有關實施方案范文六篇
為確保事情或工作順利開展，常常需要預先準備方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的實施方案6篇，希望對大家有所幫助。
實施方案 篇1
為深化我縣教育系統事業單位人事制度改革，建立健全我縣教育系統事業單位崗位設置管理制度，實現我縣教育系統事業單位人事管理的科學化、規范化、制度化，根據重慶市人事局《關于印發重慶市事業單位崗位設置管理實施辦法（試行）的通知》（渝人發〔20xx〕2號）、《關于印發重慶市中等職業學校、普通高中、幼兒園崗位設置管理指導意見的通知》（渝人發〔20xx〕41號）、《關于印發重慶市義務教育學校崗位設置指導意見的通知》（渝人發〔20xx〕42號）、《關于印發重慶市科學研究事業單位崗位設置管理指導意見的通知》（渝人發〔20xx〕33號）、《關于印發重慶市機關直屬服務性事業單位崗位設置管理指導意見的通知》（渝人發〔20xx〕34號）、《關于事業單位崗位設置工作若干問題的處理意見（一）》（渝人發（20xx）68號）和《關于事業單位崗位設置工作若干問題的處理意見（二）》（渝人發（20xx）106號）以及忠縣人事局《關于轉發〈重慶市人事局關于印發重慶市事業單位工作人員競聘上崗暫行規定〉的通知》（忠人事發〔20xx〕85號）等文件精神，結合本縣教育系統實際，特制定忠縣教育系統事業單位競聘上崗實施方案，具體內容如下：
一、指導思想
以國家人事部和我市關于實施事業單位崗位設置管理工作的文件精神為依據，按照科學合理、精簡效能的原則，堅持將事業單位崗位設置管理與事業單位工作人員收入分配制度改革結合起來，與事業單位人員聘用制度結合起來，與促進事業單位用人機制轉換結合起來，深化事業單位人事制度改革,建立健全事業單位崗位設置管理制度。
二、工作目標
通過實行崗位總量控制、結構比例控制和最高等級控制，組織引導事業單位按崗聘用、以崗定薪、合同管理，實現由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉變，進一步完善事業單位人員聘用制度，推進事業單位收入分配制度改革順利實施，充分調動事業單位各類人員的積極性、創造性，增強事業單位生機與活力，逐步建立具有事業單位特點的人事管理制度，推動我縣教育事業又好又快發展。
三、組織領導
組 長：趙洪生
副組長：梁文政
成 員：張明喜 易坤權 陶衛東 李發明 曾慶安
下設辦公室，梁文政兼任辦公室主任，陳元柳任辦公室副主任，李林峽、趙 明、黃德林、楊文豪、鞠小蘭、秦華平、鄧 華、陳世奎、伯海紅、陳國英為成員。
四、競聘崗位概況
我委所屬事業單位109個，機構編制總數7541個，其中管理崗位共設置70個，專業技術崗位共設置7147個，工勤技能崗位共設置324個。
五、競聘原則
崗位設置競聘上崗工作應在批準的崗位職數內進行。堅持按需設崗、以崗擇人、按崗聘任的原則；堅持德才兼備、注重實效、群眾公認的原
則；堅持公開競爭、擇優聘任的原則；堅持公開、公平、公正的原則。
六、崗位基本條件
1、遵守憲法和法律；
2、具有良好的品性；
3、具備崗位所需的專業能力技能和資格條件；【進編競聘方案】
4、適應崗位要求的身體條件；
5、上年年度考核結果必須為稱職及以上。
6、在黨紀、政紀處分期內或正在接受立案審查或停職審查尚未做出結論的人員，暫不參加競聘上崗。
七、競聘對象
忠縣教育系統事業單位在編在崗的管理人員、工勤技能人員和專業技術人員。（經主管部門同意的上掛、支教、借調人員和離職學習人員均屬在編在崗人員）
八、競聘上崗的幾種情況
