競賽方案錦集9篇
為有力保證事情或工作開展的水平質量，通常需要提前準備好一份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的競賽方案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
競賽方案 篇1
活動時間：
第十三周
活動地點：
閱覽室
對象：
二、四、六年段每班選送10人
活動內容：
二年級查字典比賽（字典自備）
四年級主題童謠創作比賽
六年級奧語比賽
具體時間安排：
二年段星期三下午第二節課
四年段星期四下午第二節課
六年段星期五下午第二節課
備注：一、三、五年段的老師負責各自相對應年段的出卷、監考、評卷、打印獎狀、公示事宜
第二次主題沙龍時間改在下周三下午，請發言的`老師做好準備。
20xx年春
競賽方案 篇2
一、競賽目的
學生口算能力是一種非常基本和重要的能力。我校學生計算能力普遍相對較差，希望通過訓練、競賽，提高學生計算正確率、計算速度。同時使學生獲得成功的快樂，增加學生自信心，促進學生數感的全面提升，學校決定舉行口算競賽活動。
二、競賽時間
初賽：各數學老師以班為單位在5月8日前完成。
決賽：5月12日下午第三節課。
三、參賽對象
橋頭中心學校一至六年級全體學生
四、競賽地點
初賽在各班教室，決賽在中心校多媒體教室。
五、競賽方式
初賽:以各班為單位，學生全部參加，各位數學教師負責各自班級的競賽輔導和初賽選拔工作。
決賽：每班在初賽的基礎上選拔10名選手參加。
六、競賽內容
各年級數學試題按教學進度編制相應的口算、簡算題，要求試題具有一定的`靈活性、科學性。
七、制卷、監考、評卷
制卷：一年級：林娟二年級：王霞
三年級：符秋顏四年級：王海深
五年級：莫星佐六年級：李文
監考：林娟、王霞、王明臺、謝德才
評卷：全體數學教師
八、獎勵辦法
決賽按分數由高到低評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。頒發獎狀及獎品。
九、本次活動要求
1、答題時不允許使用計算器。
2、所有數學老師集體閱卷，各年級的教師交換改卷。
3、100道題，競賽時間為10分鐘，嚴格按照競賽時間答題。
4、成績匯總：各年級學生競賽后，教師統計出本年級學生的成績與試卷一起上交數學組存檔。
競賽方案 篇3
一、 活動宗旨：
1、 通過活動，幫助教師不斷反思自己的教學，探索學習方式的變革，繼續落實“兩個常規”，推進教與學方式轉變，不斷提高教育教學質量；
2、 通過課堂教學的展示，樹立正確的學生觀，形成以學生為主體、以人的發展為本的教學新理念，倡導自主、合作、探究的學習方式，建立民主、和諧的師生關系，促進新課程標準的學習，深入開展課堂教學改革活動，切實提高課堂教學實效；
3、 通過活動，展現科組教研的力量和從“課型入手，示范引導，研修一體，注重內涵，講求實效”的教研成果，為教師的專業化發展提供平臺。
二、 參賽人員：
語、數、英、綜合科組的8名教師
三、 時間安排
20xx年11月21日——11月24日
四、實施辦法：
參賽教師必須精心準備，細心備課，吃透教材和課標。科組要發揮集體的`力量，幫助參賽選手。在此過程中，全體教師審視自己的教學，不斷提高教育教學質量，推進教與學方式轉變。
1、 9月份科組長組織本科組教師在本學期聽課評課的基礎上推薦參加競賽的教師，并于10月底前上報比賽課的課題、時間、班級。
2、 本次競賽采用常規課的形式，語、數、英、綜合科組均參加競賽，語文小組分高、中、低年段各推薦一名教師，根據年段教學特點，課型分別寫字課、閱讀課和作文課，數、英小組各推薦兩名教師參賽，數學課型分別為新授課和練習課，英語課型分別為預習課和展示課，綜合組推薦一節課參賽。旨在起到示范、研討的效果和作用。語、數、英、綜合科組長要參與教研活動，負責整個科組的活動組織與協調。
