(優)實用的實施方案
為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編精心整理的實施方案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實施方案 篇1
一、服務器、磁盤柜、操作系統采購
二、域控服務器搭建（一個星期左右）
1、 硬件安裝及連接:
服務器與磁盤柜之間通過SAS連接線連接。
2、 Windows server 20xx操作系統安裝
服務器上硬盤僅用來安裝操作系統，AD數據及安裝目錄均存入磁盤柜中硬盤。
（1）操作系統安裝:通過光驅安裝windows server 20xx 標準版操作系統，兩臺服務器安裝完操作系統后，安裝系統補丁，更改計算機名，配置完整的網絡配置參數(靜態IP地址，備份域控的DNS地址設置為主域控IP地址)；通過windows server backup對系統進行一次完整備份,再設置每天的增量備份。
（2）安裝域控制器:在主域控上安裝DNS，域名設置為XXXXXX.COM；安裝備份DC時，選擇“現有域的額外域控制器”，其它配置相同。
設置目錄還原密碼，該密碼用于還原活動目錄，必須保證其復雜性。
3、 域控服務器設置
（1）用戶賬戶管理:
域管理員賬號設置：
域管理員賬號可以登錄域內任何一臺計算機或者成員服務器，且具有最大管理權限，只為運維管理人員設置；域賬號三次密碼輸入不正確會被鎖定，需通過另外的域管理員賬號解除鎖定。
為現有員工添加域賬號：
用戶名為名字的全拼，設置初始密碼，第一次登陸時，提示修改密碼，密碼必須符合復雜性要求（9位，包括字母、數字、特殊字符），三個月之內更換一次密碼。密碼三次輸入錯誤，賬號會被鎖定，需通知管理員解鎖，同時不得將自己的賬號和密碼擅自泄露給他人。
用戶登錄設置：
一般情況下，用戶的域賬號只能登錄至自己的計算機，特殊情況下，單個賬號可以登錄多臺計算機；同時可以設置登錄時間段，如：白天上午9點至下午6點可以正常登錄，除此時間段之外，無法登錄至計算機。
新員工和離職人員賬戶操作：
為新加入的員工，設置新的域賬號，離職員工在離職的'最后一天停用其域賬號。
賬戶名稱變更：
假使某甲要離職,由新進人員某乙接替其職位。則管理員無須先建立某乙的賬戶、再刪除某甲的賬戶,可以直接將某甲的賬戶名稱更改為某乙的賬戶名稱,如此不但省事,在權限方面也不易出錯。
（2）組織單元劃分：
按部門劃分組織單元，下面包括計算機組和用戶組。如客服部，下面包括客服部的計算機組和該部門的用戶組；用戶組包括該部門員工的域賬號，計算機組包括該部門所有的正在使用的計算機。
（3）權限控制：以下權限控制均通過組策略來實現
USB接口控制：通過組策略來控制計算機上的USB接口是否可用。
用戶文件夾重定向：使域用戶的文件存放在服務器上指定的位置，既可以避免系統損壞帶來的文件丟失情況，又可以在任意一臺域成員機上訪問到自己的文件。
軟件權限限制：所有的域賬號登錄的計算機不具有安裝和刪除軟件的權限，軟件的安裝和卸載需通知域管理員進行。在實際生產環境當中，有少部分軟件是必須需要本地管理員權限才能運行的，對于這種情況，把域賬號加入至本地管理組中或者使用腳本的方式來運行這類型軟件。
三、客戶端設置：
收回本地計算機管理員權限，均采用域賬號登錄，所有計算機統一設置本地管理員,（須保證密碼復雜性要求，且半年更換一次），由管理員統一保管且不能泄露給其他人。
1、加域前的必須操作：
將桌面的相關文檔（需要用到的資料）復制至除C盤以外的其他磁盤更改計算機名稱，計算機名稱按照“GZ+部門拼音第一個字母+數字”命名規則依次進行（如：gz-cw-01、gz-cw-02、gz-kf-02）。計算機名稱更改后，需要重啟計算機。
更改網絡配置信息：
設置靜態IP地址，IP地址根據事先規劃好的設置。主DNS地址為主域控的IP地址。備份DNS地址為從域控的IP地址。
2、如何加域：
右擊“我的電腦”，選擇“屬性”，選擇“計算機名”選項卡，點擊“更改”在彈出的對話框中選擇“隸屬于”“域”，填寫正確的域名后，點擊確定。然后重啟計算機即可。
