課題結題工作方案
工作方案是對將要開展的項目做不同角度的分析設計。在計劃做某項工作時，領導通常需要多份工作方案以便參考，工作方案怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的課題結題工作方案，希望對大家有所幫助。
課題結題工作方案 篇1
目前，經武漢市教育科學規劃領導小組辦公室（以下簡稱市教科規劃辦）批準立項的武漢市教育科學“十一五”規劃課題《遠城區職成學校農村勞動力轉移培訓策略研究》，正按計劃逐步進入課題后期研究及結題階段。
為保證教育局承擔的重點課題研究及結題工作規范、有序、高質量地進行，確保取得預期研究成果，特制定課題結題工作方案。
一、指導思想
在科學發展觀指導下，以結題為契機，全面探索我區職成教學校農村勞動力轉移培訓教學與教育管理改革的有效途徑，尋求優質高效的農村勞動力轉移培訓的有效策略。
提煉、應用、推廣課題研究成果，出優品、出精品，以進一步發揮教育科研對促進我區職業教育發展、學校發展、社會發展的作用，并為即將到來的“十二五”職成教育科研創設條件、夯實基礎。
二、工作原則
結題是課題研究的最后階段，工作牽涉面較廣、時間跨度較大、試驗任務較重。
為此，本項工作，應遵循以下原則。
1、規范性。
課題研究研究按照和市教科規劃辦簽署的合同，完成本課題的研究任務，并遵照市教科規劃辦制定的結題工作程序和要求，提出結題申請，做好結題準備，完成實際結題。
2、統一性。
承繼教育科學“十一五”規劃課題開題工作和中期檢查評估工作的基本原則和方式，按照市教科規劃辦的統一部署，實施結題工作。
3、創新性。
課題研究要著眼于當前迅速變化的社會大環境，創新研究形式，探索新的工作模式，提出全新的.培訓策略。
4、全員性。
以結題為平臺，調動全區職成學校參與課題研究的積極性，組織各學校依據本學校的辦學特色，開展課題相關系列專題研究，形成完整的研究網絡。
三、工作安排
為保證結題工作規范、有序和高質量的完成，整個結題工作擬分為以下四個階段進行。
第一階段：課題終期成果引導性研究
（一）階段時限：20xx年3月20日至20xx年5月30日
（二）工作目標：
1、完成專業（農學）培訓包的示范性研究（徐谷、顧其勝）
2、完成能歷教育（重構）研究（徐元橋、羅煉山）
第二階段：課題終期系列成果研究
（一）階段時限：20xx年6月1日至20xx年7月30日
（二）工作目標：
1、完成全部專業培訓包的研究（邱建國、顧其勝、各職成學校）
2、完成“能歷教育”系列研究（徐元橋、羅煉山）
3、完成研究報告初稿（徐谷、徐元橋、羅煉山）
第三階段：整理課題研究成果
（一）階段時限：20xx年8月1日至20xx年8月30日
（二）工作目標：
1、完成系列研究成果的編輯、印刷（邱建國、徐谷、徐元橋、羅煉山、顧其勝）
2、完成《課題研究報告》（徐谷、徐元橋、羅煉山）
3、整理課題檔案（程立、顧其勝）
第四階段：課題結題
（一）階段時限：20xx年9月1日至20xx年9月30日
（二）工作目標：
1、完成《結題申請書》，申請課題結題（邱建國、徐谷）
2、審定《課題工作報告》、《課題研究報告》、《課題研究成果集》（陳琳、邢東林、徐谷、徐元橋）
3、迎接結題評審（陳琳、邢東林）
4、公示結題評審結果（陳琳、邢東林）
5、辦理課題結題證書，頒發各校培訓包研究成果證書（邱建國、程立）
四、組織保障
（一）調整研究領導小組成員
根據工作需要，經研究，對課題研究小組作如下調整：
組長：陳琳
副組長：邢東林、萬松柏、祝珠華
成員：邱建國、談宜華、徐谷、徐元橋、羅煉山、程立、顧其勝
領導小組下設辦公室，由邱建國同志任辦公室主任，徐谷、徐元橋同志任辦公室副主任，在區教育局職成科辦公。
（二）組成課題研究協作專班
課題研究需要對區政府《關于大力發展職業教育的決定》所涉及的九大專業進行勞動勞動轉移培訓“課程開發和培訓包重構”研究。
經局領導研究決定，選擇具有相關優勢專業的學校，充分發揮全區各職成學校品牌專業資源庫的作用，成立九大專業培訓包研究小組。
1、農學專業勞動勞動轉移培訓“課程開發和培訓包重構”研究小組（新洲職高）
2、護理專業勞動勞動轉移培訓“課程開發和培訓包重構”研究小組（市二衛校）
3、模具專業勞動勞動轉移培訓“課程開發和培訓包重構”研究小組（媧石技校）
4、機電專業勞動勞動轉移培訓“課程開發和培訓包重構”研究小組（新洲職高）
5、數控專業勞動勞動轉移培訓“課程開發和培訓包重構”研究小組（市二技校）
6、建筑專業勞動勞動轉移培訓“課程開發和培訓包重構”研究小組（辛沖成校）
7、財會專業勞動勞動轉移培訓“課程開發和培訓包重構”研究小組（區商校）
8、物流專業勞動勞動轉移培訓“課程開發和培訓包重構”研究小組（鄉企中專）
9、汽車駕駛與維修專業勞動勞動轉移培訓“課程開發和培訓包重構”研究小組（待定）
五、工作要求
1、抽調精干力量，成立工作專班。
相關學校要按照分工，迅速抽調學校骨干專業教師，成立專業“課程開發和培訓包重構”研究小組，研究小組組成名單以文件形式，報區教育局職成科備案；各校研究小組按局課題研究領導小組的統一安排實施研究工作。
