漢字聽寫書法比賽的活動方案（通用13篇）
為了確保活動得以順利進行，我們需要提前開始活動方案制定工作，活動方案是對具體將要進行的活動的每個步驟詳細分析，研究后所制定的書面計劃。活動方案要怎么制定呢？以下是小編收集整理的漢字聽寫書法比賽的活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
漢字聽寫書法比賽的活動方案 1
一、主題：
我努力 我展示 我成長
二、時間：
籌備時間：x月x日—x月x日。
節目彩排：x月x日下午大課間。
展示時間：x月x日
三、活動總策劃：
xxx
四、舞臺及比賽活動場地布置：
舞臺與背景布、主體標語：
安全保衛：
五、活動形式：
演出節目+漢字聽寫+硬軟書法比賽。
六、參與人對象：
一—六年級（參與率各班保證80%及以上）
七、演出節目：
蓮湘舞、豎笛演奏、教師演唱（崔勇）舞蹈班舞蹈、教師廣場舞（各一個）。學生個人才藝展示（2—3個節目）。節目演出順序由屈玉蘭、崔勇、劉翊具體安排。
八、漢字聽寫詞庫負責人及要求：
（尊重年級教材和生活常用詞語，版面a4一面。5月19日日將詞庫發到各班。）
一年級：
二年級：（一二年級詞庫個100個及以上）；
三年級：
四年級：
五年級：
六年級：（三—六年級詞匯200個及以上）
漢字聽寫用紙設計與復印：小路、趙文武。（a4紙田字格紙張設計、以四字詞設計40個—50個詞語的版面，刊頭標題：三斗坪鎮中心小學XX年春季學生漢字聽寫用紙。第二行：參賽選手編號： 450份。用紙5月26日前準備到位。）； 。
九、硬筆字書法賽用紙與復印：
小路、趙文武：（硬筆書法紙要求a4紙田字格紙張設計、以四字詞設計20個—30個詞語的版面，刊頭標題：三斗坪鎮中心小學XX年春季學生硬筆書寫用紙。第二行：參賽選手編號： 。200份。用紙5月26日前到位。）
軟筆書法用紙：后勤購買書法田字格紙張300張。書寫內容規定的15個漢字。參賽選手書寫完畢后在書左下角豎著書寫參賽編號；毛筆、墨水學生自備。
十、比賽監考及判分評委：（百分制）
漢字聽寫與書法總監考官：
漢字聽寫監考官：一二年級：
三四年級：
五六年級：
。（每年級考官第一人為主考，負責正確朗讀詞語，朗讀三遍，不做解釋。）
書法監考官：一————三年級：甘登華、石俊英、田云峰；四—六年級：李明義、楊彬、屈萬榮、朱應珍。
漢字聽寫（20個詞語）評委：一二年級：
三四年級：
五六年級：
（判分要求：筆畫不到位一劃扣2.5*錯一字扣5*，落款不規范扣5*。保留兩位小數。）
硬筆書法判分評委：一—三年級：陳世春、趙真祥、田春麗（20個詞語）；
軟筆書法判分評委：（四—六年級書法每篇15個漢字）；判分標準由高德永老師現場給出（主要是：運筆、間架結構、整篇布局美觀）。
漢字聽寫及書法比賽分數匯總：（登分表電子表有班主任按照編號的報名表提供。）
十一、漢字書寫及書法的落款：
每一位參與的學生在落款處只能規范寫上編號。班主任給予參賽學生的'編號為：1101——11。 1201——12。 2101——21。各班主任在相關項目比評委判分完成后，立即提供紙質順序編號給相關評委登記分數排名。學生參賽時的座次也必須按照編號順序依次座。各項目監考官收發比賽稿紙時依次收發。各班在5月26日上午將參賽學生編號名單傳小路（電子表格）。
十二、獎勵名次：
按照年級分數由高到低排序：30%為一等獎；40%二等獎；30%三等獎。（各類獎品待定。）。優勝班級按照低中高獲獎比例定，低中高年級段各一個，共取3個優勝班級。獎金對班，數額待定。
十三、議程：（總負責：xxx；主持人：xxx、學生1人；學生主持人訓練xxx；串詞：xxx）