1、競聘上崗前，將原來已聘相應層級的人員對號入座，如果原來同一層級已聘人數少于設置的崗位數，首先在已聘人員中競聘同一層級的不同等級，然后在獲得同一層級任職資格而未聘任的人員中競聘所剩空崗;如果原來同一層級已聘人數多余設置的崗位數，則先在同一層級已聘人員中競聘同一層級的不同等級，然后將未競聘上的已聘人員保留原聘任等級，在備注欄內注明"過渡"。
2、如果有崗位而同一層級沒有已聘人員，則在現有取得相應資格的人員中開展競聘上崗。
3、如果同一層級沒有崗位但原來有已聘人員，則將已聘人員放在原來已聘崗位上，在備注欄內注明"過渡"。
九、管理崗位的基本任職條件
1、七級職員崗位,須在八級職員崗位上工作滿三年；
2、八級職員崗位,須在九級職員崗位上工作滿三年。
3、單位沒有設置管理崗位或管理崗位設置數少于現有實際享受同級工資的人數時，競聘上崗后余下的管理人員保留現在聘任崗位，在名冊備注欄內注明"過渡"。
十、工勤技能崗位的基本任職條件
1、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，并通過技師技術等級考評。
2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下設一級崗位工作滿五年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核。
3、五級工勤技能崗位，須學徒期、熟練期滿，且通過初級工技術等級考核。
4、普通工崗位，須學徒期、熟練期滿。
5、單位沒有設置工勤技能崗位或工勤技能崗位設置數少于現有實際享受同級工資的人數時，競聘上崗后余下的工勤人員保留現在聘任崗位，在名冊備注欄內注明"過渡"。
十一、競聘程序
1、成立競聘上崗工作考評小組
學校成立由黨、政、工、團（少）負責人和教師代表等組成的競聘上崗工作考評小組，校長任組長。競聘上崗工作考評小組中，教師代表不少于三分之一，由教職工大會民主選舉產生。競聘上崗工作考評小組成員名單報縣教委備案。競聘上崗工作考評小組成員每屆任期為三年。三年任期內，個別不稱職人員可經教代會通過后變更。競聘上崗工作考評小組負責有關政策宣傳和穩定工作，負責審定量化細則和參與競聘上崗人員的考評工作，對申請人進行資格審查、逐項核實得分、審核競聘結果等。
2、公開競聘上崗有關情況
各校xx開教職工大會公布崗位職數、聘任條件和考評辦法，并將逐項得分及競聘結果在校園內醒目位置予以公示。
3、制定量化細則
各事業單位必須以此方案為依據結合本單位實際制定具體的量化細則，經全體職工反復醞釀討論通過后上報教委備案并實施。細則一經制定，要堅持至少三年的連續性。某些條款確需修改，必須通過教職工大會討論通過后才能有效。
4、申報審查
符合條件人員向學校競聘上崗工作考評小組書面申報，考評小組對申報人員進行資格審查。
5、述職評議【進編競聘方案】
經審查合格的專業技術人員在教職工大會上述職，由全校教職工對申報人員的思想工作表現進行量化評價。
6、綜合考核
申報人員向競聘上崗工作考評小組提供考評所需的有關佐證材料，原則上要提供原件。考評小組對申報人員按條件進行量化評分，擇優選出聘任對象。
7、公示結果
學校將量化評分表和競聘結果在學校醒目處公示5個工作日。
8、上報材料
公示結果無異議后，學校將競聘結果和聘任材料完備手續后上報。
十二、考評辦法（管理人員和工勤人員可以參考此辦法）
考評實行量化打分，分思想工作表現、教齡、學歷、獎勵、考核結論、責任輕重、工作環境、論文獎、講(說)課比賽（含觀摩示范課、業務講座）、指導獎、管理獎、出勤、工作量、教育教學業績、聘（評）時間、加分等十六項，各項得分之和為申報人員量化得分，同一層級得分高者優先聘任同一層級的最高等級。
1、思想工作表現