3、 教務處、教科室統一安排好上課時間之后一般不允許改動，如有特殊情況要提前三天告知教務處，以便安排聽課評課。評委要聽完所有參賽選手的課（請有課的老師及時調課），其他老師積極主動聽課。
4、凡有本組教師上課的，同教研組的教師要求參加聽課（若有課程沖突，請及時調課），
5、 賽完課后，由科組長組織評課，總結經驗，找出閃光點，發現問題，提出商榷意見，
并書面反饋給參賽者（反饋表格由教科室和教務處統一發放，一式兩份）。科組長要在競賽結束后寫一份科組賽課小結；
6、在參賽教師準備的過程中，希望各科組發揚團結互助的精神，給予參賽教師有力的支持。
五、評委：
組 長：肖以梧校長
副組長：蘇慧賢副校長、萬向貴副校長
成 員：曾玉玨、唐麗萍、葛迎輝、黃平、寧玫、彭翠華、趙平、謝家瓊、王建平（評委為均為市、區中青年骨干教師和學校學科帶頭人或科室負責人）請各位評委準時到達上課地點，公正地對參賽課進行評分，評分后將評分表交教務處。
六、評獎辦法：
活動結束后，教務處和教科室組織評獎。
本次競賽將評出團體獎和個人獎。
團體獎評出四名，以選手的平均成績為獲獎依據，評出“最佳團隊”；
個人獎評出一等獎三名，二等獎五名。
學校將對獲獎者頒發證書并記入本人教學檔案。
競賽方案 篇4
一、活動目的
為了檢查學生本學期生字學習情況，促進學生熱愛并規范使用漢字，努力營造良好的學習氛圍，特舉行本次寫字比賽。希望通過活動促進學生規范寫字，認真學習生字，培養學生良好書寫習慣，提高學生的'書寫能力。
二、參賽對象
一至五年級各班參賽學生比例為10%。（請各班將競賽學生名單于今天下午放學之前交至李波老師處。）
三、活動準備
1、學生課前進行生字的充分復習。
2、先由命題教師了解各年級的教學進度，在本學期教科書中，選擇難度適中詞語。（一、二年級40個詞語，三、四、五年級50個詞語。）
3、學生準備必要的學習用具。
4、書寫紙張學校統一下發。
四、比賽規則
1、答題紙上只允許填寫競賽編號和聽寫的內容。（編號由監考老師在競賽現場公布。）
2、監考老師依次讀需要聽寫的字詞，學生認真、規范地在答題紙上聽寫，直到所有生字聽寫結束為止方可交卷。
3、監考教師依次讀2遍，全部讀完后，總體再讀一遍。（注意，把握語速，原則上以學生絕大多數寫好為準）
4、一 、二年級使用鉛筆書寫，三至五年級使用中性筆書寫。
五、獲獎標準
以各年級總分從高到低定獎項 ：一等獎2人，二等獎3人，三等獎5人。
（注：請命題教師于5月7日下午1:50準時將競賽詞語交給相應年級的監考老師，不得提前或推遲。）
高平鎮中心小學語文教研組 20xx.4.23
競賽方案 篇5
活動目標
1、培養學生熱愛祖國、熱愛祖國燦爛文化的感情。陶冶情操、提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
2、激發學生學習、背誦古典詩歌的興趣,對學生學習詩歌的情況起到督促檢查的作用。
3、活動過程是對學生的記憶力、口頭表達能力、書面表達能力的考查和鍛煉，使學生掌握一定的學習古詩的方法。
活動準備
1、七年級一學年利用課前三分鐘推薦的古詩、古詩鑒賞課學習的古詩、課外自學的古詩以及一至七年級所積累的古詩。
2、復習以前閱讀的古詩，準備古典詩歌中的一些名句、名聯。
3、人員分工
①分組：全班同學都參加活動，把人員分成四組，每組選派三人負責答題。
②選評委：每組推選一名同學組成評委組。
③選主持人：由同學民主選舉產生。
④老師充當嘉賓。
4、定標準：
①背誦默寫：無錯誤一首加10分，累積全組成績。
②賽詩：背誦不出或背得有錯誤，給本組扣10分。
③對詩搶答：能答出的同學每答對一次給本組加10分。
④最后評出一、二、三等獎（2名）。
活動時間
60分鐘。
活動過程