1、節日致辭（朱）；少先隊員入隊儀式；（小路負責安排細節工作人員）
2、開場舞：
3、漢字聽寫大賽；
4、節目表演；
5、書法比賽；
6、節目表演及表彰。
注：1、力爭x月30日上午7：40開始———12：00結束。（獎勵物品準備：黃仕龍；獎品類別5月26日商定。）
2、姓名下劃橫線者為主責任人。
3、方案中未盡事宜的另行通知。
漢字聽寫書法比賽的活動方案 2
為正確引導全校學生感受漢字之美，從小培養學生認真規范書寫漢字的良好習慣，提高學生的學習積極性，學校決定組織開展XX小學“中國漢字聽寫大賽”的活動。具體方案如下：
一、活動主題：
感悟漢字深厚底蘊、弘揚中華傳統文明
二、參加對象：
選手：一至六年級，每班在初選中選出的8名優秀學生參加校級漢字聽寫比賽；
觀眾：除參加比賽外的學生及全校教職工；
考官：
主持人：
裁判：
計分員：
計時員：
攝像：
后勤人員：
三、活動器材及比賽用品：
音響、黑板、粉筆、記分牌、比賽所用詞語等
四、活動時間及地點：
（一）班級初賽時間：
20XX年11月12日前
地點：各班教室
（二）校級比賽
時間：20XX年11月19日下午14:00開始（如遇下雨天可推遲舉行）
地點：學校操場
五、活動步驟：
（一）班級初賽階段
1.各班按照參賽規則，在班級內組織開展此項活動。
2.聽寫時間、范圍由各班班主任及本班語文教師統一。
3.在班級活動的基礎上，每班評出8名優秀選手，上報教導處。
（二）校級比賽階段
1.一至六年級每班評出的8名優秀選手參加。
2.由文科教研組組織準備各年級各40個詞語，共240個詞語。
3.聽寫大賽采用積分制：考官隨機抽取聽寫內容，每班8位選手按照主持人念取姓名依次上臺聽取考官所念詞語。在考官念完后的40秒內書寫在黑板上（字盡量寫大點）。每聽寫完一詞，裁判根據參賽選手書寫是否正確決定選手得分。每寫對一詞得5分，班級總分為200分，個人總分為分25分，按照得分的`多少來判定獲勝的班級和個人。如出現分數相同的班級和個人，將采取由教導處單獨準備的詞語進行復賽，直至分出勝負。
4.比賽將采取三組選手同時聽寫的方式進行比賽。
5.聽寫范圍為：小學階段語文課本中本學期已學過的字詞。（校級比賽的具體流程見附表1）
六、活動要求：
1.統一思想，提高認識。通過此次活動讓學生感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統文明，向全社會倡導規范書寫漢字、保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。
2.精心組織，抓好落實。
3.廣泛宣傳，做好保障。各班要積極利用主題班會、國旗下講話、黑板報等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統文明”這一主題，指導學生積極參加活動。
七、校級比賽安全：
由值周XXX統籌管理全校學生的秩序及安全工作。
八、獎勵辦法：
設團體獎一、二、三等獎及優秀獎若干，設個人獎一、二、三等獎。
漢字聽寫書法比賽的活動方案 3
一、指導思想：
漢字聽寫活動有利于學生鞏固所學詞語，提高詞語書寫的.正確性和運用能力，確保所學過的詞語會讀、會寫、會運用，進一步提高寫作水平，提高語文素養。
二、比賽時間：
20xx年4月20日晚自習
三、比賽地點：
七年級三班、七年級四班教室
四、參賽對象：
七年級三班、七年級四班全體學生
五、比賽內容：
人教版七年級上冊部分詞語和七年級下冊前三單元部分詞語。
六、要求：
1.比賽稿紙由老師統一提供。
2.使用0.5黑色簽字筆；
3.要求書寫規范、正確，并按老師朗讀的順序書寫。
4.時間要求：20分鐘以內聽寫60個詞語。
