實施方案

時間：2025-08-20 20:12:27 方案

(精選)實用的實施方案

　　為了確保事情或工作有序有力開展，就不得不需要事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編收集整理的實施方案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

(精選)實用的實施方案

實施方案篇1

　　按照市慈善總會今年工作計劃安排，決定在20xx年元旦春節期間，對市區低保和低收入特困家庭實施“慈善溫暖行動”，給予一次性慈善資金救助，現將實施方案有關事項通知如下：

　　一、救助對象和條件：

　　（一）具有鎮江市區（含京口、潤州、丹徒、鎮江新區和南山聯合社區）戶籍的城鄉最低生活保障家庭，符合下列情況之一者，可申請本次救助：

　　1、20xx年12月1日以后至今，家庭成員患癌癥、白血病、再生障礙性貧血、腎衰竭腎透析、心腦血管病等嚴重疾病手術或住院治療，在各類醫療保險結算和慈善助醫后，個人實際自付醫藥費仍在5000元以上，給家庭經濟造成嚴重困難的；

　　2、20xx年12月1日以后至今，遭受火災、車禍等意外突發事件，家庭實際經濟損失在5000元以上，影響基本生活的；

　　（二）具有鎮江市區戶籍（同上）的市區低收入家庭（家庭成員人均月收入1080元以下），出現第（一）條所列重大困難情形，個人實際自付醫藥費或意外事件經濟損失在10000元以上，也可申請本次救助；

　　本年度已接受過市、區慈善機構一次性慈善救助，其中低保對象受助20xx元，低收入對象受助1000元以上的人員，不再重復申請。

　　青少年兒童白血病、兒童大病慈善救助金額高于本次行動，仍按《鎮江市青少年兒童白血病救助資金管理實施辦法》、《鎮江市慈善總會兒童大病醫療慈善救助資金管理和實施辦法》執行，不列入本次救助范圍。

　　二、申報程序和審批

　　1、申請本次“慈善溫暖行動”救助的對象，須憑有效身份證明復印件（戶口簿、身份證、殘疾證、低保證、家庭收入證明）和當期相關的診斷書、住院小結、傷殘證明以及醫院有效醫療費收據，（其中個人支付醫療費收據必須是原件），向戶口所在社區居委會、村委會（或慈善工作站）提出書面申，請報街道民政辦（或慈善分會）。醫療費用原始憑證被醫保結算機構留存的，必須由醫保機構出具醫療結算分割單。

　　2、街道民政辦（或慈善分會）對上報的申請救助對象情況進行調查核實，并在申請人所在地進行張榜公示7日無異疑后，發放《20xx年“慈善溫暖行動”特困人員救助申請表》（一式三份），由申請人填寫，居委會（村）街道簽署意見后，送區慈善總會。

　　3、區慈善總會進行復核調查，提出審核意見和救助金額建議后報市慈善總會。

　　4、市慈善總會對各區慈善總會上報名單進行匯總審查，研究確定擬救助對象的名單和救助金額后，在《鎮江市慈善總會網站》上將救助名單公示7天，接受群眾監督，無異疑后正式確定為本次“慈善溫暖行動”救助對象名單。

　　三、救助標準

　　符合救助條件的對象，視困難程度分別給予1000至3000元一次性救助。具體為：

　　1、低保對象：個人自付醫藥費或意外事件經濟損失在5000元以上3萬元以下的，一次性救助20xx元；個人自付醫藥費或意外事件經濟損失在3萬元以上的，一次性救助3000元。

　　2、低收入對象：個人自付醫藥費或意外事件經濟損失在1萬元以上3萬元以下的，一次性救助1000元；個人自付醫藥費或意外事件經濟損失在3萬元以上的`，一次性救助20xx元。

　　四、資金安排

　　本次救助行動所需慈善資金，由市、區兩級慈善總會按照6：4比例承擔。

　　五、時間安排

　　各轄區慈善總會接本通知后，要及時商請各街道辦事處采取切實有效形式對符合條件的救助對象進行摸底調查，12月10日前各轄區慈善總會完成救助對象的審核和上報工作。市總會12月15日左右公示確定救助名單。

