工作方案

時間：2025-12-01 10:21:58 工作方案我要投稿

【實用】工作方案模板錦集七篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編收集整理的工作方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實用】工作方案模板錦集七篇

工作方案篇1

　　（一）領導重視，精心組織。

　　分管領導很重視這次糧食直補核查工作，開專題會議研究具體工作方法。召集村三支干部、各聯村干部、農技站人員、財政所負責人同志進行了工作安排部署，確保能切實解決好長久存在的糧食直補問題，保障廣大農民的切身利益。

　　（二）廣泛宣傳，全面自查。

　　根據工作安排，鄉鎮先把各村領取糧食直補情況向各村匯報，并對工作開展進行部署。將發放名冊交予各村，由村上分配工作到各社，讓領取了糧食直補款的農戶簽字確認，并對自己的戶主、身份證、卡號、面積、金額等信息進行確認，如有問題及時匯報給鄉鎮負責同志，這樣就可以發現騙取國家資金的現象。鄉同志及時做好記錄，工作后期集中解決農戶反映問題。

　　（三）加強督查，工作到位。

　　為了確保糧食直補核查不走形式，農技站人員、財政所負責人、聯村干部村也多次下村監督核查工作。核查方法：一是召開座談會，聽取該村對本次核查工作情況，及本村糧食直補工作落實情況匯報；二是走訪群眾，了解對該村糧食直補對象是否嚴格按照政策執行，是否存在騙取直補款的`情況，接受群眾舉報；三是對存在問題農戶情況進行登記，積極聯系相關人員解決其問題。確保了此次核查工作的落實，解決部分農民惑。

　　（四）強化監督，保證質量。

　　核查工作農戶簽字確認后，核查結果在各村公示欄公布，有問題的農戶可以直接打舉報電話，這次核查工作可以說是一次全程陽光操作的過程，在村級基層涉及面也比較廣泛，取得了廣大群眾的積極參與。通過采取這樣陽光透明、群眾參與的工作方式，群眾滿意度明顯提高，也為今后的工作打下很好的群眾基礎。

工作方案篇2

　　為迎接“亞青”會勝利召開，努力構建優良的“亞青”會消防安全環境，根據區安委會相關部署，結合《六合區迎“亞青”百日安全質量集中整治行動總體工作方案》要求，現就進一步加強全街火災防控工作，制定工作方案如下：

　　一、工作目標

　　緊緊圍繞為第二屆亞青會的勝利召開創造良好消防安全環境的總體目標，按照“政府統一領導、部門依法監管、單位全面負責、公民積極參與”的工作原則，深入開展構筑社會消防安全“防火墻”工程建設，加強社會單位火災防控工作和消防安全隱患的排查整改，督促落實消防安全措施，堅持整體防控，以面保點，堅決確保亞青會期間，全街社會面火災形勢保持穩定，不發生有社會影響的火災事故和亡人火災。

　　二、工作思路

　　總體思路：“確保重點，以點帶面，以面保點，點面結合”，以建設“平安”為出發點，既要確保涉火場所的安全無事故，更要確保全街道社會面火災形勢穩定，不發生重特大或群死群傷火災事故；立足在涉火重點部位、涉火場所和社會面三大層面開展各項工作，貫徹落實“目標明確、任務具體、責任到人、分段實施、總體跟蹤”的`工作措施。

　　三、主要工作內容

　　（一）火災隱患排查整治。

　　1、排查整治范圍：

　　（1）排查整治人員密集場所、火災高危單位、大型物流倉儲企業、大跨度大空間廠房；

　　（2）排查整治商鋪、賓館、學校、醫院、車站、集貿市場等人員密集場所；

　　（3）排查整治易燃易爆危險物品生產、儲存、銷售單位；

　　（4）排查整治高層建筑和地下建筑；

　　（5）排查整治施工現場和違法搭建。

　　2、重點檢查內容：

　　（1）公共檢查內容。被檢查單位的建筑物或者場所是否依法通過了公安消防機構消防設計審核、消防驗收、消防安全檢查、消防備案抽查；建筑物的使用性質是否符合規定；疏散通道、安全出口、疏散指示標志、應急照明、消防車通道、防火防煙分區、防火間距是否符合規定；消防設施運行、消火栓狀況以及滅火器材配置是否符合規定；消防控制室的值班操作人員是否持證上崗；其他需要檢查的內容。

　　（2）專項檢查內容。人員密集場所是否配備滅火器材、消防器材及器材是否完好，是否制定滅火救援應急預案并定期組織開展消防安全培訓及消防演練，是否定期對用電、用氣及消防設施進行技術檢測；宗教場所日常用火用電是否存在火災隱患，消防水源是否匱乏，消防器材是否配備；施工現場的動火審批制度是否落實到位，消防器材是否配備，重點崗位工作人員是否經過消防安全培訓；高層地下建筑是否堆放易燃易爆或可燃物品。

　　（二）強力督改重大火災隱患

　　8月16日前，上級掛牌督辦未整改完畢的重大火災隱患全部整改完畢。新排查發現危及公共安全的重大火災隱患和嚴重消防違法行為，納入“百日整治”行動內容，開展聯合執法，全部督促整改完畢。

