設計方案

時間：2025-11-06 09:27:39 方案

【必備】設計方案范文錦集七篇

　　為了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的設計方案7篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】設計方案范文錦集七篇

設計方案篇1

　　第一章總則

　　第一條目的

　　為充分調動公司全體員工的工作積極性、創造性，發揮每一位員工的智慧和才能，塑造高效率、高績效、高目標的優秀團隊，建設適應公司發展需要的優秀人力資源隊伍，提高公司可持續發展的核心競爭力，加強員工與公司領導之間的溝通，特制定本制度。

　　第二條適用范圍

　　本制度適用于公司全體員工

　　第二章激勵措施

　　第三條每日進行一次5到10分鐘的廣播操

　　公司將推行每日下午上班前進行一次5到10分鐘的廣播操，全員能夠跟著音樂節拍進行，前期會在各部門挑選一些人員共同學習，以后作為領操人員，我們希望以此方式活躍一下工作氛圍。

　　第四條 “月度優秀員工獎”和“月度進步員工獎”

　　1、月度優秀員工獎：各部門每個月根據部門員工的工作績效情況、工作態度、出勤率、月度績效考核結果等推薦/評選1至多名月度表現優異的員工，作為部門月度優秀員工

　　2、月度進步員工獎：各部門每個月可推薦/評選幾名本月度進步很快的員工作為部門月度進步員工，主要從工作業績、工作技能、工作態度等各方面的進步綜合考慮

　　人力資源部將提供“月度優秀員工”和“月度進步員工”的范例表格給各部門，各部門請在每個月的5號前，提交候選名單表格給人力資源部，人力資源部將集中在每月的8日對上月各部門的“優秀員工和進步員工”進行表彰，我們將給每人贈送一個小的禮品并照相，然后在公告欄進行張貼表彰。

　　第四條月度員工生日祝福、生日賀卡的發放和生日蛋糕的購買公司將一如既往給每個月過生日的員工訂制大的蛋糕，并派發由董事長簽名的生日祝福賀卡，公司的廣播系統安裝好后，部門員工之間能夠相互送出祝福。

　　第五條每月一次的部門員工代表和公司高層之間的座談會

　　與員工之間的有效溝通，傾聽員工的心聲，公司將在每個月最后一個星期的星期五的下午，召集各部門的員工代表和人力資源部、總經理、董事長進行一次座談溝通，談談工作，談談公司現狀，談談公司未來的發展，談談大家各自的想法等

　　第六條從工作環境中體會到樂趣和成就感

　　每月人力資源部征求各部門員工意見，以“創新”主題，組織一次文化沙龍，員工之間相互交流，各抒己見，探討想法，大家能夠提前準備好需要討論的課件。

　　我們希望通過此種方式，讓我們的員工發揮自己的主動性、發揮自己的聰明才智，增強同事之間的情感溝通，在學習中得到快樂。

　　第七條定期不定期的團隊小活動

　　日常小范圍的團隊活動，將能夠使我們在工作之余，身心得到短暫的放松，也能夠感受到公司這個大家庭的溫暖。

　　1、每個月各小組在項目上取得很大進展或完成了工作項目或被評比為月先進團隊，部門負責人能申請一定的部門經費，組織部門員工聚餐，共敘情感

　　2、每2個月，公司高層和中層領導小聚一次或共同進行學習、拓展活動等，以加強溝通，相互勉力，共同為公司未來的發展獻計獻策。

　　3、每3個月，全體員工利用周末時間，組織一次深圳范圍內的小型戶外活動或比賽。

　　第八條人力資源部將不定期的組織員工培訓

　　公司以年輕人居多，大多渴望成長，公司將以人力資源部為主導，其它部門大力配合，不定期的對員工進行素質、技能等各方面的培訓，實行內部導師制，以優秀的管理人員為主，作為員工工作與生活的`引導人每月不少于一次的員工培訓。

