設計方案

時間：2025-10-19 23:35:59 方案

(精華)設計方案

　　為了確保事情或工作能無誤進行，我們需要事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編整理的設計方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

(精華)設計方案

設計方案篇1

　　班級：中班

　　科目：語言社會

　　執教人：李秋花

　　一、活動名稱：《獨自在家時》

　　二、活動目標：

　　l 培養幼兒的勇敢精神，激發其自信心。

　　l 提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。

　　l 引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。

　　三、活動準備：

　　l 詢問家長，了解幼兒獨自在家的情況。

　　l 排練情景表演“獨自在家”。

　　四、活動過程：

　　開始部分：

　　請幼兒觀看情景表演“獨自在家”，引起幼兒興趣。

　　基本部分：

　　引導幼兒討論：亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些準備？當他聽到“滴答滴答”聲音時，他又是怎么做的`？請幼兒思考并評價：亮亮是不是一個勇敢的孩子？為什么？

　　教師和幼兒圍繞“和亮亮比一比”共同討論：你有沒有獨自在家呆過？獨自在家時感受如何？你認為自己勇敢嗎？

　　師幼共同為獨自在家時出點子，想辦法，幼兒可自由分組，用語言表達或大膽創編“獨自在家”的情景表演的形式表達自己的想法。

　　結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

　　五、活動延伸：可與家長商定為幼兒獨自在家創造適宜條件，讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，培養幼兒的勇敢精神。

設計方案篇2

　　發包人：______________

　　設計人：______________

　　簽訂日期：_______年_______月_______日

　　發包人委托設計人承擔裝修室內工程設計，經

　　雙方協商一致，簽訂本協議。

　　第一條本合同依據下列文件簽訂：

　　1.1《中華人民共和國民法典》《建設工程勘察設計市場管理規定》。

　　1.2國家地方有關建設工程勘察設計管理法規和規章。

　　1.3建設工程批準文件。

　　1.4本設計不包括園林、廚房和智能化設計。

　　1.5本設計不負責建報圖和竣工圖。

　　第二條本合同設計工程的內容：名稱、規模、階段、投資及設計費等見下表。

　　第三條發包人應向設計人提交的有關資料及文件：

　　第五條本合同設計收費為_______萬人民幣。設計費支付進度詳見下表。

　　1、設計費支付進度按提交設計文時間及工程進度所決定。

　　2、上述設計費包干價，在本合同項下工程范圍內，今后不隨涉及內容及設計周期的改變而調整。設計費按雙方簽訂合同約定數，按規定向發包人按比例收取。

　　第六條雙方責任

　　6.1發包人責任

　　6.1.1發包人按合同第三條規定的內容，在規定的時間內向設計人提交資料及文件，并對其完整性、正確性及時限負責，發包人不得要求設計人違反國家有關標準進行設計。

　　發包人提交上述資料及文件超過規定期限3天以內，設計人按合同第四條規定交付設計文件時間順延;超過規定期限3天以上時，設計人員有權重新確定提交設計文件的時間。

　　6.1.2發包人變更委托設計工程、規模、條件或因提交的資料錯誤，或所提交資料作較大修改，以致造成設計人設計需返工時，雙方除需另行協商簽訂補充協議<或另訂合同)、重新明確有關條款外，發包人應按設計人所耗工作時向設計人增付設計費。

　　6.1.3發包人要求設計人比合同規定時間提前交付設計資料及文件時，如果設計人能夠做到，發包人應根據設計人提前投入的工作量，向設計人支付趕工費。

　　6.1.4發包人應為設計工作人員，提供必要的工作<電腦，辦公桌、打印機)生活<住宿)及必要的交通等方便條件。

　　6.1.5設計人提交的設計成果的知識產權歸發包人所有。

　　6.2設計人責任：

　　6.2.1設計人應按國家技術規范、標準、規程及發包人提出的設計要求，進行工程設計，按合同規定的進度要求提交質量合格的設計資料，并對其負責。

　　6.2.2設計人采用的主要技術標準是：國家有關技術規范及當地技術標準。

　　6.2.3設計合理使用年限為_______年。

　　6.2.4設計人按本合同第二條和第四條規定的內容、進度及份數向發包人交付資料及文件。

　　6.2.5設計人交付設計資料及文件后，按規定參加有關的設計審查，并根據審查結論負責對不超出原定范圍的內容做必要調整補充,設計人按合同規定時限交付設計資料及文件。工程開始施工，如須向發包人及施工單位進行設計交底、處理有關設計問題和參加竣工驗收，則設計費或工資另行商議。