　　（三）落實網格化消防安全管理

　　1、依據《關于在全市街道鄉鎮推行消防安全網格化管理工作的實施意見》，完成消防安全網格劃分并組織開展工作。

　　2、各村（社區）對轄區內居民小區、企事業單位、公共消防設施每周開展消防檢查。

　　3、村（社區）巡防隊員、居民樓棟長、村民小組長、社會單位消防安全管理人員每天開展防火安全檢查巡查，重點查糾占用消防車道、堵塞安全出口、違章用火用電等常見問題。

　　（四）實施單位消防安全“戶籍化”管理

　　1、全街二、三級消防安全重點單位按照公安消防部門部署，建立消防安全“戶籍化”檔案，完成火災隱患自查自改工作，并報公安消防部門和當地派出所備案。

　　2、二級消防安全重點單位每月將建筑消防設施維護保養情況和“四個能力”建設自查評估情況報公安消防部門備案，其他單位陸續開展消防安全報備工作。

　　3、全街所有高層建筑明確或落實消防安全統一管理機構，并履行日常消防管理責任，管理機構概況報當地派出所備案。

　　（五）宣傳培訓。

　　在進行消防安全治理過程中，應充分利用電視、廣播、報刊、網絡等新聞媒體，積極開展消防安全知識宣傳。要采取舉辦培訓班、消防演練、參觀學習等方式，提高單位法定代表人、消防安全管理人員、重點工種操作人員、居民、學生及單位員工的消防安全意識，并深入開展消防宣傳工作和消防演練活動，廣泛發動單位開展消防安全自查自改工作。

　　四、工作要求

　　（一）強化領導，綜合治理。各單位要及時將社會面火災防控工作方案、本單位的落實計劃及工作進程向街道匯報，為政府決策及部署當地社會面火災防控工作當好參謀，進一步推動落實政府消防工作責任制，全面推進消防工作社會化。

　　（二）明確任務，提高認識。社會面火災防控工作范圍廣、內容多、任務重，各村（社區）、各單位要高度重視，認真做好動員部署、統籌規劃和組織實施工作。特別是要根據本轄區實際情況，迅速實現社會面火災防控工作與日常消防監督管理工作一體化，切實完成好各階段工作任務，為“亞青會”構建優良的社會消防安全環境。

　　（三）突出重點，加強建設。各村（社區）、各單位要督促社會單位落實消防安全主體責任，重點單位主要加強“四個能力”建設，一般單位要結合自身實際，分期落實，整體推進。

　　（四）建立檔案，專人負責。各單位要明確專人收集、匯總及上報本單位社會面火災防控工作情況，定期整理工作檔案。

工作方案篇3

　　一、工作原則

　　健絡、完善機制，全面覆蓋、規范管理。

　　二、工作目標

　　進一步完善公共衛生體系建設，建立村居、社區、專業機構三級管理網絡，不斷創新公共衛生管理體制機制，探索建立具有區域特色，符合社會經濟發展，適應城鎮化建設，運行有效的以村居為單位的社區公共衛生服務網格化管理模式。

　　三、加強公共衛生體系建設

　　1、加強網底建設

　　加強鄉醫管理，強化鄉醫公共衛生職責，根據《關于在我市農村公共衛生服務項目實施中充分發揮鄉村醫生作用的通知》精神，在社區公共衛生工作中充分發揮鄉醫作用。根據村居人口和城鎮化進程，結合鄉醫工作能力和工作經驗，每個村居設1-2個鄉醫負責轄區內公共衛生工作。其中張貴莊街、豐年街及新立街、萬新街部分居委會等沒有鄉醫設置的地區，工作由社區站醫生承擔，充分發揮居委會、社會工作者作用。根據《*市農村公共衛生服務項目標準》對鄉醫或參與社區衛生服務的居委會或社會工作者進行補助。

　　2、完善社區衛生服務中心公共衛生體制機制

　　⑴加強兒童預防接種與兒童保健門診建設

　　加強兒童預防接種與兒童保健門診職能建設，合理配置門診人員和設施，明確工作職責，加強質量管理，切實提供優質的預防接種和兒童保健服務。完成兒童疫苗接種信息的匯總、上報、接種反應監測與處理，加強疫苗和冷鏈管理，做好兒童疫苗接種管理，及時登記和核對接種信息，完成兒童系統保健服務和信息收集工作。

　　⑵完善婦女保健和計劃生育科建設

　　按照婦幼保健相關工作要求和計劃生育技術服務相關要求設置和完善科室建設，合理配置人員、房屋，強化工作管理，高質量完成轄區內孕產婦系統保健服務、婦女保健服務和計劃生育技術服務。

　　⑶建立社區衛生服務團隊

　　以公共衛生項目為主線，以村居為單位，統籌中心工作人員，建立社區衛生服務團隊。建立公共衛生管理包村(居)制，根據單位和轄區內實際情況，設置專人包村或專組包村。組織和實施相關工作，提供以健康為中心的優質健康服務。

　　⑷建立公共衛生管理科(團隊)

