工作方案

時間：2025-12-07 13:15:08 方案

工作方案范文7篇

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要預先準備方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編整理的工作方案8篇，希望對大家有所幫助。

工作方案范文7篇

工作方案篇1

　　一、指導思想

　　為了加強消防安全管理工作預防和減少火災事故的發生，保障學校和師生員工生命財產的安全，維護學校正常的教學工作，生活秩序，根據《中華人民共和國消防法》、公安部、《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》特制定本預案。

　　二、組織機構

　　為確保我校重點防火部位滅火預案能夠順利有序、安全的實施，特設立總指揮、現場指揮和滅火行動組，通訊聯絡組、安全疏散組、防護救護組、后勤保障組。

　　1、總指揮：由學校消防安全責任人，主管副校長擔任，負責領導指揮滅火、疏散預案的實施。

　　2、現場指揮：由學校消防安全管理人，安全干部擔任。在總指揮的領導下，負責組織、指揮協調滅火、疏散預案的具體實施，確保滅火、疏散行動能夠按照預案順利進行。

　　3、滅火行動組：

　　組長：黨支部書記

　　副組長：綜合辦公室主任、教務處主任、學生處主任、

　　成員：保衛處專兼職防火員、校衛隊員，及火災發生部門的領導、義務消防員、工作人員組成。

　　職責：負責按照預案或現場指揮員的指令撲救初期火災，配合專業消防隊進行滅火搶險戰斗。專職防火員負責為專業消防隊提供室內外消火栓的準確位置。

　　4、通訊聯絡組：

　　組長：黨支部書記

　　副組長：綜合辦、學生處、教務處。

　　成員：由保衛處、消防員和火災現場值班人員組成。

　　職責：做到報警及時，保持通訊聯絡暢通，保證各種指令信息能夠迅速、及時、準確的傳達。

　　5、安全疏散組：

　　組長：學生處、

　　副組長：校安全干部、各年級組組長。

　　成員：火災發生部門的領導、工作人員、當值值班干部和校衛隊員組成。

　　職責：主要負責疏散著火現場人員、物資，并引導消防車及消防人員進入著火現場。

　　6、防護救護組：

　　組長：綜合辦主任、學生處主任。

　　副組長：醫務室醫生

　　成員：火災發生部門的有關年級（部門）工作人員及義務消防員。

　　職責：負責配合專職消防人員及醫護人員救護、搶險火場被困傷員及重要物資、化學危險品等。負責現場警戒，維護現場秩序、看守搶救出來的物資，以保證滅火戰斗順利進行。

　　7、后勤保障組：

　　組長：綜合辦公室主任。

　　副組長：。

　　成員：所有工作人員。

　　職責：負責保障滅火用水供應和其他滅火物資設施供應，以及滅火后的水、電、現場搶修、恢復等工作。

　　三、預防措施

　　1、學校各處（室）、年級組、教研組、圖書館、實驗室的'工作人員，應嚴格執行防火部位的安全制度和安全操作規程，經常對本部位滅火器材進行檢查、維護、保養，保持其良好狀態。認真進行防火安全檢查，做好記錄，要懂得正確使用滅火器和消防栓。學校負責安全工作同志每年組織一次對相關人員的培訓和滅火演練。

　　2、圖書閱覽室、電子閱覽室、化學危險品存放室、演播中心、實驗室的工作人員下班前應切斷室內電源，關閉用電設施。對本部位防火工作經常檢查，做好記錄。

　　四、報警接警處置程序

　　當班值班人員或現場工作人員發現火情后，應立即采取應急措施，切斷與火災相關的電源、氣源，火源，搬遷易爆物品等；同時撥打“119”火警電話，向校長室報警，要講明起火地點、起火的部位及物資、火勢大小、被困人員情況、報警電話號碼和行走路線；并派人到約定地點接引消防車進入火災現場。各部門干部、校衛隊員、滅火預案專業組人員，按照職責分工迅速到位（接報后5分鐘趕到），組織滅火撲救和安全疏散人員、物資工作。

　　五、撲救初起火災的程序和措施

　　滅火行動組接到報警后，應立即趕赴著火現場，根據預案或指揮員的指令，迅速檢查是否切斷起火現場電源、火源和氣源，檢查是否存放有易燃、易爆物品，啟用攜帶或利用就近配置的滅火器、消防栓等滅火器材進行撲救（油漆、衣物起火應用干粉滅火器撲救；電器起火應用1211氣體類滅火器撲救）。如火勢較大，暫時撲滅不了，應根據現場情況及時采取冷卻、隔離等措施，防止火勢進一步蔓延，待消防隊趕到，配合完成滅火任務。

