新課改課堂教學達標活動實施方案（精選10篇）
為確保活動順利開展，常常需要預先準備活動方案，活動方案是整場活動的戰略，可以為活動指明方向。那么制定活動方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的新課改課堂教學達標活動實施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
新課改課堂教學達標活動實施方案 1
一、指導思想：
以“實施有效教學、打造高效課堂”為核心，以“課堂教學模式達標”打造平臺，進行課堂教學研究，打造高效課堂，提高課堂效率，深入推進素質教育。
二、活動目的：
通過課堂教學模式達標活動，使全校教師課堂教學水平有顯著提高，全體教師都能高效的完成課標規定教學任務，提高課堂教學效率，真正的落實課程方案。
三、活動方案：
（一）第一階段（3月）：宣傳發動。
通過教師會、教研活動、辦公室討論等形式，使廣大教師認識到“課堂教學系列課型達標活動”的.重要意義，動員全體干部教師從多渠道認真學習高效課堂理論和各地先進的實踐經驗，為活動的順利開展奠定堅實的思想基礎和理論基礎。
（二）第二階段（4月—12月）：具體實施。
以各教研組為單位，根據學科特點、針對不同課型，進行課堂教學模式探索，實施系列課型達標活動。
1、確定課型模式——“建模”。
首先由各教研組推選兩名教育理論水平高、教學實踐能力強的教師設計出某一課型的課堂教學模式，大家共同討論，修訂、完善這一教學模式。然后根據這一教學模式，設定“樣板課”。
2、進行課堂實練——“定標”。
兩名執教“樣板課”的教師，進行深入備課，精心編寫“樣板教案”。以教研組為單位在組內執教“樣板課”，教研組其他教師在評課時，針對講課過程中暴露出來的問題進行討論，結合學生對這種課堂教學模式的反饋意見，作為最終確定教學模式的重要依據。
經過反復的課堂實練，總結經驗、彌補缺陷，最終確定該種課型的課堂教學模式，推出“樣板課”，定為“標桿”課，供同學科教師學習借鑒。
3、達標驗收——“驗標”。
由課堂學校評審組對各樣板課進行驗標。
（三）第三階段（20xx年1月—2016年12月）：總結驗收。
學校對各教研組活動情況進行檢查驗收，一方面總結活動開展情況、課型探討情況；另一方面對教師的“學標”情況進行達標驗收。
學校教研電教中心監控、指導整個活動開展的每一個階段，隨時對各教研組的探討活動進行檢查、指導。
新課改課堂教學達標活動實施方案 2
一、活動目的：
培養青少年學生的服務意識、奉獻意識和吃苦耐勞的精神，擴大視野、增長才干，做到理論聯系實際，課內外、校內外知識有機結合，增強社會責任感，為將來走上工作崗位打下良好基礎。
二、活動主體：
面向全體學生，以團少部為龍頭，以班級為具體落實單位，形式多樣，內容豐富，有條理、有組織地開展活動。
三、領導機構
組長：
副組長：
成員：各班班主任
四、活動地點：
巖良頭
五、活動時間：
四月中旬（具體時間視天氣情況而定）
六、參加對象：
一年級~九年級學生
七、活動方式：
全體師生徒步行走（統一出發）；進行野炊活動（要求：各班男女生分組搭配）；各班自己負責搭灶、撿柴、生火、做飯，自備炊具。
八、安全措施：
1、召開教師會議，明確各自職責。
2、活動前后加強對學生安全教育。
3、往返前認真清點人數，行程時排好隊伍，每班至少安排兩位教師負責管理。班主任要把學生組織成若干個活動小組，必須設立活動小組長，一級管一級，職責明確，并有序地開展活動，活動時要文明、相互關心、注意安全，不搞有安全隱患的.活動。
4、嚴格劃分活動區域，對于有危險的活動區域，班主任應預先設想防范措施，禁止學生在此區域內活動。若活動時發生意外，應立即向活動總指揮匯報，并采取積極有效的救護措施，抑制事態擴大。
5、審查學生身體狀況。對身體不適或患有疾病的學生，勸阻其參加本次活動。
6、出發前嚴格檢查學生所帶的食品，確保食品安全。