　　統籌中心公共衛生管理人員和職責，建立公共衛生管理科或者是具有公共衛生管理職能團隊，負責轄區和本中心公共衛生管理工作。組織開展各項公共衛生服務，加強技術指導檢查，做好轄區內鄉醫和社區服務站公共衛生服務的指導與管理，定期組織召開工作例會和工作培訓。并負責做好院內傳染病疫情報告、門診登記管理、慢病和死因監測、健康教育及基礎檔案管理。

　　⑸建立和完善公共衛生管理機制

　　建立信息核對制度。兒童保健與預防接種門診、婦女保健與計劃生育科每月定期核查工作完成情況，并將相關信息反饋到管理科，由管理科組織社區衛生服務團隊、鄉醫或社區站醫生組織實施各項公共衛生服務和管理。

　　建立例會制度。定期召開中心工作例會、鄉醫例會，溝通信息、研究和部署工作。

　　建立完善考核制度，定期對工作完成質量和數量進行考核評估。

　　3、強化專業機構職能

　　疾控中心與婦幼保健院要切實履行專業機構職責，發揮專業機構龍頭作用，加強業務指導，提高業務指導效能，定期對社區公共衛生服務情況進行評估信息反饋，及時發現和解決問題。加強業務的研究，制定科學的公共衛生管理策略，有效提供技術支撐，提升公共衛生服務與管理水平。

　　4、完善考核評估制度

　　制定《*區衛生局社區公共衛生服務項目考核實施方案》明確社區公共衛生工作標準。定期組織社區公共衛生考核，依據考核結果對撥付社區公共衛生專項資金。

　　各社區根據本單位實際，制定考核標準和考核辦法。對工作開展的`質量和數量進行考核評估，結果作為兌現鄉醫補助和中心職工個人分配和年終考核評優的重要依據。

　　5、完善責任體系

　　建立責任追究制，明確工作職責和責任。根據職責與分工，對照工作進行獎懲。對不達標的單位予以通報;連續考核不達標的單位予以警告和責令限期整改，對單位主要領導和相關人員進行責任追究，以上工作責任中如因專業機構不能切實履行工作職責導致，追究專業機構負責人或相關人員責任。

　　四、組織實施

　　1、明確責任鄉醫(去年12月15日-26日)

　　各社區服務中心根據轄區情況和鄉醫工作能力和工作經驗，每村根據村居人口及城鎮化進程情況，設1-2名鄉醫負責相應公共衛生管理工作。其中張貴莊街和豐年街由社區衛生服務站醫生或居委會、其他社會工作者承擔。12月26日前各社區衛生服務中心上報鄉醫和社區站名單。

　　2、召開啟動培訓會(去年12月25日)

　　啟動三級管理模式，明確各崗位和鄉醫職責，明確經費補助標準，明確考核和責任追究制度。

　　3、建立公共衛生管理體系(去年12月26日-31日)

　　⑴各社區衛生服務中心及疾控中心、婦幼保健院明確單位公共管理組織體系，制定工作方案，建立各項工作制度。

　　⑵社區衛生服務中心指導鄉醫和社區站醫生建立轄區兒童、孕產婦、老年人等重點人群底冊。

　　4、強化實施(今年1月1日-今年7月31日)

　　各社區衛生服務中心積極運行三級管理模式，專業機構和衛生局相關科室加強工作督導與檢查。

　　5、工作驗收與總結(今年8月1日-今年9月30日)

　　組織專業部門對社區衛生服務中心評估三級管理模式運行效果。總結和推廣經驗，進一步完善工作機制。

　　五、經費補助

　　1、補助標準

　　根據《關于在我市農村公共衛生服務項目實施中充分發揮鄉村醫生作用的通知》和《*市農村公共衛生服務項目標準》進行補助。參與社區衛生服務的居委會或社會工作者補助參照鄉醫補助標準。

　　2、經費支付

　　各社區衛生服務中心根據對工作考核結果，依據工作量和補助標準計算額度，采取年初預付和年末結算方式進行核算和支付

　　六、工作要求

　　1、提升社區公共衛生與健康服務水平

　　各單位和專業機構要切實履行工作職責，認真研究工作，明確各崗位和鄉醫職責，明確經費補助標準，明確單位內考核和責任追究制度。疾控中心和婦幼保健院加強對社區公共衛生工作指導檢查，社區衛生服務中心要進一步提升社區公共衛生服務水平，切實為百姓提供高質量的健康服務。

　　2、不斷創新與完善，提升管理體系的科學性

　　各單位要認真研究工作，積極探索公共衛生管理和服務的新思路、新舉措，不斷創新、不斷完善，進一步完善公共衛生服務管理體制機制，提高工作質量。

　　3、加強督導，督促落實

　　衛生局主管科室及相關專業機構要定期對各社區衛生服務中心公共衛生管理工作進行評估與考核。將評估結果作為社區衛生服務資金撥付、單位評優、領導班子考核的重要依據。同時根據職責與分工，按照工作情況進行獎懲。各社區衛生服務中心定期對鄉村醫生公共衛生工作任務完成的數量和質量進行全面考核。