　　六、應急疏散的組織程序和措施

　　安全疏散組接到報警后，應立即趕赴著火現場，根據預案或總指揮的指令，疏通緊急疏散通道，先疏散現場師生，再疏散危險品及物資。

　　七、通訊聯絡，安全防護及救護的程序和措施

　　通訊聯絡組接到報警后，應立即趕赴著火現場，按照預案或指揮員的指令及時通知相關各組，迅速投入滅火戰斗，同時注意保持通訊聯絡暢通，及時準確地將各種指令、情況及信息上傳下達。防護組、救護組接到報警后，應立即趕赴著火現場，按照預案或指揮員的指令，對現場實行警戒，保證消防車行進暢通無阻，防止無關人員進入現場。維護好現場秩序，避免人員傷亡。配合專職消防隊員及醫護人員搶救火場內被困傷員及重要物資。

　　后勤保障組接到報警后，應按照預案或總指揮的指令，迅速調集準備滅火所需物資、設備為完成滅火、疏散救護任務提供必要的支持和保障。

　　八、現場保護

　　滅火戰斗結束后，防護救護組要派專人對著火現場實施警戒保護，嚴禁非現場人員進入現場，確保現場的原始狀態，并配合調查人員做事故現場的調查工作。后勤保障組在總指揮的安排下做好善后處置工作。

工作方案篇2

　　一年來，我校以“課程建設”為中心，全面落實課程方案；以“校本教研”為陣地，全力提升師資水平；以“過程管理”為重點，創新常規工作促發展，教育教學質量穩中求進，取得了可喜的成績。

　　一、以“課程建設”為中心，全面落實課程方案

　　我校嚴格執行國家的課程方案，開足開全三級課程，近年來，我們重點加強了地方課程、校本課程、綜合實踐活動課程的開設力度，每學期初教導處及時出臺《落實課程實施方案》，做到有計劃、有教材、有備課、有作業、有評價，規范有序實施，有力促進了學生的全面發展。特別是校本課程的開發，我校提早認識，成立了課程開發領導小組和工作小組，學校教研室牽頭，以科研為平臺，主抓校本課程建設開發評估工作，以進一步推進學校課程建設，提升學校辦學品位。

　　二、以“校本教研”為陣地，全力提升師資水平

　　1、序列化的課堂主題教研活動，提升教師施教水平

　　一是 “教學能手示范課”活動；二是 “青年教師匯報課”活動；三是間周一次的師徒研究課活動。特別是師徒研究課，先由青年教師在上一周定課題、寫教案，由指導老師上報教導處核實，教導處把下周師徒研究課時間、班級、學科、課題等信息發布到教導處，讓全校教師及時了解信息，下周全校教師、領導擇機聽課。這樣，為青年教師盡快成長提供了學習幫教平臺。

　　2、系列化的校本研修活動，促進教師專業發展

　　全體教師“五個一”活動。每學期要求每位老師讀教育雜志，做到每學期10000字的讀書筆記；每月上交一篇真實有效的反思；每月至少剖析一個教學案例或片斷；每學期交一篇真實的教育故事；每學期交一篇有科學含量的教學論文等。

　　對年齡不足50歲的中青年教師實施“基本功訓練”，先從 “鋼筆字”“粉筆字”訓練入手，要求每周一、三、五訓練“粉筆字”，二、四訓練“鋼筆字”，粉筆字寫完后統一展出在辦公室，屆時教導處抽查，每星期上交一張鋼筆字，學校督查記錄，成績納入教師學期綜合考核成績中。

　　3、科研活動提升教師科研水平

　　在國家級課題《小學生課堂自主學習習慣的培養》順利開題，階段性成果得到上級領導專家的`好評。今年，省級課題《小學特色建設與研究》與《小學生發展性評價研究》又順利審批，我們堅信依托教科研一定能全力打造品牌學校，提升辦學品位。

　　三、拓寬課外實踐活動，豐富發展學生個性特長

　　我們從英語口語、信息技術操作、閱讀水平、漢字書寫等素質項目入手，提高學生綜合素質，樹立科學質量觀。實踐活動內容豐富，形式多樣，由過去單純的繪畫、手抄報、文藝匯演到現在的古詩文誦讀、讀書小報展示逐漸走出一條由單一到多項、由雛形到規范、由零散到規模的發展之路。

工作方案篇3

　　一、指導思想

　　以《重慶市關于減輕中小學生過重課業負擔的若干意見》為指導，貫徹落實市教委《減輕義務教育階段學生過重課業負擔，深入推進素質教育十項規定》，切實減輕學生過重的課業負擔，全面推進素質教育，提高教育質量，特制定本方案。

