小學勞動教育實施方案15篇【優選】
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要預先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的小學勞動教育實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學勞動教育實施方案1
勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是素質教育的重要內容，也是培養廣大青少年的社會責任感、創新精神和實踐能力，培養學生綜合素質的重要方式。為貫徹落實向青少年提出的“愛學習、愛勞動、愛祖國”的號召，落實立德樹人根本任務，全面實施素質教育，特制定本計劃。
一、指導思想
以強化學校的德育教育功能，在綜合實踐活動中將勞動技術教育課程落到實處，不斷提高全校學生基本生活技能為重點，組織動員廣大少年兒童積極參與家務勞動，全面培養他們的勞動意識和良好的生活習慣，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。給學生從小埋下熱愛勞動的種子，為他們終身發展和人生幸福奠定基礎。
二、創建目標
傳承與發展學校，不斷調整和發展勞動教育的內涵與途徑，以學校、家庭和社會資源為載體，實踐育人，探索出一條符合我校實際的勞動教育基地創建途徑，努力建成具有學校的勞動教育實踐基地。通過勞動教育，提高學生的勞動素養，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度，培養他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的精神，為他們終身發展和人生幸福奠定基礎。
三、途徑和方法
（一）組織領導:組建勞動教育實踐基地領導小組。 組長：XX
副組長：XX
成員：各學科任課教師、校本課程輔導教師、班主任。就學校勞動教育基地建設作了整體規劃，提出并實施了以“以學校、家庭和社會資源為載體，實踐育人，創建勞動教育實踐基地學校”的工作思路。
（二）各年級段的教育目標
因學生在不同年齡階段對勞動的理解不同，勞動實踐能力也有差異，我校針對不同學段的學生，確定了主要勞動教育內容，落實勞動教育。
1.一年級學生，以認識身邊的勞動為主。在日常的校園學習生活中，學校以培養“紅領巾小主人”為目標，引導班級設定各類管理小崗位。一年級學生由教師示范引領，將一招一式教給學生——班級中有哪些勞動內容、怎么做，讓學生跟著教師認識勞動、學勞動、一起勞動，在家庭日常生活中，則請家長帶領孩子認識和體驗勞動。學生在觀察中與簡單的動手實踐中，逐步了解身邊的勞動的主要內容，學習簡易的勞動技能。在引領、示范的同時，尊重勞動、勞動最光勞等理念。
2.二、三年級學生，以參與勞動教育為主。學校要求學生努力做到刻對自己的`一言一行負責。在家庭里，每天清晨，為父母奉上一杯熱茶，自己的事情自己做，如疊被子、整理房間等。學校要求學生每日進班主動擔起“護綠使者”職責。同時，通過“溫馨教室”創建活動，組織'指導學生共同設計教室環境，營造幽雅、健康的教室文化，讓學生切身體驗勞動創造美。勞動最美麗的信念也逐漸烙在學生的心中。
3.四、五年級學生，以創造性勞動教育為主。讓學生通過學校公共區域衛生包區、包片，體認勞動艱辛和勞動創造的快樂，引導學生分享自己的勞動成果及欣賞他人的勞動成果,養成良好的勞動習慣。鼓勵學生創新勞動思維，努力“變廢為寶”，進行初級的“創造性勞動”。
各學段的勞動教育內容并非截然不同，各有側重。通過認知勞動、參與勞動、創造性勞動，學生們的勞動技能不斷豐富、勞動習慣不斷鞏固，勞動教育扎實落實。
（三）實施模式
將勞動教育納入“大德育”教育范疇，將勞動教育和綜合實踐活課程、校本課程整合，依托多元課程，推進勞動教育。探索“課程+活動”的實施模式。
1.遵循傳統，落實日常勞動教育
學校一直以來堅守傳統的常規勞動教育，同時開設每周一節校園勞動課，布置每周一次主題家庭勞動作業，讓勞動教育有效落實到日常生活學習的點滴中。
2.打造優質勞動實踐活動平臺
近年來，我校通過“大主題、小實踐”落實策略，建設了“知行園快樂農場”，積極開展太空種子種植大賽，每年圍繞幾種太空植物種植為主題，通過開展“項目式學習活動”和“日常種植體驗”相結合的方式構建種植課程，開展多層次、多類型的勞動教育活動，讓孩子們在課程中親近了自然，近距離以生態體驗方式感知生命成長歷程，體驗了勞動快樂，分享了收獲的喜悅。該基地在增強學生的勞動觀念、培養生活和生存技能、促進學生全面發展方面收到了較好成效。
我們將繼續開辟多個勞動實踐活動基地，如木工坊、陶藝坊、紙藝坊、3D打印工作室、創客實驗室、編程實驗室、科技創新作品陳列室等，給學生搭建更多的勞動實踐活動平臺。
3.依托社團，開發科技類實踐課程
近年來，我校以社團活動為載體，開發了創客、木工坊、3d打印、創意搭建等綜合實踐活動項目。
4.在跨學科學習中實施勞動實踐教育
打破傳統的勞動觀念，通過啟發探索式勞動實踐教育方法，培養學生在復雜情境中發展解決問題的能力。
5.積極開設校本勞動課程，并與地方課程建設相結合。 每周三和周四下午，學校開設的電子百拼、手工制作、剪紙等校本選修課程，廣受學生的歡迎。并且逐步形成了學校一大教學。
6.與節日相結合，依托學校德育活動，把勞動教育落到實處。
與節日德育活動結合，開展主題突出、形式多樣的教育實踐活動。如：元宵節開展手工花燈制作活動，學生用廢棄物制作花燈;植樹節開展“認領綠植”活動；學雷鋒月，組織學生到體育公園、社區等開展志愿者服務，清掃衛生死角；三八婦女節開展“關愛媽媽”活動，倡導孩子為媽媽洗洗襪子，幫媽媽做家務勞動等；五一勞動節，在全校范圍內開展“我是自理小達人”為主題的班級勞動技能大賽，根據年級制定不同的勞動技能目標，分別設有整理書包、戴紅領巾、系鞋帶、認識蔬菜、學會摘菜、疊衣服、釘紐扣、穿衣服等項目比賽；端午節學校舉行“濃情端午，‘粽'傳文化”包粽子比賽；建隊日舉行“隊旗飄揚夢想，勞動創造未來”全校勞動技能比賽；元旦開展“包水餃”比賽讓師生體會勞動的艱辛，提高師生的勞動熱情，收獲勞動的快樂。
7.評價創新，提供勞動教育不竭動力
集福活動，以勞潤德：開學初抽“集福卡”，實施過程集“勞動福”，以每月“集福”主題活動推進勞動教育。
別樣校徽，以評促德：每位學生別有一枚含有二維碼的校徽，通過掃描校徽，對學生進行點贊，家校瞬時溝通，顯性呈現，大數據分析，為勞動教育提供強大的評價動力。
四、保障措施
為了確保我校創建勞動教育實踐基地工作的順利開展,我們將建立下列保障措施：
（一）學校領導及教師要積極參與學校的建設中，要把創建我校勞動教育實踐基地工作列入學校的重點工作,扎扎實實地做好每一個環節，使每一個環節都體現學校的。
（二）校長直接分管，教導處將勞動教育納入課程計劃管理，任課教師按計劃上課。各成員做好研究和指導工作,確保學校勞動教育實踐基地工作得以順利進行。
勞動教育的最終目的是讓學生擁有幸福生活的能力。我校重視在學生中倡導“尊重勞動、勞動最光榮、勞動最偉大、勞動最美麗”的理念，在學生心中埋下“以勞動托起夢”的種子。以學生發展為中心，努力完善勞動課程體系，優化課程實施載體，嘗試多元化勞動課程，深耕勞動，厚植素養。我們將在學習中持續深化認識，在實踐中不斷總結得失，進一步明晰不同年級勞動教育的目標和內容，豐富教育平臺，構建課程體系，努力建設有學校的勞動教育基地，有力推進勞動教育更扎實有效地開展!