由學校全體教職工根據申報人員平時的思想工作表現和述職情況，對申報人給予15-20分的量化評價，分值為整數或一位小數。低于15分或高于20分者，作棄權處理，以實際有效打分的平均分作為申報人的該項得分。學校對申報人的思想工作表現量化評分時，必須有三分之二以上的教職工參與。經主管部門研究同意的上掛人員、支教人員、借調人員先由用人單位對其進行思想工作表現量化評價，再上報主管部門核實并通知原單位。經主管部門研究同意的離職學習人員參加本單位的量化評價，其分值不得少于同一層級競聘人員的平均數。
2、教齡
參加工作以來，從事專業技術工作滿一年計0.5分。離職進修學習期間或長期病事假（癌癥患者除外）以及長期在本單位沒有具體工作崗位的（經主管部門同意的上掛、支教、借調人員除外），不計教齡分。
3、學歷
以國家教育部或有關行政部門認可的院校頒發的畢業證書為準，專業合格證書不作學歷看待。
研究生5分、本科4分、專科3分、中專2分、高中1分、初中及以下0.5分。
4、獎勵
任現職務以來，受到各級黨委、政府、教育主管部門等表彰獎勵者只計最高一次，不重復記分。
優秀稱號：國家級5分，省（市）級4分，縣級3分；
先進稱號：國家級4分，省（市）級3分、縣級2分；主管部門1分、鄉（鎮）及校級0.5分。
受到各級黨委、政府表彰或授予的其他稱號可按先進稱號相應級別記分。
5、考核結論
近三年內，年度考核結論為優秀者每年計0.5分。
6、責任輕重
（1）現擔任單位實職領導或有關部門行文明確職級待遇的專業技術人員，履行了相應職責，工作有成效者，校級3分，中層2.5分。
（2）現為班主任1.5分。
（3）現為年級組長、教研組長、村小負責人并履行相應職責、工作有成效者計1分。
以上幾項不重復計分。
7、工作環境（只限現有村小的學校）
村小任教每年計0.25分，連續在村小任教且聘任時仍在村小任教的另計1分。
8、論文獎
任現職以來在各級正式刊物上發表或交流與申報專業技術職務崗位密切相關的論文或獲得各級教育學會、教研部門論文等級獎的，取最高一次計分。與申報專業技術職務崗位無關的論文、作品不計分。
國家級3分、市級2分、縣級1分、校級0.5分。
9、講（說）課比賽
任現職以來近五年內計最高一次。
講（說）課比賽
國家：一等5分、二等4.5分、三等4分；
市級：一等4分、二等3.5分、三等3分；
縣級：一等3分、二等2.5分、三等2分；
校級：一等1.5分、二等1分、三等0.5分.
10、指導獎
任現職以來，由教育主管部門、教研部門或業務部門經教育行政部門行文批準舉辦的科技學科知識競賽、體育、藝術競賽等獲獎學生的指導教師按以下標準計分。（計最高一次）
國家一、二等獎3分，國家三等、市級一、二等獎2分，市三等、縣一、二等獎1.5分，縣三等、校級一等１分，校級二、三等0.5分。【進編競聘方案】
11、管理獎
任現職以來，學校實職領導分管工作獲上級個人獎勵：國家級4分、市級3分、縣級2分。（計最高一次）
12、出勤
近三年，出滿勤者計10分，病假一天扣0.1分，事假一天扣0.2分，遲到或早退一次扣0.05分。近三年內，有曠課行為者不得聘任。經主管部門研究同意的上掛、支教、借調人員在上掛、支教或借調期間由用人單位對其進行出勤考核，再上報主管部門核實并通知原單位。
13、工作量
近三年按學期計算，六學期各分項之和除以６的結果數為各分項得分，各分項得分之和為總的工作量計分。
（１）周課時在20節及以上者計5分，15-19節計4分，10-14節計３分，4-9節計2分，4節以下計1分。
（２）所任班學生人數50名及以上每期計3分，40-49名計2.5分，30-39名計2分，30名以下計1.5分。
（3）擔任幾個班課程的`老師，其班額學生數按所教班額平均人數計分。
（4）各單位經主管部門明確職級的行政人員和從事教育教學服務工作的非教學人員以及經主管部門同意的離職學習人員其工作量由各單位根據實際確定，但不能低于一線教學人員的平均工作量。