　　二、組織機構

　　（一）領導小組

　　組長：XX

　　副組長：XX XX XX XX

　　成員：XX XX XX XX XX

　　（二）工作責任

　　組長：全面引領督促學校“減負提質”工作

　　副組長：分工合作，全面協調學校“減負提質”工作，制定相關規章制度，并指導工作的督促貫徹落實。

　　成員：積極進行“減負提質”工作宣傳，帶頭并指導全體教師具體落實“減負提質”各項措施，對“減負提質”具體過程進行的督促，并及時收集、反饋工作信息。

　　三、實施細則

　　（一）嚴格執行課程計劃，嚴禁違規補課。

　　1、學校要按照《重慶市義務教育課程計劃》，開齊課程，上足課時。中小學每周開設4節體育課，合理安排大課間體育活動，保

　　證學生在校期間體育鍛煉時間每天不少于1小時。一、二年級每周安排2節寫字課,三至九年級每周安排1節寫字課; 一至六年級每周安排音樂、美術課各2節；七至九年級每周安排音樂、美術課共3節；三至九年級綜合實踐活動課按課程計劃上足課時。

　　2、教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。

　　3、任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。

　　4、各科教學要嚴格按照國家頒發的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內容，提高教學要求。

　　5、學校不得占用節假日和休息時間組織或者變相組織學生集體補課，不得將校舍、設施設備等租（借）給社會機構和個人舉辦各類補習班、培訓班。

　　6、嚴禁在職教職工舉辦或者參與學生有償補習活動，嚴禁組織、介紹、強迫或變相強迫學生參加有償補習活動。

　　（二）、控制學生在校學習時間，保證學生周活動總量。

　　1、學生上午上課時間，小學不得早于8:30，中學不得早于8:00。學生每天學習時間（包括自習），小學不超過6小時，中學不超過7小時。

　　2、嚴禁教師“拖堂”或采取其他方式擠占學生課間休息時間。

　　3、嚴禁組織學生上早自習、午自習，嚴禁強迫學生上晚自習。

　　4、嚴禁占用節假日、雙休日和寒暑假組織學生上課和進行全班性集體補課。

　　5、課程表內的自習課應由學生自己支配，不得用于上課和集體補課。

　　6、要保證學生每天有1 小時陽光體育活動的時間，落實“2+2”活動要求。

　　（三）加強有效教學研究，切實提高教育質量。

　　1、提高教研活動質量

　　（1）各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。

　　（2）在教科處的引領下由教研組長負責，各教研組圍繞學期教學重難點積極開展各項教研活動。

　　（3）積極參加，認真開展教委和進修校下達的各項教研活動。

　　2、提高課堂教學質量

　　（1）優選教學方法，提高課堂40分鐘教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發，學生才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發學生思考生疑，促進知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的`話不說，保證課堂教學的高容量性。

　　（2）優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規范的養成，重個性化體驗感悟、表達；數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養。

　　（3）落實導優輔差工作，促使學生全面發展。減輕學生負擔，

　　不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。

　　3、加強特色備課

　　精心備課。采用集體備課與個人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基礎上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點、本班學生實際情況對教案進行調整和修改，努力提高課堂教學效果。

　　（四）精心設計練習，合理布置與指導學生作業。

　　1、老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業、避免機械性作業。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。根據學生的學情，分層設計作業，提倡設計可供學生自主選擇的作業，使每個學生都得到不同的發展。

　　2、提倡一、二年級不留書面課外作業，三至六年級每天課外作業總量原則控制在1小時以內，七至九年級每天課外作業總量原則控制在1.5小時以內。

　　3、教師必須切實履行自主設計作業、合理布置作業、批改作業及反饋指導的職責，優化作業內容，創新作業形式，提倡布置口頭性、差異性作業，注重作業的實踐性、探究性。

　　4、教師不得布置大量機械重復的作業，不得布置午間作業，不

　　得以任何理由懲罰學生做作業。

　　5、規范使用教輔資料。使用教委規定，學校統一訂購的教參教輔，不得組織學生統一購買教材和各種讀本，任何領導和教師不得組織小學生統一購買教材以外的教輔資料、圖書、報刊、音像制品和其它學習用品，增加學生學習負擔，更不能以此作為考核、評獎的依據。特殊情況需由學校領導討論批準。

　　（五）控制學生考試次數和難度，建立科學評價制度。

　　1、嚴格按教委要求組織期中、期末考試（考查），不盲目增加考試（考查）次數。

　　2、教委統考、抽考使用進修校統一命題。其他情況使用學校自命題時，所有考試試題都不得超出課程標準要求，嚴格控制考試試題難度。

　　3、小學生學業成績評定實行等級分制，使用素質發展評價報告書。

　　4、學校和教師不得排名公布學生的學業成績。

　　5、要嚴格執行義務教育階段取消留級以及不得辦重點班、快慢班的規定。

　　6、入學、招生不得舉行或變相舉行選拔性的書面考試。

　　（六）加強學生競賽活動管理。

　　1、學校不得組織學生參加學科奧林匹克競賽。

　　2、嚴格控制學生競賽活動，任何單位組織以學生為對象的競賽活動必須報教育行政主管部門審批，未經批準，不得擅自舉辦，也不得組織學生參加。

工作方案篇4

　　為優化崗位設置和人員配置，激活用人機制，充分發揮廣大教職工的工作積極性和創造性，切實做好20xx-2016學年度教職工聘任工作，根據市教育局有關文件精神和學校實際，制定本《方案》。

