上海初中綜評研究性報告范文（通用10篇）
在經濟發展迅速的今天，報告十分的重要，報告根據用途的不同也有著不同的類型。你所見過的報告是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的上海初中綜評研究性報告范文，希望能夠幫助到大家。
上海初中綜評研究性報告 1
一、課題的來源和確定
培養學生的創新精神和實踐能力，是素質教育的重要目標。中學實踐活動課的開展，是貫徹這種教育目標的一種重要方式。上個世紀以來，許多學校都對此作了積極而富有成效的探索，在新課改的教材中，各科也安排了有關探究性學習的課程。
我校是一所農村中學，軟硬件都相對落后，學生基本都來自于農村，他們不如城里的同齡人見多識廣，獨生子女或者留守少年的家庭教育環境，使他們缺乏自信，也缺乏對周圍人事的關心。我校實行雙休日，對距家較遠而不能回去的寄宿生而言，往往有大量時間可以支配，作為班主任正好可以適時引導學生開展一些有意義的研究性活動。
開展研究性學習，對我校老師和學生都是一個挑戰。在閱讀了大量研究性學習案例后，結合我校實際和學生實際，我將課題定為“校園·生活”。營造一個文明安全的校園，需要廣大師生的共同努力。只有引導學生用自己的眼睛去發現，才能使學生關愛自己的校園，了解自己的生活，才能更好地激發學生校園主人翁的意識，自覺遵守和維護校園文明，遠離危險，參與營造“平安校園”，同時，提高自己的學習能力和道德素質。
二、課題目標與方案設計
(一)課題目標
1.認識到維護和創造校園文明、安全需要大家共同參與。
2.讓學生學會設計、收集和處理信息，學會合作、討論以及與他人的溝通，學會基本的調查研究方法。
3.培養學生熱愛校園，關愛他人。
(二) 方案設計
1.子課題的確立
“校園·生活”涉及面很廣，學生也各有所長，各人興趣愛好也不一樣，又要調動所有學生的參與熱情，我和學生共同設計了以下七個課題：
“校園·生活”
紀律現狀與問題
衛生現狀與問題
校園安全現狀與問題
校園水電節約情況調查
教學情況調查
校園飲食情況調查
學生課余時間安排情況調查
2.具體方案設計
課題組成員為高一(7)班66名同學。在公布七個子課題后，由學生自由選擇研究內容，編成七個小組。每小組任命一名組長，再由組長組織成員共同討論本小組研究方案，然后進行分工實施。
三、活動實施過程
1.學習培訓：對學生進行社會學研究方法(問卷法、訪談法、信息分析、撰寫報告等)指導。
2.分組討論，制定調查問卷并各復印30份。討論確定本組研究方案并進行調查。
3.各小組對資料進行整理分析討論，并撰寫調查報告。由班主任進行整體匯整。
4.課題總結。由班主任撰寫整體報告，并利用班會課，對學生的調查活動進行總結點評。
四、學生的研究成果
(一)紀律現狀與問題調查報告
總體來說，我校大多數學生的紀律狀況良好，上課能夠認真聽講，尊敬師長，考試和作業過程中都有較強自主性。但也有11%的學生存在一些問題，如打飯插隊，上課玩手機或者睡覺現象等等。
問題存在原因主要是學生缺乏自律，同時和部分老師要求不嚴格也密切相關。
(二)學校衛生現狀調查報告(小琴等19人)
對于寢室衛生，有一半同學認為寢室衛生間設計不合理。59%的同學認為寢室區有異味、不衛生。但同時，同學也坦承各班寢室垃圾能夠及時清理。
對于教室衛生，高中部有近五成的班級達不到清潔要求。從調查結果來看，普遍原因是少數同學沒有養成良好的衛生習慣。
對于校園衛生區衛生，絕大多數同學能夠將垃圾倒在指定場所，對校園衛生間衛生也基本滿意，但近七成的學生認為校園整體不是很清潔。
在調查中，我們發現，絕大多數同學都有較強的衛生意識，能夠自覺維護校園和教、寢室衛生，幾乎所有的學生都希望生活在一個清潔的校園環境中，并承認這對學習有影響。學生們對良好衛生環境的普遍心理需求，是學校能徹底改善衛生的希望所在，只要學校適當調整衛生間布局，改善部分設施，加大宣傳，班級進一步加強對衛生管理，并實施有效的監督機制，一個清潔美麗的校園一定會展現在我們面前。