　　6.2.6設計人應保護發包人的知識產權，不得向第三人泄露、轉讓發包人提交的產品圖紙等技術經濟資料。如發生以上情況并給發包人造成經濟損失，發包人有權向設計人索賠。

　　第七條違約責任：

　　7.1在合同履行期間，發包人要求終止或解除合同，設計人未開始設計工作的，不退還發包人已付的定金;已開始設計工作的，發包人應根據設計人已進行的實際工作量，不足一半時，按該階段設計費的一半支付;超過一半時，按該階段設計費的全部支付。

　　7.2發包人應按合同第五條規定的`金額和時間向設計人支付設計費，逾期3天支付，設計人有權暫停履行下階段工作，并書面通知發包人。

　　7.3設計人對設計資料及文件出現的遺漏或錯誤負責修改或補充。由于設計人員錯誤造成工程質量事故損失，設計人除負責采取補救措施外，應免收直接受損失部分的設計費。損失嚴重的根據損失的程度和設計人責任大小向發包人支付賠償金，賠償金由雙方協商解決。

　　7.4由于設計人自身原因，延誤了按本合同第四條規定的設計資料及設計文件的交付時間，每延誤一天，應減收該工程應收設計費的千分之一。

　　7.5合同生效后，單方要求終止或解除合同，應賠償對方的經濟損失。

　　第八條其他

　　8.1發包人要求設計人派專人留駐施工現場進行配合與解決有關問題時，雙方應另行簽訂補充協議或技術咨詢服務合同。

　　8.2設計人為本合同工程所采用的國家或地方標準圖，由發包人自費向有關出版部門購買。

　　8.3本工程設計資料及文件中，建筑材料、建筑構配件和設備，應當注明其規格、型號、性能等技術指標，設計人不得指定生產廠、供應商。發包人需要設計人的設計人員配合加工定貨時，所需要費用由發包人承擔。

　　8.4發包人委托設計人承擔本合同內容之外的工作服務，另行支付費用。

　　8.5由于不可抗力因素致使合同無法履行時，雙方應及時協商解決。

　　8.6本合同在履行過程中發生的爭議，由雙方當事人協商解決，協商不成的按下列種方式解決：

　　(一)提交仲裁委員會仲裁：

　　(二)依法向人民法院起訴。

　　8.7本合同一式2份，發包人1份，設計人1份。

　　8.8本合同經雙方簽章第一天起生效。

　　8.9本合同生效后，雙方認為必要時，到工程所在地工商行政管理部門申請鑒證。雙方履行完合同規定的義務后，本合同即行終止。

　　8.1本合同未盡事宜，雙方可簽訂補充協議，有關協議及雙方認可的來往電報、傳真、會議紀要等，均為本合同組成部分，與本合同具有同等法律效力。

　　8.11其他約定事項：<也可另簽補充協議)

　　發包人名稱：_______ 設計人名稱：昆明XX與楊設計有限公司

　　簽證人：_______<蓋章)公司代表：_______<蓋章)

　　地址：_______地址:

　　身份證號:

設計方案篇3

　　一、教學目標

　　（一）知識與技能

　　1．能根據提供的信息，綜合應用所學的知識解決生活中的實際問題，鞏固有關百分數、折扣、納稅、利率等知識。

　　2．能根據計算結果對方案進行合理選擇。

　　（二）過程與方法

　　通過自行探索、分析、對比，選擇合理可行的方案；經歷解決問題的過程，體驗自主探究的學習方法。

　　（三）情感態度和價值觀

　　體會數學在生活中的現實意義，感受數學在生活應用中的價值，培養學生的應用意識。

　　二、教學重難點

　　教學重點：綜合利用所學知識解決實際問題，鞏固有關百分數在生活中的應用問題。

　　教學難點：能根據結果分析方案的合理性，并做出正確選擇。

　　三、教學準備

　　教學課件。

　　四、教學過程

　　（一）創設情境，引入新課

　　1．每當過節放假，商場里總是有形形色色的促銷活動，說說你都碰到過哪些促銷活動？

　　2．有時，同一品牌在兩個商場活動不同，需要我們通過對比選擇其中更為劃算的。紅紅媽媽就碰到了這樣的情況，讓我們一起來看看怎么選擇更合理。

　　【設計意圖】對于商場的促銷，學生并不陌生，從生活問題引入新課，讓學生知道今天的'學習內容就在身邊，具有現實的價值，從而激發學習的興趣。

　　（二）展開情境，綜合應用

　　1．教學教材第12頁例5。

　　課件出示題目：某品牌的裙子搞促銷活動，在A商場打五折銷售，在B商場按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標價230元的這種品牌的裙子。