導語：我們的`祖國是詩的國度，從“窈窕淑女，君子好逑”到“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，幾千年來，我們的祖先留下了無數輝煌的詩篇，它們是中華民族文化藝術的瑰寶，是培育藝術鮮花的源泉，歷代的優秀人物都十分注重從中汲取思想和文化的精華與營養，讓我們到詩海中暢游一番，拾掇起一朵朵浪花來提高我們的語文素養。
揚 帆 起 航
——詩歌的積累
1、將打亂順序的詩歌重新排序。一個小組完成一道題。
A 愿君多采擷，紅豆生南國。春來發幾枝，此物最相思。
B 渭城朝雨浥輕塵，勸君更盡一杯酒。客舍青青柳色新，西出陽關無故人。
C 萬里長征人未還，秦時明月漢時關。不教胡馬度陰山，但使龍城飛將在。
D 獨愴然而涕下，念天地之悠悠。后不見來者，前不見古人。
2、根據提供名句的上句或下句，對出下句或上句 。
本題由各個小組事先出好題，臨時交給主持人，每組出十句，一分鐘內完成。A組與B組，C組與D組交換。
3、根據指定作者，背誦出作者的詩兩首。
A李白 B杜甫 C陸游 D王維
4、賽詩：采用“擊鼓傳花”形式，同學們按照順序在鼓聲中傳遞一束花，花到誰手誰就站起來背誦一首古詩，不能與前面背誦過的古詩重復。背誦不出或背誦有誤扣本組10分。
詩 海 拾 貝
——詩歌的知識
1．將詩歌與所屬體裁連線：
A．李白《月下獨酌》 五言古體詩
B．岑參《白雪歌送武判官歸京》 七言古體詩
C．王勃《送杜少府之任蜀州》 五言律詩
D．王之渙《登鸛雀樓》 五言絕句
2．指出下列名號分別指誰，或詩人的名號。
A．青蓮居士 B．香山居士 C．易安居士 D．六一居士
E．杜甫 F．李白 G．李賀 H．劉禹錫 J．王昌齡
3．劃分下列詩句的節奏。
A．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠 B． 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城
C．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺 D．夕陽無限好，只是近黃昏
4．猜詩句描寫的季節
A．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳 B．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船C．荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開 D．新筑場泥鏡面平，家家打稻趁霜晴
乘 風 破 浪
——古詩的運用
1．選擇題
在盛唐的詩歌中有一類通常被統稱為“邊塞詩”，這些詩作內容豐富多彩為我們展現了一幅幅盛唐邊塞畫卷，這里有 （1）的雄奇景觀，有“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”（ 岑參《白雪歌送武判官歸京》）的壯闊雪原；有( 2 )的風雪酷寒；有（ 3 ）的慷慨悲壯；有（ 4 ）的惆悵無奈；有“戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”（高適《燕歌行》）的極度憤慨。
A “醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”（王翰《涼州詞》）
B “火山五月行人少，看君馬去疾如鳥。”（岑參《武威送劉判官赴磧西行軍》）C “劍河風急雪片闊，沙口石凍馬蹄脫。”（岑參《輪臺歌奉送封大夫出師西征》）
D “大漠孤煙直，長河落日圓。”（王維《使至塞上》）
E “中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
F “羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”（王之渙《涼州詞》）
（1） （2） （3） （4）
2．筆試：選用你熟悉的詩句來寫一段話。
