(優秀)小學四年級語文試卷分析報告
隨著社會一步步向前發展，越來越多的事務都會使用到報告，寫報告的時候要注意內容的完整。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編精心整理的小學四年級語文試卷分析報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學四年級語文試卷分析報告1
這次四年級的語文試題分四部分，第一部分，書寫展示。第二部分是基礎盤點。第三部分，快樂閱讀。第四部分，開心習作。
命題的形式多樣，并體現了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數學生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數題型都是課文中或平時訓練中所接觸過的，為學生應知應會的，如：看拼音寫詞語、把詩句補充完整、選詞填空、按要求寫句子、把詩句補充完整等。
一、試卷結構及特點
第一部分體現了我們漢字的魅力，讓學生從小就把漢字書寫規范、美觀。
第二部分前五道題是檢測學生對本冊課本中漢語拼音的拼讀能力和字詞的掌握運用情況，六題檢測學生古詩句的`積累情況，七檢測學生的對本冊教材的掌握理解情況和實踐內容。
第三部分，快樂閱讀，這主要是考查學生閱讀能力和理解能力，及課外閱讀的積累。
第四部分，開心習作主要是考查學生圍繞中心寫具體。
二、存在的問題
1、按要求填空失分較多。主要表現在積累少、記得不牢靠，加上寫錯別字扣分。
2、實踐內容丟分嚴重
3、按課文內容填空，出錯較多，一是課文沒背熟，二是寫錯別字，這很不應該。
4、閱讀題比較復雜，雖然平時訓練過，但學生答的仍然比較差。
5、作文的主要問題是內容寫不具體，篇幅較短。
主要是因為:
1、學生語文基礎知識不扎實
2、教學方法不夠靈活，
3、學生平時書寫不過關，不重視積累優美詞句，不注意觀察，習作要求不明確，沒仔細讀題目的要求，作文無話可說，主要是教師平時要求不嚴格，指導不到位。，語言表達不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。
4、閱讀不認真，盲目亂作不認真的思考，閱讀形式單一，只注重課內訓練，課外閱讀由于訓練較少，達不到本年級段閱讀的基本要求：
5、教師對課改理念滲透不夠。對教科版理解、鉆研不夠。
三、應對措施
1、加強寫字教學，嚴格要求，扎實訓練堅持不懈，要讓學生把字寫正確、工整和規范。
2、繼續加強基礎知識、基本技能訓練，為了學生的今后發展，必須夯實基礎。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習，多鞏固。
3、重視語言積累，重視過程評價。強調平時對“優美詞句”“成語”“名言警句”“優秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學生在廣泛的課外閱讀中積累。
4、作文教學是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養。教會他們觀察事物，創設寫作氛圍，提供寫作素材。針對個別學生表達方式單一，相似的問題，鼓勵學生進行個性化的表達，寫出真情實感。平時還要多練習審題。作文書寫要規范、整齊。
小學四年級語文試卷分析報告2
本次小學四年級語文試卷為一份綜合性的難度適中試卷，共分為聽力、筆試和閱讀三大部分，試卷共計100分。試卷設計方面注重培養學生綜合語文素養，同時也考察了學生的聽力、閱讀和寫作能力。下面將從試卷結構、難度和題型分析等方面進行全面分析。
一、試卷結構。
該試卷共計有三個部分，聽力、筆試和閱讀部分，各部分分值占比基本相等，且難度層次逐漸遞進。整個試卷設計緊湊，內容貼合學生的認知水平，有利于學生全面提高語文素養。
二、試卷難度。
本試卷難度適中，既考查了學生的記憶力和語言表達能力，也注重了學生的綜合語文素養。聽力部分難度適中，符合學生水平，筆試和閱讀部分的題目也涵蓋了學生語文學科的各個方面，但題目難度有所遞增，為學生提供了一定的挑戰。
三、試卷題型。
整個試卷的題型分布比較均勻，既有選擇題、配對題、填空題等常規題型，也有細節理解和小作文等較難的題型，從而能夠全面考察學生語文能力的各個方面。這種題型安排也考察了學生處理信息和運用知識的能力，有利于提高學生的.語文素養和語文能力。
