關于感謝作文合集六篇
在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的感謝作文6篇，歡迎大家分享。
感謝作文 篇1
我要感謝媽媽，因為她歷盡千辛萬苦把我帶到這個世上；我要感謝爸爸，因為他是一個名副其實的“幽默神”，帶給了我無數的歡樂；我要感謝同學，因為他們帶給了我莫大的幫助；我要……但我最想感謝的是曾經教過我五年級的語文老師——溫老師。我永遠望不了老師對我的'關心與幫助……記得剛上五年級的我，還是一個膽怯的女孩，根本無法像別人一樣，與同學快樂地交談。直到遇見溫老師，我的血好像大海的波浪滔天，不斷地沸騰。也許是老師的面孔和藹可親、也許是老師講課很活潑吧，我突然好想舉手發言，暢講一番。渴望擊倒了害怕，我講得生動具體，贏得了同學們的一片掌聲。老師叫我坐下后，親切的問了我一句：“你叫什么名字？”我的臉立刻紅了，但心里卻高興地飛上天去：因為老師問我名字，表明已經對我有好的印象啦！
最后，我想：既然是老師，就應該想成是一家子嘛！于是，我大聲地說了一聲：“陸燕儀！”在作業本，老師第一次給我的評語是；燕儀，基礎扎實的你，老師記住了！我想：老師，我愛您！我爸爸也是親切地叫我一聲：“燕儀！”現在，您也這樣叫我，突然覺得有一股暖流向著我沖來……但是，老師也有批評過我。因為我寫的字退步了，老師問我：“是我教你教得不好嗎？”我連忙搖頭，說：“不，不是！您說的每一句話、每一個字，我都聽得入耳！”“那就是你的問題嘍！”老師立刻皺起眉頭說。我無言以對。“認真點，專心點！”老師說。我說：“哦！”走出辦公室以后，我很想哭，因為作為一個好學生，是不應該被老師叫到辦公室去批評的。
但是，我又想：老是只是關心而已，對我說了幾句話，還不是為了我好嗎？我干嘛要哭呀！我應該高興才對呀！這時，眼淚好像退潮一般退了回去，我也高興地回到了教室。期末考完試后，我驚奇地發現語文考了96.5分！看到這個蠻高的分數后，對自己是百分百滿意！但老師卻說：“要不要打你4下，考得那么低分！”搞得我是丈二和尚摸不著頭腦。回到家后，我把事情告訴給爸爸，爸爸說：“是呀！打你是對的。為什么滿足于現狀呢？你要永遠不滿足，只有這樣才能爬得更高呀！”
我恍然大悟，老師真是用心良苦啊！啊！老師，您的愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您知道嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比的上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢？最后，我想說一句：“感謝您，溫老師！”
感謝作文 篇2
也許大多數人都這樣。
環顧自己的四周，總覺得別人比自己更好，自卑是每個人都背著上學，拎著上街，夾著上班的，只有那些驕狂高傲的人敢把它落在房間再出門，即便如此，每晚回到家或許還是要抱起來沉默一會兒的，這種形影不離的，世人稱之為消極的情緒，真的那么不堪嗎？
我想，也不完全是。
至少，自卑的人是認識自己的。
正是因為知道自己的缺陷，羨慕著別人的優點，才會自卑嘛。古希臘哲學家沒日沒夜的煩惱“人，認識你自己。”卻不知那些平凡勞碌的人早已看清了自身。即便是一部分，可這一部分卻是很多人終其一生都弄不明白的。清楚的剖析自己的缺點對很多人來說是煎熬的，可是只要帶點自卑的心去看待別人，就可以磨去那煎熬，畢竟，自卑，是普通人的謙虛。
也許，自卑的人也有不想毀于這些弱點的。