　　（1）在A、B兩個商場買，各應付多少錢？

　　（2）選擇哪個商場更省錢？

　　①讀題。說說這兩個商場的活動各是什么？并說說自己對這兩個活動的理解。重點理解B商場“滿100元減50元”的意思。

　　②析題：想想按兩個商場的活動，在A、B兩個商場買各付多少錢，該怎么計算。

　　③解題：獨立完成。

　　④交流與反饋：集體訂正，并得出結論。

　　⑤回顧思考：這兩個促銷方式，在什么情況下付的錢是一樣的？如果媽媽還想在這個品牌里買一件上衣，你推薦她在哪里買？為什么？

　　【設計意圖】本節課是在之前百分數的應用上進行的，在分析解答時要有一定的側重。像該例題教學，學生明確“滿100元減50元”的含義后，完全可以放手讓學生自行去完成。而在此基礎上增加的思考環節，則是對百分數意義的進一步理解和鞏固，可以根據班級的實際情況進行取舍。

　　2．嘗試練習教材第12頁“做一做”。

　　課件出示題目：某品牌的旅游鞋搞促銷活動，在A商場按“滿100元減40元”的方式銷售，在B商場打六折銷售。媽媽準備給小麗買一雙標價120元的這種品牌的旅游鞋。

　　（1）在A、B兩個商場買，各應付多少錢？

　　（2）選擇哪個商場更省錢？

　　①獨立完成。

　　②交流反饋。

　　③思考：不計算，你知道哪個商場更省錢嗎？為什么？

　　3．小結：在商場促銷活動時，咱們通過對比、思考來選擇更省錢的方案。數學在我們生活中還是大有用處的。

　　（三）鞏固練習

　　1．基礎練習

　　課件出示教材第15頁練習二第14題。

　　爸爸想在網上書店買書，A店打七折銷售，B店滿69元減19元。如果爸爸想買的書標價為80元。（1）在A、B兩個書店買，各應付多少元？（2）在哪個書店買更省錢？能省多少錢？

　　①學生獨立完成。

　　②集體訂正。

　　2．提升練習

　　（1）課件出示教材第15頁練習二第13題。

　　百貨大樓搞促銷活動，甲品牌鞋滿200減100元，乙品牌鞋“折上折”，就是先打六折，在此基礎上再打九五折。如果兩個品牌都有一雙標價260元的鞋，哪個品牌的更便宜？

　　①讀題：了解兩種品牌鞋子的促銷活動。

　　②析題：想想乙品牌的“折上折”是什么意思？你能舉個例子嗎？

　　③解題：完成計算。

　　④反饋：集體訂正，得出結論。

　　⑤拓展思考：想想什么情況下買甲品牌比較便宜，為什么？想一個數據驗證一下。

　　（2）課件出示教材第15頁練習二第12題。

　　媽媽有1萬元錢，有兩種理財方式：一種是買3年期國債，年利率4。5%；另一種是買銀行1年期理財產品，年收益率4。3%，每年到期后連本帶息繼續購買下一年的理財產品。3年后，哪種理財方式收益更大？

　　①讀題：了解兩種理財方案。

　　②析題：單從“年利率”來看，你認為哪一種理財方式收益更大？想想3年期和1年期在操作上有什么不同？“每年到期后連本帶息繼續購買下一年的理財產品”這句話是什么意思？也就是說：銀行1年期的理財產品在第二年的時候本金可以變更為多少？第三年呢？

　　③解題：根據分析獨立完成。

　　④反饋：集體訂正，對錯題進行分析，得出正確結論。

　　【設計意圖】適當地調整練習的順序，使得練習的設置更具有層次性，更符合學生思維的發展順序。同時教師的指導工作也由放到扶，使學生實現更高的發展。

　　（四）回顧全課，總結本課

　　1．這節課，我們學習了什么？

　　2．總結：在生活中，很多時候都會用到數學知識，我們要根據不同的情況進行分析、計算，最終選擇最佳方案。

設計方案篇4

　　——xx師范大學廣告作品設計大賽

　　項目起始時間：XX年4月——XX年6月

　　實施單位：xx師范大學學生社團聯合會

　　支持媒體：xx日報 ……

　　一、背景與現狀

　　廣告成為獨立的產業之后,產業規模不斷擴大,業務水平不斷提高,在國民經濟中扮演著重要的角色.隨著社會和經濟的發展,信息化的加強,廣告在整個社會中的地位將得到進一步的鞏固與提高,廣告產業也將會出現新的發展和變化.廣告產業的`國際化進程正在加快.