工作方案篇4

　　為了增強我鎮干部的體質、紀律性、榮譽感等各方面的能力，鎮政府決定組織全鎮干部職工開展為期三個月的晨間軍訓訓練。為確保軍訓工作取得實效，特制定本制度。

　　一、軍訓時間及參訓人員

　　軍訓時間：20xx年2月21日—5月21日7：00—8：00

　　參訓人員：全鎮黨政領導和干部職工。

　　二、組織領導

　　鎮黨委成立軍訓工作領導小組，黨委書記任組長，鎮長、紀委書記和武裝部長任副組長，其他黨政領導和參訓部門負責人為成員。領導小組下設辦公室，武裝部長兼任辦公室主任，負責將參訓干部職工按班、排、連的編制分組并制定軍訓計劃和軍訓科目的組織、實施。成立軍紀糾風監察組，紀委書記任組長，對軍容軍紀進行監察。

　　三、軍訓日常制度

　　1、起床。每天早晨6：50聽到起床號后，應立即起床(連、排、班領導應提前10分鐘起床)，按規定

　　著裝，迅速到鎮政府門口集中，做好出操準備。

　　2、操課：7：00聽到操課號(哨)后，各班、排領導應迅速集合隊伍并清點人數，檢查著裝并向軍訓

　　連長匯報。各參訓人員操課時要認真聽講，精心操作，遵守訓練紀律，嚴防各種事故的`發生;操課往返途

　　中，要隊列整齊，歌聲嘹亮。

　　3、請假：軍訓期間，參訓人員因公需要外出或因故不能參加訓練，必須請假，嚴禁私自外出或無故

　　曠課。參訓人員因病不能參加訓練應持醫務人員開據的請假證明向書記、鎮長請假。

　　四、軍訓紀律

　　1、軍訓時必須統一著裝。

　　2、男同志不準留長發、大鬢角，不準留胡須。女同志不準戴耳環、項鏈、不準描眉、涂口紅。

　　3、要舉止端正、姿態良好。不準袖手、背手和手插衣袋。行走時不準吃東西或搭肩挽臂。

　　4、軍紀糾風監察組對不符合軍容風紀的人員要當場糾正，參訓人員要服從糾正，立即改正，不得無

　　理取鬧。

　　5、對待首長和班長以上領導，要用“到"“是”、“報告”等軍用術語。對待其他同志要用好“您好”、“對不起”、“請諒解”等文明用語。

　　6、一切行動聽指揮，做到令行禁止、雷厲風行。

　　7、軍訓期間，無故缺曠一次者，全鎮通報批評并扣罰工資50元，無故缺曠三次者，年終考核不合格。遲到五分鐘算遲到，遲到一次扣罰工資20元，早退按缺曠論處。

工作方案篇5

　　為認真貫徹黨的十八大精神，促進民政部門有效履行、創新管理、轉變作風，按照縣委辦公室、縣人民政府辦公室《關于印發〈縣20xx年度績效管理工作方案〉的通知》精神，結合民政工作實際，制定方案如下：

　　一、實施范圍

　　局機關各股室、直屬各單位。

　　二、績效管理內容

　　圍繞《20xx年度縣直政府部門績效管理指標體系》中設定的績效管理目標內容，按照縣委、縣政府分解的工作任務，市民政局下達的年度工作任務以及本單位工作計劃和20xx年工作完成情況，擬定本單位的年度績效目標任務（詳見附件1）。

　　三、實施步驟

　　（一）準備階段（7月）。召開動員會議，傳達學習縣績效管理工作方案及指標考核體系等相關內容，統一思想，提高認識，明確工作目標任務。按照縣績效管理工作方案要求，做好單位考核指標相關資料的采集等工作，擬定本單位績效管理工作方案，提交班子會議研究后，報縣效能辦審核。

　　（二）審核階段（8月）。將本單位績效管理工作方案在政府門戶網站上公示，廣泛征求社會意見。根據縣效能辦的審核意見和社會的反饋意見，進一步完善本單位的績效管理工作方案。

　　（三）實施階段（9月-11月）。按照縣效能辦評估小組批復的工作方案確定的考核指標體系，緊緊圍繞責任范圍內的工作目標，采取工作措施，加強監督檢查，確保工作落實。認真收集相關材料，建立績效管理工作臺帳，各股室及時對本股室20xx年度績效管理管理工作進行自我評估和分析，于20xx年1月1日前將年終績效自評報告、相關佐證材料報送局辦公室。辦公室匯總，經主要領導審核后，于20xx年1月1x日前縣效能辦。

　　（四）考評階段（12月-1月）。全面完成本部門20xx年度績效管理的書面材料和收集相關資料，迎接縣效能辦的全面評估。

　　四、工作要求

　　（一）加強領導，統一認識。全局干部職工要樹立正確的績效價值觀，把績效管理作為行政管理的一項基本制度，進一步加強領導，統一認識，充分發揮民政職能，圓滿完成工作目標，努力提高行政執行力和公信力，樹立良好的民政工作形象。

　　（二）明確責任，規范運作。各股室要各司其職，主動溝通協調，做到既又通力合作，形成整體合力。要認真落實具體量化指標內容，建立績效目標工作臺帳，對未按序時進度完成、進展不夠明顯或在全省排位滯后的'工作指標，注意分析存在的問題、薄弱環節及原因，及時加以整改。

