小學青年教師課堂教學比賽活動方案
為確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案屬于計劃類文書的一種。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編收集整理的小學青年教師課堂教學比賽活動方案，希望能夠幫助到大家。
為進一步滿足教師專業發展的需要，體現學校“以人為本，和諧發展”的辦學理念，引導教師繼續開展教學方式的變革，提高我校整體教學質量。同時積極為每位教師創設展示才華和取得成功的平臺，切實提高每位教師的專業素養和教學水平，促進青年教師成長，特舉行本次課堂教學大賽。旨在將教學評比的過程作為教師實踐、反思、共同提高的過程，并以此成為探究信息技術與學科教學有機整合的教學行動研究過程。
一、活動目的
1、以賽促教。通過競賽，促進我校廣大教師積極投身教育教學改革，提高教師課堂教學技能，創建優質高效課堂，提高我校教育教學質量。
2、引導校本教研，關注問題，研究課例，研究課堂教學行為，提高教科研指導教育教學的針對性。
二、活動宗旨
本著公開、公平、公正的原則，積極有效地提高教學質量，提高教師教研水平，加強課堂教學研究和交流。
三、大賽程序
第一階段：組內初賽時間：第10周
全校教師按組別分為六組進行組內賽教。即低段語文教研組、中高段語文教研組、低段數學教研組、中高段數學教研組、綜合教研組、音體美教研組。各組由組長組織在組內進行評比，評委由本組成員組成，也可邀請其他組專業老師或領導參與，最后取平均分作為參賽教師成績。組內評比完成后，由各組組長將組內每位參賽教師的最終成績報教導處。
第二階段：校級大賽時間：第13周
教導處根據各教研組教師參賽成績，從各組以分數高低按20％比例確定參加決賽教師名單。決賽由評委組統一評判成績。參加決賽的老師需制作電子課件，屆時統一在辦公樓四樓多媒體教室比賽，課件需在參賽前一天交教導處。
四、基本要求
1、賽課能體現新課標思想，體現新的教學理念。
2、賽課主題突出，要點鮮明。
3、倡導合理運用現代化教學等手段輔助教學。
五、評審辦法
1、評分標準：參照《第七小學課堂教學評價表》（見附表二）。
2、以各評委評分為標準，去掉一個最高分，去掉一個最低分后，選手所得平均分即為最后得分。
3、按各學科評定獎級，設一、二、三等獎。
六、具體設獎名額如下：
語文：參賽9人，設一等獎1名，二等獎3名，三等獎若干名；數學：參賽9人，設一等獎1名，二等獎3名，三等獎若干名；綜合：參賽5人，設一等獎1名，二等獎1名，三等獎若干名；
七、獎勵：
1、由學校頒發獲獎證書，并適當給予一定的物質獎勵。
2、在教師量化考核、年終考核、評優評模、職稱晉升中得以體現，并記入個人業務檔案。
八、評委安排：
1、語文學科：
李俊剛、張光耀、王宏軍、孟秋菊、杜佳忠、劉鵬、張海祿、秦振峰。
2、數學學科：
李俊剛、郝斐、麻占軍、李云、趙彩梅、黃亞忠、王建強、王鵬程。
3、英語及其他學科：
李俊剛、高紅霞、呼永軍、田美美、喬建民、王忠平、張富榮、孟麗娟
九、賽課注意事項：
1、全體參賽教師要高度重視此項工作，精心準備，按時參加，不得無故缺席；
2、參賽教師上課時間抽簽確定次序，具體安排見附表一。
3、參賽教師上課前，為每位評委準備一份教案。賽課完畢后，各回交一份賽課教案，一份說課稿到教導處存檔。
4、各科教師要積極參與聽課評課，每位老師認真填寫聽課記錄。
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