(三)我校安全情況調查(小榮等8人)
圍繞安全問題，我們作了七個方面的調查。從調查結果來看，用電安全、運動安全和實驗安全整體較好，分別只有7%和3%的同學出現過意外(原因不詳)。
同學們意見較為集中的安全隱患有三個方面，一是校園丟失物品的情況較為嚴重，近一半學生承認丟失過物品或者有失竊經歷。二是在校園一些監控死角，學生聚集吸煙情況普遍，有一半學生都知道這種情況存在;三是教學樓樓道照明情況有重大安全隱患，絕大多數同學對此表示不滿。只有1/5的學生認為無所謂。
為此，小組建議學校為教學樓樓道裝聲控或者光控的照明燈。同時，對極少數學生攀爬圍墻的行為，進行監督和制止。
(四)校園水電節約情況調查(小華等6人)
調查方式：問卷、訪談
本校87%的高中生都同意并提倡節約水電，并有較強的環保意識，如利用洗臉水灑地、洗衣服;減少手機的使用，保持長期待機狀態等。但仍有少數同學在冬天用熱得快燒水現象，這既不安全，也不環保。希望學校加強環保宣傳，并制定相關的制度，讓高中生為社會、校園的和諧發展作出力所能及的貢獻。
(五)教學情況調查(組長：小然)
調查方式：問卷、訪談
85%的學生認為本校教師教學嚴謹，輔導認真，對學生較熱情。多數學生認為學校硬件設施配套齊全。但對老師的教學行為，仍有個別小問題存在。一是有部分老師經常在上課期間接聽手機;二是極少數老師在上課期間吸煙;三是有1/4的高中生反映自己受過老師的體罰或者變相體罰。另外，也有學生反映教學樓漏雨，體育器材缺乏等問題。
建議學校對教師加強職業道德教育，進一步改善教學設施，力創和諧文明校園。
(六)校園飲食情況調查(小棗等9人)
調查方式：問卷、訪談
調查顯示，只有2%的同學對學校食堂滿意。91%的學生都有吃零食的習慣，還有少數學生有節食的不良習慣。
建議學校食堂適當調低飯菜價格，用黑板或者公告等形式進行飲食健康知識宣傳，引導學生養成科學的飲食習慣。
(七)學生課余時間安排情況調查(小晟、小超2人)
調查顯示，在課余時間選擇運動的學生只有11%，60%的學生選擇休息，還有21%的學生仍然堅持學習。
從調查情況來看，絕大多數同學沒有養成體育鍛煉的習慣，相當一部分同學不懂得勞逸結合。調查結果還顯示，對于學生課余活動，沒有得到很好的引導，導致很多學生對這段時間的安排處于茫無頭緒的狀態。
希望各班加強對學生體育鍛煉的宣傳，學校和班主任要對學生課余時間安排進行科學引導。
五、對本次探究活動的反思
對于研究性學習，在我校尚屬首次，無經驗可循，對于老師和學生都是一個挑戰。由于學生缺乏探究學習的經驗，事前準備并不充分，他們從思想上到行動上都顯得有些措手不及。而且整個活動時間安排也比較倉促，準備工作還有很大欠缺。
對于如何開展社會學研究調查，雖然事前對學生作了培訓，但時間短，學生沒有實踐經驗，在實際操作中出現一些問題。制作問卷時，細節部分還存在不科學的.地方，設計的問題既不全面，也不能反映問題的本質。在小組分組討論和設計活動方案時，組長和成員之間配合還不夠協調，導致時間浪廢。尊重他人和謙讓精神還待于進一步提高。在訪談過程中，方法不當，使被訪者存在疑慮，不敢實事求是地反映問題，甚至是直接地被拒絕，從而降低了效率，影響了調查結果的真實性和準確性。
其實學生的思維還可以進一步開拓，比如，對于衛生問題的調查，并不一定要用一種固定的方法去達到目的，可以采用實地查看作為主要方法。還可以去團委調查學校衛生記錄，或者走訪學校總務處和分管衛生的校長來了解學校措施和動向，從而達到更好的結果。
從七個小組反饋的調查報告來看，學生對于信息的處理能力，對材料的分析能力還需要進一步加強指導，對調查報告的撰寫，也需要指導和進一步鍛煉。
萬事開頭難。好的開始，是成功的一半。這次研究性學習活動，也有比較成功的幾點：