小學勞動教育實施方案2
深入貫徹落實相關文件精神，明確中小學生勞動教育的內容、途徑和具體要求，現就結合我校實際，特擬寫此方案。
勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行核心價值觀的有效途徑。近年來，勞動教育存在諸多薄弱環節和問題，中小學生勞動機會減少、勞動意識缺乏，出現了一些學生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現象。為此，我校立足于學校教育與家庭教育、社會教育相結合，從小培養勞動習慣入手，培養學生的勞動意識，幫助學生形成良好的行為習慣，促進學生健全人格的發展。
一、明確勞動教育的主要目標
通過勞動教育，提高學生的勞動素養，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度，培養他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的精神，為他們終身發展和人生幸福奠定基礎。
二、堅持勞動教育的基本原則
充分發揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新，促進學生德智體美勞全面發展。
1.堅持思想引領。勞動教育既要讓學生學習必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質。
2.堅持有機融入。有效發揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。
3.堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養成勞動習慣，提高動手能力和發現問題、解決問題的能力。
4.堅持適當適度。根據學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。
三、實施步驟和策略。
1.講解說教，形成熱愛勞動導向。
通過班隊課、綜合實踐課、家長會等多渠道，對學生進行勞動意識強化教育。如:利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統文化中有關愛勞動、良好行為習慣等內涵的古詩文，對學生進行傳統美德教育，使學生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統美德熏陶，體會自己的'行為，增強誠信意識。同時爭取家長的支持，使學生和父母共同努力形成良好的行為習慣。
2.榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。
小學生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止、思想品質，是學生學習、模仿的榜樣，教師的言行對學生起著不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表;其二我們要充分利用現實生活中有關熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。
3.家校配合，共造熱愛勞動的環境
（1）開展校內勞動。
在學校日常運行中浸入勞動教育，積極組織學生參與校園衛生保潔和綠化美化。開辟專門區域種植花草，讓班級、學生認領責任區域，予以精心呵護。大力開展與勞動有關的興趣小組、社團活動，進行手工制作、班務整理、書包整理、隊角裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊會、手工勞技展演，提高學生的勞動意識。
（2）組織校外勞動。
將校外勞動納入學校的教育工作計劃，安排一定時間的農業生產、服務業實習等勞動實踐。充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地等資源，開展社會實踐活動，組織學生參與勞動實踐。
（3）鼓勵家務勞動。
教育學生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學校應安排適量的家務勞動的項目化學習內容、有關勞動的家庭作業，針對學生的年齡特點和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務。
4.強化措施，規范勞動行為。
在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣,還要及時地規范學生的勞動行為。一是要加強預防，防微杜漸,及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。以少先隊活動課、勞技課為抓手，根據低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環節中分層次、有梯度地對學生進行勞動習慣的培養與訓練。每學期的勞動訓練有重點、有要求，有落實、有檢查、有總結。為了使學生形成穩定的勞動習慣，我們注意采取學生自我管理（文明衛生崗值日制度）、自我評估（學校、家庭評比表）等方法，進行自我教育，發揮的學生主體能動作用。除了每天輪流的常規值日外，學校每周五下午為固定的大掃除時間，每到這一天，老師們都
能精心組織，學生全員參與，促進和強化學生將養成的勞動習慣由自覺狀態走向自主、自動，把外顯的動力逐步內化為個性品質，逐漸養成愛勞動的好習慣。
小學勞動教育實施方案3
一、指導思想
為了貫徹有關文件精神，進一步全面推進素質教育，促進學生的全面發展。結合學校實際情況，制定“勞動教育”實施計劃。培養學生勞動的意識，掌握初步的勞動技術。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐，養成自己的事情自己做的好習慣。
二、教育目標
1、在家能幫助父母做些力所及的家務勞動。 2、在校能完成打掃衛生等基本的勞動。 三、具體措施
1、加強學習，確立勞動教育的地位組織教師學習市區相關文件，從培養目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務和要求：學習各地勞- 6 - 動教育的先進經驗，增強教育工作的時代感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協助學校開展這方面的教育。做好“二保證”：學校把勞動教育列入工作計劃，學期結束時評估優劣；二要訂好勞動教材和手工勞動材料，做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料；三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的`正常性。從而確立了勞動教育的地們，促進了勞動教育的順利開展。
2、因地制宜，開辟勞動教育基地
勞動基地是進行勞動教育的物質保證。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發、因地制宜，促進勞動基地的開辟與建立。
首先，開辟校內的勞動教育基地。我校的院區及綠化區，一年要除草數次。綠化區的月季花需要施肥、澆水、修剪，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務，全部由學生承擔。我們將劃分給班級包干，負責定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。
其次，我們經常組織學生參加打掃往道等公益性勞動，將運河路南段、大橋道東段，這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年級學生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。
此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母
的事情幫著做，還通過定期的問卷調查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。
3、舉行競賽，激發勞動教育情趣 四、主要工作安排：
2月份：校內勞動基地分工。開展“生活習慣五個一＂活動。即每天做一次家務勞動；每周做一次飯；每周洗一次衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服務性勞動。
3月份：開展春季衛生、綠化美化校園活動。公益性勞動。
4月份：舉行競賽，激發勞動教育情趣。公益性勞動。 5月份：組織學生校內勞動基地勞動。與社區聯系開展公益性勞動。
6月份：進行家務勞動（自理能力）的情況調查。評選“勞動小能手”
學校勞動教育實施方案
“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”。勞動和勞動技術教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。學校要正確認識勞動技術教育的育人價值與功能。為了貫徹學校勞動教育方針，結合我校實際，制定《學校勞動教育計劃及實施方案》。
總體目標
勞動教育對一個人的發展極其重要，是一個人得以發展的基礎。教學中要對學生進行勞動觀點、勞動態度及心理健康等方面的教育；使學生形成良好的勞動品質和熱愛勞動的習慣。
1．培養學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動人民的正確思想。
2．培養學生正確的勞動態度。使學生認識勞動是日常生活、發展生產、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的神圣權利和光榮義務。
3．培養學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養學生團結協作、助人為樂的精神品質。
4．培養良好的非智力素質。在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創新意識；初步具有質量意識、效率意識、安全意識和環保意識。
二、實施步驟：
第一階段：宣傳動員。
1、成立以校長為組長年級主任，中層領導和班主任為主題的勞動教育活動領導小組。
2、宣傳動員，熱愛勞動的輿論和行為氛圍。 利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”，勞動的意義，以及古今中外愛勞動的故事，勞動的價值，怎樣做才算是熱愛勞動。
3、榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。
其一教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現實生活中有關熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過主題隊會、國旗下講話，我參與、我體驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會發展的貢獻。
4、家校配合，營造勞動氛圍。
（1）創設校園熱愛勞動的環境氛圍。
營造良好的校園環境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環境中潛移默化地受到勞動教育。