7、考慮到春游活動屬于學校大型集體外出實踐活動，存在難以預料的安全隱患，組織方面安排人力上要做到充裕，只可多，不可少。所以，全體在職教師都不可缺席。如當天有特殊情況不能出席，必須在提前一天告知活動的總指揮，再由總指揮根據情況請示總負責人，經許可方可請假。
九、環保教育：
教育學生愛護公物，保護環境和綠化，嚴禁學生攀摘花草樹木，亂丟垃圾和隨地大小便，返回時清理好環境衛生。
新課改課堂教學達標活動實施方案 3
一、活動背景
為積極響應學校提高專業技能的號召，全面提高當代大學生的'綜合素質，豐富大學生的業余生活，我院組織了一系列相關的文藝活動，為展現大學生的風采提供了良好的契機。本次兒歌大賽，有利于激勵當代大學生積極進取，奮發向上，為學生的業余生活增添色彩！
二、活動主題
大學生比拼之唱兒歌大賽
三、活動時間
20xx年4月25日晚上6:00
四、活動地點
教育樓310教室和502教室
五、參加對象
本次活動面向全校學生展開，經本學院推薦，每學院推出一組同學（5名選手）參加比賽。
六、比賽內容：
第一環節: “歌詞大接龍”
各學院代表任意選擇一題進行作答，題目要求會先給出前半句歌詞，參賽選手須接出下半句。答對一題加10分，答錯不扣分。第二環節：“兒歌大曲庫”
本環節會給出參賽選手一些相關詞語，大家須想出一句含有相關詞語的任意一句兒歌歌詞。答對一題加10分，答錯一題扣10分。第三環節：“歌詞版—心有靈犀”
本輪環節工作人員將在大屏幕前播放相應兒歌的歌名，由各學院派2名代表，一個人表演，另一個人來猜歌名，時間為90秒。在規定時間內，猜對一個加20分，猜不對不扣分。
七、獎項設置
一等獎1名二等獎3名三等獎5名優秀獎8名
八、報名方式
各學院將本院參賽人員名單的電子版發送到@（標明學院、參賽人員姓名、負責人及聯系方式）
九、聯系人
主辦單位：教育科學學院學生會
承辦單位：學生會秘書部
新課改課堂教學達標活動實施方案 4
一、活動前言：
小的時候就對畫畫比較感興趣，可能是遺傳媽媽的基因比較多，平時畫畫我最喜歡的就是植物，小學時候最喜歡的一篇課文就是“王冕畫畫”，長大了，我要做個像王冕一樣的大畫家!經過此活動可加深幼兒的色彩感，提高孩子們的藝術修養!
二、活動目標：
1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。
2、學習雙色相間點畫紫藤花。
3、體驗點畫活動的歡樂及成功感。
三、活動準備：
繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布
四、活動過程：
一、預熱階段
1、欣賞紫藤花。把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導幼兒重點觀察紫藤花的'外形及顏色等特征，并鼓勵孩子們大膽說說自我的見解。
2、啟發幼兒大膽想象，用動作表現紫藤花。
二、圖形刺激
教師示范雙色相間點畫紫藤。伸出食指先蘸一點紫顏色，之后再蘸一點白顏色，然后在圖畫紙上花柄的兩邊點畫紫藤花，一點表示一朵花。
三、想象創造
1、幼兒作畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點畫。
2、點畫是注意花形：上大下小，一串一串
3、提醒幼兒注意衛生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點畫結束，及時用抹布把手擦干凈
四、作品賞評
把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導幼兒共同欣賞，體驗成功的歡樂。
新課改課堂教學達標活動實施方案 5
為進一步提高我校教師的業務素養，打造一支高水平的.教師隊伍，進一步推進學校教學改革，提高學校辦學水平，落實上級教育主管部門會議精神，特制定我校教師“課內比教學”活動方案如下：
一、活動對象：
全體教師
二、活動內容：
1、全校教師，按學科分為語文組、數學組、綜合組。