（5）經主管部門研究同意的上掛人員上掛期工作量應與本單位專業技術人員的最高工作量相同。
（6）經主管部門研究同意的支教或借調人員在支教期或借調期的工作量由用人單位提供并上報主管部門，主管部門經核實后通知原單位。
14、教育教學業績
考核近三年的教學成績。每期每人基本分為60分，上升一個名次加0.5分，下降一個名次減0.5分，保留第一的加0.5分，保留倒數第一的減0.5分，六個學期分值之和除以6作為該項實得分。非統考學科的專業技術人員得分為參加競聘同一層級的統考學科人員的平均分。
經主管部門研究同意的上掛、支教或借調人員在上掛期、支教期或借調期先由用人單位對其進行業績考評，再上報主管部門核實并通知原單位。各單位經主管部門明確職級的行政人員和從事教育教學服務工作的非教學人員其工作量由各單位根據實際確定，但不能低于一線教學人員的平均工作量。
15、聘（評）時間
聘任（取得資格）一年加0.25分。轉聘（評）前后同一層級可以連續計算。
16、加分
有下列情況之一者可以加分（只計一次，不重復計分）
（１）任現職來經教育主管部門批準立項的教改實驗項目，并獲得教改實驗項目獎的主研人員，國家級３分、市級２分、縣級１分。
（2）市、縣級骨干教師分別計2分、1分。
（3）聘任當年在縣、校內有組織有目地開展各類大型活動的主要承擔者，分別計2分、1分，只計一次。
十三、優先聘任條件（優先聘任同一層級中最高等級）
1、對男滿58周歲、女滿53周歲；在村小連續工作20年及以上，現仍在村小任教；教學業績在所任教年級中等及以上位次的專業技術人員。（三個條件必須同時具備）
2、獲"縣十佳師德標兵"、"縣十佳班主任"、市優秀教師（教育工作者）、勞模及以上稱號者優先聘任。
十四、工作要求
事業單位崗位設置競聘上崗工作涉及面廣、政策性強，各單位要嚴格政策，嚴肅紀律，不違規突破崗位數額，不突擊聘任職務。要精心組織，周密安排，承認現狀，平穩過渡，積極穩妥推進本單位競聘上崗工作。
（一）認識到位、抓緊實施。事業單位崗位設置競聘上崗工作是國家的統一部署，各單位要加強領導，統籌規劃，組織精兵強將，集中精力做好實施工作。
（二）加強宣傳、確保穩定。各單位一定要加強宣傳引導，認真聽取群眾和專家的意見建議，做好單位工作人員的思想政治工作，確保干部職工隊伍和社會的穩定。
（三）政策公開、工作透明。各單位要增強工作的透明度，做到政策公開，過程公開，結果公開，保證單位教職員工的知情權、參與權、選擇權和監督權。
（四）穩慎實施、平穩過渡。事業單位崗位設置競聘上崗工作是一項復雜的系統工程，涉及到全縣教育系統109個單位干部職工的切身利益，實施過程中要分步推進，先易后難，及時發現和處理實施過程中出現的問題和情況，平穩完成崗位設置工作。
（五）強化責任、嚴肅紀律。各單位主要負責人為崗位設置競聘上崗工作的第一責任人，必須切實履行職責，不得弄虛作假，一經查實，將嚴肅處理。
實施方案 篇2
記者從省經信委獲悉，為加快全省鋼鐵行業結構調整，推進鋼鐵行業平穩、健康、可持續發展，我省制訂出臺了《山西省鋼鐵行業調整振興實施方案》。方案明確了全省鋼鐵行業發展目標，即到20xx年，全省生鐵、粗鋼產能分別控制在4500萬噸(含鑄造生鐵)、4000萬噸。
依托資源稟賦，我省目前擁有全球產能最大的具有國際先進水平的不銹鋼生產企業——太鋼，還發展了長治鋼鐵、海鑫鋼鐵、中陽鋼鐵、中宇鋼鐵、安泰鋼鐵、美錦鋼鐵等一批產能超200萬噸的.優勢鋼鐵企業。截至20xx年，全省規模以上鋼鐵企業約有78家，實現銷售收入1652億元；全省生鐵產能為5400萬噸，產量2782萬噸；粗鋼產能為4000萬噸(其中不銹鋼300萬噸)，產量2345萬噸(其中不銹鋼180萬噸)。同時，企業規模小、布局分散，生產集中度偏低；技術裝備水平落后，企業生產技術水平參差不齊；產品結構單一，產業鏈條短，競爭力不強等問題仍然存在。