（2）活動搭臺，融入親身勞動體驗。
在舉行校園文化藝術節和運動會等集中性校園文化系列活動時，也要注意與勞動教育活動有機結合。同時開展學生打掃校園及社區活動，進一步加強校園勞動教育的性。
第二階段：組織實施。
1.上好每周一節的勞動技術課，培養學生的勞動興趣，提高學生勞動素養，促進學生形成良好的勞動習慣，培養積極的勞動態度。
小學勞動教育實施方案4
為進一步加強中小學勞動教育，構建德智體美勞全面培養的教育體系，促進學生全面發展和健康成長，加快推進“教育強區”建設步伐，根據《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》精神，結合實際，制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行核心價值觀，牢牢把握育人導向，遵循教育規律，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經濟社會發展變化和學生生活實際，積極探索具有特色的勞動教育模式，創新體制機制，注重教育實效，實現知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，打造具有X勞動教育新生態。
二、基本原則
（一）把握育人導向。堅持黨的領導，圍繞培養擔當民族復興大任的時代新人，著力提升學生綜合素質。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。
（二）遵循教育規律。綜合考慮學生學段、年齡、性別、身體狀況等因素，科學合理安排勞動教育內容和時間。加強學生勞動體驗，以體力勞動為主，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，培養良好的勞動習慣。堅持安全第一，建立安全保障機制，落實安全保障措施，確保學生人身安全。
（三）體現時代特征。適應科技發展和產業變革，針對勞動新形態，注重新興技術支撐和社會服務新變化。深化產教融合，改進勞動教育方式。強化誠實合法勞動意識，培養科學精神，提高創造性勞動能力。
（四）強化綜合實施。加強部門協調，統籌推進，拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學校、社會各方面力量。家庭勞動教育要日常化，學校勞動教育要規范化，社會勞動教育要多樣化，形成協同育人格局。
（五）堅持因地制宜。根據學校實際，結合校園及周邊在自然、經濟、文化等方面條件，充分挖掘社區、行業、企業等可利用資源，宜工則工、宜農則農，采取多種方式開展勞動教育，避免“一刀切”。
三、總體目標
（一）總目標。通過勞動教育，使學生形成正確的勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創造美好生活，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神；具備滿足生存發展需要的基本勞動能力，養成良好的勞動習慣和品質，為學生終身發展和人生幸福奠定基礎。
（二）具體目標。到2023年，用3年時間，統籌多樣
化勞動教育資源，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的具有xx特色的中小學勞動教育體系。打造渭北葡萄產業園、渭南3D打印產業培育基地、瑞夢印務廠區、經開區部分企業等一批區級勞動教育實踐基地；打造出一批特色鮮明、示范引領的先進勞動教育示范校；評選一批區級勞動教育骨干教師，評選60名區級勞動教育教學能手，表彰1000名區級勞動實踐優秀學生；建立完善的評價體系，把勞動教育素養納入學生發展評價之中，作為評優、評先的重要參考和畢業依據。在范圍形成普遍重視勞動教育、學生參與勞動實踐常態化的濃厚氛圍。
四、工作任務
不斷完善中小學勞動教育課程體系建設，落實國家勞動教育課程，結合地方特色，從內容上拓展小、初、高三個階段勞動教育課程內容，在學科中有機**勞動教育，在課外校外活動中安排勞動實踐，打造互通立體勞動教育課程體系。
（一）構建互通立體勞動課程體系
1.開設勞動教育必修課。根據《義務教育課程實施方案》《普通高中課程方案（2017年版）》《綜合實踐活動課程指導綱要》，將國家規定的綜合實踐活動課程和通用技術課程作為實施勞動教育的重要渠道，開足開齊開好綜合實踐活動和勞動教育課程。學校要切實承擔勞動教育主體責任，明確實施機構和人員，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間，系統研究掌握必要的勞動技能。在中小學周課時計劃內，設立勞動教育必修課程，平均每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流等。
2.組織勞動教育主題活動。各校每學年要設立勞動周。可在學年內或寒暑假自主安排，也可結合愛國衛生運動月、植樹節、“五一”勞動節、中國青年志愿者服務日等節日組織開展勞動主題教育,采用專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果展示、社會勞動實踐等形式進行，不斷培養學生的勞動素養，形成良好的勞動態度和習慣。小學以校內勞動為主，小學高年級可適當安排校外勞動;普通中學、職業院校兼顧校內外，合理安排和組織學生走向社會,以集體勞動為主。要切實加強校園勞動文化建設，將勞動教育與相關勞動文化相結合，與二十四節氣等中國傳統勞動所包含的人生智慧相結合，提升勞動教育的文化內涵。
3.拓展勞動教育課程內容。各校要結合區域資源、師資力量、學生需求、學校特色等因素，從內容上拓展勞動教育課程內容，積極申報勞動教育課題，完善勞動教育課程研修。各校要積極開發開設家政、木工、烹飪、農作物加工、采摘、手工、園藝、非物質文化遺產等勞動教育內容，積極探索適合本校學生發展的勞動教育模式，引導學生建立勞動意識，在勞動中收獲成長。
4.促進學科深度融合。要堅持與各學科教育教學融合推進，積極推進跨學科融合勞動教育，結合學校發展特色和課程建設計劃，對勞動教育主題進行組合、優化和再開發，構建具有地域及學校特色的活動項目。要在語文、歷史、思政等學科和德育教學中**勞動觀念內容，在科學、物理、化學、數學、生物、地理、信息技術、通用技術等學科教學中加大動手操作和勞動技能訓練，在其他學科教學和團隊活動中有機融入勞動教育內容。
（二）整體設計勞動教育內容。
根據教育目標，針對不同學段、類型學生特點，以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動為主要內容開展勞動教育。結合產業新業態、勞動新形態，注重選擇新型服務性勞動的內容。各學校要建立家庭、學校、社會三結合勞動教育機制，確保勞動教育的時間、師資、場地、設備等落實到位，達到預期效果。
小學階段：注重勞動基本習慣養成。低年級圍繞勞動意識的啟蒙，培養健康行為習慣，讓學生研究日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動，愛惜勞動成果；中高年級圍繞衛生、勞動習慣養成，培養家務和校園勞動習慣，做好個人清潔衛生，主動分擔家務勞動，安全使用電器，適當參加校內外公益勞動，學會與他人合作勞動，體會勞動光榮。
初中階段：注重職業勞動體驗。圍繞增加勞動知識、技能，加強家政研究，開展社區服務，適當參加生產勞動，使學生初步養成認真負責、吃苦耐勞的品質和職業意識。
高中階段：注重社會勞動實踐。普通高中學校圍繞豐富職業體驗，開展服務性勞動、參加生產勞動，使學生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創造價值，具有勞動自立意識和主動服務他人、服務社會的情懷。中職學校注重職業技術技能訓練。結合專業特點，深化校企合作、產教融合，讓學生參與專業實習實訓I、技能競賽等活動，積極投身工藝升級、技術革新、發明創造等，增強職業榮譽感，培育精益求精、愛崗敬業的.工匠精神，立志成為扎根生產和服務一線的高素質技術技能型人才。
1.開展多種形式的校內勞動。
校內勞動是學生校園研究生活的重要組成部分，是學生研究勞動知識和技能，培育勞動情感和價值觀的重要途徑。
(1)在日常教學中**勞動教育。學校要建立健全日常勞動教育機制，在上好每周至少1節勞動教育課的基礎上，對各學段校內勞動內容進行系統梳理，重點在與校內勞動相關的生態文明、清潔環境、美化校園、內務整理、值日保潔、研究整理、重要技能等方面提出建議，引導學生積極參與校內勞動實踐，并且在親身勞動經歷中習得勞動知識，學會勞動技能，培育勞動情感，提升勞動素養。要重點教育學生自己能做的事情自己做，校內的事情積極做。各小學要嚴禁家長代替孩子做值日或大掃除。
（2）開展校內種養殖。各學校要因校制宜，充分挖掘校內資源，開辟“開心農場”或種植園（角），專門種植花草樹木、農作物或中草藥等，讓班級、學生認領綠植或“責任田”，予以精心呵護。小學高年級以上可嘗試開展科學種植，如溫室種植、無土栽培等。有條件的學校可適當開展小動物或魚苗養殖。學校也可將各類種植活動與義賣及公益慈善活動有機結合，進一步培養孩子關愛、服務精神，使種植體驗活動更有活力、更有意義
（3）組織勞動實踐類社團活動。大力開展與勞動有關的興趣小組、社團等活動，進行手工制作、木工制作、創造發明、電器維修、班務整理、室內裝飾、勤工儉學等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技競賽，以活動為載體營造氛圍，提高學生勞動意識。
2.開展力所能及的家務勞動。
學校應動員和引導家長關心勞動教育，并在認識上達成共識,配合學校在家庭生活中對學生進行勞動教育。家庭中的勞動教育應使學生逐步養成必需的生活自理能力，使其能主動參與家務勞動,參與處理家庭事務，承擔與家庭有關的社會責任，理解和尊重家庭成員，能為家庭成員做一些力所能及的服務。
（1）努力探索家務勞動經常化有效運行機制。學校要教育學生自己的事情自己做，家里的事情主動做，積極參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學校每周要安排適量的家庭勞動作業，針對學生的年齡特點和個性差異布置做飯、洗碗、洗衣、掃地、整理房間等力所能及的家務，逐步形成學生家務勞動經常化有效運行機制。學生每年要有針對性地學會1至2項生活技能。(2)密切家校聯系，形成教育合力。要通過學校微信公眾號、家長會、家長學校等多種形式，向家長宣傳正確的勞動觀念，使家長成為孩子家務勞動的指導者和協助者，形成勞動教育合力，共同培養學生良好的勞動習慣。本年度起，各學校要將勞動教育列入家長學校必修內容。
3.拓寬校外勞動實踐途徑。
各學校應根據不同學段，讓學生到社會各行業中進行考察、實踐，通過與社會生活的直接接觸，了解社會，形成對基本勞動的認知，體會到良好的素質、道德素養、職業素質對個人生活與工作發展的重要性；要大力宣傳勞動教育的重要性，同時應主動對接借助區級、校級勞動教育實踐基地等單位，充分發揮其設施的教育功能。
(1)制定校外勞動實踐教育計劃。各學校要將校外勞動實踐納入學校的教育工作計劃，小學、初中、高中每個學段都要安排一定時間的美麗鄉村建設、農業生產、工業體驗、社區服務、商業和服務業實習等勞動實踐。
(2)利用社會資源開展實踐活動。要充分利用渭南市示范性綜合實踐基地、青少年校外活動中心以及其他社會資源，結合研學旅行、少年宮項目、團隊日活動、勞動實踐主題教育月活動、“三名+”建設工作和社會實踐活動，積極組織學生基地勞動、助農勞動、公益勞動和志愿服務等實踐活動，加強城鄉學生交流。在教師的指導下，走出教室，參與社會活動，如公益活動，志愿服務、勤工儉學等，以自己的勞動滿足社會組織或他人的需要。
