三字經讀后感
當閱讀完一本名著后，你有什么體會呢？需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的三字經讀后感，歡迎閱讀與收藏。
三字經讀后感1
春假在家休息的日子，回味著三字經帶給我的無窮快樂，讓我受益無窮
融四歲，能讓梨。悌于長，宜先知。孔融四歲時就學會了尊敬長輩，把大的`梨給自己的哥哥吃，把小的留給自己吃。孔融就是我們的榜樣，有些人會和長輩搶東西，而有些人則會尊敬長輩。
頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。晉朝的孫敬讀書時把自己的頭發拴在屋梁上，以免打瞌睡。戰國時蘇秦讀書每到疲倦時就用錐子刺大腿，他們不用別人督促而自覺勤奮苦讀。而我們卻一定要父母監督才會讀書。孫敬和蘇秦為了讀書竟會把自己的頭發拴在屋梁上、每到疲倦時就用錐子刺大腿，孫敬和蘇秦是我們學習的好榜樣。
如囊螢，如映雪；家雖貧，學不輟。晉朝的車胤，沒有燈，就捉螢火蟲裝在紗袋里，照明讀書；晉朝的孫康，沒有燈，就借著大雪的反光來讀書。他們雖然家境貧寒，但都沒有停止學習。而我們卻時常不想學習，不想讀書。車胤和孫康那里沒有燈，還是那么努力學習。
三字經，你只要去細細體會它，就能懂得許多道理。不僅是三字經，還有論語、孟子、后漢書、禮記都很值得你一看哦！讓我們一起在國學的道路上行走吧！
三字經讀后感2
小時候，我就會背三字經，不認識一個字兒，更不知道其中蘊含的意義。
這個寒假，我媽給我買了一本注音版的《三字經》，我自豪地發現，里邊的字絕大多數我已經認識了，即便不認識，我通過拼音也能輕而易舉地把它讀出來。
“人之初，性本善，性相近，習相遠。”我讀得正起勁兒時，我媽突然問了我一句話：“你知道這句話是什么意思嗎？”我媽一句話就把我問懵了，我連連搖頭。我媽輕輕地在我身邊坐下，耐心地幫我解釋其中的意思，還給我講起了其中的故事，如《孟母三遷》，講完故事我媽還告訴我，她為我選擇慈吉小學，就是希望這個好環境，能讓我好好學習。我特別喜歡我們的'慈吉小學，心里真的很感謝我媽的良苦用心。
春節聯歡晚會上，我還聽到了趙文卓叔叔和一群少林小子一起表演武術《少年強，則國強》。這句話我在《三字經》里也讀到過，我媽又告訴我一定要好好學習，將來才能讓我們的國家更加強大。
我真喜歡看《三字經》，它讓我懂得了好多好多的道理。
三字經讀后感3
暑假里讀了讀《三字經》，人之初，性本善。性相近，習相遠……，雖然以前可以背下來很多，但是其中的意思還有很多沒有完全明白，這次認真的讀過一遍，學到了很多做人的道理 。
每個人一生下來天性都是善良的，對待周圍的人和事都十分友好。在生長的過程中。因受到家庭和外界環境等各種因素的影響，原本天性相近的人，會逐漸形成不同的性格品質。
父母是孩子的第一個老師，一言一行都對孩子有很大的影響。
從小就要誠懇待人，孝敬父母，兄弟姐妹相互謙讓。仁，義，禮，智，信。是為人處事的基本法則，如果人人都遵守【五常】，社會就很安定祥和。
很多人喜歡給子孫留下滿箱的金銀珠寶，以為這樣就給了孩子最穩固的保障。其實，幸福的生活是自己努力去創造的。如果貪圖享受，每天得過且過，將一事無成。只有勤奮學習，時時勉勵自己，才能走向成功。
《三字經》教人的道理很多很多，值得我們認真的.去學習。我有許多許多不足的地方，以后的日子我會加倍努力，改掉我的壞毛病，做個真正的好孩子。
三字經讀后感4
我國上下五千年有著璀璨的歷史和文化，其中有弟子規、三字經、千字文。，我最喜歡三字經，其中給我印象最深的兩句話是“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。”它的意思是指后天環境對學習、成長很重要，在我們的學習生活中，做事要專心致志，持之以恒。
有一次，我在寫作業的時候，我的心根本就沒在學習上，而是早就遠走高飛了，我用手支著頭，望著窗外發呆了20多分鐘才開始寫字，還沒寫到一半，我又開始玩玩具了，又玩了十幾分鐘，就這樣，一個小小的作業我竟用了兩個小時，不但字沒寫好，而且錯了好幾道，還受到了媽媽一頓批評。