　　（三）求真務實，講求實效。各股室要把績效管理與本股室的職能職責、目標任務緊密結合，通過績效管理促進各項工作的有效開展。要克服功利思想，力戒形式主義，反對弄虛作假。對在績效管理工作中弄虛作假的，要嚴肅追究股室負責人和相關人員責任。

工作方案篇6

　　心理健康教育是通過心理衛生的教育、心理品質與能力的培養及處理心理問題的輔導，以全面提高學生的心理素質，最終促進學生人格的健全發展的一項科學系統的工程。中小學心理健康教育是根據中小學生生理、心理發展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動。國家教育部于1999年頒布了《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，XX年8月又進一步明確要求，下發了《中小學心理健康教育指導綱要》，在各地教育行政機構的指導下，我國中小學心理健康教育工作日益受到全社會的重視。在這樣的形勢下，我校作為一所具有“實驗”“示范”作用的省級重點中學，應如何繼續開展好心理健康教育活動？作為基礎教育高級階段的高級中學又怎樣使目前的心理教育工作更深入、更系統的開展？此外，學校心理健康教育的任務、內容、原則等在教育活動中的落實尚須作進一步的研究探討。為了保障心理健康教育工作順利進行，結合德育工作，全面展開學校的心理教育活動，為學校教育工作提供良好的心理基礎；優化學校的心理環境；培養學生的社會適應能力；充分發揮學生的心理潛能，防治學生的種種心理健康調適問題，促進其身心的健康發展，下面從幾個方面來談談我對我校心理健康工作開展和深化的想法。

　　一、整體構想

　　根據高中教育的具體情況，從兩項基礎性活動著手，以多項延展性活動相配合，全方位的開展高中階段的心理健康教育活動。

　　兩項基礎：心理咨詢和心育課程是心理健康教育活動的基礎性活動，這兩項活動獲得的第一手資料可為心理健康教育的科研工作提供參考。

　　延展活動：在開展心理健康教育兩項基礎性活動的同時，以多項延展性活動相配合，活動形式多，涉及面廣，主要包括以下幾個方面：1）專題心理講座 2）心育主題班會 3）心理教育網站 4）心理廣播欄目 5）校報刊心理欄目 6）教師心理指導 7）家校通心理知識宣傳等等

　　二、具體操作：

　　1、必須設立專門的領導和組織機構。根據我校實際情況，對外求得專家的幫助，對內建立一支以學校領導為中心，以心理教育輔導老師和班主任為主體的心理教育隊伍。

　　2、開設課程是普及學校心理健康教育的最基本的形式。

　　針對學校各年級學生的實際情況，通過情境設計主體式討論、課堂即興小品表演、游戲等生動活潑的教育形式，將深刻的內涵寓于其中，使學生通過學習而發展自我、完善自我，不斷開拓進取，以主動適應社會發展的要求。

　　a心理健康教育課堂教學活動的實施：適應時代要求，從具體情況出發，將心理健康教育課程列入課表。通過每周0.5-1課時的課堂教學，比較系統、全面地向學生介紹心理科學知識，掃除“心盲”，指導學生提高素質，發揮潛能。為防止心理健康教育醫學化和學科化的傾向，避免把心理健康教育搞成心理學知識的傳授和心理學理論的教育，我們在實施心理健康教育的探索過程中，遵循 “心理教育活動”的概念，通過各種活動全方位的開展高中心理健康教育工作，最大限度的發揮高中階段心理健康教育的功能。

　　b心育課的任務

　　實踐任務：優化學生心理素質，預防心理疾病，倡導求助意識，促其全面發展。

　　理論任務：在實踐領域內，為中學心理科學理論的發展提供原始素材，為教育心理學研究提供事實依據，促進學校心理服務體系理論的完善。

　　c主要教學內容

　　１）了解性單元：健康知識、心理特點、各種心理品質等的認知。

　　２）發展性單元：發展智力品質（諸如觀察力、記憶力、想象力等）；培養學生的面對現實生活所需的基本生存能力（諸如應試心理、耐挫能力、交際能力等等）

　　３）預防性單元：培養良好個性品質，及時發現問題的能力以及主動尋求幫助的意識。

　　４）解惑性單元：就教學和咨詢過程中發現的普遍問題，設計相應的活動方案，指導學生解除心理困惑的方法途徑。如新生進校后面臨著重塑自我的心理調適過程。

　　５）測驗性單元：為了有的放矢地開展工作，更為較合理地評估心理教育的成效，采用自編問卷調查和標準化測驗相結合的方式進行心理健康教育的測評。

　　６）活動性單元：根據學生的特點和各方面條件設計開展角色扮演心理互助、智力開發等心育活動，創設情境，提供條件，使心育活動的原理逐步內化為學生良好的心理素質。

　　各年級心理健康教育內容：

　　高一年級：

　　新生新環境適應性教育，做好初高中銜接工作。幫助學生學會自理生活，學會與人正確交往，樹立正確的友誼觀。開展禮儀教育，培養良好的行為習慣。幫助學生完善個性，健全人格，培養責任心，增強社會公德意識，提高學生的自我控制能力。正確認知,提高是非辨別能力, 誠實守信，言行一致。教育學生學會寬容、學會關心他人、懂得感恩、有愛心、有責任心等健康向上的心理品質。為學生在學習、生活中出現的心理問題提供咨詢幫助。對高一新生進行適應方面的測量、綜合素質調查。