　　20xx年元旦后，市和市慈善總會領導將上門向重點救助對象進行慰問，并發放救助金。其余救助金將委托區慈善總會有組織地發放到每位救助對象家庭。

　　六、工作要求

　　1、各相關機構和單位要滿腔熱情，精心組織，指定專人負責，認真組織落實，細致審核把關。具體材料要清晰、準確。

　　2、申請救助對象填寫申請表時，必須如實、準確地反映其家庭收入狀況及具體困難情況，提供真實有效的相關證明材料。醫療費支出必須提交醫保正式發票，火災、車禍等突發事件經濟損失須提供消防和交警部門證明材料。申報材料不完整、不祥實的，應予以退回補充。

　　3、申報過程中，一旦發現有弄虛作假行為，將取消救助；對以不正當手段騙取慈善救助金的，責成當地慈善機構和有關單位負責限期追回，并追究相關人員的責任。

　　4、本次救助行動救助金發放確認反饋程序，將實行“一人一單”，務必由受助者本人簽名或蓋章領取確認，并將救助金領取確認反饋單及時反饋市慈善總會入賬入檔。代領代簽一律無效。

　　附：1、20xx年冬季“慈善溫暖行動”特困人員救助申請表

　　2、20xx年冬季“慈善溫暖行動”特困人員救助匯總表

　　3、20xx年冬季“慈善溫暖行動”救助資金發放簽收單樣式

實施方案篇2

　　一、指導思想：

　　為了更好的貫徹黨的教育方針，貫徹中央國務院關于加強青少年體育鍛煉，增強青少年體質的'意見，堅持“學生為本，健康第一”的指導思想，培養學生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識，同時也為組隊參加仁懷市20xx年小學生田徑運動會，選拔優秀人才，經研究決定，舉辦20xx年“我運動，我快樂”為主題的小學生田徑運動會，請各校接此通知后，認真組織，做好訓練工作。