(3)推進職業體驗活動。讓學生在實際工作崗位上或模擬情境中見習、實習、體認職業角色，讓學生獲得對職業生活的真切理解，發現自己的專長，培養職業興趣，形成正確的勞動觀念和人生志向，提升生涯規劃能力。
（三）健全勞動評價制度
（1）各學校要依據勞動教育目標、明確評價內容，構建導向正確、重點突出、層次分明的勞動教育評價指標體系。各學校要客觀記錄學生參與勞動實踐情況，納入學生綜合素質評價，同時收集來自家庭、校外勞動實踐基地等多方面的信息，建立公示、審核制度，確保記錄客觀真實，要把勞動素養評價結果作為衡量學生全面發展情況的重要內容，作為評優、評先的重要參考和畢業依據。
（2）勞動教育考核要求。一是開展班級學生勞動課展示活動；
二是開展校內勞動教育主題大型匯報評比活動；三是每學年開展勞動教育優質課競賽活動；四是根據勞動教育課程的實施情況擇機開展區級大型觀摩活動；五是開展區級勞動教育特色示范校與最美勞動基地等評選活動。
五、實施路徑
（一）多渠道加強實踐場所建設。大力拓展實踐場所，滿足各級各類學校多樣化勞動實踐需求。將創成渭北葡萄產業園、渭南3D打印產業培育基地、瑞夢印務廠區、經開區部分企業等一批區級勞動教育實踐基地，同時充分利用現有渭南市示范性綜合實踐基地、青少年校外活動中心等實踐場所，建立健全開放共享機制。各校要立足自身優勢，強化特色，開展勞動教育基地、勞動教育特色學校創建工作，內外結合，積極爭取政府和有關部門支持，逐步建好配齊勞動實踐教室、實訓基地。
（二）加強人才隊伍建設。建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍，保障勞動教育時間、內容的落實。把勞動教育納入教師培訓內容，開展全員培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性，對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓,提高勞動教育專業化水平。培養一批勞動教育骨干教師，評選60名區級勞動教育教學能手。室要配備專兼職教研員，組織常態化教研活動，成立勞動教育“名師+”研修發展共同體，通過專家引領、校本研修、反思總結，加強對勞動教育的研究，不斷改進勞動教育方法和組織形式，注重激發學生內在需要和動力，提高教育效果。要充分調動社會力量，聘請家長、校外活動場所指導教師、非物質文化遺產傳承人等社區人才資源作為兼職勞動教育指導教師。建立健全勞動教育教師工作考核體系，分類完善評價標準。
（三）健全經費投入機制。采取多種形式籌措資金，加快建設區級勞動教育實踐基地，加強勞動教育設施標準化建設。積極爭取政府購買服務方式，吸引社會力量提供勞動教育服務。各校每年要預算一定的資金用于開展中小學生勞動教育實踐活動、勞動教育教師培訓和勞動教育基地建設，建立學校勞動教育器材、耗材補充機制。
（四）強化安全保障。各學校要加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全勞動教育安全保障體系。校長是活動安全的第一責任人。學校組織勞動實踐教育活動，必須時刻牢記安全責任，要采取相應的安全措施：一是成立勞動教育安全管理組織機構；二要有針對性地對學生進行安全教育；三要安排必要的管理人員并明確應履行的安全職責；四是學校組織校外集體性勞動實踐教育活動，須按規定報備，制訂安全應急預案并配備相應的保護措施。五是通過購買保險等形式，建立安全風險分擔機制。
六、工作要求
1.加強組織領導。成立以邢唯遠局長為組長，局黨工委委員為副組長，各相關股室（辦）、二級單位負責人為成員 的勞動教育工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在教育股。領導小組加強對勞動教育的統籌協調、政策支持和過程指導，及時研究破解工作中遇到的新情況新問題，確保各項工作落實落細落地。各校要成立相應的工作領導小組，切實加強勞動教育的規劃、組織、協調和管理等工作，及時掌握工作推進情況，研究解決存在問題，確保勞動教育的時間、師資、基地、等落實到位。
2.加強宣傳引導。引導家長樹立正確勞動觀念，支持配合學校開展勞動教育，引領師生積極參與有益于學生身心健康成長的活動。在、學校微信公眾號等平臺積極宣傳勞動教育的經驗做法，宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的典型人物和事跡，鼓勵和支持創作更多以歌頌普通勞動者為主題的優秀作品，營造全社會關心和支持勞動教育的良好氛圍。
3.加強督導檢查。將把勞動教育做為督導工作的一項重要內容，納入建設“教育強區”目標責任考核、學校素質教育評估和辦學質量評估的指標體系。進行定期和不定期的督導檢查，督任務、督進度、督成效，查責任、查落實，對工作開展不實、工作推進滯后、工作落實無特色的學校進行通報批評和限期整改，對做得好的學校進行表彰獎勵。充分發揮評價的導向功能，確保勞動教育的有序推進，營造良好的勞動教育環境。
小學勞動教育實施方案5
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經濟社會發展變化和學生生活實際，積極探索具有義安特色的勞動教育模式，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二、活動目標
（一）總體目標
統籌區域多樣化勞動教育資源，推動建立課程完善、資源豐富、形式多樣、機制健全的勞動教育體系；推動創建一批區級勞動教育實踐基地和勞動教育達標（示范）學校；中小學勞動教育常態深入開展，形成學校、家庭、社會普遍重視勞動的教育氛圍。通過勞動教育，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立正確的勞動價值觀，培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神，具備基本勞動能力，形成良好勞動習慣，為終身發展和人生幸福奠定基礎。
（二）各學段基本目標
1、小學低年級：要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學生學習日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動。
2、小學中高年級：要注重圍繞衛生、勞動習慣養成，讓學生做好個人清潔衛生，主動分擔家務，適當參加校內外公益勞動，學會與他人合作勞動，初步養成手腦并用的勞動習慣，懂得一份耕耘一份收獲的道理，體會到勞動光榮。
3、初中年級：注重掌握日常生活中的基本勞動知識和勞動技能，加強家政學習，開展社區服務，適當參加生產勞動，承擔校園和社區的部分勞動任務，培養服務集體、服務社區責任意識，初步養成認真負責、吃苦耐勞的品質和職業意識。
4、高中年級：中等職業學校重點是結合專業人才培養，增強學生職業榮譽感，提高職業技能水平，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業的勞動態度。
三、主要途徑
（一）以課堂教學為主陣地，將勞動教育融入到教育教學全過程。
課堂是傳播勞動知識和技能，培養學生正確的勞動觀點、勞動習慣和勞動情感，形成勞動能力的主渠道，是實現有效勞動教育教學的主戰場。
1、五育融合，構建課程體系。構建完善的勞動教育課程體系，把勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合，納入人才培養全過程。將勞動教育融入學生學習生活中，充分發揮勞動綜合育人功能，開展豐富多彩的“畫”勞動、“唱”勞動、“寫”勞動、“演”勞動、“算”勞動等活動，提高學生勞動素養。
2、保證課時，分類分段實施。落實課程設置要求，優化綜合實踐活動課程結構，設立勞動教育必修課程，確保勞動教育課時每周不少于1課時。按照《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》要求，分學段分年級開設家政、烹飪、手工、園藝等相關的綜合實踐課程；同時利用道德與法治、語文、科學、歷史、物理、化學、生物、信息技術、少先隊活動課等課程開展有針對性的勞動觀念和技術教育。
3、開發課程，凸顯時代特色。充分利用學校和實踐基地資源，結合學校實際，大力開發校本勞動課程，組織開發具有地域特色的課程。
（二）以實踐體驗為主方向，將勞動教育落實到學生學習生活全過程。
1、豐富活動，培養勞動觀念。各學校根據自己獨有的特征，因地制宜一校一品，構建具有區域特色的勞動教育育人體系。精心設計開展好勞動教育“十個一”活動，為學生提供體驗勞動教育的平臺，以“上好一節勞動課、建設一個勞動基地、種（養）好一畝三分地、學會一門勞動技術、實施一張校園服務作業表、開展一場勞動分享會、組織一期手工勞技展演、建立一支勞動志愿服務隊、參加一次勞動社會實踐、爭當一次勞動之星”等為實施路徑，積極構建勞動教育實踐體系，增強學生勞動意識、勞動技能和勞動安全教育，提高勞動教育實效。
2、集中體驗，培育勞動精神。推進家校攜手“四步走”，即學校發布清單—家庭完成—校園比賽—家校共評。家長指導家務勞動，學校賽事互學互鑒。各學校每學年設立勞動周，精心組織，以集體勞動為主，創造性開展勞動周活動，培養學生勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神。
3、拓展基地，奠基勞動能力。學校要積極創造條件建設學生勞動實踐基地，開辟校園小農場，進行種植勞動，使勞動教育日常化、常態化、系統化。區教體局將命名一批義安區中小學勞動教育基地，各學校要組織學生參加區級勞動體驗基地、研學實踐基地等勞動體驗活動，引導學生弘揚勞動精神、崇尚勞動，為學生的終身發展和人生幸福奠定基礎。
（三）構建學校、家庭、社會三位一體的.勞動教育主渠道，合力實施勞動育人。
圍繞“自己的事自己做、學校的事爭著做、家里的事主動做、社會的事幫著做”“定崗位、定任務、定目標”，在學校、家庭、社會合力開展。實現校內公益勞動日常化、小區勞動經常化、家庭勞動清單化、社會勞動多樣化。
1、家庭勞動清單化。鼓勵學生積極參加日常家務勞動，根據學生年齡特點制定家庭勞動任務清單，結合傳統節日，開展以孝親、敬老、愛幼等主題家庭勞動日活動。每年學會1至2項衣食住行日常生活技能。
2、校園勞動多樣化。堅持學生值日制度，合理組織學生參加校園勞動，通過手工制作、非遺傳承、團隊日活動、主題教育活動、志愿服務活動等多種方式加強勞動教育。
3、社會勞動志愿化。積極開展校外勞動實踐和社區志愿服務，要積極搭建平臺，與社區、農場等場館和教育基地開展合作，大力開展社區志愿服務、勞動研學、職業體驗活動，拓展勞動教育的途徑，讓學生在勞動中增強社會責任感。
四、工作要求
1、高度重視，提高認識。勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。各學校要充分認識勞動教育在學校教育中的重要地位，建立健全勞動教育制度，制定詳細的勞動教育方案，營造良好的勞動教育氛圍。
2、多措并舉，強化師資。建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。各學校要采取多種措施，通過兼任教師，聘請行業專業人士實施勞動教育，進行專項培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升的自覺性，提高勞動教育專業化水平。
