教師語言文字應用能力培訓方案
為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案屬于計劃類文書的一種。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編幫大家整理的教師語言文字應用能力培訓方案，歡迎閱讀與收藏。
教師語言文字應用能力培訓方案1
為了貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，大力推進我校語言文字規范化、標準化，結合本校實際，特制定我校教師語言文字培訓方案。
一、指導思想
為了增強全校師生的語言文字規范意識，提高語言文字應用能力。讓普通話和規范字成為教師教學的基本用語用字，實現普通話成為校園語言，推動學校語言文字工作整體水平的提高。
二、工作目標
通過培訓，使普通話不僅成為我校的教學語言，即師生在教學和學習活動中普遍使用普通話，更成為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話。
三、主要工作及措施
（一）加強制度建設，堅持制度管理。
校內規范用字制度，師生課堂用語督查制度，學生課余用語督查制等。力爭通過制度化管理，將語言文字工作滲透到學校工作的方方面面。
（二）做好宣傳工作
充分利用校園廣播、黑板報等陣地宣傳《國家通用語言文字法》等法規政策；學校櫥窗、班級黑板報開辟“辨析易讀錯字”專欄，定期展示易讀錯字供全校師生學習；在校園教學區設立宣傳語言文字規范化標語牌，營造良好的`校園氛圍。
（三）做好教師普通話培訓工作。
1.普通話成為教師教學用語和校園語言；語文教師能能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.板書、備課等書寫認真、規范，不出現異體字、錯別字。
3.能指導學生進行口語交際。
4.能對學生進行書寫指導
(四)注重日常滲透，開展系列活動。
1.組織好每年的“推普周”系列活動，如懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標語，各班級舉辦手抄報，推普專題廣播講話等活動。
2.每學年開展普通話和用字規范化知識教育和普通話規范字基本功培訓測試工作，以測促訓，以訓保質。
教師語言文字應用能力培訓方案2
為了全面推進素質教育，我校的語言文字工作，緊緊圍繞貫徹落實《國家通用語言文字法》，以推廣普通話和推行規范字為目標，以強化中學生寫字教學和教師普通話水平，不斷加大各項工作力度，取得了較為顯著的成績。
一、貫徹政策法規，全面提高認識
語言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用；語言文字工作是先進文化建設的重要組成部分；在信息化飛速發展的今天，語言文字規范化尤為迫切，它有利于提高國家通用語言文字的地位；規范語言文字，推廣普通話，可以增強民族自豪感，弘揚中華優秀文化。
二、加強領導，健全組織機構
加強領導，健全組織、落實人員，形成網絡，這是推進我校語言文字工作的'重要保證。學校成立了語言文字規范工作領導小組。語文組全體教師負責學生日常“聽、說、讀、寫”的訓練，學校德育活動、團隊活動、及校本課程研究開發等，多條線積極配合。
三、落實管理，強化目標管理
堅持依法推進，將語言文字工作納入規范化、法制化軌道。學校依據《國家通用語言文字法》，對教師普通話提出了明確要求：凡年滿45周歲的以下的教師普通話水平必須100%達標，學校管理人員、教輔人員、教職工普通話水平必須達到三級甲等，在年齡范圍內的語文教師普通話水平全部達到二級甲等，其它學科教師必須全部達到二
級乙等，并把它作為評估教學質量、評選優秀教師、評聘教師職務一個重要依據。在優質課評比中，使用普通話教學成為評課的一項重要內容；能說一口流利的普通話，也成為我們招聘教師的先決條件。
四、營造氛圍，加大宣傳力度
學校在強化法規學習，全面提高認識的同時，還加大宣傳力度，增強規范意識。一是有計劃地舉行普通話培訓，提高教師普通話水平和應用能力。二是認真組織好每年全國推廣普通話宣傳周活動；三是在校園顯著位置如教室張貼長久性語言文字規范化的宣傳牌；四是杜絕盜版資料，印章、校徽、牌匾、標語、文件等用字規范。
五、突出重點工作，著力講求實效
學校在緊抓教師使用普通話教學的同時，加強學生寫字教學。規范、端正、整潔地書寫漢字是有效地進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其它課程形成終身學習能力的基礎。寫字可以陶冶學生情感，培養審美能力，增進學識修養。要求教師正確、認真書寫，努力作學生表率。要求教師上課的教案、板書、課件、作業批改和評語等不使用繁體字、異體字，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。
六、工作成績突出，效果顯著
經過長期深入扎實的工作，全體師生有了較強的語言文字規范意識，師生在學校各項集體活動中，能自覺使用普通話和規范字。普通話已成為學校的教學語言，校園語言。
教師語言文字應用能力培訓方案3
為了貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，大力推進我校語言文字規范化、標準化，結合本校實際，特制定我校教師語言文字培訓方案。
一、指導思想