四、測試階段（3天左右）
測試方式：通過虛擬機虛擬出xp和win7的客戶端加入到域中進行測試。
測試內容：
1、服務器方面的測試：
備份測試，測試系統備份和AD數據備份是否正常進行。
還原性測試，備份好的數據還原后是否可以正常使用。
測試主從DC數據是否同步。
2、客戶端方面的測試：
測試能否正常加域。
測試能否正常通過域賬號登陸。
測試用戶賬戶管理策略是否能正常起作用。
測試權限控制是否正常。
五、上線階段（與客戶端設置一并進行，3-4天）
1、將各客戶端加入到域：客戶端加入到域，需要域管理員賬號才能進行；根據各部門的情況，分部門，分時間段進行，進行操作之前先通知各部門，統一時間操作，以免影響正常工作。
2、客戶端加域成功后，把個人用戶名和密碼分發給使用人。
3、用戶通過域賬號登錄并更改自己的密碼。
六、實施時可能遇到的問題：
1、員工對收回管理員權限持反對意見，不配合工作。
2、收回管理員權限后，在安裝或更新軟件時，需跟管理員聯系，會感覺到不適應；同時，也會給管理員帶來更多的工作量，軟件標準化的制定能有效緩解這些問題。
實施方案 篇2
機械工程學院召開黨政聯席會議，會議圍繞學院學習實踐活動的實施方案，學習并討論了實施方案中需要進一步改進的內容，并對學習調研階段的調研題目進行了深入探討。學校深入學習實踐科學發展觀指導檢查專家陳世祿，段鳳英蒞臨指導。學院全體領導班子出席了會議。
學院深入學習實踐科學發展觀活動領導小組組長、學院黨委書記許紀倩首先傳達了學校領導小組關于學院活動實施方案的反饋意見，并向在座的檢查指導專家介紹了學院實施方案、第一階段學習計劃和調研計劃。強調學院此次活動以“質量求生存、特色求創新、外延求發展”為活動主題，重點從兩方面深入開展調查研究，解決突出問題：
（一）以學校第十次代表大會提出的“今后五年學校改革發展的主要工作”中“積極培育機械工程、動力工程與工程熱物理成為全國一級重點學科”為載體，制定和完善“以工為主，多學科相互滲透，協調發展，在大型機械、熱能動力學科方面優勢突出，在國內處于先進行列，在國外有較大影響的研究教學型學院”為目標的發展規劃。
（二）圍繞學院文化建設，開展系所文化建設狀況的調研，努力營造團結和諧，積極向上的氛圍，形成推進學院和諧發展的合力。
結合活動主題和突出問題，學院深入學習實踐科學發展觀活動領導小組組長、學院院長王立就實施方案中提出的八個方面的問題進行了逐一分析，對影響和制約學院事業科學發展的突出問題進行了重點分析，并對下一步如何開展調研工作，落實調研實踐，并最終形成切合實際的調研報告，與在會的專家和班子成員進行了深入交流和探討。強調要將調研思路和措施進一步具體化、目標化、責任化，形成保障和推進科學發展的'長效機制。
指導檢查專家陳世祿在總結發言中談到，通過參加此次討論活動，可以看出，機械工程學院黨政領導班子對深入學習實踐科學發展觀活動高度重視，準備充分，為下一步開展工作奠定了良好的基礎，學院的實施方案符合中央和學校的有關精神和要求，通過下午的討論活動，學院的學習實踐重點和方向更加突出，希望能夠在今后的學習實踐活動中能夠與學院進一步進行溝通。同時，作為指導檢查專家，他也提出了幾點建議：
（一）希望學院進一步做好思想動員，吸引廣大的教職工黨員和學生黨員參加到學院的學習實踐科學發展觀活動當中來；
（二）深入學習，深入領會上級領導的講話精神，尤其是教育部門領導的講話精神，對學習實踐科學發展觀活動有著重要的指導意義；
（三）按照學校會議的精神，要進一步修改和完善學院深入學習實踐科學發展觀實施方案，進一步明確目標，找準突出問題，力求活動落到實處，取得實效；
在尋找制約學院事業發展的突出問題時，要做到：
1、在學校確定的目標指導下，確定和把握學院的活動主題，結合學院實際，尋找和發現目前最突出的問題；
2、以科學發展觀作為指導，一定要突出重點，解決突出問題；
3、研究和解決突出問題時，不能脫離國際大環境和國內新情況。
（四）學院的方案完善后，要按照進度，抓好各階段、各環節的落實和分類指導。
實施方案 篇3
一、課程開發背景及意義