3．問答題：在學習古代詩歌時，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”、我們應該抱一種什么樣的態度來正確學習呢？試聯系具體的詩歌加以說明。
結語：李白詩的飄逸，杜甫詩的沉郁，白居易詩的凝重，王維詩的宏闊，孟浩然詩的清新，讓我們領略到了詩海的高深與雋妙，博大與深沉。同學們，讓我們一起繼續遨游于詩海中，去領略更多的祖國燦爛的古文化。
競賽方案 篇6
為深入貫徹供水公司20xx年“服務提升年”活動精神，扎實推進“首問負責制”及“服務承諾制”的'落實，進一步提升供水窗口服務水平，帶動客服員工學業務、精技術、提技能的工作熱情，客戶服務部供水營業廳結合自身業務特點將在4月下旬開展營業廳業務技能競賽活動。
一、參賽人員
zz、zz營業廳、行政審批中心供水窗口客服人員 共19人
行政服務中心：zz
平橋營業廳：zz
浉河營業廳：zz
二、具體實施步驟
競賽項目由營業廳業務實際操作、服務技能測試兩部分組成。兩項共計100分（滿分）。
業務實際操作：涉及水費查詢、回答用戶各類信息等內容，完成后及時報時，由裁判記錄完成時間，確定準確度。相同分數以時間短為勝。此項總分為60分。
服務技能測試：采取現場抽查答題的方式，涉及業務基礎知識、模擬現場咨詢、業務接待、答疑回復等內容，此項總分為 40分。
三、比賽內容及規則：
1、實際操作：
參賽選手每人輸入20個戶號，要求快速、準確查詢一遍，寫出精確水費；抽出1個戶號，要求每位選手寫出此戶號水費余額、上月用水量、目前表底數、最后一次繳費日期、用水類型、水表口徑、最后一次檢修時間。以時間和準確度計分（此項60分，錯一項扣2分）
2、服務技能測試：
（1）隨機抽查業務考試題，每位選手1題（此項20分，錯一問扣除2分）；
（2）現場模擬用戶提問關于公司業務方面的問題，要求選手展示客服人員儀容儀表、語氣措辭、答復標準等一系列服務規范，展現出供水服務風貌。每位選手1題（此項20分，根據現場實際情況答錯一處扣除2分）。
競賽方案 篇7
一、 比賽時間 ： 12 月 30 日下午 3 ： 00-3 ： 50 （收、發卷以廣播為準）
二、參賽對象 ：一至四年級全體學生，五、六年級興趣小組學生。
三、評獎方法：
四、一至四年級：
以年級組為單位，設團體與個人兩類獎項
1 、團體獎項：以班級前 20 名學生成績為依據，取團體優勝一名；
2 、個人獎項：年級組設一等獎 2 名、二等獎 4 名、三等獎 8 名。
五、六年級：
只設個人獎項：名額同上。
xx小學教導處
20xx 年 12 月23 日
競賽方案 篇8
一、指導思想
以科學發展觀為指導，深入貫徹“兩綱”，學校德育“五全”要求，遵循班主任成長規律，通過競賽和評優活動，提高班主任育德意識，堅定班主任的職業理想，提升班主任的職業成就感，促進班主任專業發展以及學校班主任骨干隊伍高地建設，為學校“人文求善、科學求真、快樂學習、陽光成長”育人目標的全面實現奠定基礎。
二、工作重點
充分運用區情資源，發展學校特色，在班級建設中積極推進《XX市學生民族精神教育指導綱要》和《XX市中小學生生命教育指導綱要》，積極開展慶國慶、迎世博和“溫馨教室”建設等活動，體現人文關懷和心理疏導的理念，弘揚和培育社會主義核心價值觀。以班主任的思想工作能力、載體機制創建能力、組織協調能力 、干預矛盾能力和教育研究能力等綜合能力為主要內容，以案例撰寫、方案設計、活動實踐及反思、主題教育課評優和班主任論壇為主要抓手，以校本評優活動為載體，通過多種形式，搭建班主任成長與發展的平臺， 促進班主任育德能力的有效提升。
三、評優組織
領導小組：張彥昌
工作小組：周瓊 倪青 薛昱 余皓偉 查永浩 黃振燕 張瓊 李偉
四、評優標準
具有愛崗敬業的專業精神，師德修養高尚，深受學生、家長喜愛；具有先進的教育理念，建班育人實績效果顯著；具有強烈的科研意識，工作中勤于反思，善于總結；具有較強的創新意識，方案設計、活動實踐和主題教育課具有特色；具有良好的人文素養，綜合能力突出。