　　二、目標人群

　　師大新校區所有大學生

　　三、項目目的

　　體現新時代大學生審美態度，詮釋自我審美觀點，挖掘大學生的個性創意。為喜歡廣告創作的同學們創造一個彼此之間交流經驗的機會，以便在交流中得到成長，使自己的水平及能力在實踐中得到不斷提高。

　　四、項目策略

　　聯系各企業，由企業提出主題，征對相關主題進行創意征集，獲勝作品所有權歸企業所有，而作者僅獲相關獎項。為企業獲得最大利益。

　　五、項目主體

　　1、主題宣傳，作品征集

　　2、企業評選，并與作者溝通

　　3、獎項公布

　　六、項目評估

　　通過現場互動、問卷調查等方式對項目的整體策劃及實施情況、效果進行評估。

　　七、經費預算

　　三千元人民幣

設計方案篇5

　　一、活動主題粽葉飄香，自包米粽，共度端午，互贈祝福

　　二、活動目的、通過親自動手包粽子，讓全體員工能更真切的去感受中國傳統節日的內涵，了解更多具體的工藝，比如包粽子的方法和餡料的搭配等等，以輕松的方式進一步鍛煉全體員工的動手能力和學習能力。

　　在端午節來臨之際，讓全體員工一起過節，增進大家之間的親密聯系和相互交流，也各自送上節日的問候。在集體的溫暖中度過異地的傳統節日。

　　三、活動時間年6月23日星期六下午

　　四、活動地點公司食堂

　　五、活動流程、購買材料花生米、葡萄干、紅豆、紅棗、蜜棗、咸菜、白糖、醬油、糯米；肉；（具體購買內容由陶總負責）；粽葉（由食堂購買）、器具準備：

　　盛裝食材容器、湯匙（均由食堂提供）；棉線：剪成若干條，每條長約20cm；剪刀等（由食堂購買）。

　　1、處理材料：

　　糯米：溫水浸泡一定時間，濾干水分。

　　粽葉：把粽子葉放水里煮，水開10分鐘后即可取出冷水洗凈剪兩端多余后濾干。

　　粽餡：由各種已購材料搭配，其中半肥瘦肉用配料先腌制待用。

　　2、包粽子：

　　（1）集合：全體員工集合到食堂（6月23日14：00）。

　　（2）開始制作：鑒于員工對包粽子或知道或不熟練，請教了相關的人員，總結包粽子方法如下：

　　取兩張（均為反面）粽葉一頭一尾的反方向重疊（不完全），放入一小碗（克）米，用食指在米中間輕輕劃一字，放入1、2匙自己喜歡的粽餡材料，再填一些米蓋住。

　　右手先把外端粽葉往里折疊并向后折去，包好一端再以同樣手法完成另一端，綁粽子要先在中間綁一次后才從一端逐一綁向一端以防變形，繩子緊度不能過緊（煮爆）或過松（進水），以輕扯不移動即可。

　　在了解有關粽子的包法后，大家便可自己動手包粽子，期間可以相互學習相關細節，以便大家都能更好地完成。

　　（3）制作結束：

　　由負責人員將大家包好的粽子集中放置，然后將剩余材料整理，對于盛裝不用的盛裝容器洗凈返還給食堂工作人員。

　　1、煮粽子分發在食堂烹煮粽子完就分發給各位同事，并送去節日問候。

　　2、注意事項全體員工按時到既定地點，應預先了解包粽子的有關方法。

　　3、不要隨意放置器具或是材料，以至于現場凌亂。

　　4、注意個人和食材衛生，不應弄混弄亂。

　　福利委員會端午節的來歷農歷五月五日是我國民間傳統的端午節，又叫重午節、端陽節。這個節日大約始于春秋戰國時期，它與春節、中秋節并稱中華三大節日。關于端午節的起源，各地說法不一。影響最大的一說是為了紀念屈原。屈原，戰國時代楚國人，出生在湖北秭歸縣三閭樂平里。由于他學識淵博，明于治亂，嫻于辭令，便做了楚懷王的左徒。他主張對內“舉賢授能“、對外“聯齊抗秦“，最后達到統一中國的目的。然而，他的'這一政治主張卻遭到楚國一班奸臣的反對，受到排擠和陷害，被放逐到湖南一帶，流落在洞庭湖畔。不久，又聽到楚國都城被秦國軍隊攻破的消息，他難忍亡國之痛，于是在農歷五月五日這天投汨羅江而死。人們為了救他，競相劃船尋覓并向水中拋粽子。現一說法一直占據主導地位。還有的認為過端午是為了驅邪避毒。《楚荊歲時記》說：“五月五日，士民并蹋百草，又有斗百草之戲。采艾以為人，懸門戶上，以禳毒氣。“《風俗通》中說：“五月五日以彩系臂者，辟兵及鬼，令人不病瘟“。至今東北農村還保留著端午節清晨到野外采摘艾蒿掛在門旁和在兒童的臂上系五彩線的習俗。現代學者聞一多先生認為端午節是龍的節日，即古代吳越人（一個龍圖騰部族）舉行圖騰祭祀的節日。還有的認為端午節源于夏至，即源于夏商周時期的夏至節。