　　二、活動組委會：

　　組長：趙雍

　　副組長：陳軍、周玉玲、王槐

　　成員：李躍、黎茂濤、林龍、李樹、田碧

　　吳聰陳波、李自開、各學校校長

　　三、比賽時間及地點：

　　1、時間：20xx年4月17日上午9：00—下午4：30。

　　2、地點：二合小學

　　四、參賽單位：

　　二合小學、安龍小學、關云小學、河畔小學、民勝小學、紫云小學、柏楊小學、五馬石小學、勞動小學、民興小學、民主小學、文化小學共十二間學校。

　　五、競賽項目：（男、女）

　　田賽（跳遠、鉛球3千克）

　　徑賽（60米、100米、200米、400米、800米、4×200米）

　　六、參賽辦法及要求：

　　1、每校須有領隊1人，教練1人。

　　２、校本部、安龍小學、關云小學、河畔小學、民勝小學每個項目男女生各2人；同時，接力賽各組織一隊，每隊男、女各2人。

　　3、紫云小學、柏楊小學、五馬石小學每個項目男女生各1人。

　　4、勞動小學、民興小學、民主小學、文化小學選三個以上項目，男女生各1人。

　　以上各參賽選手，每人可兼報不同項目。

　　七、計分辦法：

　　1、本次比賽采用國家體育總局審定的最新田徑賽規則。

　　2、本次比賽取單項前六名，按7、5、4、3、2、1分別計分破鎮記錄者每項加3分；團體總分相等則以第一名多者列前以此類推。

　　3、運動員號碼布由二合小學統一制作，根據各校提供的報名花名冊派發號碼布。

　　八、運動員資格

　　參賽運動員必須是本校學生，具有本校學籍，各隊認真填寫報名表。

　　九、獎勵辦法：

　　（一）、設集體獎

　　1、團體總分第一名。頒發獎牌一塊，獎金500元。第二名頒發獎牌一塊，獎金300元。

　　2、組織獎一名，頒發獎牌一塊，獎金200元。

　　3、男女混合接力賽第一名100元，第二名80元。

　　①、二合小學督查平時組織訓練情況；

　　②、各校組隊參賽的綜合情況；

　　③、本次比賽的成績進行綜合評選；

　　（二）、設個人獎

　　1、優秀教練獎

　　①、獲團體總分第一名獎優秀教練獎金共500元，榮譽證書一個；

　　②、獲團體總分第二名獎優秀教練獎金共300元，榮譽證書一個；

　　2、優秀裁判員獎

　　優秀裁判員兩名，獎金各100元，榮譽證書個一個。

　　3、優秀學生獎

　　取單項前二名獎勵，第一名頒發榮譽證書一個，獎金30元；第二名頒發榮譽證書一個，獎金20元；

　　九、報名時間：

　　各校于20xx年3月12日—3月20日認真組織報名，遴選好運動員，各校必須在21日上交，便于學校制定秩序冊，不得延誤。

　　十、裁判：

　　見二合小學20xx年小學生田徑運動會秩序冊。

　　十一、經費：

　　各參賽隊費用由各學校自行承擔。

　　十二、相關要求：

　　⒈各校要高度重視，強化訓練，選派優秀選手參賽。

　　⒉各校要制定訓練方案，采取有效措施，明確專人負責，確保訓練安全和訓練質量，二合小學將不定期對訓練情況進行督查，對組織不力，訓練不實的學校予以通報批評。

　　⒊各校要指定專人帶隊參加比賽并負責參賽隊員整個賽程及往返途中安全。

　　⒋組委會全體成員、各領隊于20xx年4月17日上午8：30鐘在二合小學少先隊報到，8：40分參加賽前培訓會；9：00分舉行開幕式，9：30進行比賽，下午4：30舉行閉幕式。

　　⒌所有參賽隊必須到保險公司辦理“人身意外傷亡保險”（含比賽期間往返途中），否則，一切后果自負(入保手續于報到時一并交組委會)。

　　⒍相關工作安排：

　　（1）、比賽相關器材（含各隊隊排、教練排、小喇叭、飲用水等）、劃場地、會場布置；

　　（2）、標語

　　會標：仁懷市二合小學20xx年小學生“我運動，我快樂”田徑運動會開（閉）幕式；

　　（3）運動員及相關人員生活早餐各自解決，午餐臨時安排。

　　（4）、證書制作（優秀教練2名、裁判員2名）

　　⒎一切安全工作由各校校長負責，請各校制定切實可行的安全工作方案及應急預案。

　　⒏本次比賽納入20xx年體育工作評比。

　　十三、人員選拔與應用

　　二合小學根據本次比賽結果確定參加市20xx年小學生田徑運動會訓練人選，由二合小學統一食宿集中強化訓練至比賽結束。

　　十四、本實施方案未盡事宜，另行通知。

實施方案篇3

　　一、評價目標

　　以激勵和引導為目標，加強評價的導向性，調節性和激勵性，讓學生在評價中體驗成功的快樂，汲取奮進的動力。通過評價的導向作用，在學生中形成一種文化氛圍，引導學生積極進步，促使其自我意識的覺醒，自我教育能力的提高，建立“學習型班集體”，引導學生養成良好的生活學習習慣，培養較強的生活和學習能力，形成強烈的自立、自律意識和進去精神，發展鮮明的.個性。

　　二、評價內容

　　根據《小學生日常行為規范》、《日常行為規范?》及社會和時代發展的要求，確定涵蓋學生生活、學習及成長過程中各項習慣及素質各方面要求的“十星”，即“三愛星”、“禮儀星”、“安全星”、“自理星”、“誠信星”、“衛生星”、“健康星”、“樂學星”、“守紀星”、“才藝星”。

