學校將緊緊抓住《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》這一工作指導方針，加強教師的德育管理水平。以養成教育為切入點，創新德育工作，強化德育工作實效性。進一步落實以初一年級 “邁好中學的第一步”。初二年級 “邁好青春的第一步”。初三年級 “邁好人生的第一步”。高三年級 “邁好成才的第一步”為德育分層目標的學生養成教育體系。按照學校總體工作部署開展德育工作。為更好的落實各項工作要求，制訂如下工作計劃：
一、德育工作重點
我們還將以班主任培養中的班主任工作論壇及分層次培訓；陽光男孩（女孩）評選活動；中華傳統美德教育中的國學小講堂；“三結合”教育中的家長學校、家訪等工作，為德育工作的重點。將繼續在常規管理上下功夫，細化各項學生及班級的常規管理，每月要開展有特色的主題教育活動，以三月份開展“行為規范月”養成教育活動。四月份開展“五愛教育月”愛國教育活動。五月份開展“校園文體月”文體教育活動。六月份開展“綜合實踐月”社會教育活動。七月份開展“家校聯系月”活動。八月份開展“新生教育月”入學教育活動。九月份開展“行為規范月”養成教育活動。十月份開展“愛國主義教育月”活動。十一月份開展“安全教育月”活動。十二月份，開展班主任培訓、家訪活動。一月份開展“家校聯系月”活動。讓各項活動都能圍繞這一主題，使學校的德育工作盡快進入系統化、常規化、科學化的軌道。
二、進一步加強班主任隊伍建設，實施全員德育，提高教師的德育管理水平。
1、進一步建立健全各項規章制度。三月份開學前，將結合工作實際和我校德育隊伍的實際情況，進一步制定和完善《班主任工作職責》、《班主任例會制度》、《班主任經驗交流制度》、《德育科研經驗交流制度》、《班主任德育工作評價及考核制度》制度，量化一系列非常具體的要求，使德育工作隊伍的管理工作有章可循，有法可依。
2、進一步加強班主任隊伍的培訓。本學期，學校將從班主任的培訓和指導，將采取新老班主任結對子，年級組培養，班主任會培訓，學生處日常檢查共研班級出現的問題等形式，促進和提高新班主任的工作能力和水平。
3、進一步加強青年班主任的培養。本學期將通過《德育工作簡報》組織青年教師學習《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《班主任暫行規定》等相應的`文件，學習優秀班主任先進事跡。讓年輕教師迅速成長。盡快造就更多的骨干教師和優秀班主任。
4、進一步細化班主任的考評機制。將要求學生處做好班主任“六到位”的檢查工作，并認真做好檢查記錄。利用《德育簡報》、紅旗班評比、各項活動評比等載體，進行每月一評，考評班集體建設情況，并與班主任均貼掛鉤。學期末將進行班主任學期末的評定滿意率測評。結合每月評定結果、班主任考評細則及、學生對班主任的評價和建議。把每學期的班主任考評，作為年終評優選先、晉級評聘的主要依據。
三、下學期，將以陽光男孩、陽光女孩評選活動為主要載體，以學科德育、主題活動、藝術特色班級建設、學生社會實踐為主陣地，使德育教育于各項活動之中，增強德育工作的針對性和實效性。共5頁，當前第1頁12345
學校的德育工作計劃 篇2
為全面推進素質教育，把德育工作與學校總體目標以及其它工作緊密結合，加強滲透，切實加強教師隊伍建設，不斷創新提高德育工作水平，增強工作實效，特制訂本計劃。
一、指導思想：
貫徹“先成人，后成才”的教育理念，以育人為根本、以實踐活動為載體、以提高學生整體素質為目標，更新觀念，與時俱進，強化班級管理，狠抓班風學風建設，繼續多渠道、多形式開展基礎道德教育，深入開展各種德育主題活動，增強德育工作的針對性，實效性和創新性，培育我校德育工作和學生管理的特色。
二、工作目標：
1、以愛國主義教育為中心，以養成教育為基礎，以加強學校管理為保證，結合學校實際及形勢要求，注意學生特點開展多形式活動。
2、充分發揮少先隊組織的優勢，深入淺出講道理，寓教于樂搞活動，滿腔熱情做服務，扎扎實實抓建設，以此促進我們的校園班風更好、校風更正、學風理濃、校園更和諧。
三、主要工作：
（一）、以體驗教育為基本途徑，切實加強學生思想道德教育。
1、加強愛國教育
嚴格規范升旗制度，加強國旗下講話教育，繼續實行班級流動升旗制度。
“以我的奧運感受（故事）”征文及演講比賽活動為契機，增強自豪感。
以國慶節、建隊日為契機開展活動，讓學生在活動中接受教育。
2、加強養成教育
建立班級管理條例，規范學生行為，建立評價體系，抓好班級管理，做好評比工作，及時反饋公布評比結果。
結合《小學生守則》《小學生一日行為規范》要求學生實現“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰，不講臟話；管住自己的手，不亂扔垃圾，不亂攀爬；管住自己的腳，不踐踏花草，培養學生良好的行為習慣。
3、大力開展體驗教育活動