四、反思。
本次試卷的設計總體來說比較合理，但部分題目難度有些偏高，因此應該要給學生更多的訓練和指導。另外，試卷設計應更加貼近學生的生活實際，注重培養學生的實際運用能力，不僅從知識點上進行考查，還應注重學生實際運用能力的鍛煉。同時，應針對學生成績和答卷情況進行分析，為學生提供針對性的指導和輔導。
綜上，本次小學四年級語文試卷設計合理，注重對學生語文能力的全面考察，同時也有一定的挑戰性。為了更好地提高學生的語文素養，我們應該要注重實際運用能力的培養，更加貼近學生的實際情況，讓學生在綜合素質中全面發展。
小學四年級語文試卷分析報告3
本次期末語文試卷，由區教研室統一命題，也有幸參加了區教研室的統一考試。縱觀還是可以，但從每一個學生的答卷來看，還是不夠理想。
本次試卷題型豐富，靈活多樣，貼合新課改的精神；題量對于大部分孩子來說適中；從難易程度來看，絕大部分內容緊貼課本，均平日訓練過的類型，難度適宜，既注重了學生的基礎知識與基本技能，同時又考查了學生的理解表達能力。現從三個方面將本班的測試情況加以分析：
一、總體情況分析
本班平均75.29分，與全區其他學校相比差別不大，但與第一名相比，還差一大截子。從成績和學生答題情況可以看出，學生在基礎知識方面掌握得比較扎實，但課內閱讀理解方面問題突出。
二、存在問題
（一）基礎知識方面：
1、個別學生選不準認識的字的字音。丟分的字主要集中在鐵鍬、祈盼、頻繁等字上，這說明上了中年級，老師也不能忽視易錯字的'讀音，一定要加強認讀。
2、會寫的字部分學生易混淆。如騷擾的“擾”和“攏”不分，瞬間的“瞬”寫成日字旁。覆蓋的“覆”里面多一橫，以后要指導學生在字的準確性下功夫，加強以差生的輔導。
3、積累的四字詞語部分學生不會寫字，挑不出錯別字。錯的最多的是“似信非信”的“似”字，主要是因為老師在積累時把這個詞語漏掉了，沒有寫過，所以這個詞錯得比較多。其他的詞錯得非常少。
4、形近字共扣分13分。個別學生“譯”字組詞出現了錯誤，可能是以前學過忘記了。
5、補充四字詞語，并選擇其中的2—3個詞語，圍繞一個意思寫一段話。問題主要出在圍繞一個意思寫一段話，詞語大多數學生都用上了，扣分的主要原因是因為寫得太短，只寫了一句話，根據評分標準都扣了1—2分，不知是否嚴格。
6、按要求完成句子共扣81分。主要原因是部分學生要么只仿寫比喻，要么只仿寫排比。以后在課文教學中一定要加強表達方法的指導，不能忽視。還有一個原因是擴寫句子，學生的“的”、“地”不分“飛起來”前面很多同學沒用“地”，主要是老師強調不夠，沒有加強訓練。
7、判斷對錯共扣分82分。主要出錯在第三小題上。讓學生判斷‘小辮糖四’和‘搖花樂’引號的作用是否是一樣的，都表示特殊含義。大多數學生都打了對號。主要原因是區分不清。引號的作用出現在第八單元，這是首次出現，我們一直以為這只是對下學期內容的一個過渡，當時上課的過程中，就發現學生理解起來很不容易，在此處出題考學生是不是有點難？是不是有點早。
8、按要求完成下列各題共扣分209分。主要問題是出現在寫出你
小學四年級語文試卷分析報告4
根據xx字[20xx]02號審計通知書，我們自20xx年7月4日至7月17日對xx項目部進行了全面審計。現將審計結果報告如下：
一、管理層對經營結果的責任
按照企業會計準則和《施工企業會計制度》的規定，進行經營成果的核算是項目部的責任。這種責任包括：
（1）設計、實施和維護與財務核算相關的內部控制，以使財務核算不存在由于舞弊或錯誤而導致的重大錯誤；
（2）選擇和運用恰當的會計政策；
（3）作出合理的會計估計。
二、審計責任
我們的`責任是在實施審計工作的基礎上，對經營成果發表審計意見，按照《內部審計準則》的規定，計劃和實施了審計工作。我們考慮與財務相關的內部控制，以設計恰當的審計程序，對內部控制的有效性發表意見，審計工作還包括評價經營情況。
三、基本情況
xx項目部是自20xx年10月至20xx年6月承包xx公司xx高速公路二標三工區的路橋建設工程。
項目經理：20xx年10月至20xx年05月
20xx年05月至20xx年07月20xx年07月至20xx年11月20xx年11月至今
四、經營成果