　　第九條工齡激勵

　　此項激勵將在后續公布的“薪酬體系”方案中也會提到，暫設為服務每滿一年的員工，每個月工資中將給予100元的工齡補貼

　　工齡補貼，每滿一年，每月補100元，從20xx年1月1日起往后推算

　　(備注：以上第九條，在公司修改后的“薪酬體系”方案正式實施后，開始執行)

　　第十條企業文化的激勵

　　企業文化一般包括4個層面即物質層、行為層、制度層、核心層。

　　→在物質層(表象的)，我們將盡快完成公司員工工作牌、工作牌吊繩、工作服、名片、車輛等VI設計工作，并付諸實施

　　→在行為層，在公司內部倡導領導、管理者表率作用，以身作則，在工作態度、工作方式、工作理念上，積極進取，不斷改進，不斷創新，積極影響我們每一個團隊成員，成為大家學習的榜樣

　　→在制度層，公司在制度制定上，將在遵循法律法規的前提下，更多的將堅持“以人為本”的策略，在員工和企業之間系起一個相互信賴相互制約的良好關系紐帶

　　→在核心層，公司高層領導在員工大會上和年終總結上，要著重說明公司的總體戰略目標和宏偉愿景，并說明清晰的執行計劃，鼓勵全體員工，為了目標的實現，共同努力。

　　十一條創新激勵

　　我們這種企業是需要不斷創新的，所以我們鼓勵創新，鼓勵員工多多思考，不論是在影視創作、方案策劃設計，還是技術研發、工藝流程等方面，只要你是創新的并且經過驗證能帶來工作績效提高的，各部門負責人請積極上報到人力資源部，我們將對員工進行通報表揚，號召全員學習，并給予一定的物質鼓勵。也許我們并不缺乏創新的精神和創新的案例，但卻少了一雙善于發現的眼睛，所以我們要行動起來，關注我們身邊的每一個人。

　　十二條績效激勵

　　公司隨后將導入績效考核機制，具體的激勵方案，各員工屆時請參閱公司“績效考核方案和薪酬體系方案”

　　第三章附則

　　本制度經總經理、董事長審核后于20xx年12月1日正式執行(不包括第九條)，此制度的解釋權、修改權歸人力資源部、總經理辦公室!

設計方案篇2

　　——庫車縣氣象站考察

　　地理第二課堂即地理課外活動，是與地理課的課堂教學相對而言的，它是第一課堂的延續和補充，兩者相輔相成，不能互相代替。沒有第一課堂，就不能保證學生獲得一定的地理知識和基本技能，沒有第二課堂，就會使“因材施教、多出人才、快出人才”受到影響。我們應“全方位、多角度”培養學生的學習和興趣，激發他們學習地理的熱情，學好地理這門科學。

　　依據上述精神，結合高二學生的知識結構和體系，初步學習了《地球上的大氣》，我設計了以下的第二課堂。

　　一、活動目的

　　增強學生的地理學習興趣，關注身邊的地理知識，懂得多渠道收集課外資料，懂得展示美的事物，小組成員的合作意識也越來越強，因此計劃到庫車縣氣象站參觀和學習。

　　二、活動方式

　　以班級為單位，根據學生自愿組合的原則，8-10人為一組，組內選擇主要負責人。內容有兩個，一是地理教具DIY，二是爭當天氣預報員。每一組只能選做其一。

　　三、活動內容

　　1、地理教具DIY

　　1）目的：培養同學們的動手能力，制作關于地理方面的教具，既能感受DIY的樂趣，又可以在制作過程中了解地理知識、原理，在學習中享受樂趣。

　　學習完“地球上的大氣”一章后，讓學生自己動手制作南北半球的氣旋、反氣旋掛圖。在制作過程中，使學生充分的理解并掌握南北半球的`氣旋、反氣旋與高、低壓、地轉偏向力的關系，效果應該不錯。