七、材料準備：
自備簽字筆，比賽用紙由老師統一提供。
八、獎項設置：
每班設一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。
漢字聽寫書法比賽的活動方案 4
一、活動目的
為正確引導學生感受漢字之美，促進學生熱愛并規范使用漢字，努力營造書香校園，特舉行本次寫字比賽。希望通過活動促進學生規范寫字，培養學生良好書寫習慣，提高學生的書寫能力。
二、活動主題
感悟漢字深厚底蘊弘揚中華傳統文明
三、參賽對象
二至六年級所有學生
四、活動準備
1、學生賽前進行詞語的充分復習。
2、班級提前做好選拔工作，組成參賽代表隊。
3、各代表隊熟知比賽規則。
五、比賽內容
二至六年級學生累計所學一字至四字詞語
六、比賽時間：
20xx年11月6日起每周四下午第二節課時間
七、比賽地點：
多功能教室
八、主持人、主考人：
xxx
九、裁判：
xxx
十、會場組織：
xxx
十一、比賽規則
1、以團隊為組織單位的賽事
比賽均以團隊為組織單位參加競賽。各班選出五名選手組成參賽隊。各隊按抽簽決定方陣排序。方陣排序就是各隊上場順序。方陣內本隊座次排序由各代表隊領隊在賽前提交，單場競賽過程中不得更改變動。各隊按固定的上場順序輪番派一名選手登場。
2、每位選手的競賽方式
（1）選手候場
比賽開始前10分鐘，所有本場比賽的選手均在舞臺上自己的座位候場。
（2）上場及聽題
作為方陣按照各隊抽簽的順序排列，各隊輪流派出一名隊員比賽。每次只有一位選手走到主競賽區進行比賽。第一位選手應現場主考官的邀請上場。其余選手在主考官宣布上一位選手競賽結果的同時，自動從自己的座位起身，行進至舞臺前方中央的競賽書寫臺站定。主考官會讀出考題詞匯。
（3）可以要求解釋
選手可以要求考官提供解釋詞義，提示詞性及詞匯來源。考官也可以主動提供上述信息。選手未聽清題目，可以要求主考官再讀一遍。但不可以此方法拖延思考時間。
（4）計時
考官宣讀考題詞匯、提供基本解釋之后，確定不再有疑問，則主考官開始計時。每位選手有90秒時間書寫答案。計時開始之前選手就已經可以開始書寫。計時開始后選手再有任何問題提出，計時也不會中斷。計時的.最后10秒，現場有專用的提示音提示。計時終止則有終止音。超出計時范圍的書寫不計入比賽成績。
（5）書寫和確認
選手必須用規范簡體漢字工整書寫。在時間允許的范圍內，選手可以涂改、重寫。選手完成書寫過程，可自主確認。選手未確認但限時時間已到的，則自動確認。
（6）裁判裁定/考官宣布結果
根據黑板上選手最后的書寫結果，三位裁判分別給出裁定結果。主考官根據裁判裁定宣布結果。對字跡不清、細節含混的字形，或書寫異體字、繁體字的情況，裁判可以要求選手重寫這個字。選手重新書寫的，裁判依據重新書寫的結果裁定。
（7）回到座位書寫結果正確的選手立即返回自己的座位，等待下一次出場。
（8）失敗離場
書寫錯誤或超時未提交書寫結果的選手在主考官宣布書寫錯誤/失敗的同時離開主競賽臺，并按照排練要求路線從舞臺左側上場口迅速離開舞臺。
（10）本場獲勝
直到其中三個隊的全部隊員均被淘汰，則有剩余隊員在場上并且在最后一輪書寫正確的隊獲勝。
十二、獎項設置
每個年級組設團體一等獎一名，給班級頒發獎狀，給指導老師發獎金120元及證書，對于學生獲得二、三等獎的指導老師分別發獎金100元、80元。對臺上后三名學生分別依次給予一、二、三等獎，分別發放50元、30元、20元的獎品。
十三、活動要求
（一）統一思想，提高認識。通過此次活動讓學生感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統文明，向全社會倡導規范書寫漢字、保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。
