《世界為誰存在》讀后感600字（精選10篇）
品味完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《世界為誰存在》讀后感600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《世界為誰存在》讀后感600字 1
今天，我看了一本繪本，名為——《世界為誰存在》。
＂是啊，世界為誰而存在呢?＂每個人心中不免發出疑問。＂世界應該是為人類存在吧!＂我心中喑想道。
繪本的第一頁，帶著我們來到了下著鵝毛大雪的冬天里。天氣十分寒冷，蔥郁的森林變成了一片冰雪世界。就在這樣的天氣里，小熊伸了伸懶腰，感覺又餓又冷，情不自禁地問熊媽媽：＂媽媽，世界為誰存在呢？＂熊媽媽拍了拍小熊的腦袋，親昵地說：＂孩子，艱苦的冬天，鍛煉了你成長的意志，森林給了你奔跑跳躍的游樂場，溫暖舒適的洞穴讓你免遭寒冷天氣的傷害……孩子，世界因你而存在!＂
第二頁，帶我們來到了干燥的草原上，土地燙得不行，站在上面活像熱鍋上螞蟻。獅子寶寶看到了十分不解，便問爸爸：＂爸爸，世界為誰而存在呢?＂獅爸爸傲視著前方對獅子寶寶說：＂孩子，殘酷的環境磨練了你堅強的意志；前方一個個陡峭的山坡，讓你學會了勇于攀登；那一個個難以打敗的困難，練就了你不屈的.勇氣；那些牛啊，羊啊，鹿啊，讓你有足夠的營養，可以茁壯成長……孩子，世界為你而存在。
河馬，鯨，小兔子都問了同樣的問題，它們也得到了同樣的答案，世界為你而存在。
我想每個人看完了以后都深有感觸，勾起了一些回憶。我，也是!
才上幼兒園那會兒，同學們都買了漂漂亮亮的筆記本，而我則用著哥哥，姐姐留下的舊筆記本，于是我要求媽媽給我買一本新的，媽媽答應了。
那天，天上烏云密布，看起來快要下雨了。可是我卻依然要求媽媽去給我買本子。媽媽剛出門，大雨就傾盆而下。我從窗戶看出去，盡是一片銀色的世界。過了半小時，媽媽回來了，雖然有傘，但是依然敵不過雨水如猛獸般地進攻，全身濕透了，衣服還在滴著水，可我的筆記本卻沒有一丁點兒濕。當時，不懂事的我只關心自己的本子，只謝了謝媽媽，就開始把玩起自己的新本子。
現在回想起來，十分自責……
世界為你而存在，并不是全世界都需要聽你的，而是要認真對待，珍惜自己所擁有的一切。
雖然有的人，他們并不欠你什么，但卻會無條件幫助你，那就是我們的父母親。爸爸媽媽，縱有千言萬語也無法表達我對你們的愛，我只想說：＂謝謝你們!＂
世界為大家而存在，而因為有了愛，讓世界更精彩。
《世界為誰存在》讀后感600字 2
“是啊，世界為誰而存在？”眾人不禁疑惑。 “世界應該為人類而存在！”我心想。
繪本的第一頁就把我們帶到了鵝毛大雪的冬天。天氣很冷，郁郁蔥蔥的森林變成了冰雪世界。這種天氣，小熊伸了個懶腰，又餓又冷，忍不住問熊媽媽：媽媽，這個世界是為誰而存在的？熊媽媽拍了拍小熊的頭，親切地說：“兒子，嚴冬鍛煉了你的成長意志，森林給了你奔跑跳躍的樂園，溫暖舒適的山洞給了你御寒的空間。”孩子們，世界因你們而存在！
在第二頁，它把我們帶到了干涸的草原。大地熱得要命，站在上面就像熱鍋上的.螞蟻。小獅子看到后很不解，就問爸爸：爸爸，世界是為誰而存在的？獅子爸爸驕傲地望著前方，對小獅子說：“兒子，殘酷的環境磨練了你堅強的意志；眼前陡峭的山坡，讓你學會了勇敢攀登；不可逾越的困難，讓你有了不屈的勇氣；那些牛、羊和鹿給你足夠的營養讓你茁壯成長……孩子們，世界為你而存在。