　　2）工具：剪刀、鉛筆、鋼筆、彩色筆、顏料、硬性紙張等。學生可以自由創意，自由選取工具進行創作，版面美觀、立意新穎的隊伍

　　取勝。

　　3）要求：圍繞南北半球的氣旋、反氣旋為主題，設計相關的掛圖。自由創作。

　　4）獎勵：設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余為優勝獎。頒發獎狀。一等獎的作品將掛在教室展覽。

　　2、爭當天氣預報員

　　1）目的：培養學生搜集資料的能力和口頭表達能力。聯系實際鞏固學到的氣象氣候方面的基礎知識，又可讓學生掌握最基本的生活常識，同時，也培養鍛煉了學生的氣象觀察能力。

　　2）形式：參賽的小組稱呼為氣象觀測小組，根據當地氣候氣象諺語：讓小組成員觀察預報當地的氣候、天氣，如氣候預報，“雷打清明后，洼地能種豆”。“春雨漸暖，秋雨漸寒”。氣象預報：“燕子低飛蛇過道，大雨要來到”等等，

　　3）要求：各小組積極搜集氣候氣象諺語的資料，越多越好。資料統一交給組長進行參賽。（參賽前資料要注意保密哦）以搜集的資料豐富度，參賽者對諺語的解釋清晰度為主要評判標準，最重要的還是看誰說的諺語最多者取勝。

　　4）獎勵

　　設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其余為優勝獎。頒發獎狀。

　　四、活動時間(待定)

設計方案篇3

　　[教學目的]

　　1．濃縮內容，理清思路。

　　2．品味課文獨白式的心理描寫，體會作者豐富獨特的思想內涵。

　　3．引導學生正確認識和學會珍藏人生中最寶貴的東西。

　　[教學重點]

　　品位課文獨白式的心理描寫，體會作者豐富獨特的思想內涵。

　　[教學難點]

　　引導學生正確認識和學會珍藏人生中最寶貴的東西。

　　[教學安排]

　　第一課時：讀：學會略讀課文，理清全文思路

　　品：品味描寫的精妙，體會作者思想的獨到。

　　第二課時：思：聯系自身實際，思考自己生命中最寶貴的東西該是什么？

　　[教學步驟]

　　第一課時

　　一、導入新課

　　同學們，如果老師出個題目——說出你生命中最寶貴的五樣東西，以及這五樣東西中最寶貴的一樣東西。你該如何回答呢？也許你很果斷，也許你很躊躇，也許你從未考慮過，不知從何說起。沒關系，先讓我們來借鑒和參考一下作家畢淑敏在《我的五樣》中的選擇和取舍吧。

　　二、略讀課文，整體感知文章內容

　　1．快速略讀全文，理清哪些段落寫“選”，哪些段落寫“棄”？

　　2．學生回答。

　　學情估計：a．“留”的內容歸納不易出錯，可能有第1自然段至第16或第17自然段兩種說法。b．因為快速略讀的原因，可能很多學生憑經驗會認為第17或第18自然段至完是“棄”的內容。

