關于動物作文四篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的動物作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
動物作文 篇1
炎熱的夏天不知不覺到了，一年一度的動物大PK會今天在森林里舉行。森林的景象十分迷人，大樹參天入云，郁郁蒼蒼，樹下綠草成蔭，還有許多千姿百態的鮮花。天空湛藍深遠，鳥兒們在天空中飛翔，湖水清澈見底，魚兒們在水中游泳。
今年的選手分別是熊貓、山羊、長頸鹿和牛。它們正在起跑線前做賽前準備。它們十分興奮，都是第一次比賽，心里總想著要獲得冠軍，可是花落誰家呢？“三、二、一”跑步比賽開始了，長頸鹿直朝終點像離弦的箭般飛奔而去，就離終點不遠的時候，紅著臉咬著嘴唇的山羊漸漸追上了長頸鹿，最后因為長頸鹿脖子長，將自己的頭向終點輕輕一碰，最終獲得了第一局冠軍。
緊接著，是吃漢堡包大賽，可愛的熊貓食量驚人，一口可以吃下三個漢堡包，而身強力壯的牛兒也是棒棒噠，吃得飛快，三口五口往下咽，突然熊貓停了下來，手一直比劃著喉嚨，看來它是噎著了，短短的時間，牛兒就多吃了四個，最后牛兒勝利了，它對熊貓說：“不要灰心哦，吃漢堡要有技巧的，不可以一口吃下這么多，容易噎著危險，下次還有機會再來較量一下。”
最后，是知識競賽大PK，共有12道題。這對博學多才的山羊簡直是小菜一碟，一會兒就把其他選手遠遠拋在后頭，它已經答了十道題，其他選手看著知識淵博的山羊，感覺差距太多都一一退出了比賽。山羊捧著江北高興地跳了起來，大喊：“閱讀使我福佑知識，讓我受益無窮呀！”
四名選手在PK大會上各顯神通，在這個舞臺留下了深刻的回憶。
動物作文 篇2
我喜歡的節日很多，比如兒童節、中秋節、春節、國慶節等等......
但我很想設立一個動物節，說起動物大家都見過很多了吧！我設立動物節的原因是：國家已經開始保護動物了，可有的大人會帶著自己的孩子去把天空中自由飛翔的小鳥打下來，每當我去到市場上，看到有人抓了一些小雞、小鴨、魚、狗等等的小動物來賣，我就會很傷心，很悲哀，我很想對人們說：“動物也有生命，也有感情、也有爸媽，你們怎么能抓它們來賣呢？”
所以我想設立一個動物節，讓小鳥自由自在的生活著，讓魚兒在小河里嘻戲。給小雞一個歡樂的家庭，給小鴨一潭美麗的水湖，讓小狗歡樂成長。我把這一個讓動物們過得快樂的動物節設立在農歷一月一日，正因為農歷的一月一日是春節，所有的人都去親人家過節了，人人都在家里，把街上有人賣的小動物買了放到森林里去，給它們自由生活，快樂成長，這就是我一直以來最大的希望。
好想讓這美妙的一天，早點出現在世界上的每一個地方，我想信這一天一定會出現的，大家一定要好好保護小動物。
動物作文 篇3
上回說到，小寧在千鈞一發的時刻，發現巖洞內有一道門，當我們把門打開的時候，里面正插著4把發光的劍，我們剛走上前沒幾步，四把光劍不約而同的飛到我們四個人的面前，并在我們的腦中注入用劍的方法和絕技。讓我們的力量變得無窮無盡。能助我們打敗路途中的怪物。
因我們得到了四把圣劍的幫助，可以和外面的雷龍展開搏斗，我們各自帶上劍，從巖洞的四出一蹦而出，大家從東南西北幾個方向縱劍向雷龍刺去，在幾十回和的戰斗中，雷龍因傷勢過重，被我們打敗了，終于勝利了，大家可以休息一下了，但是，這只是開始就怎么難了，接下來的敵人可想而知是多么厲害，所以，我們得團結一致，共同奮戰到底，這樣才可以離開這個世界，回到我們的親人中。
休息一陣子后，我們便又開始我們的探險旅途，不知道何時會在碰上敵人。走著走著就來到一望無際的海邊，那里有一座橋，我們可以從那里經過，走到橋的中間，水中轉起了一個巨大的旋渦，震得橋晃來晃去，我們挺身一躍，回到了岸邊，這時，旋渦越來越大，一股巨大的水柱從海地噴了上來，從水柱中隱隱約約看到一條巨大的身影，那會是什么呢，慢慢的，怪物從水中透露了出來，哇!這個敵人不得了啊，是一條……
動物作文 篇4
教學思路：