設計方案篇6

　　主橋下部結構采用棧橋和墩位平臺方案，施工鉆孔樁基礎，反循環工藝成孔，北塔承臺采用輔以井點和深井降水明挖施工，南塔承臺采用整體鎖口鋼管樁圍堰施工，塔柱采用6m液壓自爬模澆筑施工，下橫梁采用支架法施工，上橫梁采用托架法施工，上部采用先梁后纜方案施工，主纜在梁面上采用貓道為操作平臺，PPWS工法架設，索鞍利用塔頂吊架分2塊吊裝就位。主橋鋼箱梁采用單向多點同步頂推法架設，現場在項目駐地以北設置鋼梁節段組拼制造廠，鋼箱梁在工廠加工成板單元，運抵現場加工成標準節段。北共用墩與北主墩間搭建鋼箱梁頂推平臺，在頂推平臺上設置1處2×170t跨橋位移動提升站吊裝箱梁節段和安裝北錨梁。鋼箱梁前端設置鋼導梁，頂推過程中設置臨時墩進行支撐，臨時墩最大跨度82m，最高達55m。頂推由計算機控制自動連續頂推系統實現。南岸錨固段鋼梁板單元由運梁車通過棧橋運輸，采用支架法高位拼焊方案，由200t履帶式起重機安裝2個錨固段，其他單元板件控制在14t以內，用塔式起重機安裝，在平臺上安裝組拼胎架和千斤頂微調系統，將錨梁拼焊成整體，整個支架拼焊及頂推、合龍統一納入監控，進行線形控制。北岸錨固段鋼梁在組拼場拼裝成大塊節段，由運梁車運輸至北岸2×170t提升站處，由2×170t提升站將梁段提升至拼裝平臺上，將錨梁拼裝成整體。如圖2所示。

　　頂推設計

　　1頂推拼裝平臺

　　頂推拼裝平臺是鋼箱梁節段拼焊和線形控制的場地，是頂推施工的起點。拼裝平臺縱向長40m，橫向寬44m，采用鋼管樁加鋼管連接系作為支撐體系，管樁頂采用型鋼作為縱、橫梁。平臺四周采用1.2m(δ=12mm)管樁，中間采用0.8m(δ=10mm)管樁。管樁每根長72m，入土深度約27m，單樁承載力1750～3200kN。

　　2臨時墩及導梁

　　全橋共有6組臨時墩，分布在北共用墩和南共用墩之間的河道和灘地上，標準間距為82m。每組標準臨時墩通過分配梁和鋼管組成變剛度結構，棧橋以下由24根1.0m管樁(δ=12mm)體系組成，按照3m×4m間距布置，棧橋以上由4根1.5m管樁(δ=16mm)組成。連接系采用桁式鋼管，管樁頂采用型鋼分配梁上布置滑道結構。單樁豎向承載力3000kN，入土深度35m，設計考慮調水調砂的沖刷12m影響。平臺及臨時墩樁均以入土深度和貫入度進行雙控，以入土深度為主，以貫入度校核。打入時先采用DZ120錘打到穩定，再用APE400B或DZJ400打樁錘復打，80t履帶式起重機在棧橋上配合施工。鋼導梁為變截面工字形鋼板梁，由2片主梁加桁式鋼管連接系組成。底面線形與鋼箱梁一致，長52m，重約153t，與鋼箱梁用高強螺栓連接，導梁前端一節底面設置成斜坡口，以便鋼導梁能順利到達臨時墩上。鋼導梁在使用前必須進行探傷和等強度靜載試驗，以便檢驗豎向實際撓度與計算值的出入，測量出準確的撓度，確保架梁安全。鋼導梁在工廠分單元制造并運輸至工地，利用汽車式起重機分節拼裝，為保證拼裝過程中的抗傾覆穩定性，利用2×170t提升站吊到拼裝平臺后整體拼裝。鋼導梁前端設上墩結構，上墩后用千斤頂頂起，在滑塊上滑移實現過墩。