　　高二年級：

　　幫助學生盡快適應文理分科后的學習生活，排除學習中不合理的憂慮，正確歸因，增強自信心。加強理想教育，感恩教育，健康情感教育。幫助學生完善個性，健全人格，培養良好性格。增強社會公德意識，培養自我管理能力和自我調適能力，培養責任心，學會自律。正確認知,提高是非辨別能力,誠實守信，言行一致。幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，培養健康的幸福觀和樂觀向上的積極心理。為學生在學習、生活中出現的心理問題提供咨詢幫助。

　　高三年級：

　　關注學生的考試壓力，進行高考準備心態調查，幫助他們自我減壓，指導學生學會心理自我調適，掌握幾種身心調試法。進一步加強理想教育，責任感教育，幫助學生建立科學的人生觀與價值觀。認識自我價值，關心國家命運，具有使命感，作出升學的最佳選擇。培養堅強的意志品質，敢于面對挫折和困難，具有進取精神，塑造完美的人格。做好高三學生臨考前的.心理疏導工作。

　　d課堂教學策略

　　課堂教學以自主發展策略和調適指導策略為主。

　　策略思想：在課堂教學中，教師充分相信學生、尊重學生，充分發揮學生的自身積極性、能動性和創造性，培養學生的可持續發展的心理素質。

　　策略操作要點：

　　一要學生主動參與。課堂教學設計要考慮怎樣讓學生廣泛地參與，并激發學生參與心育活動的積極性。

　　二要學生自我評價。課堂教學重在啟發學生的自我認知、自我評價，為自我悅納和自我發展打下良好的基礎。

　　三要學生自我調控。簡單易操作的心理調適方法的介紹，讓學生學會自我調控，體現“一切為了學生”的教學理念。

　　四要學生自我創造。在課堂教學中通過各種心理教學設計啟發學生的創新意識和培養創新能力。3、團體輔導和講座是普及心理健康教育的具有針對性的形式。

　　以學生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，幫助學生學會接受問題、分析問題和解決問題。專題心理講座針對中學高級階段學生存在的普遍心理困惑，以普及心理學知識、介紹心理調適技巧和提高學生的自我認知能力為主。根據每一年段的學生都比較容易出現一些突出的心理問題，深入而全面地對學生進行教育，開出一系列縱向聯接、橫向配套的年段心理教育講座，如高一年的“適應”教育，高二年的“立志”教育，高三年“理想”教育等。另外針對面臨共同心理不適的學生進行小團體心理輔導或心理訓練，利用團體的資源進行心理幫助，增強心理健康教育的趣味性和實效性。

　　4 、建立系統的學生心理健康檔案是學校心理健康教育的輔助形式。建立高一新生的心理檔案，針對學生的實際情況，有目的有方向地開展教育，了解個體學生的氣質類型、性格特征等情況，科學地使用相關測量表，慎重處理，并將結果存入檔案。心理室要加強心理信息傳遞制度化建設，向各年級部、相關班級和老師通報學生的心理信息，為班級管理和學科教學提供幫助，同時配合學校其它教育力量對學生進行系統的、全方位的心理教育，形成最大化的教育合力，給學生有力的心理支持，努力使每一位學生的心理健康和諧地發展。同時，也將每次心理咨詢的記錄作為原始資料存到心理教育檔案中。由心理學專業人員專人負責，在保障學生合法權益前提下，向學校有關職能部門及全校學生工作提供信息服務。心理健康檔案明確篩選“ 問題學生 ”供咨詢室預約咨詢。心理健康檔案電子化和心理測試網絡化是以后心理檔案的發展方向，很多學校已經實現，希望得到校領導支持，在這一學期實現。

　　5、開放心理咨詢室為學校心理健康教育提供服務。

　　心理咨詢室是對針對個別化的，有輕度心理障礙和行為問題的學生，予以幫助的特定場所。必須建立咨詢員的工作規則、實施科學化的檔案管理、進行心理咨詢案例的分析和心理咨詢的轉介工作等。探討針對中學生個別心理輔導的方法，建立咨詢保密、案例分析的工作制度，進行咨詢人員的專業化培訓等等。主要針對學生學習心理問題、情感情緒問題、交往問題以及升學就業問題進行指導。在指導過程中，無論是對主動上門求助還是被家長或教師帶來的學生都以朋友式的態度對待，認真幫助學生解決心理問題。同時，還應對個案進行跟蹤，及時消除輕微的心理障礙，對需加以矯治的轉介到有關部門及時處理和治療。對于咨詢者的個人隱私問題，應予以保密。關注心理和行為有偏差的學生健康成長，特別是做好高三學生臨考前的心理疏導工作。嚴格遵守心理咨詢基本原則，合理運用心理咨詢基本技法，科學有效地進行個別心理輔導。個別輔導要有記錄，有效果分析。