　　三、評價方法

　　1、發動宣傳。學校班級要認真組織學習，使星級評價工作深入學生心中，成為全體學生人人向往的榮譽。

　　2、申報。班主任根據學生的實際情況選擇星名，提出申請。

　　3、授星。班級根據星級評價工作，確定授星日期并舉行隆重的授星儀式。

　　4、公布。各班以全校公示的形式對評定結果進行公布，在學生中形成比學趕超的局面，促進學生各種良好行為習慣和優秀品質的養成。

　　5、歸檔。每個學生的評價表要裝入學生的成長記錄袋，作為學生的成長資料。

　　三、具體操作方案：

　　學校為了體現評價的時效性、科學性、呈遞性以及影響力，采取以下幾個環節和步驟：

　　1、班內日評價——日評星。每班按照課程表樣式，每人發一張星卡。貼在相應位置，教師在課堂上根據學生具體表現獎勵一顆星。視情況每節課最多獎給5名學生。本班根據德育處設計的星級方案，及時做好記錄。以備周評價工作的開展。

　　2、班內周評價----周冠軍評選。每周一下午班會課時間，班主任在總結一周學生表現時推選出本班的星級學生。除課堂評價外，班主任也要參考學生在日常行為規范或其他方面的表現（每班最多推出5名，每名學生最多得三項，注明“某某星”。填寫在《班會報告單》的“表揚角”）上報。自己也留存檔案。（把學生得星情況及時統計到《學生星級評價記錄表》）每班每周的周冠軍有資格晉升當月月冠軍，有資格參加學期末的年度總冠軍評選。德育處根據星級評價工作，于周五上午將星星發給班主任，由班主任在學生放學前隆重頒發。

　　3、校內月評---月冠軍評選：德育處每月將結合班級量化考核結果和各班級上報的學生名單，按一定比例分配各班星級學生名額。（一年級每班一等獎5名，二等獎3名，三等獎2名；二、三年級每班一等獎5名，二等獎3名）共選出18名星級學生。德育處根據星級評價工作，在學校升旗儀式上頒發星級榮譽獎章。