　　應對辦法：a．明確第17自然段是過渡段，即“留”的內容是第1—16/17自然段。b．明確第40段是寫“棄”的最后一段。即“棄”的內容是第16/17—40自然段。

　　3．模仿以“留”、“棄”概括課文內容的方式，用一個字概括第41—45自然段的內容。

　　4．學生回答。

　　學生估計：a．能力強的學生容易觸類旁通，但不一定準；b．課文內容不熟或概括能力不強的學生可能不會說或會說錯。例如概括成“尾”或“想”。

　　應對辦法：通過朗讀，引導學生從表達方式上思考，容易想到“感想/感慨、抒情/議論”等概念，從而概括成“感”或“議”。

　　三、瀏覽全文，在整體感知基礎上理清課文思路

　　1．從內容上理清文章思路

　　學情估計：因為前面整體感知中的概括，這個問題只是對已有學習成果簡單的歸納過程，應該不難：課文以時間順序按“留”→“棄”→“議”的思路展開全文。

　　2．從表達方式上理清文章思路

　　學情估計：如果缺乏幾種基本表達方式的常識，這項工作可能會讓學生感到棘手。

　　教師應對方法：a．簡要補充五種基本的表達方式。b．提示“留”→“棄”→“議”中“議”已經說出了一種表達方式，只要整體考慮“留”“棄”的內容所用的表達方式即可。

　　明確：先敘述描寫“留”和“棄”的全過程，后對此過程進行抒情議論。

　　四、精讀課文，品味心理描寫，體會思想感情

　　1．仔細閱讀全文，畫出最讓你欣賞、最讓你感動的心理描寫句子。并說說你欣賞和感動的理由，同桌間可互相交流。

　　2．學生回答：

　　學情估計：a．能畫出精彩的描寫句。b．精彩之處有的學生只能意會，不能言傳；有的學生能言傳，但傳不說那種精妙之處。

　　教師應對方法：a．引導學生從主觀上談感受。b．告訴學生從客觀分析修辭，體會語言的生動性和形象性，例如：第24、25、30自然段中作者都用了形象的'比喻來描寫心理。

　　3．從這些心理描寫中，談談你對本文的主旨（或作者的思想感情）的理解。

　　4．學生回答

　　學情估計：本文作者在文中流露的思想豐富而獨特，把握局部不難，整體把握、全局把握就不易了。

　　教師應對辦法：a．抓第41—45這些自然段，因為其中多次談到“生命”。b．抓本文的核心問題“生命中最寶貴的五樣東西”。

　　明確：對生命價值的追求、對生命的熱愛。

　　第二課時

　　五、設身處地，思索人生

　　1．在紙上寫出你生命中的五樣，然后逐一舍棄其他四樣，只留一樣。

　　2．結合當時的心理和自我的生活體驗，表述選擇和放棄的理由和感受。

　　學情估計：a．有課文內容的幫助和自身實踐和體驗，或多或少、或好或差都能講。b．大部分學生的表達可能存在條理問題或不夠形象問題。

　　應對辦法：a．集中精力談好一種感受。b．學用修辭使抽象變具體、平淡變生動。

　　3．教師小結：引導學生思索人生

　　相信經過剛才痛苦而艱難的選擇，同學們生命中最初的重中之重已簡潔而挺拔地凸現出來了。請記住：人生不能擁有世上的一切，在有限的珍藏中，你的選擇就是你生命意志的支點。請讓我們齊讀課文最后一段，作為本課的結束語。

　　六、作業

　　以“我也有五樣”為題寫一篇文章，注意“選”與“棄”過程中的心理描寫。

設計方案篇4

　　教材分析

　　《太陽》是新課標三年級語文下冊第六單元的一篇常識性課文。主要介紹了有關太陽的知識，及太陽與人類的關系。課文主要分為兩部分內容：第一部分在介紹太陽的特點，第二部分太陽與人類的關系非常密切，正因為太陽那么大，溫度那么高，距離我們人類又那么遠，才能給地球送來適合人類生存的光明和溫度，我們生活的世界才會如此美麗可愛。

　　學生分析

　　本班學生在課堂上的思維很活躍，理解能力和自讀自悟方面的學習能力較強，而且大部分學生喜歡閱讀課外書籍，常常會在課堂上結合自己的課外知識來理解課文內容，談自己的認識。

　　設計理念

　　隨著網絡技術越來越廣泛地應用于教育教學領域，自然也給語文教學改革帶來機遇，為信息時代的學生培養自主性學習、協作性學習、探索性學習提供了廣闊時空。基于網絡容量大、信息豐富、激發學習興趣等優勢。將“以人為本，發展學生的主體性”的教學理念貫穿整個教學環節，給學生一個開放的課堂。讓學生適時參與互動，進行自主學習。葉圣陶先生說：“課文無非是個例子，借以訓練學生的語言能力。”在教學中我始終以發展學生語言為主線，通過讀讀、畫畫、查查、說說等環節地訓練進行有效性語文學習。使學生在寬松民主的課堂氛圍中樂學、想學。