通過有計劃的培養提高活動，進一步提高國家語言文字方針政策、法律法規、規范標準在全校教師學生中的認知度，增強全校師生的語言文字規范意識，提高語言文字應用能力。讓普通話和規范字成為教師教學的基本用語用字，實現普通話成為校園語言，推動學校語言文字工作整體水平的提高。
二、工作目標
通過培訓，使普通話不僅成為我校的教學語言，即師生在教學和學習活動中普遍使用普通話，更成為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話。校園公共場合用字規范率100％，教師的板書、備課等書寫規范，不出現異體字、錯別字。
三、主要工作及措施
（一）健全機構，完善制度管理。
1.建立學校語言文字領導小組及管理網絡，加強領導。
2.加緊制度建設，堅持制度管理。
如教師持普通話等級證書上崗、晉級、評先制度，“推普周”開展系列活動的制度，校內規范用字制度，師生課堂用語督查制度，學生課余用語督查制度等。力爭通過制度化管理，將語言文字工作滲透到學校工作的方方面面。著重在學生常規管理，學生評先評優，教職員工聘用、考核、評優評先等各項工作中落實語言文字工作目標。
（二）做好普通話知識宣傳教育工作。
充分利用校園廣播、校園網和校刊、黑板報等陣地宣傳《國家通用語言文字法》等法規政策；學校櫥窗、班級黑板報開辟“辨析易讀錯字”專欄，定期展示易讀錯字供全校師生學習；在校園教學區設立宣傳語言文字規范化標語牌，營造良好的'校園氛圍。
（三）做好教師普通話培訓、考核工作。
將普通話水平作為新進教師的基本條件之一。對在職教師的要求是：教師普通話考核必須必須達標（語文教師達到二級甲等及以上；其他教師達到二級乙等及以上。），若不能達標，將視為不合格教師，不得晉升專業技術職務，不得評優。
將“說好普通話，寫好規范字”列入教師繼續教育的內容，教師語言文字能力培訓主要有以下要求：
1.普通話成為教師教學用語和校園語言；語文教師能能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.板書、備課等書寫認真、規范，不出現異體字、錯別字。
3.能指導學生進行口語交際。
4.能對學生進行書寫指導。
5.對學生朗讀、口語交際、書寫等具有評價鑒賞能力。
（四）注重日常滲透，開展系列活動。
1.組織好每年的“推普周”系列活動，如懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標語，各班級舉辦手抄報，推普專題廣播講話等活動。
2.每學年開展普通話和用字規范化知識教育和普通話規范字基本功培訓測試工作，以測促訓，以訓保質。
3.開展與語言文字工作有關的各種評比競賽活動，進一步強化師生意識，提高素質。如開展鋼筆字、粉筆字評比活動、詩文朗誦比賽、教師說課比賽等。
4.讓普通話成為校園語言。即師生在課堂以外的會議、集體活動中，要求使用普通話，教師之間，學生之間，師生之間在日常交談中要求使用普通話。師生在接待外來客人和電話時，要求使用普通話。教師備課、板書、批改、制作試卷必須用規范字。
教師語言文字應用能力培訓方案4
為了貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，大力推進我校語言文字規范化、標準化，結合本校實際，特制定我校教師語言文字培訓方案。
一、指導思想
通過有計劃的培養提高活動，進一步提高國家語言文字方針政策、法律法規、規范標準在全校教師學生中的認知度，增強全校師生的語言文字規范意識，提高語言文字應用能力。讓普通話和規范字成為教師教學的基本用語用字，實現普通話成為校園語言，推動學校語言文字工作整體水平的提高。二、工作目標
通過培訓，使普通話不僅成為我校的'教學語言，即師生在教學和學習活動中普遍使用普通話，更成為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話。校園公共場合用字規范率100％，教師的板書、備課等書寫規范，不出現異體字、錯別字。三、主要工作及措施
（一）健全機構，完善制度管理。
1.建立學校語言文字領導小組及管理網絡，加強領導。
2.加強制度建設，堅持制度管理。（二）做好普通話知識宣傳教育工作。
充分利用校園廣播、黑板報等陣地宣傳《國家通用語言文字法》等法規政策；學校櫥窗、班級黑板報開辟“辨析易讀錯字”專欄，定期展示易讀錯字供全校師生學習；在校園教學區設立宣傳語言文字規范化標語牌，營造良好的校園氛圍。（三）做好教師普通話培訓
1、將普通話水平作為新進教師的基本條件之一。對在職教師的要求是：教師普通話考核必須必須達標（語文教師達到二級甲等及以上；其他教師達到二級乙等及以上。），若不能達標，將視為不合格教師，不得晉升專業技術職務，不得評優。
2、將“說好普通話，寫好規范字”列入教師繼續教育的內容，普通話成為教師教學用語和校園語言；語文教師能能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，對學生朗讀、口語交際、書寫等具有評價鑒賞能力。
（四）注重日常滲透，開展系列活動。
1.開展與語言文字工作有關的各種評比競賽活動，進一步強化師生意識，提高素質。如開展鋼筆字、粉筆字評比活動、詩文朗誦比賽、教師說課比賽等。
2.讓普通話成為校園語言。即師生在課堂以外的會議、集體活動中，要求使用普通話，教師之間，學生之間，師生之間在日常交談中要求使用普通話。師生在接待外來客人和電話時，要求使用普通話。教師備課、板書、批改、制作試卷必須用規范字。
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