2、8月20日開始對全校教師進行多媒體教學運用培訓。
3、9月11日開始分組進行教學比武活動，各個組選定評委打分。
三、組織機構：
為切實組織好本次教師“課內比教學”活動，學校成立了活動領導小組和評審小組。
領導小組組長：馬加良
組員：
四、具體安排：
本次教師“課內比教學”活動從20xx年8月開始，20xx年11月結束，分為三個階段：
1、宣傳動員階段(20xx年8月)
制定學校教師“課內比教學”活動方案，召開教師“課內比教學”活動動員會，組織全體教師學習學校教師“課內比教學”活動方案。
2、活動實施階段(20xx年9月-20xx年10月)
①自主學習階段(20xx年9月)學校組織相應的教師培訓活動，教師根據實際自主學習。
②學校競賽階段(20xx年10月)根據要求開始活動
③學校階段小結(20xx年11月)
學校組織教師“課內比教學”活動總結，布置下段教師基本功錘煉的內容、目標等。
五、活動要求：
1、與學校常規工作相結合。本次教師“課內比教學”活動要與教研組活動、課題研究等活動結合起來。
2、保證質量，不走過場。根據活動方案抓實每一個活動;制定各學科、各活動的評價標準，堅持標準，客觀、公平、公正的進行評價。
3、發揮先進典型的示范帶頭作用。充分發揮學校各級骨干教師、名師的帶頭作用;對于本次活動中的先進個人、團隊予以表彰。
4、做好資料回收整理工作。整理好文字、圖片、視頻等資料。
新課改課堂教學達標活動實施方案 6
活動目標
1.激發幼兒的探索研究蒲公英的興趣。
2.引導幼兒發展蒲公英的生長過程和中子傳播的奧秘。
3.讓幼兒知道蒲公英還有別名，他是一種中草藥。
活動準備：
為幼兒準備蒲公英生長過程的圖片。
活動過程
1.教師用謎語引出活動。
如：團團絨毛輕又輕，隨風飄飄像傘兵，飛呀飛呀樂悠悠。
處處安家把根生。
2.用語言引導幼兒說說自己見過蒲公英嗎?蒲公英還叫什么名字?(學名——黃花地丁：俗稱：菠蘿丁)
3.觀察圖片，了解蒲公英的成長過程和種子的傳播方式。
4.教師幼兒共同品嘗蒲公英葉子的味道，讓幼兒知道蒲公英是一種常用藥。能清熱解毒、能治多種病。
5.幼兒學習《蒲公英》的兒歌。(見用書2-6)。
蒲公英
你打著一把小傘，要飛向哪座山崗?
要為嫩綠的小草，遮住發燙的陽光?
還是要在下雨天，撐在小螞蟻頭上?
你悄悄地告訴我吧，我不會和別人講……
活動小結：
通過本節課的'活動幼兒了解到了蒲公英的生長過程及特性，但是兒歌《蒲公英》幼兒掌握的不是很好。
新課改課堂教學達標活動實施方案 7
泥工是我們幼兒園的一種特色活動，以前我們常常重視的是結果，就是今天我們做的東西像不像、美不美，而忽視了一個制作的過程。在開展了幾年的泥工活動后，我切身感受到了活動常規的重要性。合理的常規為幼兒創造了一種有序的、和諧的生活。蘇姆霍林斯基曾說：“兒童的智慧，在他的指尖上。”這句話充分說明，在泥工活動中培養幼兒的創造力，離不開幼兒的動手操作。
一、選題
（1）依據年齡特征
作為小班的老師，我是這么想的，老師要從多方面思考，對孩子的要求是否符合孩子的年齡特征和發展規律。對于剛入園的小班孩子而言“玩泥“是個什么，他甚至都不懂，我們就根據平時生活中的一些小事情來觀察孩子。平常孩子們喜歡玩什么、吃什么等等一些事情。每次活動中我們都是通過讓幼兒先看一看、嘗一嘗、做一做等培養幼兒的動手能力，適合幼兒的年齡特點。
（2）依據生活經驗
小班的'孩子他們剛開始什么都不懂，他們會去對身邊的小零食感興趣，他還知道去品嘗，小嘴巴能嘗出不同的酸甜苦辣的味道。作為他們的老師
就要去引導他們去觀察事物的外形特征，然而說出來它是什么形狀的、什么味道的，（比如：糖是圓圓的、甜甜的、香香的。蘋果是紅紅的、大大的。香蕉是長長的、黃黃的、彎彎的等等）并且把他們捏造出來，這樣對孩子們來說就容易多了。
二、經驗準備
（1）基本技能
小班的孩子起初是教幼兒認識泥工的材料和工具，知道它們的名稱、性質、用途和用法。如知道什么是橡皮泥，什么是彈跳泥，知道它們是柔軟的，可塑造的，稍加團、搓，就可變成多種不同的形狀。