關于這類文章，寫好的前提就是認真觀察，因此，在講述本單元的時候就應該對學生提出這樣的要求：觀察一只你喜歡的小動物，完成以下問題1、你喜歡什么動物，它的有什么與眾不同的地方？（可以從外形，生活習性，叫聲……等方面去說一說）2、和同學交流發生在它身上的故事，你喜歡它的理由，做好記錄。只有提前做好準備，才能讓你的作文教學課得心應手。
教學目標：
1、激發學生的寫作興趣，，打開學生的思路，指導學生按一定的順序獨立完成一篇作文的寫作。
2、寫出小動物的精神品質
3、要寫出自己的真情實感，可以從不同的方面表達你對它的喜愛之情。
4、讓學生學會修改自己的文章。
知識點：
1、動物的外貌（具體的寫作順序）
2、動物的精神（最具有代表性的特點）
3、注意觀察生活（身邊處處有看點）
課前準備：
1、收集有關動物的資料，看一些動物視頻。
2、認真觀察你喜歡的小動物。
教學過程：
一、導課
1、師談話：同學們，前幾節課我們學習了很多關于小動物的文章，有高傲的《白鵝》、榮膺上將軍銜的《白公鵝》、還有性格古怪的《貓》、勇敢負責的《母雞》，作者筆下的小動物是如此可愛，如此栩栩如生，如此讓人喜歡，你們是不是也躍躍欲試想說說你喜歡的動物是什么樣子的呢？
2、板書課題，引入新課
3、課件出示習作要求：
（1）寫自己喜愛的小動物。題目自擬。可以以“可愛的——”或是“我最喜愛的——”為題。
（2）按一定順序介紹小動物的外形特點和生活習性。語言要準確、生動。
（3）點明喜愛之情。
（4）寫完后多讀幾遍，認真改一改。
二、以問題形勢，規范思路
1、課件出示問題：
a、你喜歡什么小動物，說說它的特點吧。（包括外形特點，生活習性）
b、講述一件發生在它身上的故事吧。（故事要說明你喜歡它）
c、你覺得它身上有你要學習的什么品質呢？（例如：母雞的勇敢負責、貓的忠厚老實等。）
2、分組完成問題a
（1）、將喜歡同一種動物的同學分為一組，進行問題a的討論，可以讓同學們對比同一種動物的不同點，教師也參與其中。
（2）、要求學生講從剛才的發言自主整理，寫在練習本上。
（3）、寫之前出示課件：松鼠的外貌描寫：松鼠是一種美麗的動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。一身灰褐色的毛光滑的好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：作者先總寫松鼠的外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序去寫外形的美，你們可以借鑒）
3、全班共同完成問題b
(1)、教師講述一件自己和動物之間的故事，讓學生聽。（這是最好的調動學生積極性辦法，學生對老師的故事最感興趣，聽的特別認真，所學到的東西就不言而喻了）
（2）、指名學生也講故事，然后共同整理。
（3）、啟發學生寫在自己的練習本上，強調寫出真情實感。
4、總結形式完成問題c
自己讀讀你寫的故事，你所描述的動物有怎樣的品質呢，可以用幾句話寫一寫，點到為止。
三、整理a、b、c
教師要求學生將自己寫下的問題a的答案作為第一段，問題b的故事作為第二段，c作為結尾，整理出來。
四．總結你所學到的寫作方法（重點）
1、指名學生說
2、教師整理，課件出示：
A、寫之前要認真觀察。（這就是在講述課文時我為什么要求同學們去認真觀察小動物了）
B、要養成多問自己幾個問題的習慣，寫之前問問先寫什么，再寫什么，結尾怎么寫。（這就是這節課出示問題原因之一）
C、要恰當描寫，用豐富的語言寫出這種動物的有關動作和神態。比如《翠鳥》一文中翠鳥捕魚是這樣寫的：翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。這段傳神的文字，充分表現了翠鳥動作的迅速、敏捷。
D、要動靜搭配。對動物大小、形狀、毛色的描寫屬于動態描寫。如果僅僅寫動物的靜態，就顯得刻板、單調、缺少生趣。如果光寫動態，交代不完整，讀者了解就不充分。
五、給文章“化個妝”（指導學生根據寫作方法完成初改）
加入一些修辭方法完善句子
加入一些動靜結合完善段落
加入一些結構形式完善文章（例如：過渡句，首尾呼應等）