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村鎮學校撤并的措施方案（精選5篇）
隨著個人素質的提升，措施有著舉足輕重的地位，措施是一個漢語詞語，意思是針對某種情況而采取的處理辦法。那么，措施到底怎么寫才合適呢？下面是小編整理的村鎮學校撤并的措施方案，希望對大家有所幫助。
村鎮學校撤并的措施方案 1
為全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和中省教育工作會議精神，進一步鞏固提高我縣基礎教育成果，優化教育資源配置，提高辦學效益，根據統籌城鄉發展要求和《縣“十二五”學校布局調整規劃》，特制訂本方案。
一、基本情況
目前全縣共有鄉鎮初級中學5所、農村完全小學7所、教學點9個。今年計劃撤并的金丁中學、順寧中學、永寧中學共有教職工100人（其中專任教師85人），共有七、八年級學生499名；杏河鎮侯市、永寧鎮麻灣、旦八鎮麻子溝、雙河鄉新崾峴、順寧鎮登科5所農村完全小學和9個教學點共有教職工82人（其中專任教師76人），共有學生496名（其中完全小學280名，教學點216名）。
二、目標任務
今年秋季開學前完成金丁、順寧、永寧3所中學，杏河鎮侯市、永寧鎮麻灣、旦八鎮麻子溝、雙河鄉新崾峴、順寧鎮登科5所農村完全小學和順寧鎮大木山、大臺、桑樹坪，雙河鄉樊山、麻子溝，保安鎮柳樹坪，旦八鎮沙渠、劉灣，紙坊鄉陽莊9個教學點的撤并任務，初步實現“縣城辦中學，鄉鎮辦小學”的教育資源優化配置目標。
（一）撤并金丁、順寧、永寧3所鄉鎮中學
1、將金丁中學七、八年級在校學生今年秋季開學并入旦八中學就讀。旦八中學服務區為旦八、金丁、義正和吳堡四鄉鎮。
2、將永寧中學、順寧中學七、八年級在校學生今年秋季開學并入保安中學就讀。保安中學服務區為永寧、順寧、紙坊、雙河和保安鎮五鄉鎮。
3、中學服務區為市鎮小學、城關小學、紅都小學和城南小學。
4、杏河中學服務區為杏河、張渠、侯市三鄉鎮（管理區）。
（二）撤并5所農村完全小學和9個教學點
撤并杏河鎮侯市、永寧鎮麻灣、旦八鎮麻子溝、雙河鄉新崾峴、順寧鎮登科5所農村完全小學和順寧鎮大木山、大臺、桑樹坪，雙河鄉樊山、麻子溝，保安鎮柳樹坪，旦八鎮沙渠、劉灣，紙坊鄉陽莊9個教學點，按照“方便群眾，就近入學”的原則，將學生分流到各鄉鎮中心小學就讀。
（三）整合優化教師隊伍
1、根據城市初中教師配備標準，保安中學應配備專任教師58人；旦八中學根據現有教師情況，只需配備物理教師2人。其他中學都能夠滿足教學需要，無需配備。
2、按照擇優聘用的原則，保安中學所需教師在撤并學校內擇優聘用，富余人員在保證滿足基層中學的基礎上調整到鄉鎮中心小學任教。
3、所撤并農村完全小學和教學點的教師，原則上調整到所在鄉鎮中心小學或幼兒園任教。
4、所有撤并閑置學校根據實際情況，分別安排3名責任心強的教職工留守看管。
（四）認真做好校產處置
金丁中學、永寧中學校舍用于職業教育實訓基地；將順寧中學校舍改造為順寧鎮公辦中心幼兒園。撤并學校的圖書、儀器、辦公用品等設施設備按照“宜中學則中學，宜小學則小學”的原則，由教育行政部門根據實際需要，拿出具體分配方案與調撥意見，經縣政府同意后實施。
三、主要措施
（一）強化宣傳，提高認識。縣委通信組、縣廣電中心要加大宣傳力度，積極營造濃厚的輿論氛圍；縣教育局要強化工作人員的培訓，讓其吃透政策，深入各鄉鎮、各學校進行廣泛宣傳；各鄉鎮和學校要耐心細致地做好群眾的'思想工作，要立足實際，放眼未來，廣泛宣傳學校撤并的目的、意義，努力爭取社會各界的積極配合和廣大人民群眾的有力支持；廣大領導干部要有全局意識，充分認識學校撤并工作的前瞻性、科學性與重要性，把此項工作放在貫徹“科教興縣、人才強縣”的戰略高度，切實抓緊抓好，抓出成效。