　　一、聘任原則

　　1.堅持定編、定崗、定責的原則。學校按規定的編制數，根據教育教學和行政管理的需要設崗，按崗位和職責定人員，不因人設崗。

　　2．堅持擇優競爭的原則。學校根據教職工的思想政治素質、業務水平和工作表現，經過績效考核，擇優聘任。對名師、骨干教師、學科帶頭人、教學能手優先聘任。

　　3．堅持公平、公正、公開的原則。各學校要做到聘任程序公開、崗位及職數公開、聘任結果公開，嚴禁暗箱操作，確保聘任工作客觀公正。

　　4．堅持雙向選擇的原則。校長根據本校教師各方面情況、教師應聘意向及教育教學工作的需要等對教師實行聘任，教師有受聘、拒聘的權利。

　　5．堅持依法依規辦事的原則。各學校教職工聘任方案必須經職代會討論通過，聘任必須符合有關政策法規和市教育局有關規定。

　　二、組織領導

　　（一）聘任領導小組

　　組長：xx xx

　　副組長：xx xx xx xx

　　成員：xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx xx

　　職責：加強聘任工作的領導，負責中層干部和部門負責人聘任，審定聘任方案和聘任結果，做好協調上崗，確保聘任工作依法有序進行。

　　（二）聘任監督仲裁小組

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx xx xx xx 各黨支部書記

　　職責：對聘任工作進行全程監督，對聘任過程中出現的教師申訴進行調解和內部仲裁，維護教職工的合法權益，確保聘任工作公正公平。

　　（三）聘任工作小組

　　組長：xx

　　副組長：xx xx xx xx

　　成員：xx xx xx xx xx xx xx xx

　　職責：制定聘任方案，負責聘任工作的組織實施。

　　說明：藝術學校獨立聘任，由藝術學校制定具體實施細則，報經聘任領導小組批準。

　　聘任工作小組下設部門聘任小組。

　　高三年級聘任小組

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx xx xx xx

　　高二年級聘任小組

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx xx xx xx

　　高一年級聘任小組

　　組長：xxz

　　副組長：xx

　　成員：xx xx xx xx xx

　　綜合聘任小組

　　組長：xx

　　副組長：xx xx xx xx

　　成員：xx xx xx xx xx xx xx xx

　　后勤聘任小組

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx xx xx xx

　　三、聘任對象

　　1、已與陽瀏市教育局簽訂聘用合同的本校在編或新調入的教職工。

　　2、已辦理病休和停薪留職手續的教職工不再參加聘任。

　　5、落聘人員由學校聘任領導小組組織協調上崗或分流安置，本人不服從協調上崗和分流安置者，作落聘處理。

　　四、聘任程序

　　1、聘任學校處室、年級部、藝術學校、相關部門管理干部及教研組長。

　　2、聘任高三班主任、任課教師和備課組長。

　　3、聘任高二班主任、任課教師和備課組長。

　　4、聘任高一班主任、任課教師和備課組長。

　　5、聘任處室職員、教輔和工勤人員。

　　6、協調上崗和分流安置。

　　五、聘任工作中的有關規定

　　1、有下列情況之一視為拒聘

　　（1）本人不填寫聘任意向表，拒不參加聘任的。

　　（2）不服從協調上崗和分流安置的。

　　拒聘人員自拒聘之日起，一個月內報市教育局辦理解除聘用手續，拒聘滿兩個月停發工資，按規定程序辦理除名手續。

　　2、一學年內連續曠工15天或累計曠工超過30天的教職工，由學校申報市教育局作辭退或除名處理。

　　3、有下列情況之一者，可不聘或解聘。

　　（1）受開除留用處分的。

　　（2）工作嚴重失職、瀆職，造成嚴重后果或不良影響的。

　　（3）侮辱學生，體罰或變相體罰學生造成嚴重影響的。

　　（4）違反規定，向學生或家長索取或變相索取財物的。

　　（5）缺乏大局意識，損害學校形象，造成不良影響的'。