還有一次，在上語文課的'時候，老師在認真給我們講課，我望著窗外，想著下課怎么和小朋友玩，正在這時，聽到老師喊我的名字，說：“王雨，你來回答這個問題。”我才回過神來，支支吾吾半天說不上來，自然挨老師的批評了。
國學也是一門文化，我們要把國學投入到生活學習中去，做個有道德、有文化、有理想的人。
三字經讀后感5
今年暑假，我讀了《三字經》。其中幾句印象特別深。它們是：“頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。”頭懸梁講的是漢代大學者孫敬將頭發用繩子吊在屋梁上防止讀書打瞌睡；錐刺股講的是戰國時期著名的政治家蘇秦讀書時用錐子刺自己的.大腿提神。他們不需要老師監督也可以自覺地學習。
讀完后，我感到很慚愧。我雖然學習很好，但是不能自覺地學習。我每天心里只想著玩，非得老媽大發雷霆才好好做作業。許多事情都要老媽提醒才去做。雖然我們不提倡“頭懸梁、錐刺股”這種以傷害身體來勤奮學習的辦法，但我們要學習孫敬和蘇秦勤奮學習的精神。
“頭懸梁、錐刺股”的故事我牢記在心，是它打開了我刻苦學習的大門，它時刻提醒著我好好學習！
三字經讀后感6
《三字經》之所以家喻戶曉的原因，是由于它內容豐富，知識性強。包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理、道德以及一些民間傳說，。朗朗上口的韻律，飽含哲理的內容，讓我在美的熏陶中得到品德教育。“熟讀《三字經》，可知千古事”。“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個好的學習環境。孟子所以能夠成為歷史上有名的大學問家，是和母親的.嚴格教育分不開的。“頭懸梁，錐刺骨。”這是《三字經》中激勵人勤奮學習，發憤圖強的典故。能溫席，小黃香，愛父母，意深長。”其中提到的小黃香是漢代一位孝敬長輩而名留千古的好兒童，小黃香不僅以孝心聞名，而且刻苦勤奮，博學多才。“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”我們就像一塊玉，只有打磨后才會成為器具，如果沒了打磨就永遠是一塊玉石。人如果不學習，就不懂文化。只有不斷努力地學習，才能學到更多的知識。
《三字經》就像一個老師，教導著我們，為我們鋪設人生的道路，讓我們成為有用的人。今后我要向這些優秀的古人學習，學習他們克服困難、勤奮學習的精神，做一個品學兼優的好學生。
三字經讀后感7
媽媽在廬山買了一套書給我。這套書的總稱是《中國古典文庫》，里面有《三字經》、《增廣賢文》和《百家姓》。其中我最喜歡《三字經》。
《三字經》里我最喜歡這一句三字經：勤有功，戲無益，節旨在，宜勉力。它的`意思是：勤奮好學的人必須會事業有成；游手好閑、不求上進的人是沒有作為的。年輕人應當經常用這兩句話告誡自我必須要努力學習。
一讀這句話，我就想起一個故事：李白從小聰明，但不喜歡學習。一天，他逃學去玩時，見到一個老奶奶在磨一根鐵棒。李白問：“老奶奶，你磨鐵杵做什么呀？”老奶奶說：“我要把它磨成繡花針。”李白問：“這么粗的鐵杵能磨成針嗎？”老奶奶說：“只要我每一天不停地磨，鐵杵必須會磨成針。”李白聽了，后悔自我貪玩而浪費了讀書的時間。從此，李白立志努力讀書，之后成為了大詩人。
三字經讀后感8
國學《三字經》中包含古代人民的智慧，讓后人讀后感悟如何做人的道理。
《三字經》中有一句話：“人之初，性本善，性相近，習相遠。”這句話的意思是：人一生下來的時候本性都是好的，只是由于后天的成長過程中，學習環境和生活環境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。
《三字經》中還有這樣的詩句：“玉不琢，不成器；人不學，不知義。”意思很清楚，一塊玉石不經雕琢是不能成為一件玉器只是一塊玉石。人不學習不明白什么是對什么是錯，什么是適宜什么是不適宜。而“為人子，方少時，親師友，習禮儀。”意思是說：孩子小時應異常注重三個方面的學習：親近良師、親近益友，要學習禮貌懂規矩。