中國書法，不是繪畫，卻有繪畫的形象感；不是詩，卻有詩的意境；不是音樂，卻有音樂的神韻；不是舞蹈，卻有舞蹈之柔姿；不是生命，卻有生命般的形質和神采。正因如此，書法藝術千古流芳，成為中華民族的瑰寶。
書法又是一門獨特的藝術，具有很強的美學意義，書法教育的功能不僅對培養學生正確的審美觀點，高尚的審美情趣，提高學生對美的感悟力、鑒賞力、創造力有巨大的作用。還可以通過教育使學生受到潛移默化的熏陶和感染，對增強學生的民族自豪感，培養學生的愛國主義情操，磨練學生的堅強意志有很大的意義和作用。我校把書發教育作為校本課程主要基于一下幾方面的考慮。
1、是繼承和發揚祖國傳統藝術的需要
在我國以書法作為教育手段已有相當長的歷史。隋唐以后是書法發展過程的鼎盛時期，人們更是以書法作為取仕的條件之一，不僅提高了書法的地位，也增強了人們對書法技藝的追求熱情。唐代楷書的鐫美，被人們譽為書法藝術的最高境界。在書法的發展過程中，人們也是以一種審美的眼光看待書法的。如：橫若千里之陣云，點如高峰之墜石，等等。人們都是以審美的眼光來衡量其藝術價值的。
改革開放，吸收外來的先進技術和經驗、先進文化確實給中國社會帶來了發展，給中國人帶來了實惠，但作為世界四大文明古國之一的泱泱華夏，幾千年的文化沉淀，幾千年的傳統精髓也應繼承與發揚，民族性的東西，屬于世界性的。有人說中國幾千年的文明史融入在一支毛筆之中，一支毛筆書寫了中華幾千年的文明，隨著現代科學技術的發展，很多學生不知道毛筆為何物，現代社會似乎一味的泊來，中國傳統文化的精髓離人們越來越遠，本來中國人的閃光點似乎喪失殆盡。隨著現代科學技術的發展，書寫、繪畫很多被計算機所取代，但是寫字是小學生應具備的一項重要的基本功。書法有幾千年的藝術沉淀需要我們繼承、弘揚。抓住民族性的東西，走有中國特色之路才能被世界認可。
2、是時代發展的需要。
書法在國際上的地位日益增高，影響力也越來越大。近年來，到中國高等院校進修或考書法學位的韓、日、新加坡等國的書家日益增多。這也促使我們要更加重視書法教育，否則作為國際大都市的公民如何將祖國燦爛的文化與外國學者交流。目前，國家科委定書法為二級學科，書法學科也形成了專科、本科到碩士、博士的完整體系。隨著我國的基礎教育向素質教育轉軌，書法教育更應有連續性與系統性，這也是時代的要求。新一論全國課程改革，在借鑒國外先進的教學經驗的同時，應結合我國的國情走中國特色的教改之路，中小學生應繼承我過傳統文化精華，對中小學生的思想道德素質，科學文化素養是有裨益的。
3、是學生個性特長發展的需要。
我校在認真調研的基礎上，決定把書法作為校本課程來開發，為教師的專業發展提供平臺，為學生的個性特長發展提供舞臺，不斷提升學校的內涵發展。
二、課程目標
1、通過正確的訓練培養學生的良好坐姿與正確執筆方法。
2、通過書法的基礎知識學習、掌握書法的基本技能，發展學生的基本智力，即觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力等。
3、通過書法史的學習了解博大精深的.書法內涵。培養學生正確的審美觀點，高尚的審美情趣，提高學生對美的感悟力、鑒賞力、創造力有巨大的作用。使學生受到潛移默化的熏陶和感染，增強學生的民族自豪感，培養學生的愛國主義情操，磨練學生的堅強意志有很大的意義和作用。
4、通過對優秀書家的學習使學生懂得好的書品要有好的人品。
5、通過學習寫字學會做人做事。通過書法教學，讓學生認識筆畫的彈性、節奏、力感，能用中鋒、藏鋒、回鋒等筆法寫出具有美感的筆畫方法，養成良好的寫字習慣，具有獨立的學習能力。在教學中，通過不斷培養學生的學習興趣，激發學生的求知欲，通過形象、生動、活潑的課堂教學。通過指導學生臨摹書法名碑法帖，從中可以汲取文學素養，提高文字修養，拓寬學生的知識面。
6、通過學習書法，使學生熱愛祖國的傳統文化藝術，并自覺地承擔起繼承發揚的責任，從寫字的進步中得到學習的動力。
7、在一筆一畫的訓練中培養認真負責、一絲不茍的精神和耐心穩妥、善于體貼人的良好品質，克服馬虎草率、不負責任的不良習慣。在書法練習中，學生通過自身刻苦努力獲得藝術上的提高使學生認識到做任何一件事都必須有耐心、有意志才能獲得成功。