　　根據新課標理念及學生的認知水平，我將制定以下幾點教學目標：

　　1 通過自主探究學習，了解太陽的一些基本知識，在讀中理解課文是怎樣把太陽的特點寫清楚的，同時了解到列數字、作比較等寫作方法。

　　2 結合網上交流，培養學生自主學習的能力和團結協作、收集處理信息的能力。

　　3初步認識太陽和人類的關系，激發對自然科學的興趣，體驗網上學習與交流的樂趣。

　　太陽的東升西落是我們日常生活的一種現象，但是太陽可見而又無法觸摸到，無法用肉眼觀察。針對這一特點及學生對太陽的興趣，我將了解太陽的知識和特點確定為本課的教學重點，也是難點。

　　教學流程

　　一、情景導入。

　　師用寫一個”日”的象形字，讓學生說出最早這個字指的是什么？（師相機板書：太陽。）

　　師：你最想知道太陽的哪些方面？通過學生課前自學課文，課外知識的積累，你能說說有關太陽嗎？（交流已有知識）

　　【以學生為主體，聯系學生的先前知識，形成對當前信息的渴求。為學生提供了一個開放的課堂，語言的訓練也滲透其中。】

　　師：同學們對太陽的了解還真不少，關于太陽還有許多有趣的知識，更科學的解釋，你想了解嗎？讓我們一起走進神秘的宇宙去探索太陽吧。（點擊太陽的主頁封面和文本）

　　【通過語言和壯觀的圖片導入對課文的學習，激發學生的探究與學習的欲望】

　　二、整體感知課文。

　　師讓學生正確、流利地讀課文，問：看看通過閱讀你能讀懂什么？

　　1．學生自由讀課文。

　　2．師：誰想來說一說你讀懂了什么？

　　【培養學生自讀課文的能力，幫助理清文章的思路。給學生進入下面的自主學習打開方便之門。】

　　師相機板書：太陽的特點與人類關系

　　三、學習太陽的特點。

　　1．太陽公公聽說我們要了解它，很高興，特意趕來了，你們聽——

　　（課件播放：動畫畫面、太陽公公說話的錄音及文字。）

　　“同學們，我離你們很遠、很遠，我很大、很大，我的溫度很高、很高。現在，你們對我了解清楚了嗎？(隨機板書：遠大熱)

　　2．師：現在請同學們自由讀1～3自然段，看看課文是怎樣把太陽的三個特點寫清楚的，選一個你最喜歡的特點進行閱讀。不清楚的地方可以在網上查找有太陽的知識。（引導學生在老師提供的網頁里點擊瀏覽，學生可以重點查詢自己喜歡的部分）