（二）精心組織，抓好落實。各班要認真組織，落實到位。
漢字聽寫書法比賽的活動方案 5
為正確引導廣大中小學學生感受漢字之美，從小培養學生認真規范書寫漢字的良好習慣，提高廣大學生對漢字及漢語的聽、說、讀、寫能力，我校決定開展小學生漢字聽寫大賽，方案如下：
一、活動主題
感悟漢字深厚底蘊，弘揚中華傳統文明
二、參加對象
五、六年級學生
三、活動時間
20xx年11月
四、活動步驟
（一）班級級初賽階段（11月19日前）
1.各班按照參賽規則，在班級內組織開展此項活動。
2.聽寫時間、范圍由語文組統一（聽寫范圍為：小學階段語文課本中出現過的字詞）。
3.在班級活動的'基礎上，選出30名優秀選手，上報教導處。
（二）校級比賽階段(9月21日本周四下午第三節課三樓會議室)
1.五-六年級被選出的30名選手參加。
2.語文教研組組長準備100個詞語。考官從中隨機抽取50個詞語，選手寫在學校提供的白紙上，每聽對一個得2分，總分100分。以得分高低確定名次。
3.得分最高的6名選手組隊，然后由輔導教師進行培訓，最后代表學校參加區級比賽。
漢字聽寫書法比賽的活動方案 6
為了正確引導中小學生感受中國漢字之美，培養學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養，增進學生學習語文的興趣，養成學生認真規范書寫漢字的良好習慣，我校決定開展中國漢字聽寫大賽，方案如下：
一、活動主題
感悟漢字深厚底蘊弘揚中華傳統文化
二、參加對象
1—8年級全體學生
三、活動時間
20xx年秋季學期
四、活動步驟
（一）班級初賽階段（11月10日前）
1、各班按照參賽規則，在班級內組織開展此項活動。
2、聽寫時間、范圍由備課組統一。
3、在班級活動的基礎上，每班評出5—8名優秀選手，上報年級組長。
（二）年級比賽階段（11月20——30日）
1、各年級備課組長分別準備100個詞語（相鄰年級交叉準備，一與二、三與四、五與六、七與八年級備課組長或語文老師交叉），考官從中隨機抽取50個詞語，選手寫在學校提供的`白紙上，每聽對一個得2分，總分100分。以得分高低確定名次。
2、得分最高的5名選手組隊，代表年級組參加校級比賽。
3、聽寫范圍：所在年級階段及以前學段語文課本中出現過的字詞。
（三）校級決賽階段（12月中旬）
1、考官從各年級預備題庫中隨機抽取聽寫內容，選手書寫在黑板上，由三位裁判確定是否正確。實行輪賽淘汰制，最后三位為年級前三甲。
2、聽寫范圍：所在年級階段及以前學段語文課本中出現過的字詞占50%，課外自學生字詞占50%。
五、活動要求
1、統一思想，提高認識。通過此次活動讓學生感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統文化，向全社會倡導規范書寫漢字、保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。
2、精心組織，抓好落實。各班要將此項活動認真組織，落實到位。
3、廣泛宣傳，做好保障。各班要積極利用主題班會、隊會、板報等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統文化”這一主題，指導學生積極參加活動。
漢字聽寫書法比賽的活動方案 7
為正確引導廣大青少年學生感受漢字之美，從小培養學生認真規范書寫漢字的良好習慣，根據區科教局《關于組織參加“泰州市第二屆漢字聽寫大賽”活動的通知》有關要求，我校決定開展小學生漢字聽寫大賽，方案如下：
一、活動主題