3、加強宣傳，營造氛圍。充分利用國旗下講話、宣傳櫥窗、校園廣播站、校園網站、微信公眾號等大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的典型人物和事跡，弘揚勞動光榮、創造偉大的主旋律，旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念，營造全社會關心和支持勞動教育的良好氛圍。
4、加強督導，注重評價。將學校勞動教育實施情況納入教育目標考核體系，納入中小學責任督學掛牌督導內容，區教體局以“四不兩直”的方式，對全區中小學的勞動教育課程開設進行督查開展勞動教育質量監測，強化反饋和指導。根據有關評估考核結果，以“以獎代補”的形式表彰一批特色學校。
小學勞動教育實施方案6
勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法，勞動教育教學工作計劃。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。
一、班級基本情況分析本學期六年級共xx人，學生整體素質不錯。但思想教浮躁，大多數同學熱愛勞動，個別學生勞動態度不端正。
二、掌握基本知識情況，學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需要端正。
三、熟悉教學內容、重難點、課時安排本冊勞動課共15課，內容分為三部分；
①自我服務和家務勞動；
②手工制作；
③生活小常識。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。
四、教材的重難點是手工制作這一部分，本學期共有19周，安排了16課時，每周一節正課。
五、本學期教學工作安排通過我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉，依據《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學工作做以下安排。
通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況。
1.對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。
2.認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。
勞動課的教學不僅要重視理論知識的'傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。
改變過去單一的理論測試的評價制度。
3.本學期要從三個方面評價學生的勞動。
①平時的勞動（如值日、義務勞動）
②對待勞動課的態度
③家務勞動。即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評出等級；第二方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進行綜合評定，這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。
4.結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。
5.經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新、勇于競爭的實踐能力。
總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。
小學勞動教育實施方案7
一、強化領導、建立健全科學的領導體制
我校近年來的法制教育工作在校長的發動和領導者下，動員組織學校教師、家長積極參與法制宣傳教育形成齊抓共管的局面，歷年來均成立有由校長為組長的學校法制教育工作領導小組。并將學校法制宣傳教育列入教師的考核目標，形成了統一規劃部署、檢查考核制度，明確各位教師的責任;從組織領導、健全制度、注重教育內容和方式方法等方面法制教育進行布置，學校校長親自動員社會各界參與形成了較濃厚的氛圍。聘請織金縣人民檢察院韓琦檢察官擔任法制副校長，舉辦專題法制講座，講解相關案例的法律法規。實踐證明，這種領導體制和工作機制符合客觀實際，是開展學校法制教育預防學生違法犯罪的重要保障。
二、以充分利用好學校主陣地的資源，多渠道宣傳法治教育
以學校為主陣地，突出對學生從正面加強法制宣傳教育。使與學生生活和學習相關的法律法規得到廣泛普及。我校充分利用學科滲透法治教育《道德與法治》課，做到了教學有計劃，學習有教材，任課有教師、上課有教案，課時有保障。課堂上穿插法律知識做到理論聯系實際，增強學生的道德觀念、法治觀念。通過多種形式的法治教育，使與學生生活、學習密切相關的法律、法規得到基本普及，增強了學生遵紀守法意識和防范自護意識。
三、結合學生特點組織學生開展各種活動
1、緊密結合學生特點，緊扣時代主題是我校法治教育取得成功的關鍵。掌握學生的生理和心理特點是開展好法律教育的前提，只有這樣，才能做到有的放矢。現階段學生的生理、心理成熟早、自控能力較差，家庭教育和學校教育脫節，學生“世界唯我獨尊”的不良心理，心胸十分狹窄，虛榮心又強喜歡爭強好勝。針對這些特點，我校法治教育有針對性地開展了一些活動，結合學生特點，根據講解的法律條文結合學生身邊典型案例進行講解，深入淺出、淺顯易懂，學生容易接受。
2、利用憲法宣傳周開展系列活動。在憲法宣傳周，我校制定了“憲法宣傳周活動方案”、并按方案開展了旗下講話，師生舉行憲法宣誓，背誦憲法誓詞、讀憲法、誦憲法等一系列活動。
3、舉行普法系列報告會。為了更新、拓展教師、學生的法律知識，提高法制教育水平，我們邀請法治副校長韓琦檢察官舉行普法系列報告，學生從聽韓琦檢察官《我的身體不容侵犯》的法治培訓課后，更加明白了如何防范性侵、怎樣保護自己的身體隱私部位，增強了應對性侵的防范能力。
4、積極舉行法制知識展示活動。利用廣播、黑板報、墻報、櫥窗等對在校學生進行法制宣傳教育。大量的法律、法規都是通過這個陣地向學生進行宣傳的'。通過組織學生觀看法治電視節目，參觀“三個教育基地”，使對學生的教育內容更充實、更具有說服力、更加形象生動。從而加強學生的自我教育，提高他們守法的自覺性。
5、積極和家長配合形成合力，學校每年寒暑假都有告學生家長書，告誡學生家長黃賭毒博的違法性，黃賭毒的危害性勸誡學生家長遠離黃賭毒。并作好假期學生的法治教育、安全教育和遠離黃賭毒、封建迷信的教育。通過這些活動，絕大多數學生家長在告家長書上簽名，有的家長還在回執上向學校提出了很好的建議。
小學勞動教育實施方案8
一、指導思想：
為了貫徹相關文件精神，進一步全面推進素質教育，促進學生的全面發展。結合我校實際情況，制定《XX小學勞動教育工作實施方案》。培養學生勞動的意識，掌握初步的勞動技術。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐，養成自己的事情自己做的好習慣。
二、教育目標：
1.在家能幫助父母做些力所及的家務勞動。 2.在校能完成打掃衛生等基本的勞動。
3.通過勞動實踐等勞動，使學生掌握一些基本的勞動技術及熱愛勞動的品質。
三、具體措施：
1.加強勞動教育管理，加強師生學習，確立勞動教育的地位
成立學校勞動教育工作領導小組。組長：（校長），副組長：各年級組長。下設勞動教育工作指導中心，負責全校勞動教育活動規劃、業務指導、考核、活動管理等工作。
組織各班主任學習市、縣相關勞動教育的文件，從培養目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務和要求；學習各校勞動教育的先進經驗，增強教育工作的`時代感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協助學校開展這方面的教育。做好“三保證”:我們把勞動教育列入學校教育工作計劃，學期結束時由政教處評估優劣；二要訂好勞動教材，七年級開設每周一節勞技課，確保做到七年級學生勞動教材人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料；三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地們，促進了勞動教育的順利開展。
2.因地制宜，開展勞動教育實踐活動
勞動基地是進行勞動教育的物質保證。我們除在勞技課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發，因地制宜，促進我校勞動基地的開辟與建立。
首先，開辟校內的勞動教育基地。我校的校區及綠化區，每天都要保持校園內干凈整潔，一年要除草數次。綠化區的月季花需要施肥、澆水、修剪，我們把這二項工作作為學生進行日常勞動鍛煉的一項任務，全部由學生承擔。我們將劃分給班級包干，負責每天衛生打掃，定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。
其次，我們經常組織學生參加打掃校園周邊街道、義務柩樹、動車站及周邊社區勞動服務等社會公益性勞動，將動車站至五中校門這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年級學生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。
此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，特別在寒、暑假致家長一封信或致全體學生一封信中，要求學生在假期經常幫父母做些力所能及的家務活。還通過家長會、定期的問卷調查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。
小學勞動教育實施方案9
一、指導思想
勞動和勞動技術教育是小學教育不可缺少的組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。我校深刻認識勞動技術教育的育人價值與功能。勞動技術教育具有培養勞動技術技能、技術素養的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創新等促進學生全面發展的綜合功能。為了貫徹有關文件精神，結合我校培養的勞動者教育，開展課程建設的要求以及近年來我校開發“勞動與技術”校本課程的經驗，制定《勞動教育實施方案》。
二、總體目標
勞動技術是一門涉及面廣，融知識性、技術性、實踐性及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發揮著重要作用。學校規定在1-2年級開設“家庭勞動微課程”，發動家長引導學生做一些力所能及的生活小事，培養簡單的生活技能。如：掃地、拖地、疊被子等。在3-6年級開設“勞動技術課”，將勞動技術融入學校課程體系。另外，根據實際情況，在全校學生中錯位開展種植園、勞動微生活等實踐性較強的實踐課。做到所有活動貫穿小學6個年級。在勞動技術教育中既要利用傳統技術培養學生的基本素質，又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創新精神，更好地完成勞動技術教育的教學任務。
三、具體措施
1.加強學習，確立勞動教育的地位。