（二）加強領導，夯實責任。縣教育局要按照撤并工作分工分別成立工作小組，局領導要親自掛帥，抽調精兵強將，切實加強對學校撤并工作的組織領導；各鄉鎮和學校主要領導要親自參與，協助教育部門做好轄區學校撤并工作；縣財政、住建、人社、編辦、國有中心等部門單位要密切配合，齊抓共管，形成合力，確保撤并任務如期實現。
（三）加快校建工程進度。縣教育局要加快學校校舍建設和維護，特別是要加快保安中學、職教中心的建設進度，確保秋季開學投入使用。
（四）合理安置教職員工。縣教育局要商人社、編辦等部門單位，嚴格按照《2012年縣中小學、幼兒園教師隊伍優化方案》，因事設崗，因崗用人，擇優選拔調配好教師。
（五）妥善做好校產處置。所撤并學校的全部資產和土地由縣政府進行統一調配和處理，任何人不得以任何理由侵占、挪用；對造成學校資產流失的責任人，要按照有關法律法規進行嚴肅追究責任。
（六）做好控輟保學工作。縣教育、民政等部門和各鄉鎮要認真履行控輟保學工作責任，切實保障適齡兒童、少年入學接受義務教育，嚴格防止因學校撤并造成學生輟學流失現象的發生。
（七）切實做好維穩工作。各鄉鎮、學校要及早排查因學校撤并引發的矛盾和糾紛，積極配合縣委、縣政府及教育部門做好維穩工作，及時化解矛盾，防止矛盾激化，造成群眾上訪。
村鎮學校撤并的措施方案 2
一、背景介紹
簡要描述本地區教育發展現狀，特別是村鎮學校面臨的主要問題（如生源減少、師資力量薄弱、硬件設施落后等），以及實施學校撤并政策的目的和意義。
二、指導思想與基本原則
指導思想：遵循國家教育發展規劃綱要精神，以促進城鄉教育均衡發展為目標。
基本原則：
科學規劃，合理布局；
以人為本，保障學生權益；
資源整合，提高辦學效率；
公開透明，廣泛聽取意見。
三、目標設定
明確通過此次撤并希望達到的具體目標，比如優化教育資源配置、改善教學條件、提升教學質量等。
四、實施方案
（一）前期準備
調研評估：組織專家團隊對擬撤并學校的地理位置、現有資源、師生情況等進行全面調查分析。
制定計劃：基于調研結果，結合地方實際，科學制定詳細的撤并方案。
征求意見：通過座談會、問卷調查等方式廣泛征求社會各界特別是家長、教師的意見建議。
（二）具體措施
確定保留學校名單：根據調研結果及多方意見綜合考量后決定哪些學校予以保留，并作為接收其他學校學生的中心校。
加強基礎設施建設：對于被定為中心校的`機構，加大投入力度改善其校園環境、教學設備等硬件設施。
優化師資隊伍：合理調配優秀教師資源，同時加強對農村地區教師的專業培訓和支持。
完善交通安排：考慮到部分學生可能因距離較遠而上學不便的問題，應提前做好校車服務等相關準備工作。
關注特殊群體：特別注意照顧到家庭經濟困難或身體有障礙的學生，確保他們能夠順利過渡到新環境中學習生活。
（三）后期跟蹤
建立長效機制，定期檢查撤并后的運行狀況，及時發現并解決問題。
加強與家長溝通聯系，了解學生適應情況，適時調整管理策略。
持續監測教育質量變化趨勢，確保改革成效。
五、預期效果
預測撤并完成后將給當地帶來的正面影響，例如提高整體教育水平、縮小城鄉差距等。
六、總結
強調本次行動的重要性及其長遠意義，呼吁各方共同參與支持這項工作，為孩子們創造更好的成長環境。
村鎮學校撤并的措施方案 3
一、背景與目的
隨著我國城市化進程的加快，農村地區人口和學生數量呈現下降趨勢，導致農村學校面臨招生困難、師資力量不足、教育資源分配不均等問題。為優化教育資源配置，提升教育質量，推進農村教育現代化進程，特制定本村鎮學校撤并措施方案。
二、現狀分析