　　4、校內學年評價----年度總冠軍評選----星光大道。

　　每學期根據每月各班學生的星級學生評選結果和班級的最后量化考評結果，（一年級每班一等10名，二等獎6名，三等獎4名；、三年級每班一等獎

　　8名，二等獎4名）德育處根據星級評價工作，給獲得年度總冠軍的學生，頒發獎章及喜報。

　　年度總冠軍評價步驟：

　　第一步：學生填寫自我評價內容；

　　第二步：班主任根據學生的表現，匯總個人材料，給出評語；

　　第三步：由全班學生共評；

　　第四步：在班主任的指導下，由班干部全面綜合，填寫星級評價意見，確定是否合格。

　　年度總冠軍照片及主要事跡公布在校園網上。

　　四、評價標準

　　（一）三愛星：

　　1、愛祖國、愛人民、熱愛中國共產黨。好好學習，天天向上。

　　2、愛學校、愛集體、愛護花草樹木、愛護公共財物，不在墻壁上亂寫亂畫。

　　3、愛父母、愛老師、愛同學。

　　（二）禮儀星：

　　1、積極參加升國旗儀式，行隊禮或注目禮。

　　2、著裝得體，坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明。

　　3、尊重長輩、老師、家長、友人，見到老師要問好。

　　4、參加集體活動保持安靜，該鼓掌時要鼓掌。

　　（三）安全星：

　　1、自身安全意識強，并能及時勸說、制止其他同學的不安全行為。

　　2、不發生任何安全事故（摔傷、骨折、撞車等）

　　3、放學嚴格遵守交通規則靠右行，不在公路上玩耍。

　　4、不攀爬高物，不追逐打鬧。

　　5、不準玩火，不準到河里洗澡。

　　（四）自理星：

　　1、穿戴整潔，經常洗澡，勤剪指甲勤洗頭，早晚刷牙漱口，飯前便后洗手。

　　2、每周能主動幫助家長至少做一次以上家務活。

　　3、能自己疊被，打掃衛生，自己的衣物自己洗。

　　4、課桌內、桌面上物品擺放整齊。

　　（五）誠信星：

　　1、誠實，不說謊話，有錯就改。

　　2、答應別人的事要努力做到。

　　3、不隨便拿別人的東西，借別人的東西要還。

　　4、損壞公物要賠償，拾到東西要歸還失主或交公。

　　（六）衛生星：

　　1、講究個人衛生，勤洗手臉，注意整潔。

　　2、在學校愛打掃衛生，愛護班級榮譽。

　　3、不隨地亂扔雜物，不隨地吐痰。

　　4、經常整理抽屜，勤換衣服。

　　（七）健康星：

　　1、堅持上早操，認真做課間操，坐、立、行姿勢正確。

　　2、讀書寫字姿勢要正確，做到“三個一”（眼距書一尺，胸離桌沿一拳，指距筆尖一寸）

　　3、積極參加體育活動，活潑大方。

　　4、與同學友好相處，團結協作。

　　（八）樂學星：

　　1、上課專心聽講，主動合作探究，大膽發言。

　　2、勤于動腦，不懂多問。

　　3、課后認真復習，獨立完成作業。

　　4、書寫工整，卷面潔凈。

　　5、課外能大量閱讀有益圖書，報刊雜志等讀物。

　　（九）守紀星：

　　1、準時到校，不無故遲到、曠課，有事請假。

　　2、出入教師輕步走，不擁擠，不推搡，不大聲喧嘩。

　　3、上課專心聽講。

　　4、課間不追逐打鬧，不準在樓道內跳繩、拍籃球等。

　　5、自習課認真學習，做到老師在與不在一個樣。

　　6、集合時隊伍整齊，不交談，不亂動等。

　　（十）才藝星：

　　1、具有基本的繪畫能力，能畫簡單的畫。

　　2、會唱一定的歌曲，并做到優美動聽。

　　3、愛好體育活動，有一定的專長。

實施方案篇4

　　一、問題的提出及成因分析

　　(一)問題的提出

　　校本課程是基于學校的課程資源，為滿足學生的實際需要與形成學校的辦學特色，以學校的教師為課程開發的主體開發的課程。新課程內容加強了與現代社會、科技發展和學生生活的聯系，全面提高學生的科學素養，幫助學生理解知識的多樣性，提高學生的實踐能力，培養他們的自信自立和科學探究精神。校本課程是對現有課程資源的補充和延伸，讓師生的生活和經驗進入教學過程，讓教學“活起來”，營造一個可以讓教師和學生共同合作、探究的學習空間，促進學生健康人格的形成，個性化教育、課程資源的開發和人的培養問題有機地結合起來，形成學校教育的一個新的支點。我們覺得校本課程資源的開發對實施素質教育、推進課程改革方面，具有很重要的意義。

　　生物學科的是一門最貼近人們生活的自然科學，學生通過對生物學的學習，能夠深入了解大自然生命的奧秘，激發學生探索興趣。從新課程改革以來的四次高考分析可知，生物學的各項能力和科學素養的考查內容的分值占生物學科總分值的比例由20xx年的44%提高到20xx年的66.7%。由此看來，只局限于現行教材的課堂教學已經不能適應新課程改革的發展，因此，進行高中生物校本課程開發和建設也是勢在必行了，本課題也就成為當今新課改背景下的生物教學的著眼點。我校生物實驗室條件的完備，校園網絡的改善，新農村生態基地和星海湖生態旅游基地的建立以及當下石嘴山市正在大力打造新型園林化的工業城市等等，這一切都為本課題的順利進行打下了良好的基礎。

　　(二)國內外關于本課題的發展趨勢及研究現狀

　　《生物學課程標準》也明確指出，教師應積極開發和利用各種課程資源，改變僅僅依靠教科書開展生物學教學的傳統做法，這些都給校本課程的開發留下了較大的空間。雖然在一些地區(如山東、江蘇、廣東等)的一些學校已有一些成型的經驗和做法。但是由于各種因素制約，校本課程建設仍處于初始探索階段。尤其對高中學校來說，如何在高考升學壓力下，根據學生全面成長的具體需要，建設好富有學校特色的校本課程，始終是急需解決的實際課題。就我區、我校來看，現在沒有一套適合于我校的生物學校本課程教材。