1.豐富了學生的業余生活，并調動了廣大學生的參與，增強了學生的實踐能力(比如問題的設計、信息的搜集以及與他人之間的交流與溝通等)使同學之間增進了了解和友誼。
2.實踐證明，我校學生有能力開展研究性學習活動，與示范高中學生相比，毫不遜色。只要教師引導得法，因地制宜，因陋就簡，這樣的學習活動也可以開展起來。
3.學生初步掌握了研究性學習的方法與流程，并積累了經驗，為以后的研究性學習打下了基礎。
4.提高了同學對校園生活的認識，有利于學生自律性的培養。
5.增強了學生的自信。
6.為校園建設提供了有益的材料和建議。
上海初中綜評研究性報告 2
一、研究背景
日常生活中，酸奶是常見的健康食品，但市場上的酸奶品牌繁多，質量參差不齊。近年來，皮鞋制酸奶等食品安全事件引發社會對奶制品質量的擔憂。為此，我們希望通過自制酸奶，探究不同奶源對酸奶口感的`影響，同時加深對食品生產過程的理解。
二、研究方法
實驗材料：伊利純牛奶、伊利高鈣低脂純牛奶、香滿樓鮮牛奶、伊利高蛋白脫脂高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發酵劑。
實驗工具：RC-H2日創酸奶機（5個反應杯）、量筒、電子天平、稱量紙等。
實驗步驟：
將五種奶源分別倒入反應杯，加入等量發酵劑，攪拌均勻。
酸奶機恒溫42℃發酵7小時。
品嘗并比較酸奶的酸度、顏色、香氣、凝固狀態和口感。
三、研究結果
鮮牛奶組：酸奶酸度適中，乳白色，香味濃郁，凝固程度好，口感順滑，保質期較短。
奶粉組：酸奶酸度較高，顏色偏白，香味較淡，凝固程度一般，口感略粗糙。
四、研究結論
鮮牛奶是制作酸奶的最佳奶源，其口感和品質優于奶粉。建議在自制酸奶時優先選擇鮮牛奶，并適量添加白糖以提升風味。
五、研究體會
通過本次實驗，我們掌握了酸奶制作的基本方法，學會了控制變量和數據分析。同時，實驗過程培養了我們的耐心和團隊合作精神，讓我們更加關注食品安全問題。
上海初中綜評研究性報告 3
一、研究背景
隨著城市發展，光污染問題日益嚴重。玻璃幕墻等反光材料在陽光下產生眩光，干擾駕駛員視線，威脅交通安全。此外，光污染還對人體健康造成潛在危害，如視力下降、焦慮等。為此，我們選擇深圳蔡屋圍等繁華地區進行光污染調查。
二、研究方法
文獻法：查閱光污染相關科學資料，了解其定義和危害。
訪談法：采訪行人、司機，了解他們對光污染的感受。
拍照記錄：實地拍攝光污染現象，記錄數據。
三、研究結果
光污染類型：主要包括玻璃幕墻反射光和夜間彩色燈光。
危害表現：眩光導致視力下降、疲勞；彩色燈光引發頭暈、失眠。
公眾認知：大部分受訪者表示光污染影響生活質量，但缺乏治理意識。
四、研究建議
限制玻璃幕墻使用：在建筑設計中減少反光材料的應用。
規范夜間照明：限制彩色燈光的使用時間和亮度。
加強宣傳教育：提高公眾對光污染危害的認識，鼓勵參與治理。
五、研究體會
通過調查，我們深刻認識到光污染的嚴重性。作為城市居民，我們應從自身做起，減少光污染的`產生，同時積極向相關部門提出建議，共同營造健康的生活環境。
上海初中綜評研究性報告 4
一、研究背景
蝙蝠是生態系統的重要組成部分，但在城市中，蝙蝠的數量逐漸減少。為了解蝙蝠的生存現狀，我們選擇校園及周邊地區進行蝙蝠習性調查。
二、研究方法
觀察法：傍晚時分，觀察蝙蝠的.活動時間和棲息地。
捕捉法：在稻田邊張網捕捉蝙蝠，測量體型并鑒定品種。
數據分析：整理捕捉到的蝙蝠數據，分析其種類和性別比例。
三、研究結果
蝙蝠種類：主要為東亞家蝠，體型較小，翼展約3.6厘米。
棲息地：蝙蝠喜歡棲息在古建筑的縫隙中，但古建筑保護與蝙蝠棲息存在矛盾。
性別比例：捕捉到的蝙蝠中，雄性多于雌性。
四、研究結論
蝙蝠是生態系統的重要一環，其棲息地保護與古建筑保護需平衡。建議在古建筑維修時，為蝙蝠預留棲息空間，同時加強公眾對蝙蝠保護的認識。
五、研究體會