河馬、鯨魚和兔子都問了同樣的問題，得到了同樣的答案。世界為你而存在。
想必大家看完都會感慨萬千，勾起一些回憶。我也是！
上幼兒園的時候，同學們買了漂亮的筆記本，而我用的是哥哥姐姐留下的舊筆記本，我就讓媽媽給我買一本新的，媽媽同意了。
那天，天空烏云密布，看起來要下雨了。但我還是讓媽媽給我買了一個筆記本。媽媽一出門，大雨傾盆而下。我向窗外望去，是一片銀色的世界。半小時后，媽媽回來了。雖然有傘，但還是敵不過猛獸般襲來的雨水。我全身濕透，衣服還在滴水，但我的筆記本一點也沒有濕。那時的我懵懂，只關心我的筆記本。我只感謝媽媽，就開始玩我的新筆記本。
《世界為誰存在》讀后感600字 3
讀完《世界為誰存在》后，我被深深地打動了。它讓我領略到世界的壯麗和美好，讓我知道要對這個世界心懷感激之情。
這本書的作者是英國的湯姆·波爾和澳大利亞的羅伯·英潘。
最打動我的是這本書的幾句話：“世界為誰存在？”小熊寶寶和熊媽媽剛從冬眠的山里鉆出來，又冷又餓，望著這片白雪地問道。熊媽媽微笑著帶它來到了山頂：“你看看周圍的環境，有大片大片的樹林、美麗的`鮮花，還有一條‘嘩嘩’作響的小河和瀑布，里面有味道鮮美的小魚。你可以在溪水中嬉戲玩耍，也可以在草地、花叢中打滾。這一切都是為你存在。”“世界為誰存在？”小獅子望著眼前一望無際的草原，迎面吹來熱氣騰騰的風，茫然地問道。“呃……。”獅子爸爸讓小獅子向遠處望去：“那兒有小鹿、羚羊和大象幫助你成長，還有溪水時時刻刻為你解渴，這所有一切都表明，世界為你而存在！”
還有雪兔、貓頭鷹等動物和一個人類小男孩都向父母問“世界為誰存在？”
除了男孩父親的回答“世界為了這所有的一切存在”以外，一律回答“世界為你存在！”
世界給了我們許多東西，雖然有的大，有的小；有的好，有的壞。總而言之，沒有世界，就不會有我們大家。世界給我們的所有，我們都要心懷感恩，好好地去珍惜，去愛護，不可以破壞世界給我們人類所有的一切。
此外，我們要樂觀、積極地面對困難和挫折，不管眼下的處境如何糟糕。要知道，我們的生命也是世界給的，不能輕言放棄，否則就白白糟蹋了我們的一生和世界對我們的信任！
世界為我們而存在！我們定會從中得到我們想要的。
《世界為誰存在》讀后感600字 4
今天，我讀了一本繪本，名為：《世界為誰而存在》，這本書讓我獲益良多！書中描繪了幾個小故事：
“世界為誰存在呢？”一只小熊問他的媽媽。熊媽媽笑著說：“呃，世界上有那么多溪流里的魚供你捕食，世界上有那么多蜂蜜等著你去發現，世界為你而存在！”
“世界為誰存在呢？”一只小兔子問他的爸爸。兔子爸爸抖了抖自己的長耳朵，說：“呃，窩里有那么多綠芽給你吃，外面有用雪鋪成的銀白色的游樂場，世界為你而存在！”
“世界為誰存在呢？”一只小河馬問他的媽媽。河馬媽媽摸摸小河馬的頭說：“呃，天氣有時十分炎熱，我們可以泡在清爽的'水里，中午還有一大群鹿來做客呢！世界為你而存在！”
“世界為誰而存在呢？”一條鯨魚問他的媽媽。鯨魚媽媽搖搖尾巴，說：“呃，你看，這片海洋無邊無際的任你玩耍，海里的魚蝦仁你吃，世界為你而存在。”
“世界為誰存在呢？”一只貓頭鷹寶寶問他的爸爸。貓頭鷹爸爸抖了抖翅膀，說：“呃，你看，世界上有多少枯枝可以給你休息的地方，有多少只田鼠供你捕食，世界為你而存在！”
在一張皺巴巴的毛毯上裹著一對父子，這時，兒子問爸爸：“爸爸世界為誰存在呢？”爸爸說：“呃，你看哪長長的街道，那些匆匆來又匆匆去的人，雖然有很多東西我們看過，但是也有很多東西我們沒看過，所以，世界為你而存在！”