　　二、預設的研究目標和任務

　　本課題的研究目標和任務是開發并撰寫適合我校學生需要、體現辦學特色、符合我校及本地區實際，適應新課程改革的發展方向的校本課程教材，并研究高中生物校本課程的評價方式。校本課程教材的撰寫擬以現行高中生物學課程標準為依據，努力與生物學科高考相聯系，以學生感興趣的生物學問題和生物學知識為編寫內容，更好地體現“趣味性、探究性、實效性、同步性、開放性、選擇性”的研究目標。擬包括三大模塊即：高中生物怎么學、高中生物的趣聞趣事、趣味生物探究實驗。

　　(一)高中生物怎么學

　　1.通過本專題的探討，使學生進一步掌握學習生物學的技巧和方法。

　　2.使學生提高分析問題、探究問題、解決問題的能力，有助于學生迅速提高生物學成績，進一步達到多學科的交叉，從而提高綜合能力。

　　3.使學生在日常生活中學以致用，靈活的將生物學知識與日常生活實踐相結合，促使身心健康發展。

　　(二)高中生物的趣聞趣事

　　通過對高中生物中趣聞趣事的了解，讓學生對高中生物中的一些難點、比較抽象的知識有一個感性的認知;通過本課程也使高中生對自己日常行為不好的方面有所了解，并使其積極糾正;也讓學生切切實實地感受生物知識就在我們身邊，生物與日常生活密不可分，生物是一門豐富多彩的學科，讓學生充分認識到學習生物的有用性及其社會價值。

　　(三)趣味生物探究實驗

　　1.生物是一門實驗性很強的學科，本課程通過對課本知識與現實情境的有機整合，開發出學生既有興趣又能學以致用的生物實驗，實現對學科課程資源的充分挖掘，讓學生在做中學，強化實踐能力和創新精神的培養，提高學生的生物科學素養。

　　2.本課程擬以學生的小組合作學習為主要教學組織形式，讓學生通過主動的探索、發現和體驗，學會進行大量信息的收集、分析、判斷和動手操作，從而增進思考力和創造力，提高生物科學素養，使知識和技能真正成為可以隨身攜帶的財富。養成與他人合作，共同探討的精神。

　　3.通過本模塊的學習對現行教材中的一些科學研究方法有更深刻的認識，初步學會探究實驗的一般程序和實驗設計方法。

　　三、基本的研究思路

　　(一)研究的步驟

　　本課題的研究用時約兩年半時間(20xx年2月—20xx年10月)分三個階段。

　　第一階段：準備階段(20xx年2月—20xx年5月)

　　1.組建課題小組，做好研究分工，制定實施方案。

　　2.確定實驗對象：高二年級11個理科班。

　　3.進行學生的問卷調查，了解學生的興趣和需要(解決哪些問題屬于校本課程的問題)再進行匯總、分析、討論制定本課題的研究思路、框架內容、操作程序。

　　第二階段：實施階段(20xx年6月—20xx年2月)

　　1.調研、收集、整理有關文獻資料，課題前期背景情況調查

　　2.對子課題部分內容進行嘗試性的編寫--研討--修訂--試用--反饋--修訂--評價--交流—總結

　　3.陸續完成子課題的.編寫--研討--修訂--試用--反饋--修訂--評價—總結

　　第三階段：總結階段(20xx年3月—20xx年10月)