橡皮泥制作是幼兒手工制作活動的一種，通過團、搓、捏、壓、粘貼等技能方法，來表現物體的形象。
有的時候還運用各種圖形的模具、吸管、火柴棒，幫助幼兒完成作品的創作，幼兒做出的作品色彩鮮艷，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發了幼兒對泥工活動的興趣。
（2）引導幼兒給基本形體命名
在幼兒塑造時，我們還著重引導孩子們去觀察一個事物，它看上去像個什么形狀。比如：圓圓的球我們叫它球形；小水滴的形狀我們叫它水滴形；蘿卜的形狀我們叫它蘿卜形，還有太陽形等等。孩子操作起來又快又方便。
三、點滴經驗
（1）自由玩泥
由于小班的孩子年齡小，在情感認知動作等個方面都比較的粗淺，在泥工活動中的表現總是覺得不如意，常常讓幼兒自由操作。在操作的時候他們也時常會遇到問題，“老師，我不會，老師，我不會捏這個”。我們只能鼓勵他們自己動腦又動手，有時提供工具給他們，讓他們反復的練習，反復的操作。還提供一些簡單的模型，讓幼兒自己去做各種各樣的餅干；提供小刀讓幼兒去切，搓湯圓；提供火柴棒，插在團的圓團上做太陽的光芒；體驗橡皮泥的快樂，感受不同材料帶來的樂趣，促進幼兒的發張。
（2）實物范例
在小班泥工教學中，教師的示范是非常重要的，通常是教師給幼兒看一看預先準備好的實物或教師自己塑造的東西，通過讓幼兒觀察，明確它們的名稱、形狀、顏色，然后，教師就開始向幼兒逐步示范，邊做動作邊說明，幼兒隨著教師的示范，再去塑造。比如：如把泥放在左手心里，兩手來回地團，團出一個球形，表示西瓜、蘋果；蘋果兩頭有點扁，用小手把兩頭壓一壓，就是他的身體，蘋果好了嗎？沒有，還要加上果柄和葉子，我的蘋果做好啦！把圓柱形體壓一壓，彎一彎，做成了香蕉。通過示范講解，讓幼兒熟悉操作全過程，并動手一起操作。
（3）彩泥包裹，增強動手能力
為了讓幼兒做的水果大而真，老師先用報紙團成水果的形狀，再讓幼兒在紙球水果上面去包上漂亮的顏色，香香的味道。以前我們有一點大班孩子包裹的經驗，這次我們讓小班的孩子也學這樣的方法，我們發現，由于小班孩子年齡小，手控制不住，沒有辦法，順利的往下拉。經過老師的商量，根據小班幼兒年齡的特征，他們現在只會一塊一塊的去粘貼，后來，我們在包裹的時候，就選用給孩子一塊泥讓他去裹，這邊裹一塊那邊裹一塊，最后粘合起來。比如:蘋果兩頭是凹進去的，我們在團紙球的時候，就要把它定型定好了，兩頭一定要壓下去的，不然裹的時候就沒有辦法去弄。顏色裹好了，我們還要加上果柄和葉子，這樣才是完整的蘋果。
（4）果盤包裝，展示香甜果果
在果盤包裝上，開始我們就是看到一籃一籃的水果，覺得顏色豐富，我們才有想做水果的。我們還請家長們幫我們收集一些果籃，等我們把水果呈現在果籃里的時候，我們發現，效果不是很理想的，根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想辦法，請其他老師幫我們看一看，提一些意見。最后，我們決定用果盤來裝我們做的香香甜甜的水果，真的能讓人一目了然的看出來我們做的是什么，顏色搭配也很美觀。我們給這些水果取了好聽的名字“香甜果果”。
新課改課堂教學達標活動實施方案 8
一、活動目標：
1、讓幼兒初步感知漢字的發展變化及構成規律，讓幼兒對漢語文字特征的敏感性。
2、發展幼兒的觀察力和想象力。
3、激發幼兒對漢字產生濃厚的興趣及入小學的愿望。
二、活動重難點：
1、重點：讓幼兒初步感知漢字的發展變化及構成規律，讓幼兒對漢語文字特征的敏感性。
2、難點：激發幼兒對漢字產生濃厚的興趣。
三、活動準備：
1、掛圖、漢字。
2、了解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。
四、活動過程：
1、導入激趣：通過掛圖，讓幼兒了解漢字的變化，激發對漢字的興趣。
(1)以談話形式，了解幼兒記事方法。
(2)出示象形字。
2、提問：它們象什么?