1、截止20xx年6月30日xx項目部資產總計25，420，元，其中流動資產24，848，元，固定資產571，元。負債及所有者權益總計25，420，元，其中：流動負債25，432，元，未分配利潤—12，元
2、xx項目因管理人員流動性大，使經營指標未能完成。
3、xx項目預計可確認收入20，941，287，20元，工程施工成本23，409，元，預計虧損—2，468，元
4、虧損原因是xx項目部未建立健全內部控制制度，造成料、工、費三方面成本未得到充分及時的控制，由于人員不穩定造成項目部債權、債務不能及時準確的進行確認，使企業有潛在的債務無法確認，為項目部造成直接經濟損失。
5、項目部未能合理利用資源，使公司投入的機械設備造成閑置，資金也未能高效地運營。管理人員沒有建立適合本項目部的規章制度，各部門之間沒有定期與不定期的進行溝通編制資金使用計劃上報財務，適成管理混亂。
6、財務人員未按照企業會計制度的規定對固定資產進行賬務處理，沒能及時準確的提供財務信息，是造成項目部不能及時控制工程成本的主要原因，最終造成項目虧損。
五、內控制度不健全對經營成果的影響
1、項目出現缺失原始單據現象。
2、內部往來不開收據，不及時對賬，造成單方掛賬，不能確認資產負債情況。
3、個人借萬元采購款進行零星采購，使資金分散，造成項目部資金不能有效的運轉，加大資金占用成本。
4、采購物品不辦理入庫手續，造成項目部資源流失。
5、收料手續不健全，造成山皮石收料單出現日期不連續現象。
6、日常費用報銷手續不全，沒有部門的資金使用計劃。
7、不設專人及時編制工資表，沒有專人審核考勤，工資與個人往來賬混亂。工資費用未按月考核并登記會計賬簿，造成確認工程成本不準確。
8、出庫制度不健全，造成打梁隊出庫螺紋鋼φ25型噸，損失金額合計33，元。
9、領料制度不建全，工程圖紙不全，不能準確核算作業單元成本，無法控制成本。
10、未建立機械設備管理臺賬，造成機械消耗無法確認。
11、未建立易耗品以舊換新制度，造成一臺鋼筋調直機Gx12型價值元盤虧。
12、未建立固定資產管理臺賬，造成一臺千斤頂價值元盤虧。
13、起重機款150，元未取得相關單據無法確認實際成本。
14、由于管理不善，承包人預支超額工程款，預支超額工程款元未能完成工作，后補手續不全的結算單平賬，給項目部造成直接經濟損失。
15、預支工程款5，元，未辦理工程決算手續。
16、機械租賃決算手續不全，無法確認租賃費的合理支出。
17、財務人員職責不清，制單人混亂，甚至出現憑證無制單人現象。
18、因管理不善，造成模板損失，使xx單位建筑模板押金10，元無法收回。
六、審計意見
我們審計小組在取得專業技術人員的支持后，通過實施必要的審計程度，認為xx項目部存在嚴重的管理漏洞，財務部門沒能起到監督、審核的作用，管理層沒能充分盡到保護企業資產安全完整的職責，使項目部造成虧損。七、管理意見
我們就xx項目的審計工作中發現的問題，進行了詳細的分析總結，出具了管理建議書。在本報告后，我們附注了詳細的說明和管理建議，希望公司管理層能慎重考慮，共同努力完善內部控制制度，以實現公司利潤最大化的管理目標。
小學四年級語文試卷分析報告5
一、基本情況
這次期檢測試題，基本上反映出了我班的水平。從學生的基本情況可以得知：學生基礎知識不夠扎實，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠功夫，缺乏應試訓練。
二、試題簡析
本次語文試卷滿分為100分。試題共分為十項。前六項依次對學生的基礎知識即：字、詞、句及標點符號的掌握與運用情況進行了檢測與考查；第七項則著重考查了學生對課文內容的掌握與理解；第八、九兩項是考查學生對短文的理解與分析的能力；最后一項是作文。試題突出了小學語文的訓練重點，側重考查學生理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的能力。
三、答卷情況及檢測結果分析
（一）看拼音寫字詞。（12分）
此題考查了8個詞語及8個同音字的掌握情況。前八個詞語學生失分較少。學生的失分主要集中在兩組同音字上面，原因是由于平時沒有加強練習。看來，我今后教學生字新詞時對形近字應加強教學。
（二）帶點字選擇正確讀音，用“_______”劃出。（3分)
此題主要考查學生對容易讀錯的字及多音字的字音進行考查。一些同學習慣用橫線劃出錯的字。