每學期初組織教師進一步學習教育方針，認識“五育”發展的'整體性和全面性；學習相關文件，從培養目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學習《勞動教學綱要》，明確勞動教育的目的、任務和要求。學習各地勞動教育的先進經驗，增強教育工作的時代感。
同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協助學校開展這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動教育列入工作計劃，學期結束時對學生一學期的勞動成績進行三維評估。要訂好勞動教材做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位，促進了勞動教育的順利開展。
2.因地制宜，開辟勞動教育基地。
勞動基地是進行勞動教育的物質保證。我們除在勞動課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發,因地制宜，促進勞動基地的開辟與建立。
首先，利用我校現有的勞動教育基地。我校的食堂、每學年開展學生幫廚活動；我校的陽光農場、一米菜園，每學年安排學生實踐體驗。近幾年來，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務。學校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級包干，負責衛生保潔工作。
其次，我們經常組織學生到社區參加公益性勞動，將社區作為校外的勞動教育基地，由各年級學生輪流做好公益服務工作。
此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。在經費保障方面，我校每年開辟專項資金進行勞動工具購置、勞動場地布置、勞動活動舉辦等，每年保證相關經費不低于一萬元。
學期經費計劃：勞動工具（掃帚、鋤頭、釘耙、鐵鍬）約4000元；各班勞動園地圍欄、班牌2000元；土地平整、除草1000元；種子：500元；各類展板、宣傳板1000元；其他費用約1500元。
3.組織師資，開展研究，提高勞動教育質量。
積極開展教學研究，努力提高勞動課教學的質量，培養專業負責的師資隊伍，是優化勞動教育的關鍵。我校組織教師認真學習《勞動教學綱要》；深刻領會綱要對各年級學生進行勞動教育的具體要求。以校本教材為依托，舉行了勞動教學公開課，課后，重點討論研究勞動課教學的基本模式。另外，我校根據學年度勞動教育整體規劃部署，聘請部分有經驗的學生家長、農技員進校，為學生現場提供示范和講解。
學校勞動教育總負責人：總務主任。勞動場地策劃、活動組織：后勤人員以及各班班主任。
4.各班要結合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。要求：每班進行一次關于勞動教育的主題班會，組織一次社會實踐活動，進行一次勞動技能競賽活動，組建一個勞動興趣小組。并及時整理活動的過程性資料，學期末，學校將評選勞動先進班集體。
5.學校定期開展全校學生征集“勞動小竅門”、“勞動金點子”，組織學生開展種植園成果分享會，“小小豐收節”、“美食節”等貼近學生勞動實際的活動，多措并舉，培養學生在勞動中實踐、學習、創新、感悟等能力。
6.每學期，3-6年級各班組織學生開展“學一種勞動技術”、“寫一篇勞動收獲體會”活動，讓學生在活動中學本領，做主人。
7.在高年級舉行“我愛勞動”主題演講競賽，激發勞動教育情趣。
8.學期末開展評選最佳“勞動能手”等活動。
9.在假期開展“繽紛的暑假”家庭勞動教育實踐活動，各班、各年級、學校組織報道。
勞動教育是一項任重道遠的德育工程，近年來，我校的勞動教育開展了豐富多彩的活動，也收獲了殷實的教育成果，通過多種形式的勞動教育，讓學生感悟勞動，熱愛勞動，深切感受到勞動的樂趣。
小學勞動教育實施方案10
為貫徹落實上級部門關于全面加強中小學勞動教育有關文件精神，構建德智體美勞全面培養的教育體系，促進學生形成良好的勞動習慣、勞動品質和積極的勞動態度、勞動精神，明白“生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造”的道理，培養勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的精神和勞動實踐能力，制定本實施方案。
一、指導思想
學校以“成長教育”為理念，將開展勞動教育作為塑造學生人格的重要手段，構建起學校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環境，從“形式多樣的.校內勞動、力所能及的家務勞動、服務性勞動教育"三方面培養學生勞動教育觀念,建立勞動教育的機制，開展常態化勞動教育活動，形成學生勞動實踐評價機制，促使學生養成自覺參與勞動的習慣。
二、建立勞動教育機制
(―)學校制定勞動教育實施方案，明確勞動教育的目標與途徑，各班根據學校實施方案及班級實際情況制定班級方案。
(二)注重學科浸入，科任教師根據語文、數學、道法、美術等學科的特性，在教學中加強學生勞動觀念和勞動態度的培養，傳遞正確勞動教育觀念。
三、開展常態化勞動教育活動
(一)自我服務。結合“人人有事做，事事有人管”班級精細化管理，從班級實際物品分工管理，讓學生人人參與,如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛生清掃后及時整理勞動用具；主動維護黑板、課桌、講臺、教學設備；普及環境美化知識，綠化帶剪枝、維護清理，在勞動中接受教育，快樂成長。
(二)班級勞動。學生以組為單位，成立勞動小組，做好每天兩次打掃環境區和教室衛生工作，班主任或者家長親自到場指導教給學生基本的技能。學生將平日學會的勞動技能運用到班級值日中，在勞動中鍛煉自己。
(三)設立《勞動周》。為弘揚勞動精神，增強同學們的勞動意識，學校將五一勞動節的所在周設立為"勞動周"。在勞動周，學校會開展與“勞動教育”相關的主題教育活動,通過興趣小組、社團等形式，組織開展以勞動實踐為主題的班團隊會、手工勞技等活動，從課程入手，讓勞動成為生活,使同學們在勞動中掌握技術。在讓學生養成勞動習慣的同時，也培養良好的勞動態度和感情。
（四）家庭服務。引導學生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起,參與家庭勞動。一是讓家長和學生共同確定孩子每天適當的常規家務勞動量，由家長負責督促檢查，形成固定的家務勞動崗位。二是利用節假日期間，為學生布置適合學生身心年齡的實踐活動，規定時間內學會做某一件事，一學期安排一張勞動項目表，確定每個月新學的一項勞動本領，由家長作指導，讓孩子月月有所收獲，要求按照時間節點完成，并在每一項完成后有簡短收獲或感悟，如在低段獨立完成買菜任務、學會正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務、洗碗、洗衣服等，在實踐中進行勞動教育，讓學生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。
（五）公益勞動。學校定期組織公益活動，創造機會讓學生積極參加學校、家庭、社區組織的綠化美化公益勞動。
四、宣傳評價
學期末，各班級以圖文并茂總結性的形式匯報班級學生的勞動情況，學校在公眾號進行展示宣傳。各班評選出“勞動之星"報學校集體表彰。
小學勞動教育實施方案11
開展中小學社會實踐活動是加強學生社會實踐、提高學生創新能力的必要措施。一年一度秋季學生社會實踐活動即將開始，為加強對學校社會實踐活動的管理，確保學生參加社會實踐活動期間的人身安全，現就今年秋季學校集中開展社會實踐活動有關事宜通知如下：
一、提高認識，保證社會實踐活動的正確方向
各校開展社會實踐活動要認真貫徹執行黨的教育方針，認識到參加社會實踐活動，實行教育與生產勞動相結合，是堅持馬克思主義教育思想，全面貫徹黨的教育方針，培養德、智、體全面發展的有社會主義覺悟的勞動者的有效途徑之一，是學校教育工作的重要組成部分。堅持社會實踐活動是為素質教育服務的指導思想，堅持勤工儉學以育人為根本宗旨的正確方向，堅決糾正和杜絕社會實踐活動中片面追求經濟效益的做法。要堅決執行《義務教育法》和《未成年人保護法》，嚴格執行《xxx省中小學勤工儉學管理暫行辦法》，切實落實市縣有關規定，加強管理，保護學生的身心健康，促進學生全面發展。
學校應當根據中小學生的年齡特點、身體狀況合理安排勞動性的實踐活動，嚴禁組織學生參加超越其年齡、生理和自我保護能力范圍和缺乏安全保障的各種社會實踐活動。禁止學校組織小學三年級（包括三年級）以下的學生參加勞動性實踐活動。小學生連續參加活動不得超過3天，每天勞動時間不得超過4小時；中學生連續參加活動不得超過5天，每天勞動時間不得超過6小時。縣直中小學學生參加勞動實踐要堅持就近原則，農村學生要做到小學生不出村，中學生不出鄉鎮。在勞動實踐過程中不得把學生當作勞動力，堅決禁止向學生下達創收任務和其它“以錢代勞”的錯誤做法。
二、加強管理，堅持嚴格的審批制度
學校組織學生參加社會實踐活動前，必須制定詳細的活動計劃和安全預案上報教育局，履行嚴格的審批程序。原則上，農村中小學以教學班為單位組織學生參加社會實踐活動，必須由學校報請學區區長批準；以學校（含教學點）為單位組織學生集體參加社會實踐活動的，必須由學區報請縣教育局批準，縣政府備案。縣直各中小學（含榆林中學）以教學班為單位組織學生參加社會實踐活動的，必須由學校校長批準；以學校為單位組織學生集體參加社會實踐活動的，必須由學校報請縣教育局批準，縣政府備案。嚴禁學校、教師未經批準私自組織學生參加各種類型的社會實踐活動。
三、做好宣傳，切實加大社會實踐活動的透明度
各學區(校)要加大社會實踐活動相關政策的宣傳力度，通過召開家長會、發放宣傳材料、開通咨詢電話、設置專項公示欄等方式及時將實踐活動的相關政策、活動方案、工作措施、活動進展、收益等向社會公開，讓群眾充分行使知情權和監督權，切實加大實踐活動的透明度，使社會實踐活動得到社會、家長的認可，不能因為集中組織社會實踐活動而導致不穩定因素出現，保證社會實踐活動順利進行。
四、預防為主，牢固樹立師生安全防護意識