　　【通過上網瀏覽探究的形式，既讓學生分散了學習任務，又滿足了學生不同層次的需求。網絡的交互性和生動豐富的學習環境，把學習的主動權還給了學生，實現了學生的自主學習】

　　3．交流匯報信息。

　　學生根據自己的'興趣選一個喜歡的特點進行重點學習，并分為學習小組進行交流學習。想學習“遠”的分為一組，想學習“大”的分為一組，想學習“熱”的分為一組。

　　【學生在對知識的學習上有了選擇性，這樣他們不僅樂意去學，還培養了學生之間相互合作的能力。】

　　老師作為其中的一員參與交流，將有代表性的學習結果轉換到大屏幕上來供全體共享。隨機出示相關段落進行朗讀。

　　學習“遠”的學生匯報時，引導學生將課文中的內容讀了出來。

　　師：不錯，你讀出了重要的部分，能不能就這個內容說一說課文是怎樣把這個內容說清楚的。（學生不知該怎么說。）

　　師用課件演示、引導：一億五千萬公里有多遠？

　　師：寫太陽“遠”這個特點還用了其他什么方法，找找看。

　　【培養學生自學課文、發現問題的能力。感受課文說明方法的準性確及作用。】

　　學習“大”的學生匯報時，師用課件演示，進行引導：左邊是地球的動畫，右邊是太陽的動畫，中間由等號連接引出：你體會到了什么？

　　【通過動畫演示，直觀形象，拉近了時空的距離，大大調動了學生探索宇宙奧秘的興趣。學生很容易領悟出拿地球和太陽作比較這種說明方法的妙處。】

　　教師讓學生一起讀一讀描寫太陽大、熱特點的段落，感受一下這樣寫的好處。

　　學習“熱”的學生匯報時，啟發問：那中心溫度是多少呢？請同學們動手算一算。點擊課件燃燒的大火球——太陽的圖片和結構圖。

　　【在理解課文的同時，也讓學生了解到具體的寫作方法，使理論與實際例子相結合，學生更容易掌握。】

　　四、自主學習太陽與人類的關系

　　師：是呀，太陽正因為很大，很熱，離我們又很遠很遠，所以才每天這樣溫暖地照耀在我們的地球上。美麗而有神奇的太陽到底有我們人類有怎樣的關系呢？

　　1 默讀課文4～8段，畫出文中最重要的一句話。（板書：沒有太陽就沒有我們這美麗可愛的世界）

　　2引導學生繼續通過網絡自主閱讀和查找太陽與人類關系的資料。

　　3 匯報交流，鼓勵學生暢所欲言，用文中的話說一說，讀一讀，隨機用課件播放雨的形成、煤炭的形成等視頻。

　　【在視頻和聲音的世界里，學生的各種感官得以調動，學習的熱情更加高漲。網絡給學生提供了一個 “知識大超市”，這里有他們盡情求知的大舞臺，激發了學生對自然科學的學習興趣】

　　小結：太陽是我們人類最親密的伙伴，每天清晨她伴著朝霞從東方冉冉升起，給大地的萬物帶來生機，給我們人類帶來光明和溫暖，讓我們再次感受太陽對人類的無私的愛吧。

　　4 欣賞課件陽光普照下的自然風光

　　【網絡是虛擬的，但又能使多學科的整合變得熠熠生輝。學生在充滿詩意的音畫世界里得到美的熏陶，對太陽的認識何止是停留在探究知識的層面上呢？這也許就是網絡課走進語文教學原因之一吧。】

　　五拓展延伸

　　1 看了太陽的幾組畫面，你最想對太陽說什么？

　　2播放太陽的有關詩句，讀一讀。

　　〔通過網絡信息量大這一特點，讓學生在理解文本的基礎上，開拓視野、進一步超越文體，積累語言〕。

　　六作業

　　1、搜集太陽的知識與圖片、制作一份太陽手抄報。

　　2、小練筆：寫一寫太陽的自述。

　　教學反思：

　　本課教學內容是典型的科學知識課，有關內容是比較抽象的，學生不易接受，且會感到單調乏味。因而我們采用多媒體網絡環境下的教學，這樣能使枯燥的內容變得比較生動形象，能充分調動學生的學習積極性。網絡教學可以讓充分發揮學生的主體作用，優化教學過程，讓學生適時參與交互，進行自主學習。

　　網絡教學的最大優點就是能突破時空的限制，使學生能夠在網絡上看見無限的宇宙世界，用多媒體技術虛擬的宏觀世界的物質變化。本課運用多媒體數學，用動畫及精彩的圖片，將太陽的活動這些難點直觀、形象地表現了出來，化難為易，化繁為簡，學生學得輕松，有趣，印象深刻，記憶牢固。多媒體起了突破難點，化難為易的重要作用。