世界是無私的，它賜予所有生命所需的一切；世界是慈愛的，它因所有生命的存在！
《世界為誰存在》讀后感600字 5
今天，蔡老師與我們分享了一本繪本——《世界為誰存在》。
獅子寶寶，貓頭鷹寶寶，鯨魚寶寶，它們都問了父母一個問題：世界為誰而存在？父母們都給出了同一個答案：世界為你而存在。
為什么父母們給出的答案都是相同的呢？
因為獅子寶寶可以在遼闊的大草原上奔跑，餓了可以吃鹿、羚羊，累了可以睡在巖石上；貓頭鷹寶寶，可以站在高高的.樹枝上，和天上的星星為伴，享受迎面吹來涼爽的風；鯨魚寶寶可以在浩瀚的大海中自由自在地游行，可以和絢麗而奇特的魚兒交朋友，跟它們一起玩耍。我們要學著感恩世界，感恩一切。每個生命都給予了別的生命很多，也接受了許多。比如，兔子接受了青草生命的給予，也承受了給猛獸做食物的命運。這個世界上的生命是相互關聯的，世界為你存在。
這個世界也給了我們人類生命；給了我們空氣；給了我們水源；給了我們食物，世界給予了我們許多。如果，世界給你一副不完整的身體，請不要埋怨；不要喪氣；更不要認為世界黑暗、陰冷，世界給你關上了大門，也會給你開起一扇窗的。有了窗戶，自然有陽光，這世界依然美好。就算碰到了不如意的倒霉事，也別放棄。失敗乃是成功之母，失敗了再努力就行，因為一個人失敗了，才能真正成長。不要憎恨世界，感恩世界，世界為你存在。
是啊，這個世界為每個生命存在，每個生命也為這個世界存在。沒了生命，這個世界會荒蕪孤寂，最后走向消亡。而我們失去了這個世界，也會踏上萬劫不復的道路。
《世界為誰存在》讀后感600字 6
合上書時，窗外的梧桐樹正落著今年第一片黃葉。書中那頭北極熊踩碎冰面的腳步聲，忽然和這片葉子的飄落聲重疊 —— 原來無論是極地的巨熊還是枝頭的落葉，都在回答同一個問題：世界為誰存在？
當小獅子問爸爸 “世界為誰存在”，雄獅用爪子劃過草原說：“為勇敢者存在。” 可我卻想起書中那只躲在巖石后的小沙鼠，它怯生生的胡須上還沾著晨露。世界當然為雄獅的咆哮存在，但也為沙鼠顫抖的心跳存在。就像我家樓下那株被臺風打折枝干的玉蘭，第二年春天竟從傷口處長出更繁盛的.花枝 —— 原來每個生命都是世界的理由，哪怕帶著傷痕。
昨晚散步時看見個拾荒老人，他推著的板車上堆滿舊書，月光把他的影子拉得很長。忽然明白書中大象說的 “世界為強壯者存在”，其實強壯不僅是象牙的硬度，更是像老人那樣在生活里彎腰拾撿時，依然能哼起小調的韌性。當孩子指著繪本里的星空問 “星星為誰亮”，我想告訴他：當你抬頭看時，它就為你亮了。
《世界為誰存在》讀后感600字 7
重讀《世界為誰存在》，被書中藏在食物鏈里的溫柔擊中。北極熊追逐海豹時，作者卻寫 “雪花落在它睫毛上像撒了把鹽”；獅子撲向羚羊的瞬間，畫面里有只蝴蝶正停在草葉上振翅。原來殘酷生存法則下，世界早為每個生命備好了溫柔的.注腳。
記得在動物園見過飼養員喂狼，當狼群撕咬肉塊時，有只幼狼總把骨頭叼到角落慢慢啃。這讓我想起書中小猩猩問媽媽 “世界為誰存在”，母猩猩搖晃著樹枝說：“為懂得擁抱的生命存在。” 去年冬天我在小區喂流浪貓，有只三花貓總把魚干讓給瘸腿的同伴，它們鼻尖相碰的瞬間，忽然懂得世界的存在從來不是單向的賜予，而是像樹與樹的根系在地下糾纏，每個生命都在為彼此成為存在的理由。