奧斯卡﹒王爾德說：“你不可以逃避，你的每一步都決定著最后的結局，我們正走向自己決定的終點。”既然終點的決定權在我們手里，那自卑的.人不注定要踏向陰暗的未來。既然認識了自己的弱點，何不改變自己，雖然，這條路注定坎坷，但道路的終點，必定擁有陽光鮮花和掌聲。
自卑，使人奮起自強。
把可憐的過去通通拋開，從現在起，走好每一步，帶著自卑，一步步地走，腳步從一開始的沉重到逐漸的步履輕盈，間或回過頭來看一下，看著那些深淺不一的腳印和腳底破爛的鞋，才發現，肩上厚重的自卑已經穩穩地匍匐在腳底下。
然而，自卑作為一種消極的情緒并不是所有人頭上都可以頂“天才”和 “成功”的招牌。
我們可以自卑，但我們不可以看不起自己。自卑只是一種生活的調味劑，不能代替你人生的主菜。但也要看你怎么用。畢竟，主菜的味道還要調味劑的輔助。
當你克服自卑，不應該是帶著些許自卑態度處世，以些許自卑的姿態領獎受封，你會發現，生活有時必須感謝自卑。
感謝作文 篇3
葉落秋至。彎腰，拾起一片楓葉，火紅。
不禁浮現起那年秋天，那場運動會，那片楓葉。依稀記得那天也是這般秋高氣爽，比賽仍如火如荼。
操場上，一陣陣沸騰，廣播臺大聲播報著：“女生800米準備！”頓時，心中如小鹿亂撞，空氣仿佛一下子安靜，只能聽見心臟一下下亂蹦，如同在玩“全員加速中”，我更加坐立不安，踱著步子，隔壁班的你掛著甜甜的微笑，走到我身邊，說：“別緊張，相信自己，一定會有好成績的。”這話如同一枚定心丸，讓人心安。
“第一組，請準備！”你拉著我向操場那頭走去，在跑道上握緊手說：“一起加油！”“嗯。肯定。”重重地答應一聲，承諾般。驀地，一樹楓葉紅著臉站在一片蕭條中，給秋日帶來了幾線生機，楓葉慢條斯理的在風中搖擺，內斂，含蓄，雖不曾濃墨重彩地吸人眼球，卻叫人難忘，或在這凄清肅殺的氣氛足矣。
“第一組，預備。”大伙邁開右腳，左腿向前伸，右腳尖著地，左手微曲，右手后擺，“開始！”老師發令槍一響，我先是一怔，然后如離弦的箭，向前沖去，你我跑在一起，看著第一名的`位置沖去。順著跑道，半圈，一圈，我倆總是一起，我開始有些喘，呼吸變得急促，步伐開始逐漸變慢，腿如同灌了鉛一般，每一步都如此困難，不再那么靈活了，胸脯大幅度起伏，嘴巴張的大大的，渴望得到更多的氧氣，依稀能感覺整塊臉是赤朱丹彤般，如那秋日的楓，整樹招牌似的紅。一個不注意，腳下踩了一顆石子，整個人一下子失控了一般，直挺挺的向地上趴去，摔了個十足的“狗啃泥”你聽見聲音，轉過頭，沒有絲毫猶豫，向我沖來，把我扶起來，關切的看著我的腳踝。身旁，一個身影掠過，清楚地看到他全力向終點奔去，我搖了搖頭，說：“你先跑吧！”“不！一起吧！”堅決的語氣，你扶著我，一起向終點沖刺，腳踝雖然生疼，但心卻格外暖，“第二名”我默默念著，你在我身邊，喘著氣，嘴邊的“謝謝”呼之欲出，你卻等不及我說，就你拉我到楓樹下，望著。
倚著楓樹，看著我的腳踝，“還疼嗎？我送你去醫務室？”我搖了搖頭，樹葉飄落，落在不遠處的草地上，你隨著楓追去，端詳著說：“像一個手掌，紅紅的，好可愛呢！”遞給我看，楓葉中留著你的溫度，接過，仔細觀察，一時間竟又忘了“謝謝”二字。
秋風拂面，望著楓，一份回憶，一份感動，一份未言的感謝。
感謝作文 篇4
記得“六君子”中的鄒韜奮曾經說過：挫折是鍛煉人的意志增加能力的好機會。
挫折，我相信每個人碰到過它不止一次，如：考試成績不理想，媽媽下崗了……誰的'一生都不是一帆風順的，誰都有不如意的時候，關鍵在于你是否能爬起來。
懸崖邊，一道瀑布突破巖石的阻擋，傾瀉而下，有人說，那是受了挫折的水流。
風雨后，天邊架起了一道彩虹，有人說，那是受了挫折的陽光。
破蛹后，一只蝴蝶掙脫繭的束縛，獲得了身心的解放，有人說那是受了挫折的毛毛蟲。