　　由于種種原因，心理咨詢室還不夠完善。因此，必須在原有的基礎上進一步完善心理咨詢室。在基礎設施方面，已有一個木制信箱和畫、鮮花、電話、飲水設備等，需要配備一臺電腦，以便查找資料、建立學生心理檔案、網上咨詢和咨詢資料歸檔。另外缺少圖書、資料柜；在人員配備方面，我校設有專職心理咨詢人員1名，兼職心理咨詢員無，需要增加人員配備，另外年級部長、班主任為協助心理輔導人員。

　　向學生公布公布電子信箱，進行網上心理咨詢，拓寬學生的咨詢空間。心理咨詢信箱采用單獨回信或面對面咨詢的方式回復。每學期開學初通過海報宣傳，指導學生有效地利用咨詢室信箱。

　　6、班級設學生心理委員，進一步完善學校心理健康教育機構。

　　班級設學生心理委員，男女各一名。由班級推選出熱愛心理工作，熱心為學生服務的優秀人才，擔任班級心理委員，明確工作職責，為班級、學生與學校心理室、班主任的溝通搭建橋梁，使班級心理教育更有針對性。心理室將對班級心理委員進行定期培訓，以提高心理委員的工作能力。心理委員對學生所關心的話題搜集資料及反饋，積極協助心理老師進行各方面的工作，比如，參與對入校新生的心理輔導、心理測量結果的計算機錄入和心理檔案的建立等。成員的工作不但彌補了心理輔導教師不足的困難，而且同學之間的溝通交流更加容易。同時，能夠很快地將同學中存在的問題反映上來，提高了心理輔導的及時性和針對性。

　　7、心理教育網站

　　考慮到現代高中生大多數家中都配有電腦以及網絡具有隱蔽性的特點，采用此輔助方式能更好地進行心理教育的宣傳，同時也方便了師生間的聯系，有助于學生內心情感地真誠流露。可以設立以下欄目：（1）心育之窗（2）學生心理之窗（3）教師心理之窗（4）家長之窗。通過這些窗口，讓學生、老師、家長、社會等共同關注心理健康問題，了解維護自身及他人的心理健康知識，方法技巧……

　　8、家長心理課堂

　　心理學研究表明：父母的教育方式，父母的人格素養，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，沒有家庭的積極配合是行不通的。然而目前多數家長未意識到對子女進行心理健康教育的重要性和緊迫性。因此，要通過家校通宣傳有關心理健康知識、親子對話、積極家庭治療等方式加深家長對心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發展的規律，增進與子女的情感交流，促進家庭內部良好氛圍的形成。要通過家長會、宣傳單等方式向學生家長宣傳、強調青春期的生理和心理特點，進入這一階段的孩子易出現的問題，提醒家長在教育子女過程中應注意的問題，讓家長學會運用心理學知識，認識了解自己的孩子，主動地用正確的家教方式教育子女，幫助子女直面學習生活中的困難，使家庭為孩子的精神發育提供一個有效的“心理支持系統”。

　　9、教師心理指導

　　教師的心理健康狀況，直接影響著學生的行為，影響到學生身心的發展與成長，最終影響到教育的成敗。美國心理學家鮑德溫研究了73位教師與1000位學生的相互關系后得出結論：一個情緒不穩定的教師很容易擾動其學生的情緒，而一個情緒穩定的教師，也會使其學生的情緒趨向于穩定。因此普及心理咨詢知識，有利于教師正確認識自己，調控自身情緒，積極對待工作，最終有利于學生的心理健康。積極開展心理健康教育的教師培訓，培訓包括理論知識學習、操作技能訓練、案例分析和實踐鍛煉等內容，以幫助教師掌握心理健康教育的基礎知識和技能。

　　面向全體班主任，安排系列講座和團體訓練，目標是使班主任了解心理健康常識，了解中專生行為動機，能夠在工作中自覺地運用人際溝通技術、情緒處理方法，能夠簡單識別是否心理異常，對心理異常學生盡可能適當對待，學習日常自我減壓方法等。

　　10、加強宣傳力度，行成校園心理健康教育文化。

　　心理教育重在健康問題，重在學生心理的發展性教育，工作理念是全員參與、全面展開、關注全體、開發潛能、促進發展、健全人格。充分利用校園廣播電臺、宣傳欄、校報等形式，加大宣傳力度，做強校園心理健康教育文化，使全體師生充分明確心理健康教育的重要性和必要性，共同關注心理健康問題。

　　心理輔導室辦好宣傳欄，對于那些沒有勇氣走進心理咨詢室的學生來說，宣傳欄或許可以幫助他們解決一些問題。學校師生在注目學校的心理健康宣傳同時，也在默默地感受著心理健康輔導教師對學生的關注，心理宣傳欄正是這種情感輻射的載體。可以嘗試由學生自主創作心理報，內容可包括對心理健康教育的看法、心理知識、心里話、信息快車、教你一招、焦點談、金點子等。形式可以以手抄保、黑板報、寢室報等。利用校報心理專欄，對學生提出的比較典型的心理問題予以解答。在鍛煉學生思維、想象等多方面能力的同時，達到“平行教育”的效果。團委負責校園廣播電臺設立“心海導航”欄目，于每周兩次利用校園廣播播放有關心理健康方面的知識及同學們所困惑的問題，由心理咨詢室老師、班主任或部分學生供稿。辦好學校網站的心理健康教育網頁。班主任負責創建班級心理健康教育文化，班級是心理教育的主要場所，利用時政班會課發動學生開展自編自演自看自評心理小品，重復自己的人生體驗，營造心理健康教育的文化氛圍。