根據此次的調整振興實施方案，我省鋼鐵行業今后的發展重點包括建設五大鋼鐵行業基地、推進大型鋼鐵企業聯合重組、推進落后產能淘汰、大力實施節能減排、加大鋼種結構調整等幾個方面——
·五大鋼鐵行業基地
以太鋼為核心，在目前已形成的300萬噸不銹鋼生產能力的基礎上，實施鐵前系統的省級改造，進一步擴大不銹鋼產能，加快不銹鋼新鋼種的研發生產，加大節能減排改造力度，建設太原國際不銹鋼生產基地；此外，打造長治、運城、臨汾、呂梁鋼鐵生產基地。
·大型鋼鐵企業聯合重組
重點是加快太鋼集團重組安泰鋼鐵、美錦鋼鐵進度，推進太鋼集團聯合省內大中型鋼鐵企業，推進太鋼以新臨鋼實施“退城搬遷、升級改造”為契機，對臨汾市鋼鐵行業的整合，使太鋼通過聯合重組、產能置換、升級改造，總產能占到全省鋼鐵總產能的70%以上。
·淘汰落后、節能減排
到20xx年底前淘汰300立方米及以下高爐，20xx年底堅決淘汰400立方米及以下高爐、30噸及以下轉爐和電爐，淘汰落后煉鐵產能20xx萬噸以上、煉鋼產能約1600萬噸；力爭到20xx年，使我省鋼鐵行業污染物總排放在20xx年的基礎上降低30%以上，廢水全部循環利用，廢固全部實現綜合利用。
實施方案 篇3
為全面提高區級圖書館建設水平，宏揚傳統文化，提升服務軟硬件水平，營造全民閱讀氛圍，創建一流圖書館，制定工作方案如下：
一、基礎建設
（一）進一步加大投入，擴充館藏圖書。根據圖書館建設實際情況，有計劃有步驟地進行館藏圖書的數量和質量逐步升級。新采購一批高質量圖書，合理規劃新館與老館的圖書服務種類，適應文化設施建設的新形勢。
（二）進一步提高服務意識，充分發揮圖書館的應有作用。應用現代科技，引入計算機和網絡管理技術，實現圖書館管理與服務的現代化。加強管理人員的業務技能培訓，面向各類讀者當前和未來的需求，實現個性化、專業化、便捷化服務。
（三）突出核心價值觀，營造以“中國夢，我的夢”主題的全民閱讀氛圍。突出社會主義核心價值觀，引領正確文化導向，以“中國夢，我的`夢”為主題，開展以正能量為內容的各種閱讀活動。引導讀者自覺以核心價值觀為取向，提高精神文化生活口味，增強社會公德意識、民主法治意識，在未成年人群體中形成正確的成長認知觀念，從小培養孝老愛親、助人為樂、敬業奉獻等良好品質，與學校、家庭一起在未成年人的成長道路上助力護航。同時積極以各種形式的讀書活動，推動全民精神文明建設發展。增強全民閱讀興趣，提供讀者交流平臺，提高文化建設水平。
二、尼山書院與儒學講堂建設
結合新圖書館的設施完善工作，將“尼山書院”的建設作為一項重要任務，與圖書館建設同考慮、同布局、同建設。在按照有關要求，做好硬件建設的同時，將傳統文化活動與服務讀者、傳播國學有機結合起來，充分發揮書院的平臺和載體作用，讓書院“活”起來，成為普及國學、弘揚傳統的陣地。
（一）繼續加強書院建設工作的組織領導。根據前一階段工作所取得的經驗，對照建設標準，及時調整建設思路，改進建設方法，豐富建設內容。充分發揮書院建設領導小組的作用，以區圖書館為核心，發揮好文化藝術科、區文化館等有關科室的合力，形成齊抓共管，責任明確的良好建設格局。
（二）在現有國學文獻館藏資源基礎上繼續充實和豐富國學典籍。對已上架的國學圖書，注重做好收集整理和分類工作，加強人員培訓，實現規范管理。
（三）充分發揮國學講堂的作用。定期組織專家講座，定期邀請道德模范人物講課或開展一些公益活動，經常性組織開展禮樂教化活動。通過播放視頻、現場表演等形式，進行禮儀教育，普及國學禮儀知識。經常性組織開展琴棋書畫和民間藝術學習等活動，倡導高雅文化情趣。通過這些活動，使優秀傳統文化和國學精神深入人心。
