電大教育模式創新論文
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電大教育模式創新論文
[摘 要]伴隨著我國社會經濟的不斷發展，也促進了我國電大教育的發展，而電大教育在發展的過程中，還應該結合社會的發展形勢以及學生的發展需求，對電大教育模式進行不斷的改進和創新，全面的提高電大教育的質量和水平，進而為社會培養優質的人才，同時也提高人才的市場競爭力，促進人才的長遠發展。
因此，本文主要針對于電大教育模式的創新進行了詳細的分析和探討。
[關鍵詞]電大;教育模式;創新
前言
電大是我國重要的教育機構，電大在多年的發展中，為社會培養了很多的高水平人才，同時也推動了電大的優化改革，電大在實際的發展中具有更大的后勁，同時也成為重要的教育機構，對社會做出了較大的貢獻，也推動了社會的發展。
此外，由于社會中的教育結構繁多，各類教育機構的競爭也日趨激烈，針對于此種情況，在電大的發展中，還需要對教育模式進行不斷的改革，并且對教育模式進行有效的優化，使學生在教師的科學教育下，提高自身的專業素質和專業能力，進而滿足企業對人才的要求，實現學生的長遠發展。
1 電大教育發展現狀分析
近些年來，電大教育的發展速度非常快，但是，依然存在著諸多的問題，具體表現在如下幾個方面。
①電大教育方向有所偏差，很多電大過于的重視開放教育而忽視了對學生的非學歷教育。
由于很多學生接受電大教育的主要目的是為了獲得一紙文聘，進而電大也將重點放到了學生的學歷教育中，但是很多學生卻沒有將重點放在學習上，也影響到學生的專業水平，對學生未來的發展造成不利的影響[1]。
②電大的遠程教育與開放教育還沒有形成資源的共享，很多的教育資源沒有進行有效的銜接，進而也出現了電大優質的教育資源浪費的情況，影響到對學生教育水平的提高。
而此種情況的出現，與學習型社會所要求的整合社會學習資源、發揮社會學習最大功效不太相稱。
長此以往勢必會影響到電大教育的長遠發展，也會削弱電大教育的市場競爭力，導致電大教育缺乏后勁。
③從電大的教學方法及教學內容上來看，部分教師在教學方法上缺乏創新，常年采用傳統式的教學方法開展教學工作，影響到學生學習的積極性，也違背了電大培養創新型人才的初衷，對學生的發展也會造成較大的影響。
從教學內容上來看，電大沒有結合社會的發展形勢對電大各個專業的教育內容進行創新，很多的專業內容較為陳舊，很多知識已經被社會所淘汰，而學生學習此類專業知識勢必會浪費大量的寶貴學習時間，影響到學生的學習效果，對學生的長遠發展非常不利[2]。
2 電大教育模式的創新策略
鑒于在目前電大教育中存在著的諸多的問題，影響到對人才的培養質量，也影響到人才的長遠發展。
針對于此種情況，在電大教育中，需要對電大的教育模式進行不斷的創新，以滿足人才的學習需求和發展需求，進而為電大學生提供優質的教育服務，促進學生的長遠發展，下面針對于電大教育模式的創新策略進行詳細的分析。
2.1 學歷教育和非學歷教育齊頭并進，滿足不同學生的發展需求
在電大教育模式的創新過程中，首先需要對電大的教育方向進行創新和改進。
由于在過去的電大教育中，過于的重視學歷教育而忽視了非學歷教育，導致學生專注于獲得學歷，而影響到學生真正的學習，對學生未來的發展造成不利的影響[3]。
因此，在電大教育未來的發展中，應該本著學歷教育與非學歷教育齊頭并進的原則，滿足不同學生的發展需求。
由于我國正從單純注重學歷向資格與學歷并重的方向轉變，這說明非學歷教育已不再是學歷教育的輔助性教育，而是使個人不斷跟上時代發展、持續取得成就的重要教育。
因此，電大應該開展相應的非學歷教育專業，以滿足部分學生的發展需求。
此外，電大在非學歷教育中還應該積極的學習發達國家的教育經驗，對非學歷教育進行不斷的優化，以實現電大教育的長遠發展，進而為社會培養更多優秀的人才。
2.2 電大教育模式應向著對外開放、互通互融的方向發展
由于部分電大在發展的過程中出現閉門造車的情況，沒有共享優質的教育資源，也沒有與其他的教育機構進行互通互融，導致電大教育水平無法快速的提高，同時也影響到對學生的教育質量。
針對于此種情況，電大在創新教育模式的過程中，應該向著對外開放、互通互融的方向發展，全面的提高對學生的教育質量。
具體應該做如下幾個方面的努力。
首先，電大應該實現教育資源的共享，積極的吸納其他教育機構優質的教育資源，并且為己所用，在此過程中提高電大的教育質量。
此外，電大還應該加強與其他教育機構的交流和溝通，進行互通互融，互相學習，互相進步，實現電大的長遠發展[4]。
其次，電大應該開展多種教育模式，例如，面向企業開展教育的辦學模式，面向農村開展服務三農的教育辦學模式，面向協會、社會團體開展教育的辦學模式，面向社區開展教育的辦學模式，面向與普通高校聯合辦學，優勢互補、資源共享的教育辦學模式。
電大通過不斷的創新教育模式，能夠增強電大教育的動力，提高電大教育的水平，同時也能夠滿足不同學生的學習和發展需求，進而為社會提供優質的電大教育服務，促進電大的長遠發展[5]。
2.3 電大教育應注重教育方法與教育內容的創新
針對于在目前電大教育中其教育方法與教育內容缺乏創新的問題，作者建議，電大在進行教育模式創新的過程中，還應該注重教育方法與教育內容的創新，增強電大的創新力，進而也能夠培養更多的創新型人才。
首先，電大應該對教育方法進行創新。
教師應該結合不同的專業要求以及學生的發展需求利用不同的教育方法對學生施教，使學生在教師的科學教育下，快速的掌握專業知識，提高學生的專業水平，并且激發學生的創造力，培養學生的創新思維，使學生在教師的科學教育下，實現自身的良好發展。
其次，電大應該對教育內容進行創新。
電大應該結合社會的發展形勢，將一些已經落后的、陳舊的教育內容剔除掉，并且將如今社會中最為先進的專業教育內容融入到電大教育中，提高電大教育的質量，進而通過對學生的科學教育和高效教育，提高學生的社會競爭力，確保學生專業學習的有效性，為學生未來的長遠發展打下夯實的基礎[6]。
結論
本文主要針對于電大教育模式的創新進行了相關方面的分析和探討，通過本文的研究，我們了解到，在電大的發展中，通過采取有效的教育模式創新策略，提高了電大的教育質量，確保了對學生的教育效果，使學生在教師的科學教育下，專業素質在不斷提高，綜合能力在不斷提高，同時學生的社會競爭力也在不斷的增強，有助于滿足學生的發展需求，促進學生的長遠發展。
參考文獻
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