　　3滑動裝置

　　滑動裝置由滑塊(MGE高分子材料板)、滑道組成。MGE在工程實際應用中實測摩擦系數都在0.02～0.04(涂硅脂潤滑)，動、靜摩擦系數相差約0.01。考慮到工程的復雜性，采用靜摩擦系數0.05，動摩擦系數0.03。滑板表面設置油槽，解決滑板不吸油問題，滑塊表面涂硅脂油以減小頂推摩阻力，滑道表面完整無縫、光潔、清潔非常重要，可避免劃傷、污物侵入滑道、滑板磨損變形、褶皺等使摩擦系數增大。滑道由鋼板制作，主體鋼板厚度應在40mm以上，上面鋪2～3mm厚不銹鋼板，不銹鋼板表面粗糙度＜5μm，滑道板橫向寬度為滑塊寬度的1.2～1.5倍，滑道前、后端50cm范圍各有一段斜面，與滑道夾角約20°，以便滑塊喂進和吐出。滑道板的有效長度為5m，滑塊在頂推過程中承受的最大壓力＜10MPa，以免造成滑塊變形過大和損傷。滑道梁與分配梁間采用橡膠緩沖層，以適應梁底曲線的變化，調節箱梁底板不平以及滑道頂標高的控制誤差。橡膠層作為垂直方向承受壓力的緩沖變形層，既滿足受壓強度的要求，又有一定的變形，以適應主橋豎曲線和設計成橋線形的要求。橡膠層內的加勁鋼板可保證滑道的整體性，起骨架作用。

　　4動力及控制系統

　　本工程采用18臺ZLD100-200頂推千斤頂，ZTB25泵站。每臺千斤頂配置8根鋼絞線。設備儲備能力及安全系數計算滿足要求，頂推速度6～8m/h。受臨時墩影響，施工要求不平衡水平力前進方向最大不超過墩頂支反力的5%，反向不超過3%。總牽引力按總頂推重的5%計算，設備按10%水平力選配。頂推過程中所需最大牽引力T=161800×5%=8090kN，動力儲備系數為18臺×1000/8090=2.22，鋼絞線的安全系數為8根/臺×260kN/根×18臺/8090kN=6。連續頂推千斤頂裝置包括2臺千斤頂以及連接撐套、2套自動工具錨及2套行程檢測裝置。通過2臺千斤頂串聯，其中1臺千斤頂頂推，另一臺回程復位，當前一臺頂推行程快要到位時，另一臺進入工作狀態，交替接力往復循環來實現鋼箱梁不停地連續頂推作業。鋼絞線一端拉在箱梁上的拉錨器上，拉錨器共17對，布置間距約40m，在縱隔板內側802mm處，過墩時不用拆除。

　　5導向及糾偏裝置

　　頂推過程中會由于各種原因造成箱梁的橫向偏位，本橋主要采取導向限位措施和加橫向力主動糾偏(見圖3)。導向的限位點分設在箱梁的'首、尾兩端和主塔墩處。尾端在拼裝平臺處設置橫向限位導向。前端臨時墩限位導向利用滑道作糾偏導軌，結合鋼箱梁橫隔板設計，采用1道橫隔板上、下游各布置糾偏輪，鋼箱梁前90m(大于兩臨時墩間距)共28對，對滑道梁的約束用螺栓連接。在主塔內側則用限位導輪，與主塔采用預埋件連接，實現主動糾偏。導向失敗，偏差過大，必要時采用強制施加橫向力進行糾偏。而糾偏受力點應盡量設在結構縱向長度的首、尾兩端，為了保證梁按設計軸線滑動，具體措施如下:①可用10t手拉葫蘆在前進墩拉導梁、在拼裝平臺拉箱梁拉錨器進行糾偏;②導輪上可按需貼楔鐵糾偏;③利用千斤頂進行主動糾偏。所以導向及糾偏工作必不可少，在頂推行進狀態中，以導向為主，必要時強制糾偏，限制鋼梁的橫向偏移始終在誤差允許范圍內。

