《許子東現代文學課》讀后感
當讀完一本名著后，能夠給我們不少啟示，寫一份讀后感，記錄收獲與付出。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編收集整理的《許子東現代文學課》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這段時間看的書是《許子東現代文學課》，大概花了十多天的時間看完。因為我在上大學之后就沒有再學過語文了，這本書的難度相當于大學的通識課，以了解為主，是一本很不錯的中國現代文學入門書。這本書喚醒了我18歲之前少量閱讀的嚴肅文學的記憶(大部分都是課本里的，但是真的有好好看)，并且幫我把之前的閱讀體驗升華了。畢竟那時候我并沒有把文學和國家命運、個人命運以及人性的特點等信息融會貫通、個人生活體驗也沒有那么深刻，也沒感受過命運的無力感等(雖然現在感受的也很膚淺吧)。
中國的現代文學史一般指1917年胡適發表《文學改良芻議》起，(但也有說法是1919年五四運動之后)直到1949年新中國建立之前的文學創作，都稱之為中國現代文學。通過字面理解，會把“中國現代文學”和“現代主義”搞混。因為我正在學西方現代藝術史，所以把這兩者好好比較了一下。
中國現代文學與同一歷史時期的歐美現代文學不同，我國的文學創作主流基本是走西方十八、十九世紀的浪漫主義、現實主義的路子，講平等、博愛、相信人道主義，追求個性解放和西方的現代主義頹廢、異化、黑色幽默、意識流等不是同一種東西。等于說中國在二十世紀初期，因為清朝長期實施閉關鎖國，整個國家也是落后了西方幾十年，所以我們的主流藝術也是一樣(此處默默嘆一口氣)。不知道現在追上人家了沒有?文學方面我沒有專業的研究過，當然不知道。但是在整個以文藝為愛好的人群里，我也呆了很多年，我所了解到大部分人把藝術作為興趣和愛好，但是其實對于藝術的理解和學習大部分停留在古典層面(其實愿意了解并學習古典的人也不多，且古典也難學)。而現當代藝術作為藝術中與當今社會直接接軌、產生密切聯系的門類，其重要性當然毋庸置疑。但是在興趣愛好層面，我很少有遇到過對這些現當代藝術有所了解的，而且其實在專業人士中也不多，我記得幾年前去中央美院那附近學畫時，一位美院老師苦口婆心告誡學生，現在再畫畫就是等于在電腦時代繼續將打算盤當作職業!但是那些學生還是似懂非懂……感覺老師就像宇航員在跟拉黃包車的說話。而我長期也是那個拉黃包車的……
當然啦，其實也不是所有人都要當宇航員。但是我既然知道了有飛機、有宇宙飛船這種的存在，我雖然舍不得我的黃包車，我也應該一邊拉車一邊了解了解這些新奇的東西。我希望能夠全面性地、先通識性地去了解藝術這門學科，從原始藝術、古代藝術、再到現代、當代;不管文學、美術、音樂、哲學、歷史、社會體制啊等等都要了解到……不用太過深入研究，但是至少是能建立起一個清晰的脈絡。這里所謂的“建立”，一是閱讀藝術史理論，二是對其中提到的作品(適當擴展)能夠真正讀懂并體會。我覺得這樣才叫一個文藝愛好者的全面修養吧。
當然這是一門很龐大的體系，但其實是自然發生的，看文學書的時候，也要理解政治社會背景，比如魯迅為什么要寫《狂人日記》，有什么社會意義?張愛玲的小說和當時的主流政治文化為什么格格不入?聽音樂的時候，也好奇同一時期的畫家畫了什么畫，比如同為印象派的畫家和音樂家，這兩者有什么聯系呢?對這些藝術作品的“相關知識”，也會想要專門去了解，比如看野獸派畫家馬蒂斯的作品時，必須好好去看看非洲原始藝術;看周作人的《故鄉的野菜》時，最好去讀讀康德的理論……
通過不斷閱讀藝術史和理解作品的過程中，緩慢建立起整個世界藝術史的脈絡，這個網是自己織就的，也是屬于自己的藝術史，因為每一件作品，都是認真閱讀(或觀看、聆聽)的，都與自我發生了千絲萬縷的聯系，那么這個時候，帶有自我特性的藝術作品創作，是否也將自然而然地發生呢?這時候已經無所謂自己的藝術創作形式了，主要是想法和感受，那就終于很“當代”了。
寫的很亂，但是想說的東西太多了，寫出來就是亂亂的。主要原因是我很久不寫了，有點言不達意，希望我的讀者們可以對我耐心，只要能堅持寫下去，應該會慢慢寫得好一些。感謝閱讀!希望我這個寫作欄目，也可以雙周更新一次。
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