　　（6）不服從學校工作安排，不履行崗位職責的。

　　（7）一學期內連續曠工7天或累計曠工超過15天的。

　　（8）工作不認真，教育教學效果或工作績效差，學生、家長、社會反映強烈，經教育仍無改進的。

　　（9）年度考核定為不合格等次的。

　　（10）其它嚴重違紀違規和不適宜繼續聘任的情形。

　　4、通過學校協調上交由市教育局分流安置仍未能上崗者，視為落聘。落聘人員工資和福利待遇按市教育局有關文件精神執行。

　　5、正處于懷孕、產期、哺乳期的女教職工及因工致殘完全或大部分喪失勞動能力的教職工應予聘任。

　　6、新招聘或正式調入的教職工第一次參加聘任的應予聘任。

　　7、已連續任教兩屆高三的教師，原則上不能繼續聘為高三教師。

　　8、年齡偏大、身體欠佳、年度考核合格以上，能基本勝任崗位工作，且不到退休年齡的教職工，在同等情況下優先聘任。

　　9、特殊情況，經批準提前離崗休息的教職工,只享受退休教師的福利待遇。

　　10、富余教職工，按照市教育局有關文件精神組織分流安置。

　　11、患重病不能堅持正常工作又不具備病退條件的教職工，經市教育局統一組織體檢，符合病休條件的，報市教育局和市編辦審批同意，暫列病休，有關工資福利待遇按市教育有關規定執行。

　　12、經本人申請,學校批準到金橋學校任教的教師,保留學校編制,其工資和福利待遇由金橋學校發放。

　　13、由學校或市教育局安排下鄉掛職或支教的教師，其結構工資和福利待遇按市教育局的有關規定執行。

　　14、校級和中層干部的管理和教學工作量總和原則上不超過1.5個標準工作量。

　　15、不再辦理教職工停薪留職手續，原已轉入市教育局人才服務中心的停薪留職人員仍按市教育局有關規定管理。

　　16、教職工對學校聘任工作存在異議，可以向學校聘任監督仲裁小組請求復議，學校監督仲裁小組在接到復議申請7日內給予答復，如果對復議結果仍然不服的，可向教育局教職工聘任協調領導小組申訴。

　　六、聘任時間

　　7月6日：召開聘任大會，公布聘任方案。

　　7月7-9日：科任教師聘任。

　　7月10日：教輔和后勤人員聘任

　　7月11日：協調上崗。

工作方案篇5

　　倉庫搬遷計劃方案隨著物流熱的興起，不少企業投資建了自己的立體倉庫。建好立體庫之后，第一個問題就來了——如何把“家底”從平面倉庫搬過來，盡管看起來很簡單，但其中還是有不少學問。倉庫搬遷計劃方案預先打算從平面倉庫向立體倉庫搬遷，和搬家還不太一樣。搬家時可能會將一些不用的東西扔掉，但搬倉是要將原來的貨物完好無缺地搬遷到新倉庫。

　　首先，要選擇一個“吉日”。為了不影響正常的業務，可以選擇在節假日加班來搬倉，如元旦、五一、國慶節，對于不采用自然年而采用財務年的企業，也可以在財年開始或結束時搬倉。假如搬倉的工作量不大，雙休日搬倉也可以。

　　其次，要制訂好搬倉方案。明確搬倉負責人，選擇搬倉設備，安排搬遷路線，采取安全措施等等。

　　對于一個企業的物流部門來說，安全問題始終是第一位的，也是最基本的。安全問題包括人員的安全和貨物的安全，要確保人員不受傷、貨物不丟失或損壞。

　　搬倉一般應該成立一個搬遷小組，企業物流部門的負責人擔任組長，每一業務塊的負責人擔任成員。責任落實到人，誰負責平面倉庫貨物發出前的清點，誰負責貨物到達立體倉庫后的簽收、誰負責運輸途中的安全等等，要細分并明確責任人。假如存儲的貨物中絕大多數是托盤存儲的.，可以采用5噸加寬的箱式貨車(寬度比托盤寬度的2倍大10毫米以上)，假如是散件，可以采用一般的箱式貨車即可。一般情況下企業自有車輛會不夠用，可以采用外租的方式，外租時可以采用按臺班付費，也可以按體積或噸位付費，還可以給一個總價。總之，盤算一下怎么劃算怎么定。搬遷路線一般要充分考慮安全問題和符合交通法規。由于一般情況下成托盤的貨物或散件裝車后，沒有做填充處理或捆扎，貨物之間會有一些間隙，假如車輛急轉彎或變速時，貨物會傾倒或跌落，道路不平坦也會對貨物造成損傷。除了要求行車時注重速度外，還應該選擇路況好的路線，包括道路是否平坦、擁堵等等，為了選擇路況好的路線，適當地繞行也是可取的，因為搬遷路途距離的少量增加對搬遷時間的影響很小，基本上可以忽略，而貨物損壞造成的影響會嚴重得多。