經過學習這些詩句，給我們講了怎樣做人的.道理，教育我們在學習和生活中要養成優良的品質，努力學習科學文化知識，長大才會成為對社會有用的人才，才能把祖國建設的更加富強。
三字經讀后感9
前幾天，我讀了《三字經》中的這幾句“頭懸梁，錐刺骨。彼不教，自勤苦。”對我感受頗深。這幾句話主要講了東漢晉代時孫敬學習十分刻苦，為了防止晚上讀書打瞌睡，將自己的`頭發扎住，用繩子懸吊在屋粱上；而戰國人蘇秦在讀書困倦時，則用錐子刺自己的大腿來提神。他們都沒有老師督促管教，卻能夠自覺地勤奮學習。看了這些，我想到了自己沒有老師和父母的督促下，根本不學習。每次做作業的時候媽媽坐在我的旁邊，監督我做完作業。
記得有一次，做試卷的時候，媽媽像往常一樣坐在我旁邊，看著我寫。剛做到一半時，有朋友打電話來，叫媽媽有事出去一下。我心中暗喜：這下我自由了。媽媽前腳出門，我后腳打開了電腦，玩起了游戲。不知過了多久，我聽見了腳步聲，趕緊把電腦關了，認認真真地趴在桌子上寫作業。跟媽媽玩起了貓捉老鼠的游戲。媽媽看見我還沒寫完作業，就知道我又玩電腦了。她非常生氣，罵了我一頓。看了這些古人這樣自覺地學習，我覺得自己很不應該。學習不是為了別人，而是為了自己，以后我要像古人一樣，在沒有別人的督促下自覺地學習。
三字經讀后感10
我很小的時候，媽媽就教我三字經了，其中有一段讓我印象深刻。“香九齡，能溫席。孝于親，所當執。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。首孝弟，次見聞，知某數，識某文。”
黃香九歲就知道替爸爸暖被窩，;孔融四歲就知道把大的梨讓給哥哥吃。孝悌為人之本！仁慈而和善的情性是所有各種品性中最可愛的。
烏鴉長大了，還要反哺自己的父母，作為小朋友的'我們也要孝敬自己的父母的！
“首孝悌，次見聞！”古老的文字已一語道破做人的輕重之處啊！我很小的時候，媽媽就教我三字經了，其中有一段讓我印象深刻。“香九齡，能溫席。孝于親，所當執。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。首孝弟，次見聞，知某數，識某文。”
黃香九歲就知道替爸爸暖被窩，;孔融四歲就知道把大的梨讓給哥哥吃。孝悌為人之本！仁慈而和善的情性是所有各種品性中最可愛的。
烏鴉長大了，還要反哺自己的父母，作為小朋友的我們也要孝敬自己的父母的！
“首孝悌，次見聞！”古老的文字已一語道破做人的輕重之處啊！孝悌為人之本
三字經讀后感11
以前，我調皮、不守紀律，常常受到老師的批評和媽媽的斥責；現在，我懂事、能認真學習了，老師和媽媽都微笑了，這都要感謝《三字經》呀！
那天，爸爸給我買了一本《三字經》，我一看有圖有文的，來了興趣，有時自己讀，有時讓爸爸給我講。可沒過幾天，三分鐘熱度過了，就把書隨手一扔，玩別的去了。
這個月，學校里掀起了讀經典書的熱潮。一次，老師在課上給我們講起了《三字經》中“頭懸梁，錐刺股，彼不教， 自勤苦”的.故事，我深深地被孫敬、蘇秦刻苦學習的精神感動了。爸爸媽媽無微不至地關愛我，老師辛勤地教育我，我，我太不懂事了！
那天放學后，我悄悄跑進小書房，重新讀起《三字經》來。漸漸地，我變得愛學習了。小伙伴們，我們一起來讀它，一起做個好孩子吧！
三字經讀后感12
小時候，爸爸媽媽為我買了一冊《三字經》。
那時，我喜歡看漫畫，這樣的書我一拿起就頭疼。在大人面前，我迫不得已的打開書，哎...還挺有趣的：三字一句，兩字一韻，使人讀起來瑯瑯上口。愛看《三字經》，只不過覺得很有趣，但爸爸一次次抱著我念《三字經》，老板著個面孔，表情很冷酷。其實，爸爸的真實目的并不是一味地讓我讀。果不出所料，當我念的三字經出口成章時，爸爸便開始誘導地給我講解每一句的.含義“人之初，性本善”；人的生命剛開始時，天性原本是善良的，性格脾氣也很接近......在這些經中原來也有趣的人物和各種生動的歷史故事。還有它本身富有的內涵。
當我真對《三字經》產生濃厚興趣時，爸爸又用實驗和實踐讓我知道它的含義；一步一步地深入了解。好書不厭百回讀。我開始背《三字經》了，一邊背一邊想它的含義，這樣既牢記了《三字經》的詞句，又能知道《三字經》在生活中對我成長的意義。