各學區（校）要加大安全教育的力度，增強師生自我安全防護意識，堅決杜絕安全事故的發生。一要廣泛宣傳，近期，各學區（校）要開展大規模的安全知識宣傳活動，采取簡報、圖片展、知識競賽、主題報告會、廣播等多種形式在學校內部宣傳各類安全知識、安全法規，增強師生安全防護意識；二要強化教育，各學校在日常教學中要堅持開展形式多樣的安全教育，把安全教育作為一項長期工作常抓不懈。在開展社會實踐活動前，要協調好學校與學生、學生家長、農戶等方面的關系，同時，對學生進行有針對性的安全教育，教育學生遵守消防、交通法規，遵守安全制度，遵守學校紀律，幫助學生掌握一定的'自防自救知識，懂得預防擁擠踩踏、火災、交通、溺水、食物中毒等事故的一般常識；三要開展演練，各學校要通過遠程教育和集中培訓等形式，不斷提高學校管理人員的安全意識和管理水平。要抽調專門力量組織安全演練，重點是滅火、自救、緊急情況下疏散演練等，培養師生員工應對各種危險情況的能力。農村學校的演練活動要以防火、防盜、防溺水、防食物中毒、防危房（險墻）倒塌等內容為重點；城市學生要加強防擁擠、防火、防震、防煤氣中毒、防交通事故等內容的演練，以切實有效地提高師生員工防范安全事故的能力；四要靠實責任，要按照“誰組織、誰負責”、“誰審批、誰負責”、“誰監管、誰負責”的原則，建立縣教育局和學區區長、學校校長、班主任一級抓一級，一級對一級負責，一級管好一級的安全工作格局。各學區（校）組織學生參加勞動性實踐活動必須明確安全工作責任人，靠實安全責任；五要落實措施，各學區（校）組織學生參加社會實踐活動，應當制定安全預案，落實安全防護措施。要配備必要的救護藥品、器材，并將班主任以外的其他教職工安排到班級，配合班主任做好學生管理工作。組織學生乘車必須選擇證照齊全且符合載人條件的車輛，嚴禁組織學生乘坐拖拉機、貨車等不符合客運條件的車輛；嚴禁學生自駕摩托車等機動車輛，嚴禁車輛超載、超速、違章行駛。學生騎自行車或步行時，學校管理人員要一同前往，組織學生按照交通法規有秩序行進，決不允許師生分離。在實踐場所，學校管理人員應當加強現場監管，維護好現場秩序，確保安全。在參加社會實踐活動期間，要防止學生私自離開實踐場所，防止學生食用不符合衛生標準的食物，保證學生按時、衛生就餐，堅決杜絕食物中毒事件的發生；六要及時報告，學生在校內和參加社會實踐過程中一旦發生學生人身安全事故，學校必須及時上報。農村中小學必須在事故發生1小時內報告學區和鄉（鎮）政府，學區和鄉（鎮）政府必須立即報告縣教育局和縣政府；縣直各中小學必須在事故發生1小時內報告縣教育局，對發生房屋倒塌、火災、交通、疫情等重、特大安全事故造成師生非正常傷亡，學校財產遭受重大損失急需搶救的，學校在立即上報當地政府和教育局的同時，應當立即報告當地公安、衛生、防疫等部門，全力組織搶救，不得以任何理由延誤搶救時機，力爭將損失降低到最低限度。
五、精心組織，確保社會實踐活動的有序進行
各校要把社會實踐活動列入學校工作的重要議事日程和正常的教學計劃之中，加強領導，成立專門的領導小組，一把手負總責，完善制度，強化措施，確保社會實踐活動安全有序進行。在社會實踐活動正式開展之前，要開好五個會，即以學區為單位的校長會，學校校委會，全校師生動員會，家委會及家長會，村組干部會，認真扎實安排此項工作。在開展活動時，要嚴格按照學校上報教育局的方案，精心組織，層層簽訂責任書，分片、分年級、分組合理安排。活動結束時，要認真總結經驗，各校要在10月15日之前將活動總結以學區（校）為單位報教育局。同時，學校也要召開全校師生大會全面總結本校的活動，表彰活動中涌現出的先進，使活動有始有終。
小學勞動教育實施方案12
家務勞動是引導娃娃從小培養勞動習慣與勞動能力，扣好人生第一粒扣子的重要途徑。為更好的培育和踐行核心價值觀的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動教育工作，根據相關文件精神，結合學校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
通過勞動教育，提高學生的勞動素養，促進學生形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度，使學生明白“生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造”的道理，培養學生勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的精神，為學生終身發展和人生幸福奠定基礎。統籌資源，構建模式，形成重視勞動教育的氛圍，把我校創建成勞動教育學校。
二、組織領導
為了有序、有效推進工作實施，實現既定的勞動教育目標，決定成立勞動教育工作領導小組。具體名單如下：
組長：XXX（總負責）
副組長：XXX（負責具體組織實施）
成員：XXX、XXX、XXX教導處各學段主任、一至六年級班主任
三、實施要求
1、從學生的健康人格成長角度來實施。讓學生了解勞動不僅僅是一種謀生手段，還是使他們全面發展的必經途徑。
2、通過確立正確的價值觀、教育觀，有創造性地去推進勞動教育，并將勞動教育和其他科目的學習聯系起來，形成綜合學習的課程形態，讓勞動教育成為激發學生學習動機、鞏固學習成果的重要渠道。
3、不同年級的學生安排符合其年齡及能力的勞動內容，低年級要求會穿戴衣物、整理文具、做簡單家務等勞動，中年級要協助家長熟悉家務勞動、做好個人衛生，高年級要會做更復雜的家務，如烹飪、洗漱、做農活等。
四、勞動教育的途徑
（一）勞動教育課程設置。自設立勞動基地開始，便開始設置勞動實踐課，每月兩課時、每學期總計八課時。期初由每班班主任擔任任課教師。自2022年春起，開始使用統編印的勞動課教材，并由專任老師承擔教學任務。今后，學校將會繼續實施勞動教育課程，并結合“開心農場”勞動實踐方面進行針對性教育。
(二)勞動實踐活動安排。
1、自2022年春成立“開心農場”伊始，每年春、秋兩季均會舉行春季播種活動和秋季采收活動。此項活動將會繼續延續，時間為每年5月舉行春季播種活動，每年10月舉行秋收活動。
2、每年勞動節，大隊部制定勞動節活動方案，讓學生認識勞動的重要性、尊重勞動、動手體驗勞動，接受鍛煉，磨煉意志。
3、每學期設立“食堂幫廚周”：讓學生幫助食堂工作人員，完成飯菜分配、收送餐具等活動。通過幫廚，讓學生體會到勞動的意義并珍惜每一粒糧食。
4、每年寒暑假開展“家務小能手”、“小小勞動者”等主題實踐活動，讓學生在勞動中學習知識，在勞動中收獲快樂。
5、不同年級日常勞動教育具體操作：
①1-2年級：堅持自己穿(疊)衣物，系鞋帶，系紅領巾,整理書包和文具，每周一次鋪床和疊被子，每周一次給花草澆水。(每完成一項，家長填寫微信記錄清單上傳學校)
②3-4年級：幫助父母做簡單家務，如掃地、拖地、收拾餐具、擦拭桌子、整理書柜書桌等，并做好個人衛生，如定期洗澡、洗頭、剪指甲等。(每完成一頊，家長填寫微信記錄清單上傳學校)
③5-6年級：定時完成房間打掃、清洗自己衣物、學著烹飪2-3道菜肴、幫家里每天清潔碗筷等。對學校功能室和校園清潔區主動積極清掃和擦拭。(每完成一項，家長填寫微信記錄清單上傳學校)
具體實施過程需要做到“四結合”：
(1)課內外結合；
（2）校內外結合；
（3）體力勞動和腦力勞動結合；
（4）日常勞動和集中勞動相結合。
（三）勞動成果展示。
將學生參加勞動實踐課或其他課程中勞動教育部分內容、參加“開心農場”播種或采摘活動內容和勞動教育實踐活動內容以文字和影像資料的.形式記錄和呈現，每學期最后一月舉行一次勞動成果展示。
（四）勞動教育宣傳。
除去的勞動教育課程和實踐活動外，大隊部會以升旗儀式、紅領巾廣播站、班隊會、語音播報、錄制抖音等方式宣傳勞動教育知識，并相關農業平臺向學生進行農業知識宣傳。
（五）勞動課程課外拓展。
每學期設置勞動相關少年宮活動課程，如橡皮章雕刻、種子畫、植物標本和折紙等，通過美育和勞育相結合的方式讓學生得到提升。
（六）家長勞動教育課堂。
讓家長配合學校開展勞動教育，每學期邀請一位家長朋友，為學生介紹自己的職業，讓學生了解職業、體驗職業，從而認識職業、增加社會知識和經照。
五、勞動教育的評估
采用家長微信清單反饋和學校評價反饋（即勞動態度、勞動習慣、勞動技能、勞動質量）的方式綜合考量，進行考核評估。
勤勞是民族的傳統美德。今后，學校會立足于學校教育、家庭教育和社會教育相結合，讓學生積極參加勞動實踐，在勞動中學習知識、在勞動中感受生活樂趣、磨練意志品質、讓學生意識到依靠雙手可以創造出美好生活。
小學勞動教育實施方案13
我們學校立足于學校教育與家庭教育、社會教育相結合，從培養良好行為習慣入手，研究和探討少年兒童良好行為習慣的養成與勞動意識培養的關系，主要從以下幾個方面來實施：
一、活動目的
1.從小培養學生的勞動意識及其良好的行為習慣，促進學生健全人格的發展。
2.通過研究，提出小學生良好行為習慣的培養方案和不良習慣的矯正方案，做到良好習慣的培養和不良習慣的矯正相結合，促進學生的健康成長。
3.教師從理論與實踐的結合上探討小學階段學生勞動意識的形成、范圍及培養途徑。
二、實施過程
1.創設班級熱愛勞動的環境氛圍。
熱愛勞動是我國公民道德建設實施綱要的重點內容，是做人的基本道德準則，因此除學校創設熱愛勞動的環境氛圍外，在班級也可以創設熱愛勞動的環境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動的內容。班里可開展一些有關勞動的活動，種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學習身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學生進行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動光榮"思想意識扎根學生心里。
2.創設家庭勞動環境。
小學生生活的主要環境是家和學校，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：
（1）給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞動。
（2）給孩子一段時間，學會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學會勞動。開始會出現幫倒忙的現象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。
（3）給孩子良好的物質空間，自主勞動。從小培養孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發揮自主勞動的積極性。
（4）給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。
（5）給孩子一個方法。學會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動。可以用游戲的'口吻引導孩子進入角色。
（6）給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務，成員要形成統戰線，堅持貫徹到底。
（7）給孩子一個規則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的后果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。
3.強化措施，規范勞動行為。
在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規范學生的勞動行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環節中按照本課題研究內容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。每學期的行為規范訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結。為了使學生形成穩定的習慣，行為訓練要反復進行，持之以恒，訓練內容滾動進行。在訓練中，注意采取學生自我管理(紅領巾文明衛生崗值日制度)、自我評估(學校、家庭評比表)等方法，進行自我教育，發揮學生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結，期末總結表彰，達到及時反思、不斷強化的目的，促進良好習慣的形成。
4.充分利用好綜合實踐課