　　心理健康教育要做到課內和課外相結合，課程化和學科滲透相結合，普遍性和個別性相結合，家庭和學校相結合，教師和學生相結合。只有從多種渠道，讓學生有所思，有所感，有所得，才能不斷完善自我，塑造健康人格，適應社會，發揮潛能。

工作方案篇7

　　一、師德建設的重要意義

　　教師是培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的主要實施者，是全面推進教育教學改革、進行素質教育的具體承擔者，是社會主義精神文明建設的骨干力量，教師隊伍建設要以師德為本。在市場經濟和開放環境下，學校師德建設面臨許多新情況、新問題、新挑戰。人民群眾對優質教育資源的需求日益增長，對教師素質提出了更高的要求，在新的歷史時期，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務，從落實科學發展觀，加強社會主義榮辱觀教育，構建和諧社會，建設和諧校園的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義。

　　二、新時期師德建設的主要內容

　　1、加強愛國主義教育，引領教師傳承中華民族的光榮傳統

　　2、加強愛崗敬業教育，促進教師忠誠于人民教育事業

　　3、加強世界觀、人生觀和價值觀的教育，幫助教師提高抵制有償家教及其他不良誘惑的能力

　　4、加強法制教育，增強教師依法執教意識和提高依法施教能力

　　5、加強倫理知識教育，引導教師正確處理同事、學生和家長的關系

　　6、加強為人師表教育，塑造教師良好師德形象，為學生樹立榜樣

　　7、加強心理健康教育，優化教師心理素質，提高克服心理挫折的`能力和適應社會環境的能力

　　8、加強終身學習教育，提高教師專業素質，加快教師專業發展

　　三、師德建設主要措施

　　（一）搭建學習的平臺，豐富教師的理論內涵，為教育教學工作提供理論支撐。

　　1、以學習為途徑，采取集中學習與自主學習相結合的方式，努力提高教師的理論水平和專業素養。

　　（1）集中組織教師認真開展學習實踐《中小學教師職業道德規范》《常州市“八要十不”師德自律規定》《實驗初中德育必做》《教學責任書》等，對其內容進行集中學習，做到對內容的深入領會。

　　（2）每學期組織一次教師對《憲法》、《義務教育法》等法律法規知識進行學習，從而提高教師的政治素養和依法執教的能力。

　　（3）每周業務學習時間組織教師對新課程相關的理論進行深入系統學習，讓教師更深入地領會新課改的精神實質，積極貫徹教育局關于《關于進一步加強中小學教師師德建設工作的意見》，組織教師學習，提高道德素養和規范教師的教學行為。

　　（4）采取指定讀書與自主讀書相結合的方式，每學期給教師推薦一本教育理論專著，學校從網上下載有價值的材料印發給教師閱讀，同時要求教師進行自主讀書40學時，提倡讀書筆記寫出心得體會。以此促進教師基本素質和理論水平的提高。引領教師讀書，豐厚底蘊。

　　（5）與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學生的《教學責任書》，通過《德育必做》考核細則，對教師的師德情況進行日常量化考核，對考核中出現的問題及時進行整改，

　　（6）通過師德征文和經驗交流會深化師德建設，在理論與實踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊伍。

　　（二）加強教師心理健康教育，優化教師心理素質，提高克服心理挫折的能力和適應社會環境的能力

　　關注教師心理成長，提高廣大教師的心理健康水平。開展心理健康知識講座和咨詢活動，幫助教師減輕負擔，釋放壓力，使教師心情舒暢、自信工作，促進教師心理健康發展。同時讓教師熟悉掌握學生心理、生理規律、特點，運用心理健康知識、心理咨詢手段解決學生心理、人際關系、成長問題，提高教師心理健康教育與輔導的水平。

　　（三）努力提高班主任教師隊伍的整體素質

　　1、加強班主任隊伍建設。

　　班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展，努力提高班主任的整體素質。

　　（1）所有班主任每五年須接受不少于30學時的專題培訓。

　　（2）積極參加上級部門組織的“班主任崗位培訓”活動。

　　（3）充分利用每周班主任例會，學習、經驗交流、培訓提高。

　　（4）通過組織外出學習、班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，積極撰寫班級管理的經驗文章，提高班級工作的理論水平。

　　力爭培養一批具有較高教學水平和熟練的業務知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經驗，具有示范性，得到絕大多數師生、家長好評的班主任隊伍。

　　2、充分發揮骨干班主任教師的帶頭作用.

　　（1）學校充分發揮骨干教師的作用，開展結對子活動。

　　（2）并通過舉行班主任工作經驗交流、集體研討等活動，促進班主任間的相互學習,相互借鑒。

　　（3）鼓勵班主任利用各種渠道學習搜集各種先進的班主任工作經驗和班級管理方法，并靈活運用于班主任實際工作中。