《三字經》已經深深地刻印在我的腦海里。永遠不忘！
三字經讀后感13
在我五年級的暑假，一個偶然的機會讓我接觸了《三字經》，翻開這本書，發現每句都是三個字，讀起來朗朗上口，有些趣味。
當我讀到“昔孟母，擇鄰處”時，爸爸就給我講了一個有趣的“孟母三遷”的故事，讓我體會到了孟母的用心良苦和學習環境的重要，也讓我感受到了學習的樂趣。
“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”人就像玉一樣，不打磨雕刻，就不會成為精美的器物；若是不學習，就不懂得禮儀，不能成才。
“茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。”我們不僅要學習，還應該專心學習，“一心不能二用”。如果我們沒有取得好成績，首先要反省自己：是不是花心思學習了？是不是用心專一了？做任何事情，我們都應該專心，注意每一個小細節，這樣才能成功。
“為人子，方少時。親師友，習禮儀。”這讓我懂得，做兒女的，從小時候就要親近好的老師和朋友。
《三字經》的'經典語句是古人的智慧結晶，體現了中國文化的博大精深，教育了一代又一代的人。它在人們心中種下一粒粒思想種子，慢慢生根、發芽。
三字經讀后感14
前段時間，媽媽給我買了好多書，豐富了我的課余生活。其中有一本帶釋義的《三字經》，這是一部國家啟蒙讀物，內容豐富，含義無窮，讀來朗朗上口，音韻和諧。
我認真地讀了一遍，真的不大懂。我去請教媽媽，媽媽說那是文言文，你看不懂沒關系，你可以一邊看釋義，一邊讀文。書讀百遍，其義自見，多讀幾遍，慢慢就理解了。
我又重新讀起來。其中"人之初，性本善。性相近，習相遠。"是說人生下來都是一樣的'，但從小不好好教育，善良的本性就會變壞。所以人從小就要好好學習，區分善惡，才能成為一個對社會有用的人。
"香九齡，能溫席。孝于親，所當執。融四步，能讓梨。弟于長，宜先知。"是說東漢的黃香，九歲的時候能替父親暖被窩。孔融四歲的時候就懂得把大的梨給哥哥吃，而自己拿最小的那一個。這兩個故事告訴我們：要孝敬父母，尊敬師長，培養自己的愛心，友善他人。
想想自己經常對父母發脾氣，和弟妹爭寵，都覺得臉紅。從現在開始，我也要做一個好孩子，幫父母做力所能及的家務，尊敬師長，孝敬父母，和弟妹分享家庭中的天倫之樂。
三字經讀后感15
應麟所撰。一般來說，《三字經》作者應為王應麟。 《三字經》具有識字、廣見聞和灌輸封建倫理品德瞧念，即教授學問與封建思想教育雙重功能。書中文筆自然流暢，樸實無華，深進淺出，情真意切．此書中有段僅用三百多字便回納綜合了中華五千年歷史的變遷，歷來備受贊譽。 《三字經》、《百家姓》、《千字文》，俗稱“三百千”，而《三字經》后來居上。這里的“居上”殆源于數字順序，未必即是憑據三書之內容與作用的`存心陳設。但現實上，綜其覆蓋讀者之廣、 教育作用之深以及流傳光 之久瞧而言，《三字經》 正在中國古代蒙書教材中，不克不說是影響最大、最有代表的書。 巍哉，《三字經》堪稱“蒙學之冠”。
《三字經》全文
人之初，本善。相近，習相遠。茍不教，乃遷。教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處。子不學，斷心裁。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。
養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老作甚。
玉不琢，不可器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮節。
香九齡，能溫席。孝于親，所賣執。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。
首孝弟，次見聞。知某數，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。
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