當前，我國城鄉教育資源配置存在較大差距，城市教育資源豐富，而農村教育資源相對短缺。農村學校規模小、學生數量少、師資力量不足，教育質量參差不齊。撤并村鎮學校，可以集中配置優質教育資源，提升教育服務水平，促進教育公平。
三、撤并原則
科學規劃：基于農村人口結構、學生數量、教育資源等因素，進行科學評估，制定合理的撤并計劃。
公平公正：在撤并過程中，確保每個學生的教育權益不受影響，維護公平公正。
資源整合：撤并后的學校應充分利用現有教育資源，提升教育教學質量。
教職工權益保障：在撤并過程中，充分保障教職工的合法權益，合理安排其工作和生活。
四、撤并措施
調研評估：由村委會與教育部門聯合開展調研，全面收集撤并學校的師生狀況、設施設備、教學質量等信息，為撤并決策提供數據支撐。
方案制定：根據調研結果，教育部門組織專家編制撤并方案，明確撤并目標、范圍、資源整合及師資調配等關鍵內容。
征求意見：通過多種渠道向利益相關方宣傳撤并方案，廣泛征求意見和建議，對方案進行必要調整。
資金保障：教育部門將確保資金投入，用于學校基礎設施改善、設備更新和師資培訓等。
人員與資源整合：根據方案要求，合理調配教師資源，整合學校設施，優化教育資源配置。
學生轉學安排：遵循就近入學原則，確保學生能夠平穩轉學，新學校負責做好接收工作。
監管與評價：建立監管機制，對撤并后的學校實施定期評價，確保教育資源得到有效利用，教學質量得到提升。
五、預期效果
資源優化：教育資源集中配置將提升學校規模和教學質量。
設施升級：利用資金支持，改善教學設施，營造良好學習環境。
教育質量提升：學校規模擴大，師資力量加強，有助于提升教育質量。
經濟效益：教育資源合理利用，提高經濟效益。
六、保障措施
師資調配：確保師資均衡，維護教學質量穩定。
宣傳引導：加強正面宣傳，爭取社會各方理解與支持。
學生權益：保障學生合法權益，合理安置學生轉學事宜。
七、實施步驟
制定詳細的撤并時間表和實施步驟，確保工作有序推進。
成立專門的撤并工作組，負責方案的具體實施。
開展全面的調查研究，掌握撤并學校的具體情況。
組織座談會，廣泛聽取學生、家長及教職工的'意見和建議。
根據調查和座談會結果，制定具體的撤并方案。
將方案提交教育行政部門審批。
發布撤并通知，向學生、家長和教職工宣傳撤并的理由、程序及安排。
按照既定方案，分步驟實施學校撤并工作。
八、總結
實施村鎮學校撤并，是優化教育資源、提升農村教育質量的重要措施。通過此舉，將促進教育公平，提高農村學生受教育水平，為我國教育事業的發展貢獻力量。需要各級政府、教育部門及廣大農村學生、家長、教師的共同參與和支持，共同推動我國農村教育事業的進步。
村鎮學校撤并的措施方案 4
一、背景分析
現狀描述：簡要說明當前村鎮學校的分布情況、學生數量變化趨勢、師資力量等。
面臨問題：指出如生源減少導致部分學校難以維持正常教學活動；教師隊伍老齡化嚴重等問題。
必要性闡述：基于上述分析，強調通過合理撤并可以更好地集中資源，提升整體教學質量。
二、指導思想與基本原則
指導思想：堅持以人為本，注重公平公正，確保每個孩子都能接受良好教育。
基本原則：
學生利益優先原則
教育資源高效利用原則
社會穩定和諧原則
開放透明溝通原則
三、具體措施
調研評估：成立專門小組對擬撤并區域進行詳細調查研究，包括但不限于人口密度、交通便利程度等因素。
規劃布局：根據調研結果制定新的學校布局方案，明確哪些學校將被保留或合并。
設施改造升級：對于確定保留下來的學校，投入資金改善基礎設施條件，如教室、實驗室、圖書館等。
師資調配培訓：合理安排教師崗位流動，同時加強對在職教師的'專業技能培訓。
學生安置：妥善處理好因學校撤并而需要轉學的學生事宜，盡量減少對學生學習生活的影響。