書里最后一頁的星空下，大象、獅子、北極熊并肩而立。其實人類又何嘗不是這樣？當快遞員頂著烈日送來包裹，當老師在作業本上畫下笑臉，當陌生人在地鐵里為孕婦讓座 —— 這些瞬間都在回答：世界為懂得傳遞溫暖的我們存在。
《世界為誰存在》讀后感600字 8
給女兒讀《世界為誰存在》時，她突然指著書中北極熊的爪子問：“媽媽，冰面會疼嗎？” 這個問題讓我愣住 —— 當成人糾結于 “存在主義” 的哲學命題時，孩子卻在關心冰雪的感受，原來最本真的存在答案，藏在未被邏輯馴化的童心里。
書中小沙鼠的爸爸說：“世界為需要躲藏的生命存在。” 可女兒在畫這幅圖時，給沙鼠的洞穴里畫了盞小燈，旁邊寫著 “給害怕的夜晚”。想起上次帶她去公園，她把面包屑撒在螞蟻洞口，還特意放了片樹葉當 “雨棚”。成年人總以為世界是弱肉強食的舞臺，孩子卻看見每個生命都需要被溫柔相待，就像書中那只猩猩媽媽，用手掌接住落下的花瓣，告訴孩子 “世界為懂得欣賞美的`心存在”。
合上書后，女兒把繪本里的動物貼紙貼在窗上，說：“這樣它們就能看見我畫的太陽了。” 在孩子的邏輯里，世界的存在很簡單 —— 你看見我，我也看見你，就是存在的全部意義。
《世界為誰存在》讀后感600字 9
書中那只小沙鼠躲在巖石后問爸爸 “世界為誰存在”，沙鼠爸爸用胡須蹭著石壁說：“為懂得躲藏的生命存在。” 這讓我想起去年在戈壁看見的蜥蜴，它趴在滾燙的巖石上，皮膚顏色會隨溫度變化 —— 原來每個生命都帶著世界賦予的生存密碼，而巖石不僅是躲藏的地方，更是成為自己的課堂。
北極熊在冰原上留下的腳印，會被后來的北極狐當作路標；獅子吃剩的骨架，滋養了草原上的甲蟲。世界的存在從不是孤立的命題，就像書中大象踏過的泥坑，會成為青蛙的池塘。想起老家巷口的修鞋匠，他的工具箱里總放著塊給流浪狗的餅干，每次敲釘子時，狗就趴在他腳邊搖尾巴 —— 這何嘗不是 “世界為誰存在” 的答案：當你在給予時，也在被世界給予。
書里的.動物們都在各自的角落里活著，卻又通過風、通過雨、通過季節的輪轉緊緊相連。就像此刻我敲下這些字時，窗外的麻雀正啄食我昨天撒的米粒，而我的存在，也因為這聲啄食變得具體而溫暖。
《世界為誰存在》讀后感600字 10
讀《世界為誰存在》時，被書中的尺度感震撼 —— 北極熊眼里的冰原，和沙鼠眼里的草莖，同樣是整個世界。就像星辰照耀螞蟻時，每束光的分量都剛好夠照亮它前行的路。
書中雄獅說 “世界為勇敢者存在”，但畫面里卻有只兔子在蒲公英叢中跳躍。這讓我想起大學時的環衛工陳姨，她每天凌晨掃完地，都會在路燈下讀半小時書。有人笑她 “清潔工還裝文化人”，她卻指著書中的.句子說：“你看，這字兒認識我，我也認識它，這就是存在。” 原來勇敢不僅是雄獅的奔跑，更是像陳姨那樣在生活的塵埃里，依然抬頭看見星光的倔強。
合上書的夜晚，我蹲在樓下看螞蟻搬家。它們排著隊穿過磚縫，觸角碰著觸角傳遞信息。忽然明白書中猩猩媽媽說的 “世界為懂得擁抱的生命存在”，擁抱可以是猩猩的臂彎，也可以是螞蟻觸角的輕觸，是你我在人海中相遇時，一個懂得的眼神。當孩子再問 “世界為誰存在”，我會指給他看：當你用心看見某個生命時，世界就為你們的相遇存在。
【《世界為誰存在》讀后感600字】相關文章：
《你在為誰工作》讀后感你為誰工作的讀后感08-02
你為誰而讀書讀后感11-03
《你為誰工作》讀后感08-26
蟬為誰鳴讀后感08-05
你為誰工作讀后感10-22
你為誰讀書的讀后感11-14
《我為誰工作》讀后感09-25
《蟬為誰鳴》讀后感12-17
你為誰工作讀后感12-23