參賽教師須是從事班主任工作3年以上的'在崗班主任。符合上述標準，但班主任工作未滿3年者，可參評新人獎。
五、評優過程
（1） 5月8日
利用班主任會議對全體班主任進行宣傳動員
（2）5月9日——5月12日
全體班主任老師圍繞“兩綱”精神，以“慶國慶、迎世博”為主題設計一堂主題教育課，并向年級部長（組長）提交教案，由政教處進行匯總。
（3）5月13日
評優工作小組成員對上交的主題教育課教案進行評審，確定校級參賽的人員名單及上課時間。
（4）5月14日——5月15日
評比小組對主題教育課進行全面評審。確定進入下一階段評比的班主任人選。
（5）5月16日——5月19日
組織入選的班主任以“慶國慶、迎世博、展風采”為主題的學生社會實踐活動，并在此基礎上，提交一份活動方案。
（6） 5月20——5月24日
撰寫在建班育人中有效處理事件和解決問題為內容的成功教育案例，運用先進的教育理念和科學的教育理論，對教育事件進行分析，并總結提煉出教育經驗。
（7） 5月25日——5月27日
在以上各項評比的基礎上，結合班主任建班育人的實際，綜合評價后推選出1—2名優秀班主任參加區級比賽。
競賽方案 篇9
一、目的：
為了提高學生的道德認識水平，營造xxx中學良好的德育氛圍，提高班主任教師的業務能力，積累德育經驗，深化德育改革，創新德育手段，促進感恩教育、法制安全教育、心理健康教育、愛國主義教育的開展，決定本學期內舉行“xxx中學主題班會競賽”活動。
二、競賽組別：
初一、初二、初三年級組
三、主題班會的主題(內容供參考)：
1、法制教育
①法律在身邊②知榮辱、樹先鋒、做懂法守紀的好學生③法律知識我知多少④法律與我們息息相關 ⑤樹立法制觀念，增強法律意識，做一個遵紀守法的好公民
2、安全教育
①如何看待生命與安全的`關系?②安全知識知多少?③生命只有一次④平安伴君一生⑤防火、防盜、外出安全、用電安全。⑥遵守交通法規 關愛生命旅程
3、感恩教育
①感謝父母養育我，感謝老師教育我，感謝同學關心我。②擁有一顆感恩的心③算算親情賬，感知父母恩④知榮辱、懂感恩、會做人⑤人生路上的領路人——感謝您，老師
4、愛國主義教育
①祖國在我心中②我和共和國同成長③祖國名勝知多少③偉人的故事
5、心理健康教育
①成長的煩惱②相信自己③花季雨季—青春期教育④存在就是偉大
四、主題班會評比標準：
1、布置：根據主題班會內容，適當布置教室黑板。環境營造得體，較好的烘托班會主題。
2、主持：主持人聲音洪亮，口齒清晰，能靈活控制班會氣氛。
3、主題：班會主題鮮明，重點突出。
4、內容：班會內容能結合主題，針對本班學生存在的實際問題，不空洞，貼近學生生活。
5、形式：班會形式切合主題，可采取討論、演講、表演、朗誦等新穎多樣、生動活潑的形式，為學生所喜聞樂見
6、氣氛：能調動學生參與班會的積極性，氣氛熱烈，發揮學生在班會中的主體作用。
7、總結：班主任總結緊扣主題，發揮班主任在班會中的主導作用。
8、效果：班會能解決實際問題，學生響應強烈，效果好
五、評委：由xxx之春組委會部分成員組成。
六、獎勵與計分：
1、 各年級分設一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名、優秀獎若干，發獎品和證書。
2、 所有參賽班級基本分為10分;一、二、三、優秀獎，分別另計6分、4分、2分、1分計入xxx之春總分中。
七、活動組織注意事項：
1、各班提前一周，向德育處提出舉辦申請，以便德育處統籌安排。
2、各班按德育處統一安排的時間開展活動，盡量避免過多班級同時舉行，以便大家互相觀摩學習。
3、活動后各班向德育處提供主題活動方案、課件各一份。
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