　　細心安排

　　搬倉不只是關系到貨物的安全，還影響到立體倉庫的運行。搬倉時經常碰到一些預想不到的問題。最常見的是對搬倉工作量的估計不準。可能在搬倉時發現人手不夠、車輛不夠、時間不夠。碰到這種情況，最重要的是不要亂，準確是首要的，速度是次要的。假如估計在預定的時間內無法全部搬遷完畢，可以及時調整搬倉策略。壓縮搬遷范圍、延長工作時間、臨時雇傭人員和車輛都是可以考慮的。可以將出庫可能性不大的貨物(如積壓時間很長的貨物、已經淘汰的貨物)先不搬;對于批量很大的貨物，可以只搬遷一部分，足夠最近幾天發貨的需要就行。沒有搬遷的貨物在下一個節假日(一般在周末)或工作日下班后再搬遷。臨時雇傭人員一般只安排一些簡單的搬運工作，強調不要野蠻裝卸貨物。對于一個企業來說，每一車貨物其價值不菲，而且牽涉到配套問題，少了一件不起眼的東西可能會造成一整套東西無法交付。臨時雇傭的車輛要注重其誠信度，不能隨便在路邊找一個沒有足夠證件的車輛(如是否已投保)，以防止其逃逸或發生交通事故后無法索賠。

　　搬倉的一些細節問題也值得注重。搬倉時一定要有單據交接，一般采用一式4聯的無碳復寫單據。可以專門制作，也可以用企業已有的類似單據替代。平面倉庫發貨人、立體倉庫接收人各1聯，粘貼在托盤上1聯，存根1聯)，要做到每一環節都有簽字確認，每一貨物都有單據可查。每一輛車運輸時都要有運輸記錄。一般情況下，平面倉庫使用的托盤在立體倉庫中無法繼續使用，搬倉還有一個更換托盤的問題。更換托盤可以在平面倉庫中進行，也可以在貨物搬運到立體倉庫后重新組盤。在搬倉前，可以將貨物組好盤，將押運單填寫好，除存根聯外的3聯全部放在對應托盤上，其中一聯粘貼或固定在托盤上。在裝車時將接收聯交給押運人，押運人清點好貨物后，簽字確認，并將押運單單號填寫到運輸記錄表中(此工作可以在運輸途中進行)。固定在托盤上的一聯押運單主要是便于接收人能將不同的托盤貨物與押運單一一對應。天天下班前，應該將接收人簽字后的押運單與存根聯一一對應上，發現問題及時追查。

　　貨物搬遷到立體倉庫后，要及時地入庫，做到下班前所有貨物進入到立體倉庫貨位中，同時要注重物流信息系統中相應數據的同步更新。一般情況下，在搬倉之前會對系統數據進行初始化，可以先將所有的數據通過程序自動更新為立體倉庫數據，也可以在入庫時逐一導入立體倉庫的信息系統。假如平面倉庫的數據與立體倉庫的數據有區分，搬倉時天天下班前還要將這些數據匯總，核對是否相符。

　　搬倉結束后，要注重信息系統中的數據與實際庫存數據的一致。

工作方案篇6

　　一、需求分析

　　1、廖杭村本土社會工作發展情況。

　　廖杭村村落社區在白良鄉黨委、政府和村黨支部、村村委會的指導下，以村民求知、求富的愿望出發，圍繞建設好社會主義新農村為目標，以村落老干部、老黨員、老模范、老知識分子為骨干，成立社區志愿者協會，下設六個站所，分別為社區公益事業服務站，社區環境衛生監督站、社區文體活動聯絡站、社區互助救助站、社區民間糾紛調節站，社區科技推廣服務站。

　　廖杭村落社區在社會主義新農村建設中，本著資源共享，設施共建，以人為本，服務村民的原則，動員各方面的力量，辦起社區圖書閱覽室、娛樂活動室、開展了扶貧濟困、治安環境、綠化美化、科技示范，公路硬化、農田土地整理等，改進了社區基礎設施，通過開展社區建設，社區環境衛生明顯得到改善，文化教育，綜合計生有聲有色，扶貧濟困，群眾文化娛樂活動蓬勃發展，科學技術為村民插上了致富的翅膀，社區志愿者協會為人民群眾作出了榜樣，廖杭村落社區能迎來光輝燦爛的明天。

　　2、大學生社會工作實習介紹

　　（1）實習時間：7月11日—8月21日

　　（2）實習內容：運用社會工作的專業知識，針對廖杭村的具體情況完成

　　4個經典個案社會工作、4個小組社會工作、2個社區社會工作（大部分已經完成）。

　　（3）實習社會工作者

　　3、社會工作宣傳的必要性。

　　隨著社會的不斷進步，社會矛盾與日俱增，社會工作專業的發展的重要性不言而喻。目前萬載縣的社會工作蓬勃發展，還開創了“萬載模式”，作為今年重點建設的廖杭村落社區社會工作，也得到了初步的發展。可本村的很多村民對社會工作知識的了解較少。所以我們覺得有必要把社會工作