（四）對基層工作加強指導。探索通過各種形式，將書院建設和國學知識傳播的基本內容、基本服務向社區、村鎮等延伸，開展中華傳統美德宣講、敬老尊賢助殘等群眾喜聞樂見的公益活動。同時加強對基層“儒學講堂”進行指導和流動服務。重點抓好十個儒學講堂試點單位的建設工作，包括興福街道文化站、凱旋新城社區文化中心、振興街街道文化站、匡山村文化大院、油牌趙村文化大院、明星社區文化中心、道德街街道文化站、張莊村文化大院、南辛莊街道文化站、陽光新城社區文化中心共10處，形成講座、文化活動、民俗展示等多種形式、良性互動的局面。
（五）廣泛深入開展宣傳。積極通過媒體、網站、微博、宣傳資料、宣傳欄等形式，繼續加大對“尼山書院”、國學文化的宣傳力度，以文化活動的形式，邀請、吸引群眾參與和互動，擴大社會各界對書院建設和國學文化傳播的參與度。
實施方案 篇4
一．活動背景
隨著新一學年的到來，14級的新生走進南信大信控院，隨之一批班干部走馬上任。眾所周知，大學的班干和高中的大相庭徑，班級管理也不一樣。為了班干部能更好的為班級服務，提高班干的管理能力。充分體現新老干部的合作交流精神，促進學生干部及其與普通同學之間的相互交流與學習，為了讓我信控院班干部充分了解自己職位的職責以及以后的方向，并進一步提高廣大學生干部工作能力和水平，通過新老班干部對班級管理經驗的交流與學習，加強青年學生干部思想政治教育，擴展學生干部教育陣地，充分發揮學干部的作用，增強我校團學組織的戰斗力和凝聚力，增強學生干部的團隊意識和集體榮譽感，我院特地舉行了又一次的班干經驗學習交流會。
二、活動目的
使學生干部在以后的工作中，更好的為我們的同學更好的服務，使我們的學習環境更加和諧。
三、活動主題
增加班干交流 增強自我管理
四、活動對象
南京信息工程大學信息與控制學院14級各班班干
五、活動內容
1.與14級輔導員交流，了解新生班干遇到的問題。
2.聯系12,13，14級班干。
3.召開交流會
六、活動準備
1.通知宣傳部做活動當天需要的橫幅、宣傳海報；
2.組織各個班班干去參加活動，通知內容包括時間和地點；
3.準備活動中互動環節的`問題以及解決方案；
4.準備活動當天需要的用品；
5.場地租借，桌椅租借；
6.做活動當天需要的班干部簽到表；
7.聯系曾獲得過優秀班級的班干參加會議，分享一下他的管理經驗；
七、活動流程
（一）活動前，中期
1.主持人宣布會議開始；
2.12,13部分班干進行演講；
3.14級班干就一些具體問題詢問；
4.會議結束。
（二）活動后期
活動結束后，為了恢復教室的整潔干凈，做了如下安排：
1、由部分參會同學負責組織打掃活動現場的衛生；
2、把桌子按原來的樣子擺放回去；
3、組織開活動總結會議并組織寫活動總結。
七、應急預案
1、活動開始前主持人提醒各班干與同學們注意會場紀律；
2、活動當天，如遇到停電，由學生會的同學組織老師與同學離開活動現場，并做好相關的解釋工作。由主持人宣布活動擇日進行；
3、活動當天，如果遇到音響設備的發出怪音，不能正常工作等問題，則事先請后勤部同學在現場為本活動的音響設備做好保障工作；
4、在活動開始時，如果有班干、嘉賓去遲到的情況，就由學生會干事或者部長帶領他們去坐到相應的位置；
5、活動開始時，如果遇到會場比較混亂的情況，則由學生會的同學在現場做好紀律維護工作；
6、活動結束后，由學生會全體同學安排各個班班長和同學有序的離開；
八、資金預算
簽到表，海報，水，預計50元。
實施方案 篇5
一、指導思想：
為深入貫徹落實團中央及省少代會精神，利用“六一兒童節”的契機，進一步增強廣大少先隊員的`組織意識，明確成長目標，更好地灌輸培養對黨和社會主義祖國的樸素感情，激勵一年級新隊員快樂成長。云灌實驗小學經研究決定，由校少先大隊組織在“六一兒童節”前開展新隊員入隊儀式活動。