感悟漢字深厚底蘊，弘揚中華傳統文明
二、參加對象
三～六年級學生
三、活動時間
20xx年5月28日-6月30日
四、活動步驟
（一）班級初賽階段（6月1日前）
1.用筆試的方式，在校（班級）內組織開展此項活動。
2.聽寫時間班級自定，范圍由學校統一提供。
3.在班級活動的基礎上，每班評出3名優秀選手，上報教導處。（6月5日前）
（二）校級初賽階段(6月12日下午第三節課四6班教室)
1.三-六年級每班推選3名選手參加。
2.100個詞語，考官從中隨機抽取50個詞語，選手寫在學校提供的.白紙上，每聽對一個得2分，總分100分。以得分高低確定名次。
3.得分最高的30名選手組成6隊，參加學校決賽。
（三）校級決賽階段(6月19日）
1.比賽形式：大賽采用淘汰制，每支代表隊選手每人每次聽寫1個詞語，書寫正確的選手進入下一輪比賽，直至決出勝負。
2.聽寫要求：考官隨機抽取聽寫內容，選手在考官念完后60秒內書寫在黑板上，由三位裁判根據參賽選手書寫是否正確決定選手去留。
3.聽寫范圍：以小學階段語文課本中出現過的字詞為主，適當選取少量課外推薦讀物中的字詞，拓寬學生知識面。
4.決賽優勝者將代表學校參加區級比賽。
五、活動要求
1.統一思想，提高認識。通過此次活動讓學生感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統文明，倡導規范書寫漢字、保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。
2.精心組織，抓好落實。各校要認真組織，選出優秀的選手參加比賽。
3.廣泛宣傳，做好保障。各班要積極利用主題班會、隊會、板報等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統文明”這一主題，指導學生積極參加活動。
漢字聽寫書法比賽的活動方案 8
一、指導思想
為了進一步豐富校園文化生活，弘揚中華漢語言文化，促進規范用字、規范書寫，培養學生讀聽能力，培養學生對祖國語言文字的感情。結合上級通知精神，特開展此次聽寫大賽活動。
二、活動目的
1、通過比賽活動，提高學生學習語文的積極性。
2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的'音形義，能規范地書寫漢字。
3、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。
三、參加對象
一至六年級學生。
四、活動主題及內容
主題：書寫漢字 傳遞文明
內容：各年級教材中涉及的相關詞匯，以及生活中的常用詞匯。以語文基礎字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內合作，組與組之間競爭的形式，體現語文學習的趣味性，強化學生的團結意識和競爭觀念。
五、活動安排
各年級語文老師根據其教學進度，將語文生字詞進行總結，對易混易錯的字、易出現倒筆的字進行歸納梳理。
活動形式：活動以年級為單位，本著人人參與的原則，將學生分成幾組，每組成員書寫同樣多的生字，然后評出對錯，得出總分，獲勝小組給予得星獎勵。
六、聽寫要求
1、在10秒內時間內，正確書寫出（讀出）所報的詞語，并做到筆順正確。念完答題在20秒內可做修改，時間到后不可以再作修改。
2、不得作弊，不得弄虛作假 。
漢字聽寫書法比賽的活動方案 9
設計意圖：
我班幼兒接受“科學漢字教育”已近三年，識得漢字一千多字，對閱讀書籍有濃厚興趣，認識本班小朋友的名字，能識字分辨各種物品的類別等等，為向家長們展示孩子們的進步，特設此活動在“六一”做匯報展示。
活動目標：