　　6頂推同步控制技術

　　桃花峪黃河大橋箱梁頂推控制系統擬采用分布式計算機網絡控制系統，由1個主控臺(工控機+組態軟件)、9個現場控制器、若干傳感器、若干數據線及控制線組成。每個主橋墩、臨時墩上各配置1個現場控制器，每個控制器可控制2套頂推連續千斤頂，現場控制器要求既能就地控制又能遠程控制。主控臺及現場控制器之間通過通信電纜連接。各現場控制器之間采用通信單元通信，所有檢測及控制信號經過通信單元傳送到主控計算機。主控計算機根據各種傳感器采集到的位移信號、壓力信號，按照一定的控制程序和算法，決定油缸的動作順序，完成集群千斤頂的協調工作;同時，控制變頻器頻率的大小，驅動油缸以規定的速度伸缸或縮缸，從而實現千斤頂的同步控制。每個墩位配置1個現場控制器，每個現場控制器均帶有觸摸屏顯示，可控制1個泵站和2套頂推設備，同時將所有的數據傳送到主控臺。操作面板上安裝有急停開關、遠程/就地選擇開關、報警指示燈等。在遠程控制狀態下，現場控制箱只能進行停止操作;在就地控制狀態下，現場控制箱可對本泵站上的任何1臺或多臺千斤頂進行自動、手動操作。

　　方案優化與創新

　　該橋方案中臨時墩高54m，黃河粉砂河床沖刷大(達6～12m)，施工期間風大，頂推距離長、梁重等施工要求，頂推設計采取了在常規鋼箱梁頂推方法基礎上進行創新，實現大噸位鋼箱梁高柔性支墩長距離單向多點同步頂推技術，有效控制頂推過程中的不平衡水平力。

　　1臨時墩頂不平衡水平力控制方案和措施

　　針對工程特點采取“頂推力控制為主、速度同步控制為輔、荷載追蹤、均衡受控”的控制策略。以各墩墩頂總反力為控制依據，頂推千斤頂的頂推力和速度作為受控量，實現力與速度的雙控。墩頂頂推方向不平衡水平力控制在5%以下，頂推反方向控制在3%以下，以此荷載控制臨時墩結構的設計，比常規的5%～10%有很大提高。臨時墩結構設計時采取上滑道后偏離臨時墩中心20～25cm措施。

　　2頂推平臺采用長、短結合滑道

　　頂推拼裝平臺前端采用臨時墩方式，其上設置短滑道，其余部分在箱梁與平臺間設置通長滑道，便于鋼箱梁節段拼焊時節段的調整及滑動與起頂，頂推施工時僅在拼好的箱梁后端設置起頂滑塊，其他拼裝用滑塊撤除，拼好的箱梁節段組靠前端臨時墩短滑道與后端設置起頂滑塊共同滑出，后端設置起頂滑塊在滑出一定距離后自動與箱梁脫開分離。如圖4所示。

　　3臨時墩頂設置預張拉水平索

　　為避免頂推時各墩受力不均造成墩身水平位移過大，可用墩頂水平鋼絞線束進行抵抗。臨時墩墩頂位移設計允許值縱橋向為:頂推前進方向120mm，反向為60mm。水平鋼絞線束施工時分級加載，確保墩頂水平位移不超標。每墩設置4束，每束6根15．24mm鋼絞線，共取24根鋼絞線，在特殊情況下均可單獨張拉收放調整。預張拉水平索布置情況如圖2所示。

　　4設置拉線式位移變送器和限位急停裝置

　　為確保使同一臺連續千斤頂的前、后2個串聯油缸協同一致，在連續千斤頂后設拉線式位移變送器，可有效測量左、右頂推的不同步位移，一旦位移接近限值，就利用微動開關進行檢測及限位，對頂推系統進行預警。在預張拉水平索設限位急停裝置，此限位急停裝置采用變位器，可有效觀測臨時墩受力后的變位情況。變位器將頂推過程中的位移量轉換成電信號直接傳送至主控計算機上，超限后停車。

　　5移動提升站采用液壓連續千斤頂自動控制提升技術

　　全橋鋼箱梁(不含錨固段)共分53個節段，節段類型共A，B，C，D，E，F6種，C類和F類最重約319t，共44節。2×170t移動提升站跨度44m，高16m，由剛性支腿、柔性支腿和主梁3部分組成。支腿為鋼管全焊結構，主梁由2片1542mm×2786mm箱梁組成。門式提升站走行在拼裝平臺和北錨梁支架上的軌道梁上。主梁上設2個吊點，總起重量為2×170t。每吊點上連續提升千斤頂安裝16根17.8mm鋼絞線及圈線器，控制系統由主控計算機、現場控制器、傳感器、通信單元以及數據線等一整套設備及連接組成，采用集中管理、分散控制模式，能完成集群千斤頂的協調工作，實現千斤頂的同步控制。