本學期的綜合實踐課，安排了研究性學習和勞動教育兩方面內容。本學期的勞動教育主題是“變廢為寶”。隨著人類環保意識日益增強，資源的循環使用越來越受到重視。保護環境，保護地球，已刻不容緩。“廢物利用”就是保護環境的好方法之一，讓我們發現身邊許多的寶。一點巧思、一份創意、一些實踐就能給那些隨處可見、平凡無奇的廢品賦予新的生命，讓學生切身感受到“垃圾是放錯地方的資源"。通過開展這些活動，使學生在收集廢棄物品的過程中，知道不同類型的廢棄物品可以有不同的作用，從而感受到人類與自然環境的密切聯系，知道環境保護的重要性，使環保意識深入兒童幼小的心靈。
三、學生評價工作安排
（一）考察與探究的評價
小學研究性學習的評價是一種多元的激勵性評價。通過評價，以激發學生的興趣、鼓勵學生的好奇與探索精神，使學生對研究性學習始終保有愉悅的情感體驗。
（1）評價的一般原則
①正面評價。小學研究性學習的評價重在發現和肯定學生身上所蘊藏的潛能，所表現出的閃光點，鼓勵學生每一步的想象、創造和實踐，激勵和維持學生在探究過程中的積極性、主動性和創造性。
②重視過程。研究性學習的評價重視對學生學習過程的評價和在過程中的評價，關注學生在過程中的動手實踐和參與、體驗情況，強調讓學生在過程中通過自評、互評來改進學習。小學研究性學習的評價不強調學生掌握知識的數量，評價結果也不宜給出數值成績。
③重視體驗。研究性學習的評價關注學生在探究過程中親自參與探索性活動、開展人際交往，以及解決實際問題過程中所獲得的感悟和體驗，而不是一般的接受別人所傳授的經驗。
（2）評價的主要內容
①學習態度。主要指學生在研究性學習中的主動性和積極性，可以通過學生參與研究性學習的時間、次數、認真程度、行為表現等方面來評價，如學生是否認真參加課題組每一次活動、主動提出設想和建議，認真觀察思考問題、積極動手動腦、認真查找相關資料、準時完成學習計劃、不怕困難堅持完成任務。
②合作精神。主要對學生在參與小組及班級活動中的合作態度和行為表現進行評價。如學生是否能積極參與小組活動，主動幫助別人和尋求別人的幫助，認真傾聽同學的意見,樂于合別人一起分享成果，在校組中主動發揮自己的作用等。
③探究精神和學習能力。可以通過對學生在提出問題、解決問題過程中的表現及其對探究結果的表達來評價。如是否敢于提出問題，以獨特和新穎的方式著手解決問題和表達自己的學習結果；是否善于觀察記錄、能夠綜合運用相關的資料、積極采用多種多樣的方法、生動形象地表達自己的學習過程與結果等。
（3）評價的具體措施
小學研究性學習的評價是多元評價，其形式可以多種多樣。評價者可以是教師，也可以由教師和學生共同參與，甚至可以以學生為主，研究性學習的評價方法應靈活、多樣，比較常見的有：
①學習過程檔案。這是學生研究性學習的檔案記錄，可以記錄學生參與研究性學習的時間、次數、內容和行為表現;可以包括觀察日志、討論過程、訪談記錄、探究計劃和結論,收集到的資料、作品；還可以包括自己的感想、別人的評價等多方面的內容。學習過程檔案能比較充分的體現學生參與研究性學習的過程，展示個人獨特的風格。檔案材料的積累也有助于學生獲得成功和滿足感，并為師生對研究性學習活動進行調整和反思提供依據。
②展示與交流。展示和交流可以綜合的評價學生的學習過程和學習結果。它要求學生在別人面前進行演示或生動的表演，可以充分展示自己的獨特性和表達能力。在展示與交流中，學生也能學習他人的研究成果，激發起進一步探究的欲望。展示和交流可以采用學生的繪畫、制作、文章展示，以及口頭演說、討論會等多種方式。
（二）設計與制作學習活動評價 1.評價原則
勞動與技術學習的評價以發展性評價激勵性評價為根本宗旨，凡參與勞動與技術的學習與實踐活動，完成或基本完成所規定的學習任務，都應當予以肯定。對那些勞動與技術學習表現突出，成績優異，或有所發明與創造的應給與特別鼓勵。勞動與技術學習的考核等級一般分為優秀、合格、不合格三種。考核的結果應當計入學生素質報告單，作為綜合評價的依據之一
2.評價內容
勞動與技術學習的評價是對學生多方面發展目標的整體性評價。評價內容主要有：勞動態度與勞動習慣、知識的學習及其應用、設計與操作技能、實踐與創造能力、學習的成果質量等。在全面評價的同時，尤其要注意學生的態度與習慣、學生的技術意識形成等方面的評價。
勞動與技術學習的評價過程本身就是學生受教育的過程，同時也是學生主動學習的過程。評價中采取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作。
勞動與技術學習的評價應當注意結果性評價與過程性評價相結合，既要關注學生技術學習與技術操作的結果，也要關注他們在學習過程中的發展和變化；既要關注學生在是、知識和技能方面的心得與創新，又要關注學生學習活動中所表現出來的態度和情感的進步與發展。
評價應當刪繁就簡，方法應當靈活多樣。可以采用產品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常觀察、學期考核等多種樣式。
小學勞動教育實施方案14
一、指導思想。
勞動和勞動技術教育是中小學教育不可或缺的重要組成部分，是全面貫徹落實教學方針、實施素質教育、提高學生整體素質的基本途徑。為深造學員良好習慣培養教學工作，制定本方案。
二、各項教育活動安排。
1、愛綠色護綠色活動教學。
(1)學校在國旗下的講話中呼吁所有老師和學生：每個人都參加植樹節的綠色護理、綠色養生系列活動，盡力美化、凈化環境。
(2)中高年級可開展環保活動。各班組織開展校內植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自立勞動、家務勞動教育：
(1)各班將勞動教育納入班級主題教育活動，與家校結合教育評估工作，利用家校向家長和學生宣傳勞動教育的重要性，以家校聯系卡的形式建立學生家庭自理勞動、家務勞動基地。
（2）依據不一樣年級的學生能力，以星級評價等形式開展：成年人不用吃飯，自身整理房間，認可菜名，挑選菜品清洗，清理衛生等家務勞動實踐活動。
3、班級勞動。
(1)進行班級值日等日常勞動指導，確保所有學員參加班級勞動，勞動到位。
(2)每月開展一次學校大掃除活動，提高學生的勞動意識，指導學生的勞動技術。
4.課堂教學。
三至六年級綜合實踐教師認真落實勞動和技術教學目標，開展必要的綜合實踐活動，積累活動資料，提交德育所。
5、節日教育。
各班五一期間，開展誰是最可愛的人主題班組會，學會唱歌勞動最光榮，朗讀粒粒辛苦等活動。
三、家庭、學校教育實現八不要。
1.不要把勞動作為懲罰手段。例如，不按時工作，處罰清潔。
2.不要用免勞動來鼓勵孩子。例如，今天的作業是正確的，掃地的任務是免除的。
3、不要在孩子面前鄙視勞動。例如，現在學習不好，將來會撿垃圾。
4、干燥不好，不要。例如，不要洗，不要洗。
5、不要因為一次失誤而斥責如何打破碗，真是笨蛋。
6、不要以成年人的'標準要求孩子。比如十分鐘了，一個還沒完，我做了三個。
7、不要否認孩子的勞動成果。比如看你洗的襪子，和沒洗一樣。
8、不要在孩子面前說討厭勞動的話。比如居委會讓大家掃雪，我不去。
小學勞動教育實施方案15
一、我校的美麗風景——綜合實踐課程
我校一直注重綜合實踐課的研究，在綜合實踐課程的研發方面，開展了一系列較有成效的探索。
（一）、打造了高素質的綜合實踐教學團隊
精心挑選了研發熱情高、能力強的老師組成了學科團隊，研發小組獨立承擔了綜合實踐教學部級課題，積累了真實而豐富的第一手的研究資料，申請了國家記者站，創建了綜合實踐網站，逐步成為全國綜合實踐教育界小有名氣的研究陣營。
（二）、完善發展了綜合實踐1153實施方略
我校老師主編的綜合實踐資源包，已經被國家教育部綜合實踐教材編寫中心出版發行，作為全國通用的綜合實踐資源材料，先后研發了24個實施體系。在此基礎上開展了一系列拓展性與研究性學習的活動。
二、傾聽花開的聲音——心理健康課程
學校校本課程《心理健康教育》立足德育工作的生長點，智育和德育的結合點，扎實而穩妥地開展工作，大大豐富了課程資源。
（一）、心理健康教育活動的有效探索
結合學校實際情況，我們開始了體驗式團體心理輔導的應用嘗試，這一形式得到了廣大學生的喜愛。同時，也開展了班主任的團體心理輔導活動，我們開展了多期班主任的團體心理輔導。包括《為生命加油》、《重塑心靈》、《關注健康·關愛生命》等，增強了班主任工作的幸福感，提升了班級管理水平。
（二）、與時俱進，不斷豐富課程內容
我們掌握了繪畫、冥想、放松訓練、系統排列等心理輔導技法，使體驗式團體心理輔導的內容不斷豐富，實用性更強。我們研究了《體驗式團體心理輔導在中學生班級管理中的應用研究》的省級課題。學校安裝了心理管理系統軟件，對部分班級建立了心理健康檔案，便于教師更好地了解學生的情況。
三、萬紫千紅總是春——校本課程研發
校本課程研發，一直是我校特色創建的重要內容。挖掘本土資源，提煉我校的課程文化，構建校本課程體系，也是我們的夢想。
（一）、成立研發小組，完善研發方案
按照《20xx年勞店鎮中學校本課程開發實施方案》，啟動學校校本課程開發工作，實行“決策小組—執行小組—評審小組”三級管理，精心打造研發團隊。學校抽調了在學科教學與研究方面有見地、有思想的教師，擔任課程研發的主力軍，實施跟蹤聽課、指導，學生問卷等方式，確保課堂受歡迎，內容有價值，課程有意義。
（二）、拓展課程領域，創新活動形式
學校先后將《禮儀在我心中》、《走進名人》納入校本教材，將《別了，中學時光》納入離校課程，把《看我英姿颯爽》納入入校課程。學校啟動了校本課程研發工作，設計了包括“名人論壇”、“回味從前”、“科技創新”等在內的xx門課程。校本課程實施選課走班的教學形式，學生根據自己的興趣與特長，選取相關的課程學習。
四、沐浴經典陽光——閱讀課程
讓閱讀成為一門課程，也是我校努力的方向。書香校園最真實的場景就是書聲瑯瑯，書香撲鼻。我們在閱讀課程研發方面，創新工作，實現了人人有書讀，人人樂讀，閱讀經典，積淀智慧。
（一）、設置圖書驛站，自由閱讀最精彩
學校將圖書室內的圖書按照年級特點，分配到各個班級。在教學樓走廊墻壁上，統一放置圖書，設立了“圖書驛站”，讓學生自主管理，自由取閱，用書籍“裝飾”的墻壁，別出心裁，實現了閱讀的常態化。
（二）、執行閱讀考級制度，力促書香校園建設
根據初中三年中學生必讀篇目的要求，在每個學期都對在校生進行集中的`閱讀等級考試。考試由相關學科教師根據閱讀范圍，命制考級題，統一檢測。考試通過的同學，將獲得相應的等級認證，直至等級考試全部結束。
五、體驗汗水的味道——勞動課程
勞動創造了財富，勞動創造了美。我校將勞動打造成一門課程，讓學生在勞動中體驗成長的快樂。
（一）、開辟勞動實踐基地，讓學生的勞動有聲有色
學校將每周二、周五設為勞動日，這兩天的第八節課是勞動課，學生根據設定的任務開展勞動。學校在校園內開辟了綠色菜地，統一規劃了菜畦，采購了種類齊全的菜種，讓學生自己耕種，自己管理，自嘗勞動果實。同時，學校根據男女生比例及學生自身特點和興趣，科學設置了食堂幫工、洗菜賣飯、修剪花木等十多個不同的勞動崗位，將每個學生落實到崗，指定專人進行指導。
（二）、建立勞動日記，出臺勞動管理考核辦法
為了見證同學們的勞動成果，每個班級都建立了自己的勞動日記，學生通過個人日記、班會課、校刊征文等形式分享勞動心得。學校還出臺了勞動課程的考核辦法。成績考核內容分為勞動態度、出勤情況、勞動任務完成情況三個方面，勞動成績分為優秀、及格、不及格三個等級。
六、風景這邊獨好——體育特色課程
學校改變了統一的課間活動方式，創新而成了體育特色班級活動，并研發了體育特色項目的課程。
（一）、每個班級根據自己的實際，在征求學生意見的基礎上，創立了自己的體育特色項目，要突出特色項目的育人功能。班級要制定特色班級建設工作方案，有明確的建設目標、步驟、措施、實施細則。
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