3、如果老師告訴你，它們每一個都是古時候的一個字，那它們都是什么字呢?猜猜看。
4、看圖上的畫，看它們分別是古時候的.什么字。
5、老師小結：
現在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中，為了使用方便，經過長期的變、變、變，變化而來的。
新課改課堂教學達標活動實施方案 9
為了給我園幼兒提供一個展示才華的舞臺,提高幼兒的語言表達能力和文學欣賞水平。豐富我園的校園文化內涵，我園與四月份下旬舉行“講文明、懂禮貌”的'主題故事比賽。具體方案如下：
一、參賽對象：
全體幼兒。
二、活動準備：
音響設備、舞臺布置、節目單、串詞、主持人。
三、賽事時間安排及具體流程：
1、4月14日——把參賽名單、參賽故事、參賽形式交到負責人處；
2、4月18日（上午8：30）——初步審核各班“講文明、懂禮貌”故事講述情況；
3、4月25日——整理“講文明、懂禮貌”故事決賽名單、主持稿；
4、4月28日（上午9：00；下午3：00）——“講文明、懂禮貌”故事比賽；
5、4月29日（上午9：00）——“講文明、懂禮貌”故事比賽頒獎；
四、比賽評分內容和要求：
講故事時間為三分鐘以內，滿分100分。
1、故事內容符合主題。（10分）
2、精神面貌：服裝得體，舉止自然大方，儀表端莊。（15分）
3、語音：聲音響亮，吐字清晰，音色自然、優美。（30分）
4、動作：能用相應的動作增強故事的感染力。（15分）
5、表情：自然大方，能隨著故事情節做出相應的表情變化。（15分）
6、故事處理：能完整地講述一個故事，不停頓，能根據故事的情節，處理得當。（15分）
五、評獎標準：
1、指導獎年級組根據決賽結果設定指導獎獎項。
2、參賽幼兒
參加比賽的幼兒以年段組為單位，分數從高到低排列，選出：
一等獎：兩名；
二等獎：三名；
三等獎：三名；
優秀獎：其他參與幼兒
新課改課堂教學達標活動實施方案 10
一、時間：
6月x日
二、地點：
園內
三、主題釋義
我國長期以來形成的一個慣例是父親在外工作，母親在家料理家務，教育孩子。經常是父親每天天不亮就去上班，孩子還未醒；很晚回家時，孩子已入睡。到了星期天，父親蒙頭大睡，真正陪孩子的時間很少，因而父親在孩子心目中的份量比較輕，父親與孩子的感情也比較淡薄。
四、活動目標：
1、通過各種活動，引導學生體驗濃濃的親情，激發學生愛的情感，從小培養他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動，知道回報、關愛他人。
2、有重點地指導學生通過多種形式了解父親的責任和工作
3、知道父親節的由來。1910年，美國最先提出慶祝“父親節”的倡議，并從1934年開始，將每年6月的第三個星期日定為“父親節”。日本從1950年左右開始，將“父親節”正式定為國民的節日。
五、活動準備：
1、請老師先發校信通與爸爸溝通，給學生講一講自己是干什么，會干什么和學生做游戲拔河、猜拳、大壓小游戲
2、孩子們與爸爸們共同完成“大手牽小手”的手印畫。(教師發紙讓爸爸印上大手)
3、圖畫紙、顏料、音樂、彩色紙等；
4、成功素質節日主題教材、節日主題音樂
六、活動過程：
1、教師向學生介紹父親節的來歷。
2、學生分享父親的快樂(請學生說一說我的'爸爸會干什么?我喜歡我的爸爸)、出示爸爸的大手“大手牽小手”的手印畫。
3、學生唱“父親節”的歌曲；
4、學生為父親自制的小禮物。(皮帶、皮包、枕頭、眼鏡)
5、回家后向爸爸贈送小禮物，并說出；爸爸您辛苦了，我愛您。
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