　　的一些基本知識、廖杭

　　村的社會工作發展情況以及我們在廖杭社會工作實習情況向廣大村民介紹。

　　4、意義。

　　通過宣傳社會工作知識，村民遇到問題就會主動找到社會工作者，發揮社會工作專業的作用。這既對本村社會工作的發展起到推動作用，從而有利于社會工作專業的本土化，又為廣大人民群眾解決了問題，有利于社會的穩定，為經濟的發展創造了良好的社會環境。

　　二、目標

　　本社區社會工作的目標是普及社會工作專業知識，及讓村民了解社會工作專業在本村的發展情況，提高村民的社會工作意識，從而使村民會主動尋求社會工作者的幫助，從而有利于發揮社會工作的作用。

　　三、理論依據—社區發展模式

　　社區發展模式認為，只要社區內的多數人廣泛地參與決策和社區活動，就能實現社區的變遷。這一模型注重發掘與培養社區領導人才，發掘社區資源，強調民主程度，志愿性的合作，居民自助與教育。

　　社區發展模式的特點有：

　　（1）社區問題是由于社區居民缺乏良好的人際關系與解決問題的技術，他們是孤立的，且缺乏解決問題的能力。

　　（2）變遷的策略與方法是激發居民的廣泛的參與。強調一致與共識，即通過各不同的個人、團體、黨派間充分的討論與溝通，來實現一致與共識。

　　（3）目標是著重于建立社區自我發展的`良性機制，使得社區居民能自發地、有效地解決具體問題。

　　（4）社區工作者角色是一個促成者、協調者或者教導者。

　　（5）服務對象體系通常是一地域性的實體。

　　（6）服務對象角色是服務對象被看成是有相當豐富的未開發潛能的公民。

　　四、預計的問題

　　1、工作者在進行社會工作宣傳時，由于語言不通，存在溝通障礙。

　　2、宣傳單的打印經費不足。

　　3、村民忙于自己的農活，不愿配合社會工作者的宣傳。

　　五、活動內容

　　1、召開村小組組長座談會

　　由村干部提前通知各位村小組組長

　　（1）時間：20xx-8-9 10:00—11:30

　　（2）地點：村委會會議室

　　（3）內容：①實習社會工作者作自我介紹

　　②實習社會工作者講授社會工作基本知識

　　③本村從工講解本村社會工作的發展情況

　　④實習社工講解實習的一些情況，包括實習的內容，實習的時間，

　　實習已經完成的工作等。

　　⑤村組長向實習社工和本土從工提問，實習社工和從工解答疑惑。

　　2、實習社會工作者到村民家里發放社會工作知識宣傳單（宣傳單見附件），并據

　　相關情況進行講解，時間從8月9日下午—8月11日。

　　3、社會工作專業的游戲活動。

　　（1）活動時間：8月17日 8:00—9:00

　　（2）活動地點：村委會正門的空地

　　（3）活動對象：村組的部分小學生和初中生（個案及小組的組員）

　　（4）流程：①工作者說明“花開處處”游戲規則及目的，進行游戲。（規則見

　　附件）

　　②工作者說明“大樹與松鼠”的游戲規則及目的，然后進行游戲。 ③組員分享游戲感受。

　　（5）目的：游戲作為社會工作專業必不可少的一部分，通過游戲向組員宣傳社會工作，更有利于深入人心。通過設計輕松愉快的游戲來使團隊成員相互熟悉、加深了解、增進感情，這是小組工作的一大方法及特色。這種方式也可以培養成員們協作、領導、溝通、思考的能力和增強成員間的信任感、歸屬感，取得很好的團隊效應。

　　六、評估

　　1、村小組組長座談會的評估

　　座談會有幾個村組長缺席，因為大家都有自己的事，有的在外面務工，趕不回來。會議流程基本是按照我們的方案書來執行的。會上組長聽得都很認真。工

　　作者也是把社會工作的基本常識講了一下，還和組長回報了一下在廖杭實習的一些情況。大家都允諾把廖杭的社會工作做好。

　　村書記也說社會工作范圍很廣，但是也提出了，發展社會工作在現在還是有難度，有很多問題是社會工作解決不了的。比如親生父子，因為財產的問題，也不是社會工作所能解決的。可能對社會工作會有個誤區，認為社會工作保羅萬象。然后我就向他解釋了一下，其實社會里面的一部分時社會工作能解決的，其他的部分要轉介給司法部門來解決。