2、樹立責任意識，扎實開展工作。
全體課題研究成員要站在推進農村勞動力轉移，建設“工業新洲”、“生態新洲”、“和諧新洲”的高度，站在服務國家經濟發展方式轉變和民生改善的高度，以強烈的責任感和使命感，扎實開展研究工作，掀起新一輪課程改革的熱潮。
各校主要領導要高度重視課題研究工作，為課題研究工作提供良好的物資條件。
3、注重理論創新，確保研究質量。
本課題屬于實驗性研究，旨在從總體上獲取農村勞動力轉移培訓課程改革經驗，要求研究工作發揮教育科研的先導性、應用性；同時，要注重結合我區經濟社會發展的背景、勞動力特點和各校教學的實際情況，開展具有實驗特點和前瞻性的探索，力爭研究工作及其成果具有一定的創新價值。
4、加強研究指導，保證研究經費。
在研究工作中，領導小組要積極爭取市教科院、市教育局和區教研室有關專家的大力支持，適時對課題研究工作進行業務指導，確保研究工作按時保質保量完成。
區教育局劃撥一定經費，確保課題研究工作順利開展。
武漢市新洲區教育局
二〇xx年四月十五日
課題結題工作方案 篇2
為規范、科學地總結評估校園文學課題研究成果，提高研究活動的價值和有效性，特制訂本方案。
一、結題條件
1、有觀點鮮明、內容翔實、材料真實、成果顯著的研究報告（結題報告）；
2、所有成員必須向課題研究指導中心呈交一篇所申報課題的研究論文并評審合格；
3、編輯（含多校合編）1部列入“全國校園文學‘十二五’規劃課題成果”的校本教材或教師專著、學生作品集等[注]；
4、提供優秀課堂或活動實錄（光盤）或研究、教學、活動案例（文字材料）1件；
5、檔案資料完整、規范。
[注]具體生成形式有：中心審定，統籌出版；中心審定并印制試用本；中心審定，由學校自己選擇出版、印制方式。
二、評獎條件
1、經評審，基本符合結題條件的課題可以評為三等獎。
2、在第一條基礎上，具備下列條件之一者可以評為二等獎：
（1）經中心審定確認，完成1部課題成果（校本教材或教師專著、學生作品集等），并已在教學實踐中應用；
（2）在課題研究實踐（如創建“文學校園”、開展文學社團活動、組織有關競賽活動、組織會刊閱讀活動等）中成績突出；
（3）有至少1篇論文入選中心組編的校園文學研究論文集或有至少4000字文稿入選中心組編的校園文學研究成果集者（具體操作方法見相關文件）。
3、在第一條基礎上，具備下列條件之一者可以評為一等獎：
（1）經中心統籌，獨立或合作出版1部課題研究成果者；
（2）有至少3篇論文入選中心組編的校園文學研究論文集或有至少12000字文稿入選中心組編的校園文學研究成果集者（具體操作方法見相關文件）
（3）在課題研究成果推廣（如引進、試用中心組織的集體研究成果或中心推薦的其他實驗學校研究成果等）中成績突出。
三、結題程序
1、準備結題材料并歸檔
依據《全國校園文學研究立項課題檔案管理辦法》，結題應準備的材料如下：
| 階段名稱 | 歸檔材料項目 |
| 研究準備 階段 | 1、研究方案； 2、研究計劃； 3、立項申請評審書； 4、立項通知及證書； 5、開題報告及開題論證會議記錄。 |
| 研究階段 | 1、課題研究指導中心文件； 2、課題組文件（管理辦法等）； 3、課題組會議紀錄、研究課記錄、研究活動記錄； 4、研究方案、計劃修正記錄； 5、課題組階段（學年度）研究小結）。 |
| 總結鑒定 階段 | 1、研究報告； 2、課題組成員論文； 3、經課題研究指導中心審定出版、印制的課題組成果（專著、校本教材、師生作品集）； 4、結題申請評審書，含結題驗收材料如鑒定結論書、結題通知等（本項系結題后補入）。 |
以上材料一式一份，需打印總目錄，并分類裝盒存檔。
2、提交結題申請評審書及附件
在完成研究任務，符合結題條件，備齊結題材料后，由課題負責人向課題研究指導中心（實驗區所屬校需通過所在實驗區）申請結題，填報結題申請評審書及附件（另附）紙質一式三份（其中附件三只需一份），同時交電子文檔。
3、結題驗收
（1）鑒定方式：主要是通訊方式鑒定。必要者也可以進行現場鑒定。
（2）鑒定組成員：由課題研究指導中心聘請有關專家組成鑒定組，現場鑒定的可聘請當地教研部門專家進入鑒定組，但不超過參與鑒定該課題的專家總數1/2。
（3）鑒定過程：根據各課題的不同情況組建該課題的評審專家組，一般由5名專家組成。專家組成員在認真審閱結題報告和結題自我鑒定的.基礎上進行客觀、公正、準確的評價，寫出書面評審意見。由課題研究指導中心匯總各位專家的評審意見，進行綜合性評價寫出鑒定意見。鑒定所需費用由申請鑒定單位承擔，專家鑒定費參照當地有關標準執行。
（4）結題評獎：鑒定合格的課題予以結題（同時評獎），由課題研究指導中心發給結題證書。不能通過鑒定的課題，允許延期一年繼續研究，一年后仍不能通過者予以撤項。
4、注意事項
課題有關數據，包括名稱、主持人、主研人員等均以課題研究指導中心確認的為準。課題主持人因工作調動確需變更的，經課題研究指導中心批準，可由課題組其他成員擔任。對未經批準擅自進行變更的將不予承認。
校園文學課題研究指導中心
20xx月6日
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