家校溝通機制建立：建立健全家長參與決策過程的渠道，定期召開家長會聽取意見。
后續跟蹤評價：實施后持續關注效果，及時調整完善政策。
四、保障措施
財政支持：爭取上級政府給予專項資金支持。
技術支持：引入信息化手段輔助管理和服務。
法律依據：確保所有行動符合國家法律法規要求。
社會穩定工作：做好輿論引導，預防可能出現的社會不穩定因素。
五、結語
最后重申該計劃的重要性及其長遠意義，呼吁社會各界共同支持配合，共同努力實現優質均衡發展的教育目標。
村鎮學校撤并的措施方案 5
一、背景分析
隨著我國城市化進程的加速推進，農村地區人口呈現減少趨勢，農村學生人數逐年下降。這一變化導致農村學校面臨招生困難、師資力量不足、教育資源分配不均等問題。為高效利用教育資源，提升教育質量，推進農村教育現代化進程，特制定村鎮學校撤并措施方案。
二、實施目標
通過撤并村鎮學校，優化教育資源配置，提升教育質量，以適應農村教育發展的新需求。具體目標包括：
實現教育資源的合理配置，提升教育服務整體水平。
降低人力、物力資源的無效消耗。
改善教師和學生的教學及學習條件。
三、實施步驟
調研評估
由村委會與教育部門聯合開展調研，全面收集撤并學校的師生狀況、設施設備、教學質量等信息，為撤并決策提供數據支撐。同時，綜合考慮農村人口、學生數量和學校布局等因素，明確撤并學校的具體范圍，優先考慮條件較差、師資力量薄弱、學生數量較少的學校進行撤并。
方案制定
根據調研結果，教育部門組織專家編制撤并方案，明確撤并目標、范圍、資源整合及師資調配等關鍵內容。方案需經過多方論證，確保其科學性和可行性。
征求意見
通過多種渠道向利益相關方宣傳撤并方案，廣泛征求意見和建議，對方案進行必要調整。確保撤并工作能夠得到社會各界的理解和支持。
人員與資源整合
根據方案要求，合理調配教師資源，整合學校設施，優化教育資源配置。確保撤并后的學校具備較好的教學條件和師資力量。
學生轉學安排
遵循就近入學原則，制定學生轉學方案。確保撤并后的學生能夠平穩轉學，新學校負責做好接收工作。同時，統計學生信息，合理規劃學生就近入學路徑。
實施撤并
按照既定方案，分步驟實施學校撤并工作。確保撤并過程平穩有序，不影響學生的正常學習和生活。
監管與評價
建立監管機制，對撤并后的'學校實施定期評價。確保教育資源得到有效利用，教學質量得到提升。同時，及時發現并解決問題，為后續工作提供改進方向。
四、保障措施
資金保障
教育部門將確保資金投入，用于學校基礎設施改善、設備更新和師資培訓等。確保撤并后的學校具備較好的教學環境和條件。
師資培訓
加強農村教師培訓，提升教師適應教育改革和教學工作的能力。通過培訓、激勵等措施，提高教師的教育教學水平。
宣傳教育
通過多種渠道，如村委會、學校和媒體等，向相關群體宣傳撤并的理由、方案和安排。增強學生和家長對撤并工作的理解和支持。
政策保障
制定相關政策，保障撤并過程中學生的合法權益不受影響。同時，為撤并后的學生提供必要的學費、交通費、住宿費等補貼和資助，確保教育公平。
五、預期效果
資源優化
教育資源集中配置將提升學校規模和教學質量，實現教育資源的優化配置。
設施升級
利用資金支持，改善教學設施，營造良好的學習環境。
教育質量提升
學校規模擴大，師資力量加強，有助于提升教育質量，促進學生全面發展。
六、總結
實施村鎮學校撤并措施方案是優化教育資源、提升農村教育質量的重要措施。通過此舉，將促進教育公平，提高農村學生受教育水平，為我國教育事業的發展貢獻力量。在實施過程中，需要各級政府、教育部門及廣大農村學生、家長、教師的共同參與和支持，共同推動我國農村教育事業的進步。
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