　　有的組長還提出，他們很想把廖杭社會工作協會辦好，可是沒有資金，村里也沒用資金，還希望社會工作者能向民政局反應一下。

　　2、發放社會工作宣傳單的評估

　　我們按照計劃發放了宣傳單，并就宣傳單的有關事宜向村民解釋。我們是真正下到家家戶戶，許多的村民是不在家，有的在上班。村里的一些小賣部是我們的重點。到村民家，村民有很多是在忙著摘花生，對我們的到來表示和歡迎，還給我們坐，叫我們吃花生。在路上我們也會發放一些，他們也都比較樂意聽我們講解。村民都很樂意聽我們講解有關知識。到最后我們的宣傳單基本發完，一共發放了一百多份。

　　3.小組游戲的評估

　　七、工作者反思

　　1、由于資金的問題，社會工作在廖杭的發展會出現一些問題，比如社會工作協會不能正常運轉。

　　2．、由于有些村民的意識不高，有可能對于我們的宣傳單不會認真閱讀。加上我們的時間和精力有限，對于有些問題沒有完整全面的解釋也會對村民理解社會工作產生障礙。

　　社會工作知識宣傳單

　　一、什么是社會工作者？

　　社會工作是以助人自助為宗旨，運用專業知識、技能和方法，幫助有需要的個人、家庭、群體、組織和社區，整合社會資源，協調社會關系，預防和解決社會問題，恢復和發展社會功能，促進社會和諧的專業活動。

　　二、社會工作的服務宗旨是什么？

　　社會工作的服務宗旨是“助人自助”，即通過幫助有困難、有需要的人，使其在克服眼前困難的同時，增強面對和解決問題的能力。

　　三、社會工作的三大方法是什么？

　　個案社會工作、小組社會工作、社區社會工作

　　四、什么是個案社會工作？

　　個案社會工作是指把單個個人或者家庭作為服務的對象來開展各種專業的幫助活動，它是一連串的工作過程，它強調社會工作者與服務對象一對一的服務方式，非常注重發掘和運用服務對象自身及其周圍環境的資源和能力，以增進服務對象個人與社會環境之間的適應。

　　五、什么是小組社會工作？

　　小組社會工作又稱為團體工作，它是以小組為單位（兩個或者更多的人）的助人工作方法。社會工作者采用科學手段有目的地組織小組，通過小組組員的互動和相互影響，幫助組員利用小組過程來應付和解決個人存在的問題，促使個人發生轉變并得到成長。

　　六、什么是社區社會工作？

　　社區社會工作是一種以社區為對象的社會工作方法，它通過組織社區居民參與集體行動去界定社區需要，合力解決社區問題，改善生活環境及生活質量；在參與的過程中，讓社區居民建立對社區的歸屬感，培養自助、互助與自覺的精神，加強他們在社區參與及影響決策方面的能力和意識，發揮其潛能，建立更加公平、公正、民主及和諧的社區。

工作方案篇7

　　一年級是孩子進入正規教育的轉型過渡時期，對孩子的后續教育甚至一生都會留下深刻的痕跡。因此大家都非常重視啟蒙教育，那么班主任這個角色就顯得尤為重要。作為一名新班主任，我愿虛心學習，用我的愛心、耐心與責任心為每一個孩子撐起一片摯愛的晴空。為了讓班級充滿活力與創新，為了讓他們得到全面發展，特制定班主任工作計劃如下：

　　一、班級基本情況：

　　我班現有學生30人。其中男生16人，女生14人。每個孩子都活潑可愛，有著很強的求知欲和好奇心，他們純潔善良可愛。但是孩子年齡小，自理自制能力弱，在幼兒園接受的教育與學校教育是有很大不同的。為了讓孩子更快的適應校園生活，提高他們學習的興趣，特制定了如下工作計劃。

　　二、基本工作內容：

　　（一）搞好日常管理工作，組織和建立班集體。

　　1、訓練小學生上各門學科的課堂紀律，保證學生盡快做到自覺遵章守紀。

　　2、訓練學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。

　　3、利用大課間帶學生學習跳繩，踢毽子，教他們做眼保健操，保證人人動起來，并且做好。

　　4、建立正常的衛生值日制度，通過老師手把手地教，使學生掌握正確的打掃方法。實現班級衛生人人有事干，事事有人管，培養學生熱愛勞動的好習慣。

　　5、培養團結協作的優秀小干部群體，發揮隊干部的榜樣作用。

　　（二）對學生進行思想品德教育。

　　1、每周一升旗的時間，訓練學生盡快的排好隊，聽從口令。利用國旗對孩子進行愛國主義教育，升國旗，唱國歌，行注目禮。

　　2、結合生活情境，適時對學生進行品德教育。教育學生要誠實信用，熱愛班集體，主動關心幫助他人。