1、幼兒認識所給字詞，并分辨種類。
2、能將小朋友與名字對上號。
3、能聽音樂變換隊形。
活動準備：
1、各種物品名稱字卡（水果1/3，動物1/3，電器1/3）。
2、本班幼兒名字卡。
3、兒歌“六一”的花形字卡（一個字一朵花），用雙面膠貼在幼兒胸前。
4、會唱歌曲“路邊有個字寶寶摔倒了”，幾個幼兒領舞。
5、音樂磁帶，場景設制三個有標志的家：水果，動物，電器。
活動過程：
1、幼兒入場圍成大圓圈座下（先前師將字卡散亂放在場中）。師導入主題：大家看見地上有許多的字寶寶了嗎？它們有的是水果，有的.是小動物，有的是電器，我們把它們送回家吧。放歌曲“路邊有個字寶寶摔倒了”錄音，領舞幼兒跳入場（一遍）。
2、全班幼兒聽音樂將場中各種字卡拾起，認清所拾字詞，分辨類別，走到“家”門口排好隊（二遍），將字寶寶送回家，手舉字卡請家長檢查對錯（三遍），將字卡放到指定處，回到原位站好。
3、師：我們把這么多字寶寶都送回家了，現在我們再把小朋友的名字字寶寶送回家好嗎？幼兒聽“找朋友”音樂，男孩子先拾起女孩子的名字卡，送到本人手中；女孩子再拾起男孩子的名字卡，也送到本人手中（教師分別事先擺放好字卡）。
4、師：每位小朋友都得到了自己的名字寶寶了吧？你們高不高興呀？（幼兒：高興）你們知道今天是什么節日嗎？聽，節日的音樂想起了（放慶六一歌曲），幼兒隨音樂節奏站成方陣，背對前臺。師：我們送給全園小朋友一首節日的兒歌，好嗎？幼兒聽教師口令，一排一排齊轉身，一句句念出兒歌，同時高舉花形字卡，字卡連成兒歌《我們的節日》。
“六一”的陽光紅紅的，“六一”的鮮花艷艷的，“六一”的歡笑美美的，“六一”的歌聲甜甜的，“六一”是屬于我們的，我們祝全世界小朋友節日快樂！
5、念完末句“我們祝全世界小朋友節日快樂”，幼兒歡呼跑下場。
漢字聽寫書法比賽的活動方案 10
一、大賽主題：
暢想華夏之夢·書寫漢字之美
二、參加對象：
全校學生
三、比賽時間安排：
準備：11月15日至24日
班級選拔：11月25日至29日
年級預賽：12月2日至6日
全校決賽：20XX年12月10日
四、比賽過程：
1.準備階段：
①11月15日至19日，語文組做好各個比賽階段各年級的聽寫題目匯編，19日把試題交于團委匯總，范圍如下：
初一年級：試題由小學語文一年級至初中語文一年級；（張洪娟老師負責）
初二年級：試題由小學語文一年級至初中語文二年級；（羅輝老師負責）
初三年級：試題由小學語文一年級至初中語文三年級。（宋泓老師負責）
②11月20日至24日，各班語文老師組織學生復習比賽范圍內字詞。
2.班級選拔階段：11月25日至29日，各班在班主任和語文老師組織下利用班會課或第九節課進行聽寫選拔。每位同學以個體為單位參加班級選拔，每班選拔兩人組成代表隊代表班級參加年級預賽。（各班上交所有聽寫選拔的資料，以便收集資料備案）
3.年級預賽階段：12月2日至6日，每班的兩人代表隊參加各年級組織的預賽，兩人合作輪流聽寫，各年級預賽前兩支隊伍進入最終決賽。
4.全校決賽階段：12月10日，進入決賽的`6支隊伍參加由學校統一組織的聽寫比賽，兩人合作輪流聽寫，決出最終名次。
五、比賽地點：
1.選拔賽：各班級
2.預賽：實驗樓五樓多媒體教室
3.決賽：實驗樓五樓多媒體教室
六、比賽獎項設置：
比賽設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，分別頒發榮譽證書和獎品。
七、主持人（讀詞考官）安排：
1.選拔賽由各班語文老師擔任。
2.預賽階段由年級部指定本年級一名語文老師為主持人（讀詞考官），另外兩名語文老師擔任裁判。
3.決賽階段由語文組指派1名老師擔任讀詞考官，各年級選派一名語文老師擔任裁判。