三、課程內容
六年級硬筆書法，七年級毛筆書法。
1、了解中國書法的歷史發展。
秦書法（甲骨文、金文）——秦漢書法（篆書）——三國兩晉南北朝書法（篆、楷、隸）——隋、唐、五代書法（草書）——宋（金）代書法——元代書法——明代書法——清代書法
2、書法各體的藝術欣賞。
小篆：小篆是篆書發展至高峰期的標準體，它用筆純凈、圓潤、穩健、流暢；筆畫均勻，結體規范，轉多折少，主筆次筆不明顯；向上或向下引長的線條成為其強調縱勢的主要特征。
大篆：主要代表是甲骨文、金文和石鼓文。書寫時當留意表現剛挺的基本特征，與小篆共同的特征是強烈的縱勢感。
隸書：由粗細輕重之分，用筆又提頓，起筆有方圓，最重要的是有了明顯的主筆次筆之分。
楷書：字形極為方整，尤其典型的標志是在點畫形態上。
行書：介于楷書和草書之間的一種書體。a、二王行b、顏行c、魏行
草書：用簡化的點畫符號或引帶來替代文字的結構和部首。用連筆的方法加快書寫的速度。一般分為章草、今草、狂草三種。
3、書法作品鑒賞與創作。
書法藝術創作的文字內容是相當廣泛的。古今中外的詩、詞、文、賦、警句名言、成語等皆可入書，若自作自書，則更佳。少則一、二字，多則長篇均可寫成書法作品。
書體：甲骨、金文、篆、隸、草、行、楷皆可。
樣式：中堂、對聯、條幅、屏條、橫幅、長卷、斗方、冊頁、扇面。
落款：落款也是書法作品的一個組成部分，應與正文相映襯，但不能喧賓奪主。
4、書法筆畫訓練。（歐陽詢《九成宮》選字）
執筆、用筆
運筆：中鋒運筆、偏鋒運筆、側鋒運筆、藏鋒起收、露鋒起收、平移、提按、轉折、換鋒。
墨法：濃墨、淡墨、漲墨、枯筆和渴筆
選帖——讀帖——臨帖——摹貼——出貼
5、書法結構的訓練。（歐陽詢《九成宮》選字）
重心的安排、態勢的表現、黑白的布置、點畫的呼應
6、書法用品“文房四寶”知識。
筆：毛筆有硬毫、軟毫之分。硬毫有狼毫、紫毫等類，筆毛剛健，富有彈性，利于起到，適宜些小楷或行草書，清代以前書家多用紙。軟毫以羊毫為主，筆毛柔軟、細膩、含墨量大，宜于寫大字或楷、隸、篆書。軟毫少彈性，行筆有一定難度。另為將軟、硬毫按一定比例制成的毛筆叫“兼毫”，其性能在軟硬毫之間。
墨：用松木等薰煙灰制成的墨稱松煙墨，用桐油等植物油薰煙制成的墨城油煙墨。松煙墨沉而黑，油煙烏而亮。
紙：書法用紙一般用宣紙。宣紙分生、熟兩種，生紙吸水，更能寫出枯濕濃淡的效果。宣紙以安徽所產的為佳。此外還有元書紙、皮紙等用于臨寫或創作。
硯：細膩而又容易下墨者為上品，如端硯等。初學者也不妨用小碟子盛墨汁來蘸墨，同樣可以學習書法。
7、提高學生的藝術修養。
四、課程的組織實施
（一）、組織機構
1．實驗班級：6~7年級。
2．建議家長主動配合教師。
五、評價方式
以小組活動的模式進行課堂練習、課余練習、實際活動評價，教師評價，學生之間評價，自我對比評價，書法作品評價，比賽成績評定等等。
1、自評和他評相結合
具體方式：自我闡述與評定、其他同學推舉與評說等。
2、成果展示
具體方式：調查報告、成果展示等。
3、定性評價與定量評價相結合
具體方式：實際操作（課堂練習、課余練習、實際活動）、活動記錄等。
4、教師評價
具體方式：評語、檔案袋、活動記錄等。
5、書法作品評價
具體方式：資料收集、個人感受等。
6、比賽成績評定。
六．實施過程存在問題
1、學生課桌太小，課桌上放上字帖剩余空間就很小了，受課桌的束縛，學生臨帖不是很方便。
2、有一部分同學，對學習書法不感興趣，也很難入門，課堂上信手涂鴉。“書法是不是適合所有的學生學習”這個問題有待于進一步探討。
3、課堂紀律不是很好，很多學生心浮氣躁，靜不下心來，也不喜歡臨帖，課堂上小聲說笑，甚至打鬧。
4、破壞衛生。有的學生拿毛筆在墻壁上亂涂亂畫；有些學生寫完的毛邊紙團成一團隨地亂扔；有的不小心打翻墨汁，弄的桌子上、地面上很臟；還有的不小心把墨汁弄到臉上、手上、衣服上等等。
5、目前濱北鎮沒有專門的賣書畫用品的商店，學習書法的毛筆、字帖、毛邊紙、宣紙等用品不方便購買。
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