設計方案篇5

　　教育要求：

　　1．幫助學生提高熱愛學習才藝本領的意識。明白學好才藝的好處和意義。

　　2．使學生體會學習才藝本領的辛勞和樂趣。號召學生用實際行動投入到才藝學習之中去。

　　準備工作：

　　1．課前排練活動，組織學生參與。

　　2．PPT。

　　活動過程：

　　一、中隊長講話，宣布活動內容，提出活動要求

　　四6中隊“我真棒”才藝展示主題會現在開始

　　主持人：小樹的成長離不開陽光的哺育，甘露的滋潤

　　主持人：我們的成長離不開父母和老師的細心的呵護

　　主持人（合）：今天就讓我們把自己學到的才藝獻給我們的老師和同學吧！

　　二、才藝展示

　　1、家長和老師深切的愛。在我們成長的過程中得到了長輩多少的關愛。我們要把這分關愛化著學習本領的動力。下面請聽黑管演奏《爸爸去哪兒》

　　2、勞動的汗水換來的是豐收的果實，請欣賞薩克斯演奏。

　　3、古詩表演。

　　4、當我們還在媽媽肚子里的'時候，愛我的爸爸、媽媽就開始為我繪制蹄聲宏偉的藍圖，編制美麗的理想，今天我們把我們最動聽的音樂，最優美的舞蹈獻給我們最敬愛的老師和同學。下面請欣賞拉丁舞表演。

　　5、同學們的才藝真叫我們大開眼界，我們的舞蹈演員也為大家表演街舞來了。

　　6、我們班有很多同學都立志要當一位歌唱家呢。你聽小合唱表演2個。

　　主持人（男）表演節目到此結束。

　　三、班主任總結：

　　同學們精彩的才藝表演，充分展示了我們的才華。你們是最棒的！同學們一定要繼續努力，不怕困難，用我們不懈的學習精神把我們的才藝學得更精！為我們的班級爭光。為我們學校爭光。為我們祖國爭光，做一個對祖國有貢獻的杰出人才。同時也希望其他同學要積極行動起來。向我們班優秀的同學學習，多學本領，學好本領，為祖國貢獻我們的力量。今天的活動很成功。謝謝同學們的努力。

設計方案篇6

　　教學目標：

　　1．學會本課8個生字，掌握“快樂、小鳥、唱歌、羽毛、保護、樹苗、不許、枝頭”等詞語。認識“梳、理、靈、捕、翠、牌”6個字。

　　2．理解課文，能背誦課文。

　　3．通過學習，培養學生的觀察能力、口語表達能力和自學能力。

　　4．能有感情地朗讀課文，培養學生的朗讀能力。

　　5．通過學習，使學生懂得小鳥是我們的好朋友，要保護鳥類，不讓它們受到傷害。

　　6．通過看圖理解課文，讓學生充分感受大自然的美，培養學生的審美情趣。

　　重點

　　學習生字新詞，朗讀背誦課文，懂得我們要保護鳥類。

　　難點

　　了解“紅領巾”指的是誰？為什么說“紅領巾”真好？

　　課時安排 2課時

　　教學步驟

　　第一課時

　　一、看圖導入。

　　出示課件

　　1．大家看，這是在哪兒，圖中有誰在干什么？這是什么時間？

　　2．請學生完整地敘述圖意。

　　課文是怎樣描述的？

　　二、初讀課文。

　　l．要求學生借助漢語拼音，先讀準生字的字音，再輕聲讀課文，把句子讀通順。

　　2．指名分節試讀課文，讀后評議。

　　三、學習課文。

　　1．學習第一小節。

　　（1）自由讀，說說這小節告訴了我們什么？（林中的小鳥最快樂。）

　　（2）議答：從哪里可以看出小鳥最快樂？

　　（結合圖畫，從“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳”、“一邊…一邊”想象小鳥無憂無慮、自由自在生活的'情景。）用“可愛”說一句話。