我不禁高呼：“感謝挫折”。是它讓陽光變得更五彩繽紛；是它讓瀑布變得雄偉壯觀；是它讓毛毛蟲變得更美麗。挫折能讓我們洗去鉛華；挫折能讓我們學會爬起來；挫折能讓我們思想提高一個層次。
風雨后五彩繽紛的“彩帶”美麗的掛在天邊，那條瀑布傾瀉而下雄偉壯觀，那條毛毛蟲，不，應該說是那只蝴蝶，那么輕盈，在花叢中翩翩起舞……生命，因受挫折而美麗，感謝挫折。
感謝作文 篇5
“感恩的心，感謝有您伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心……”
——題記
“誰言寸草心，報得三春暉”這是詩人孟郊所作，從古到今的多少人都以一顆感恩的心來面對身邊的人和事，用行動來感謝他們。俗話說：“一日為師，終生為父。”老師像父母一樣地關心我們，愛護我們，難道我們不應該用一顆感恩的心去報答他們嗎？
老師，是您教會了我們識字，是您領我們進入了知識的殿堂，遨游其中；是您用知識哺育我們成長，教我們做人；是您不斷地“燃燒”自己，“照亮”了我們；是您為我們搭起了通向成功的橋梁……
這一切的一切我們都難以報答您啊，老師！
“小時候我認為您很美麗，領著一群鳥兒飛來飛去，長大后才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是您；小時候我以為你很神氣，說一句話也驚天動地；長大后，我才知道那黑板上寫下的是真理，擦去的是你付出的汗水……長大后，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。”多么美的歌詞啊！道盡了一個孩子對老師無私奉獻精神的由衷感激。
古人說過，生命如同寓言，其價值不在長短，而在內容。但遺憾的'是現在有的人只知道索取，而不知道奉獻。而老師，卻與眾不同，您是人類文明的傳播者，學生成長道路上的指引者。您無私、偉大，總是“捧著一顆心來，不帶半根草去”。
寒來暑往，風里來雨里去，您要為我們牽掛、擔心；每一天，總你那忙碌的身影滲透著的點點滴滴的關愛；化作無聲的甘露，滋潤著我們。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”不管是蠟燭還是落紅，我都要衷心的對您說一聲“謝謝您，老師，辛苦了！”愿您永遠桃李滿天下！
感謝作文 篇6
大地感謝陽光，感謝它的光芒普照四方；鮮花感謝雨露，感謝它的露珠滋潤土壤；鳥兒感謝天空，感謝它的廣闊繚繞天際；我感謝你，感謝你的關愛伴我成長。小時候，家里養著一只可愛的小狗，叫笨笨，黃昏時，吃過晚飯，我總會帶它去爬山，而它總會跑在前面，任我怎樣喊它，都置之不理，待它找到可玩之處，便會記起我，但是我依然最寵愛它，因為它的獨一無二不是任何狗狗所代替了得，直到有一天，它丟了，我到處找它，卻無處可尋俏皮的背景，那一刻，我懂得失去的痛苦，發現了快樂的真啼，感謝你，笨笨，愿你找到回家的路。
小學時，有一位老師令我至今懷念，記得在一次訓練中，我的狀態進入不了，老師的講解也根本補充不了我的空洞，焦急之余，老師讓我用球拍摩擦他的指關節，以找到問題的所在，當時，老師的那句話直到現在還在我的耳畔回響，觸動我的`心靈，以至于我要堅持練下去，成為影響我一生的贊歌，感謝您，老師，感謝您對我的辛勤培育，感謝您教會我的運動凱歌。
到了初中，我的同桌便成了我的好朋友，我們總是在合作，又總是在競爭，當然我們也取得了雙贏，因為有動力，我們不斷努力，課堂上我們針鋒相對，課余我們也互幫互學，久而久之，我們彼此依賴形影不離，感謝你，朋友，感謝你的陪伴讓我的生活愈益多彩。
往夕的崢嶸，今朝的點滴，明天的鏗鏘。我會感謝我身邊的每一位使者。
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