此題主要考查學生對成語的積累情況。學生失分極少，情況較好。
（三）我能給下面的多音字找個好朋友。(5分)
此題考查了學生的.多音字讀音及普通話朗讀情況。學生失分多一些。原因在于學生普通話不夠標準，受到了方言的干擾，同時也從一定程度上說明平時練習不夠，這也是失分這么多的一個原因。
（四）看上句，接下句。(6分)
此題主要考查學生對歇后語和諺語的積累情況。學生失分集中在“世上無難事，只怕有心人”這一句。還有一部分把“竹籃打水----------一場空”的“籃”寫為“藍”，原因一是學生的隨意，，二是教師未引起了重視，在以后一定加強口語練習并多進行積累。
（五）詞語搭配(6分)
此題主要考查學生詞語搭配的情況。學生失分較少，情況亦可。少數的錯誤我想一定是筆誤吧。
(六)我能照樣子寫詞語。(3分)
此題主要考查學生對詞語的積累和應用能力。極少數的同學沒能按要求去寫，在今后的教學中，我不僅要在指導上講究方法，使學生掌握要領，更要在訓練的廣度上和靈活性上加強，適當向課外拓展。
（七）我會填。(4分)
此題為教材中的練習與積累的內容，有積累的明確要求，學生掌握準確，書寫正確率高，。少數學生粗心大意，也有少數學生對復姓掌握的不好，今后的教學過程中更應做到精益求精，力求人人過關。
(八)選詞填空(總分8分)
此題考查的是學生對近義詞和關聯詞語的辨別與運用。學生的失分較少，因為在這方面的教學較為注重。
（九）課文精彩回顧。（17分）
這一項既考查學生對課文的背誦情況，又考查學生對課文的理解能力及對課外知識的積累，失分原因在于：一不注意審題，；二是學生對三則寓言的道理混淆不清而寫錯，也是扣分的一個因素；三是個別同學存在錯別字較多的情況，四是對于喜歡課文中的人物，個別學生卻當成了課文，今后一定要培養學生的審題能力。
（十）閱讀與理解。(11分)
此題主要考查學生的閱讀理解能力，出題人選了篇課外短文《田園詩情》。學生能夠認真閱讀，從文中找出答案，閱讀能力是在過程中培養起來的，我注重了過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導；學生閱讀態度認真，去認真揣摩，體會，理解詞語、句子。這些都是我應在今后教學中繼續注意的事項。
（十一）習作。(26分)
生活中，一些細微的東西常常被我們忽略。比如：一聲叮囑，一個微笑，一句問候一個小數點，一次小錯誤，一次小成功……忽略是常有的，后果有大有小，有些事情忽略了也無大礙但有些事情忽略了卻會造成終生遺憾，甚至釀成大錯。
平日里，你都忽略了什么？這對你又有哪些影響？選擇其中最令你難忘的，在寫下來。題目自擬，不少于300字。
學生的習作總體表現較好，做到了有話可說，敘述真實，語言通順，表達清楚，。三分之二的學生習作緊扣主題，表達流暢，收放自如。在以后的習作練習中還要培養學生的審題能力，做到無一人失誤。
四、反思整改
1、要繼續重視識字和積累
本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學生掌握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續重視識字和積累，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。其次要利用好校本教材，讓學生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等。再次要在平時多背背美文美句，陶冶情操，頤養性情。
2、要立足于課堂培養閱讀能力
提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，精讀課的教學，教師要根據教材特點指點學習方法；略讀課的教學，老師要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。
3、習作教學要在文從字順上下功夫。
本學期的要求，是讓絕大多數同學寫“不少于300字的文從字順的作文”。說的普通點，即要按一定的順序寫，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記敘文，要能表達自己的感受。
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