　　（3）指導朗讀。

　　要用輕松愉快的語氣來讀，體現出小鳥們自由自在的生活。

　　2．學習第二小節。

　　（1）自由讀，說說通過讀知道了什么？（林中小鳥最活躍。）

　　（2）質疑解疑。

　　①什么是活躍？（啟發學生從“撲棱棱、飛來飛去”體會小鳥非常活躍，還可結合小朋友生活實際理解。）

　　②它們在忙些什么？（捕捉害蟲、保護翠綠的樹苗。）

　　（3）指導朗讀，要讀得快些，體現出小鳥在忙碌地捉害蟲。

　　3．學習第三小節。

　　（1）小聲讀，想想自己讀懂了什么？把不明白的地方畫下來。

　　（2）師生共同討論交流。

　　重點理解：

　　①“紅領巾”指誰？（看圖理解，指少先隊員。）

　　②為什么說“紅領巾”真好？

　　（少先隊員一大早就到樹林中，安放鳥巢，讓小鳥有一個安全、舒適的生活環境；并且廣泛宣傳“不許打鳥”，讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。）

　　③練習朗讀。讀出贊揚的語氣。

　　四、總結。

　　學了這篇課文以后，你有什么感受？我們應該怎樣保護鳥類？

　　五、朗讀課文，背誦課文。

設計方案篇7

　　一、活動主題：

　　踐行核心價值觀，迎新春，送春聯，獻愛心。

　　二、活動宗旨：

　　感受原創春聯魅力，展示書法藝術魅力，弘揚社會主義核心價值觀，營造鄉村新春喜慶氣氛，推動新農村文化建設。

　　三、活動目的：

　　在羊年春節來臨之際，我們舉行這個活動，一是為了踐行“愛國，敬業，誠信，友善”價值觀，弘揚春聯這一最具中國特色的傳統文化，增強大家對中國文化的熱愛之情。二是為我區新農村建設增添一份亮麗喜氣的色彩。三是給那些喜愛中國文化擅長書法的老文藝工作者一個展示自我的舞臺。

　　四、活動背景：

　　春節即將到來，各種各樣有關節日的活動都在舉行著，春聯又叫“門對”、“春貼”、“對子”，它是幾千年來的傳統，它象征著喜慶，充滿著吉祥話語與祝福，為廣大農民群眾所喜愛，很具吸引力。區老科協已經制定20xx年工作計劃，其中一個重臺戲就是開展學習和踐行社會主義核心價值觀系列活動，本次送春聯就是正式拉開價值觀系列活動的序幕。

　　五、活動單位

　　在區政府分管領導及區文廣新局領導下，由區老年書畫影協會和區老科協聯合舉辦。

　　六、活動內容

　　本活動強調的是“寫”與“送”。我們免費為群眾提供成品春聯。采取提前寫與現場寫相結合的方式進行。

　　七、活動安排

　　(一)2月2號召開社團內部動員大會，介紹活動策劃方案，詳細安排社團人員具體分工。

　　(二)由副會長兼秘書長負責帶領相關人員開展以核心價值觀為主題的春聯創作和前期成品春聯的寫作工作，印制好500張以上“培育和踐行社會主義核心價值觀”宣傳單，做好送春聯點的.前期準備，聯系確定好工作車輛，在2月3日到8日期間完成。

　　(三)2月9日由秘書長負責送春聯當天所需的東西，如毛筆、彩墨、紙張等相關物品。召開相關人員例會，主要是動態調整前期的相關不足，以及整理成品春聯。

　　(四)2月11日，參加送春聯活動人員上午7時在老街橋頭餐館用早餐，8時準點出發。9時到達工作地。午餐后返回湘東。

　　八、活動經費

　　本會今年計劃開展兩次送文化下鄉公益活動，春節前為第一次，黨的生日進行第二次。

　　兩次活動經費包括租用車輛、伙食、人員誤工補助、活動相關物品購置等，預算要5000元以上,由區政府職能部門撥付。