　　1.匯集完成本課題的編寫、評價，進行校內成果研討鑒定，根據鑒定意見進行修改、補充、整理出書，課題組完成專門性總結

　　2.整理課題研究過程中的各種資料，撰寫課題結題報告

　　3.召開結題會議，進行課題工作總結，聘請專家評審，修改課題報告

　　4.結題材料及研究成果裝訂成冊或書上報

　　(二)課題組成員及分工

　　1.課題組成員

　　負責人：陳維強

　　成員：耿占榮、楊玉芳、陳維強、馬桂蘭、吉義東、王永峰、劉春輝、于洋、孟進、寧春曉

　　2.課題組成員分工

　　陳維強負責課題申報，管理課題研究的整個過程的全面工作，負責活動內容的記錄、活動過程的拍照、攝像、外出參觀考察的行程和食宿安排等事宜。撰寫中期研究報告和后期研究報告。

　　陳維強、耿占榮、楊玉芳負責課題實施方案的策劃、制定，課題實施的組織、管理、協調及研究成果的匯總、上報及課題研究經費的籌措等工作，參與校本課程的《高中生物怎么學》模塊的編寫、試驗、總結等相關工作。

　　王永峰、孟進負責學生問卷的設計、調查、統計分析及資料的收集、整理，并參與校本課程的《高中生物的趣聞趣事》模塊的編寫、試驗、總結等相關工作。

　　于洋、劉春輝、寧春曉負責學生參加校本課程的心得體會、研究性學習報告、調查及小論文、制作的各種模型的計劃、實施、收集整理等工作，并參與校本課程中《高中生物的趣聞趣事》模塊的編寫、試驗、總結等相關工作。

　　吉義東、馬桂蘭負責有關生物實驗和實習考察等實踐的設計、準備、實施及分析，并參與部分校本課程中《趣味生物探究實驗》模塊的編寫、試驗、總結等相關工作。

　　(三)課題的管理

　　本課題由學校領導負責監督指導，課題負責人組織實施，學校負責管理。課題成員分工協作，請專家和有關教研人員指導，定期召開課題研討會，交流經驗、分析研究過程中出現的問題，及時調整修正。

　　四、研究方法

　　本課題的研究方法包括行動研究法、問卷調查法、數據分析法、文獻法、試驗法和走訪參觀。

　　1.行動研究法是本課題研究的主要方法。行動研究法就是以解決實際問題為目的的研究，就是要創造地運用理論解決實際問題。其特點是在自然條件下進行實踐，并對實踐進行不斷的反思，通過計劃，實踐，觀察，反思四個步驟進行。本課題組通過對學生的進行興趣和需求調查，進行分析，設想課題研究的具體內容、研究思路、操作計劃，進行論證，修定完善，然后按照計劃進行收集有關資料、專家咨詢、調研等準備工作，之后再試編寫--研討—反思--修訂--試用--反饋--修訂--評價—總結，最后形成成果。

　　2.問卷調查法調查對象主要是學生，了解學生的興趣和需要，了解校本課程實施結果，通過調查的數據分析，在一定程度上了解了生物校本課程實施后學生在知識、技能、情感態度價值觀方面的發展情況，為教師進一步修訂和完善校本課程提供了依據。

　　3.數據分析法當前，通過對各階段學生紙筆測驗或調查結果的分析仍然是研究和評價校本課程建設情況的一種有效手段，在數據分析過程中要注意客觀性和科學性。

　　4.文獻法因為我計劃編寫的內容大多數沒有現成的教材可參考，需要通過大量查閱文獻，

　　5.試驗法生物校本課程的內容在編寫前后需要反復的進行試驗，根據試驗反饋的信息，再進行反復修改，逐步完善。

　　6.走訪參觀通過走訪參觀校外生態基地、種植或養殖專業戶，科研院所等，可以獲取第一手資料和經驗。

　　五、預設的研究結果

　　預期本課題研究成果：

　　1.匯編成冊的《石嘴山市第三中學高中生物校本課程(試用)》教材。

　　2.石嘴山市第三中學高中生物校本課程的評價方式。

　　3.學生在進行校本活動中的成果：學生參加校本課程的心得體會、研究性學習報告、調查及小論文、制作的各種模型等。

　　4.教師參與開發與實施校本課程的心得和經驗、教學設計、案例論文等冊子及優秀教學課件。

　　5.石嘴山市第三中學高中生物校本課程的中期研究報告和后期研究報告