開展安全文明教育活動、互幫互助活動、環境教育活動。
為學生進行體驗活動提供崗位，讓學生充分體驗，學會做事，學會做人，增長知識。
4、加強安全教育管理
狠抓學校常規管理，增強值日管理力度，定期開展安全教育、安全檢查工作，分工明確，責任到人，消除學校一切不安全隱患。
5、加強語言文字知識能力培訓。
（二）、努力構建少先隊文化，增強組織的.影響力。
1、加強陣地建設，班隊建設，小干部的培養。班主任隊伍建設。
2、加強紅領巾廣播站的建設，樹立典型，表彰先進，形成積極向上的文化氛圍，開展多種形式的文學藝術等活動。
（三）、調動社會家庭參與，發揮整合優勢，構建三位一體的德育模式。
1、健全家長委員會制度。以班級為單位組織召開全校家長會和家長委員會會議。
2、建立英才小學網站，利用好聯通公司建立的家校通，構建學校、教師、家長溝通平臺。
四、具體工作安排：
九月份：行為規范教育月
1．舉行開學典禮，正常升旗儀式
2．制訂德育工作計劃，各中隊計劃
3．08屆少先隊干部競選
4．進行常規養成教育
5．恢復常規工作評比、值日工作，推行“文明寢室”評比制度
6．班主任工作會、值日工作會、生活老師培訓會
7．各班召開家長會
8．班隊班容班貌評比活動
9．校園安全教育
10．十一屆推普周活動
十月份：愛國愛隊愛校月
1．常規養成教育
2．組織國慶節主題教育系列活動
3．開展少先隊建隊日活動，
4．舉行新隊員入隊儀式
5．出一期主題黑板報，墻畫。
6．“我的奧運感受（故事）”征文及演講比賽
7、班主任工作經驗交流會
十一月份：安全環保教育月
1．常規養成教育
2．“安全伴我健康成長”安全教育活動
3．召開家長委員會會議
4．開展環保節日教育活動
5．班主任工作會
6．主題黑板報“安全 環保”
7．籌備語言文字檔案資料
十二月份：學習成果展示月
1．各中隊開展“我的學習小竅門”經驗交流會。
2．期末班隊工作總結，上交各類記載體，表格等資料。
3．學生期末評優工作。
4．寫好致家長一封信，布置假期學生社會實踐活動。
5．班隊工作考核。
6．慶祝元旦主題活動
7．主題黑板報“慶祝元旦”
8．創建“市語言文字示范學校”活動
元月份： 班級散學會
（注：此計劃在實施過程中不斷完善）
學校的德育工作計劃 篇3
圍繞香坊區教育局行政主管部門、業務主管部門年度計劃部署，結合我校實際情況，重點以開展德育常規研修為基礎，以網絡博客建設、網絡培訓、網絡社群交流為主要內容，德育科研課題研究為突破口的總體思路做好以下幾方面工作：
一、德育常規培訓工作
（一）德育主任培訓：加強德育工作領導隊伍的建設。強化對德育主任的培訓，基層各校德育主任在積極參加區教師進修學校組織培訓的同時重點聽走出去學習的德育主任報告，進一步提高德育主任理論修養和實際工作水平，促進德育隊伍專業化發展。
（二）班主任培訓：加強班主任隊伍建設。充分發揮班主任在德育工作中的'骨干作用。組織好班主任教師參加進修學校對班主任進行的各種培訓和教研活動，重點聽走出去學習的班主任報告，提高整體班主任隊伍業務水平和工作能力。繼續實施《班主任任職資格證制度》，會同教師進修學校德育教研室對班主任進行有計劃、分層次的培訓，大力提高班主任隊伍的工作水平。
（三）新任班主任培訓：做好XX年9月份上崗至今的新擔任班主任崗位的教師摸底上報工作，進行集中持證上崗培訓。通過培訓，全面提升我校新任班主任的專業化水平，努力建設一支符合時代精神的師德高尚、業務精良、充滿活力和創新能力的新任班主任教師隊伍。
（四）心理健康教師培訓：要求各校配備事業心、責任感較強的專、兼職心理健康教師，積極組織心理健康教師參加進修校德育研修部組織的6次教研活動，使教師自主參與和自我成長需求相結合，讓學科教師積極參與網絡交流、研討、展示，努力提高學科教師業務水平和工作能力。
二、網絡建設
（一）克服一切困難，連接各校德育工作博客，實行德育工作網絡化
1、本學期發揮幸福中心校撤點并校的優勢，充分利用現有的教育資源，預想給基層各校德育工作、心理健康工作配備專用計算機，保障暢通上網。
2、幫扶基層各校德育主任重新建立德育工作室博客，并與中心校德育工作室博客鏈接、與德育社群鏈接。
3、按期進行網上交流、研討、展示活動，進行網絡培訓，實行德育工作網絡化。
（二）德育主任網絡博客、德育社群交流使用培訓：此項活動在工作中逐步發現特長人才，指定專人負責各項培訓任務，以老帶新，形成合力。
三、結合上級業務主管部門部署，積極籌備推薦我校"水保杯"德育實踐活動課大賽選手
做好基層學校選拔賽課的各項工作，按期向區級推薦參賽選手。
四、德育科研課題
結合幸福中心校學生實際，進一步探討有幸福中心校德育特色的教育科研課題，切合時代背景，分析好優勢和劣勢，找準教育切入點，在工作中努力實驗，形成經驗報告。
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