　　6臨時墩和南、北錨固段支架基礎

　　北錨固段支架及北面覆蓋層厚的河段，臨時墩基礎采用打入鋼管樁方案;南面丁壩及覆蓋層薄的河段，采用打入樁下接鉆孔灌注樁方案，打入樁兼作鉆孔樁的護筒，接頭選在河床下一定深度，便于清除，滿足河道行洪、航運及環保要求。南錨固段支架岸上基礎在堤上山邊采用挖孔擴大基礎，路上采用擺放擴大基礎加鋼管柱方案，具有便于清除倒用、對河堤影響小、環保等特點。

　　結語

　　桃花峪黃河大橋根據箱梁結構構造，采用適宜的滑擦式，高臨時墩頂推方式，總頂推長度685.75m，平均頂推速度為375m/d。通過控制頂推同步性、墩頂不平衡水平力和位移，強化導向作用和橫向滑道頂面高差控制等技術措施，有效實現了大噸位鋼箱梁、高支墩、長距離、單向、多點同步頂推，有效控制頂推過程中的不平衡水平力。

設計方案篇7

　　一、活動目的

　　通過多姿多彩的富有兒童情趣的賞葉系列活動，培養學生熱愛大自然，熱愛科學的情感，提高學生科學文化素養。在活動中，使每個學生陶冶情操，提高審美鑒賞能力。

　　二、前期準備

　　a、各小組分門別類采集葉子。葉子大致分三類采集⑴、象形葉：如心形葉、掌形葉、針形葉、鋸齒形葉等等。⑵、可食葉：如菠菜、韭菜、海帶、茶葉等等。非象形又不可食葉。

　　b、查、編、演、拼

　　葉子采集好后，各小組進入第二準備階段，各組員仍分工合作。

　　查資料查葉子用途以及介紹各種葉子的相關的科學知識。

　　編演有關葉子的童話劇、相聲、小品、詩歌等。

　　用文藝演出形式表達葉子的形象、用途以及對葉子的品味等。

　　拼制美麗的葉子圖畫如葉子動物世界，小巧精致的葉子標本書簽、美麗的'風景、地圖等。

　　三．活動過程

　　1、簡短的活動儀式。

　　2、賞葉匯報

　　利用語文活動課時間各小組八仙過海，各顯神通。在教室提前布置好各小組賞葉展覽角。

　　活動開始后，依次由各小組長或代表介紹采集的葉子品種、用途和對采集的葉子進行了哪些創造性的活動。如編輯葉子手抄報、整理了寫葉的詩歌、散文、查到了哪些葉子的產地、用途等。

　　請同學們欣賞各小組自編自演的葉子童話、葉子詩歌等。

　　大家評出賞葉最佳小組，對組員加以鼓勵。

　　教師對此次活動做簡短而富有啟發鼓勵性的總結。

　　四、活動效果

　　活動結束后，要求同學們談賞葉收獲，寫出賞葉心得，將自己所見、所聞、所感寫成活動日記。

　　此次活動同學們一定參與熱情高，長不少見識，對拓寬學生的知識面有很大益處，也一定能激發學生熱愛科學，熱愛大自然的情感。

設計方案篇8

　　第1課：人民的藝術家——齊白石

　　課時：2課時

　　課業類型：欣賞評述

　　教學目標：

　　顯性目標：通過資料的收集和學習，了解齊白石的藝術成就、藝術生涯、藝術特色等，能運用藝術語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。

　　隱性目標：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發學生對民族藝術的熱愛之情。

　　重點：齊白石的藝術成就、藝術特色和藝術表現。

　　難點：運用藝術語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。

　　教學準備：課件、課前收集的相關文字和圖片資料、作業本和彩筆等繪畫工具。教學過程：

　　第一節

　　一、組織教學：

　　檢查工具的擺放，檢查作業完成情況。

　　二、學生交流資料：

　　請2~3位同學向大家介紹齊白石。（要求用自己的.語言簡單的介紹）

　　三、引導欣賞：

　　1、小故事——從木匠到人民藝術家

　　2、《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉

　　最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態多變，活靈活現了。河蝦與對蝦的結合，創造了藝術中的“蝦”。

　　3、齊白石筆下的花鳥魚蟲他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。回家后，他跟母親商量好，從每月工

　　錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術教科書。在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數幅。（故事）他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內容。年紀大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規定的繪畫量。

　　欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導分析）

　　中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

　　篆刻：魯班門下

　　書法：發揚民族文化

　　4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。

　　他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現的草蟲巧妙結合，神態活現。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。”篆刻布局奇特有力。

　　5、分組研究（欣賞、學生模仿分析）

　　書中其他作品的特點（意境、表現方法、畫面效果等）選一幅你最喜歡的作品，談談它給你的感受。

　　四、課后小結

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