八、比賽細則：
1.初賽：
①語文教研組根據不同年級，向各班發放同一套筆試考題，考題為50個不同難度的詞匯，范圍：初一年級，試題由小學語文一年級至初中語文一年級上冊；初二年級，試題由小學語文一年級至初中語文二年級上冊；初三年級，試題由小學語文一年級至初中語文三年級上冊。
②每位同學以個體為單位參加選拔，最終各班語文老師根據初賽成績選拔2名學生組成參加年級預賽的兩人代表隊。
2.預賽：
①每一輪各參賽隊輪流派一位選手上場聽寫一個詞匯，考題為6套50個不同難度的詞匯，各隊題目抽簽決定，根據發音和詞條解釋進行聽寫。兩位裁判共同裁定合格，方能繼續留在賽場，如果有一位裁判裁定不合格，則該選手淘汰。如果參賽隊的2名隊員都不能繼續留在賽場，則該隊淘汰。
②比賽中要書寫正確，規范的程度也是裁判評判的重要依據。例如，書寫“日冕”，“冕”字上面是“冃”（即帽字頭）而不是“日”或“曰”（注意三者區別：“日”兩橫與“冂”相連，“曰”中間一橫不與“冂”相連，而“冃”則兩橫均不與“冂”相連，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“冃”不是“曰”，等等）。
3.決賽：
①賽制與預賽相同，考題為每個年級2套100個不同難度的詞匯，各隊抽簽決定題目，如選手不能獲得三名裁判裁定合格，則不能繼續比賽。若一隊兩名隊員都不能繼續比賽，該隊淘汰。
②根據淘汰順序，最先淘汰的3個隊伍為三等獎，比賽到最后勝出的隊伍為一等獎，其余兩隊為二等獎。
漢字聽寫書法比賽的活動方案 11
一、指導思想：
為正確引導廣大青少年學生感受漢字之美，從小培養學生認真規范書寫漢字的良好習慣，含浦中心學校決定組織開展“中小學生漢字聽寫大賽”活動。
二、活動主題
感悟漢字深厚底蘊弘揚中華傳統文明
三、參加對象
義務教育階段小學五、六年級學生及初中生
四、活動時間
20xx年11月
五、活動步驟
（一）校級初賽階段（11月15日前）
1.各校按照參賽規則，在班級內組織開展此項活動。
2.在班級活動的基礎上組織開展學校班級聽寫大賽活動。
（二）片級決賽階段(11月下旬）
1.在各校初賽的基礎上分小學高年級組、初中組兩個組別參加片賽。
2.11月15日前各參賽學校將參賽名單（帶隊教師1人，參賽學生每班2人）[報名表有統一格式]和學校開展情況總結上報到含浦中心學校。
六、獎項設置
1.片級賽每組別設一等獎一名、二等獎三名、三等獎六名。
2.根據學校活動開展情況（以學校新聞及總結上報為準，占10分）和現場比賽平均分的兩項總和來設學校優秀組織獎三個。
七、比賽規則
（一）聽寫大賽采用百分制：100個詞語，聽老師報詞語及詞語意思，學生在有限時間內答題。累計分數從高到低按序排列。
（二）小學組的聽寫范圍為：小學階段語文課本中出現過的字詞；初中組的聽寫范圍為：初中階段各科課本中出現過的字詞。及農村中廣泛適用的詞語。
八、活動要求
（一）統一思想，提高認識。通過此次活動讓學生感悟漢字的'深厚底蘊，弘揚中華傳統文明，向全社會倡導規范書寫漢字、保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。
（二）精心組織，抓好落實。各校要將此項活動認真組織，落實到位。（三）廣泛宣傳，做好保障。各學校要積極利用主題班會、隊會、板報等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統文明”這一主題，指導學生積極參加活動。
漢字聽寫書法比賽的活動方案 12
一、活動意義:
隨著電腦、手機等電子設備的普及，很多中學生出現了提筆忘字的情況。為了促進我校學生正確使用規范字，提高同學們的基礎文化素養，團委文軒社特舉行漢字聽寫大賽。本次大賽旨在提高大家自覺使用規范漢字的.認識，培養當代中學生熱愛祖國文字的情懷。
二、活動目的：
1、讓同學們意識到以漢字為代表的傳統文化面臨的危機，引起對傳統文化傳承和延續的思索；
2、培養中學生書寫規范漢字的意識；
3、培養當代中學生熱愛祖國文字的情懷。
三、活動主題：
漢字——中華民族的驕傲
四、活動準備：
1、各團委委員負責準備聽寫字庫。
2、通知學生帶齊書寫工具。
3、各團委委員制定比賽規則。
五、比賽時間：
20XX年10月16日
六、比賽地點：
六樓多媒體教室
七、活動步驟：
本次活動以班為單位進行組織，設四個獎項，找出書寫中的問題，討論漢字書寫傳承等方面的話題。
八、參與人員：
高一年級每班選派三人代表本班參賽
漢字聽寫書法比賽的活動方案 13
一、活動對象：
xx同學
二、活動時間：
1、報名截止時間：10月31號
2、比賽時間安排：
11月3號五號樓階梯教室以試卷形式初賽
11月7號五號樓階梯教室星期四14：00復賽
11月9號人文社科系小劇場星期六9：00附加賽
11月9號人文社科系小劇場星期六14：00決賽
11月14號人文社科系小劇場星期四14：00
備注：頒獎儀式安排在決賽后
三、活動地點：
1、報名地點：各系學生會學習部，后匯總到人文社科系學生會辦公室5N11
2、比賽地點：具體地點另行通知
四、活動形式：
參賽隊伍形式：初期按系部分組，后期按勝出人數重新匹配分組，最后評選出三個獲勝小組以及一名最受觀眾喜愛選手
五、賽制
首屆防災漢字聽寫大賽參賽隊篩選范圍以各系部為主，進行四輪比賽。
①預備賽：
預備賽將于同一時間，同一地點，統一向個人發放筆試考題。考題為80個不同難度的詞匯，由人文社科系漢語言教研室統一審核，人文社科系學生會學習部組織考試選拔。
綜合成績靠前的小組，將作為正式代表隊成員參加人文社科系舉辦的初賽。
②初賽：
每一輪各參賽隊輪流選派一位選手上場，根據發音及詞條解釋在黑板上正確書寫出相應的漢字（不僅要書寫正確，規范，并且書寫的筆畫、順序都將作為評判的'重要依據）。
各參賽隊伍先自行確定本隊隊員的出場順序，按已確定的出場順序依次登臺答題，限時20秒，答題完成后舉手示意，由裁判判斷正誤，答對加一分，答錯或超時不扣分。全部隊員答題完成后，計算總分，名次排在前50%的隊伍進入復賽，其余隊伍遺憾淘汰。工作人員在裁定時以PPT形式，公布正確答案。
③復賽：
初賽已勝出的隊伍通過重新抽簽決定出場順序，每輪要求各代表隊派隊員輪流上場，隊員在答題板上寫出主考官所讀詞匯，限時30秒，答題完成后舉手示意，由裁判判斷正誤，答對的隊員歸隊，繼續比賽；答錯的隊員走到待定區，準備接下來的附加賽。附加賽將給予2名已淘汰隊員進入決賽的資格，賽制與復賽相同，最終通過復賽和附加賽的隊員將晉級總決賽。
④決賽：
決賽采取車輪戰的形式，將晉級的選手分為兩組按先后次序比賽，每次由主考官給出一個偏旁部首，各隊員依次在答題板上寫出由該偏旁部首組成的漢字，每人限時10秒，寫完后亮題板，要求不能出現已寫過的漢字。在規定時間內，未能寫出題目要求漢字的隊員將直接被淘汰，剩下的隊員繼續比賽。每個偏旁部首以寫滿五十個字為止。
經過層層篩選，最后角逐出前三名，即為冠亞季軍，以他們所代表的小組為單位，舉行頒獎儀式，并發放獎品。除此之外，以觀眾投票的方式，選出本次大賽最受觀眾喜愛的選手，給予證書獎勵。
六、閉幕式：
獲得前三名的隊伍登臺領獎，隊長致獲獎感言，邀請郭子輝老師發言，總結本次大賽，主辦方致謝幕詞，大賽圓滿結束。
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