二、活動準備：
1．一年級各中隊在5月28日前進行一次少先隊隊前教育，中隊輔導員教會新隊員敬隊禮、戴紅領巾、會唱隊歌等。
2．各中隊輔導員向新隊員介紹少先隊隊史、隊章、隊歌、隊禮等少先隊員應了解的知識，宣傳少先隊的光榮歷史以及小英雄的故事，讓新隊員感到當一名少先隊員是光榮的。
3．每個一年級新中隊按做操隊形排成兩路縱隊。
4．每個新隊員自己準備一條紅領巾。
三、活動時間：5月28日上午8:20準時開始。
四、活動形式：大隊活動
五、活動步驟：
（一） 大隊長宣布入隊儀式開始
（二） 各中隊報告人數
（三） 介紹參與活動的嘉賓
（四） 少先隊員為嘉賓佩戴紅領巾
（五） 出隊旗
（六） 唱隊歌（指揮：z）
（七） 大隊組織委員宣布新隊員名單
（八） 老隊員代表為新隊員佩戴紅領巾
（九） 大隊輔導員帶領新老隊員宣誓
（十） 重溫隊知識（大隊宣傳委員）
（十一） 新隊員代表發言
（十二） 紅色傳遞
（十三） 校領導講話
（十四） 大隊輔導員帶領呼號
（十五） 退旗
（十六） 主持人宣布活動結束。
實施方案 篇6
通過本次主題班會，使學生了解挫折在人生路上的不可避免性;提高挫折的承受力，掌握對待挫折的正確方法。使學生樹立信心，讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。在遭遇挫折時，能善待挫折，努力戰勝挫折，做生活的強者。
通過討論發言，使學生能夠正確對待挫折，提高抗挫能力，掌握正確對待挫折的辦法。
活動準備(教室布置及含義，學生的先期準備等)：
1、教室黑板上書寫“善待挫折——擁有高中生活的寶貴財富”的藝術字。
2、網上搜索關于“挫折”的個案。
3、全班發動撰寫關于自己求學生活中曾經遭遇到的“挫折”。
4、網上搜索古今中外名人從挫折中汲取力量，走向成功的實例。
5、準備音樂《真心英雄》
活動過程：
一、認識挫折
1、導入：在生活中，我們常常祝愿他人萬事如意，心想事成，一帆風順等等，但是恐怕并沒有人真的相信能夠象他人祝愿的那樣，那些祝福只是人們良好的愿望而已。在現實中，每一個人的生活道路都不可能是一條筆直、寬闊、平坦的大道，總是布滿坎坷與荊棘。坎坷在每個人的'生活中都存在著，只不過或大或小罷了，它們就是我們平時所遭受的挫折。
2、個案分析
少年高士其遇到了什么問題?他是怎樣對待的?你在生活中有沒有遇到相似的經歷，你是如何對待的呢?
二、了解挫折
1、談談同學心目中的能算得上“挫折”的事例
2、分析挫折可能產生的原因
三、感受挫折
1、請同學具體談談自己所經歷的一些挫折及受挫后的反應
2、請同學談談偉人或名人是如何對待挫折的。
3、談談古今中外因為受挫而一蹶不振的事例。
四、善待挫折
1、善待挫折
過渡：由上面的討論，同學可能會發現，同樣的挫折，不同的人，不同的心態下往往會有不同的結果。誰能說一說，遇到了挫折后我們應如何對待呢?
2、師生共同探討善待挫折的方法。
五、欣賞歌曲，并尋求榜樣的力量，戰勝挫折。(《真心英雄》)
注意事項或建議：
同學們，挫折和失敗在人生的道路上不可避免。孟子說：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”巴爾扎克曾說：“挫折對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵!”我們要做生活中的強者，正確認識挫折，提高自身心理承受力，以適應我們這個競爭的社會。
【實施方案】相關文章：
（精選）實施方案11-06
實施方案（精選）12-01
實施方案04-07
實施方案04-08
實施方案04-09
實施方案04-10
實施方案04-10
實施方案04-11
實施方案04-11
實施方案01-31