通過本次調查，我們不僅了解了蝙蝠的習性，還深刻體會到生態保護的重要性。作為青少年，我們應積極參與環境保護活動，為維護生態平衡貢獻自己的力量。
上海初中綜評研究性報告 5
一、研究背景
日常飲用的酸奶多購于超市，但自制酸奶既能鍛煉動手能力，又能了解食品制作過程。本研究旨在探究不同奶源對自制酸奶口感的影響，為家庭制作提供參考。
二、研究方法
實驗材料：香滿樓鮮牛奶、伊利純牛奶、伊利高鈣低脂純牛奶、雀巢全脂奶粉、伊利高蛋白脫脂奶粉、家用酸奶發酵劑、酸奶機。
實驗步驟：
將五種奶源分別加入等量發酵劑，恒溫42℃發酵7小時。
對比酸奶的.酸度、顏色、香氣、凝固狀態及口感。
三、研究結果
鮮牛奶制作的酸奶酸度適中，乳白色澤，香味濃郁，凝固程度最佳，口感順滑，但保質期較短，需盡快食用。添加少量白糖可提升風味。
四、研究總結
鮮牛奶是自制酸奶的理想奶源，既能保證口感，又能體驗制作樂趣。研究過程中，團隊學會了分工合作、數據記錄及報告撰寫，增強了實踐能力和科學素養。
上海初中綜評研究性報告 6
一、課題提出
龍灣區面臨環境質量下降問題，居民環境意識薄弱。本研究通過調查河流污染及生活垃圾處理現狀，提出改善建議。
二、研究內容
調查范圍：永強一帶河流、垃圾桶分布及清潔工人工作狀況。
調查方法：實地走訪、拍照記錄、問卷調查。
三、研究目的與意義
提升居民環境意識，促進政府與居民協作。
為改善龍灣區環境質量提供數據支持。
四、研究過程
調查步驟：
走訪街道，記錄污染源及垃圾處理情況。
分析數據，整理問題清單。
結果分析：河流污染主要源于工業廢水及生活垃圾，垃圾桶分布不均，清潔效率低。
五、研究總結
通過調查，團隊認識到環境保護的緊迫性，提出增加垃圾桶數量、加強環保宣傳等建議。研究過程培養了社會責任感及團隊協作能力。
上海初中綜評研究性報告 7
一、研究背景
數學源于生活，一次函數在購物、出行等領域廣泛應用。本研究通過實例探究一次函數的應用，提升數學實踐能力。
二、研究方法
案例收集：整理超市折扣、出租車計費等生活場景。
模型構建：建立一次函數方程，分析變量關系。
實踐驗證：通過模擬購物、計算車費，驗證模型準確性。
三、研究結果
超市折扣中，一次函數可快速計算最優購買量。
出租車計費中，函數模型能精準預測費用。
四、研究總結
一次函數是解決生活問題的有效工具。通過研究，團隊學會了將數學知識應用于實際，提升了邏輯思維及問題解決能力。研究過程強調了數學與生活的.緊密聯系，激發了學習興趣。
上海初中綜評研究性報告 8
一、研究背景
校園植物是生態環境的重要組成部分，其多樣性直接影響校園生態平衡與學生的.自然認知。本研究旨在通過調查校園植物種類、分布及生長狀況，分析植物多樣性的現狀，并提出保護建議。
二、研究方法
實地考察：選取校園內5個區域（教學樓周邊、操場、花園、食堂、圖書館）進行植物種類與數量統計。
數據記錄：使用手機APP識別植物，記錄名稱、生長狀態及分布位置。
問卷調查：隨機抽取100名學生，調查其對校園植物的認知與保護意識。
三、研究結果
植物種類：共發現68種植物，其中喬木21種、灌木19種、草本植物28種。
分布特征：教學樓周邊植物種類最多（32種），操場周邊最少（12種）。
學生認知：僅35%的學生能識別5種以上校園植物，80%的學生認為需加強植物保護宣傳。
四、結論與建議
結論：校園植物多樣性總體良好，但區域分布不均，學生認知度較低。
建議：
增設植物標識牌，普及植物知識；
定期組織植物養護活動，提升學生參與度；
在操場周邊補種耐旱植物，改善生態。
五、研究體會
通過本次研究，我掌握了植物調查的基本方法，認識到生態保護需從身邊小事做起。未來計劃將研究擴展至社區，推動更大范圍的環保行動。
上海初中綜評研究性報告 9
一、研究背景
隨著智能手機普及，初中生手機使用問題日益突出。本研究通過調查手機使用時間、用途及影響，分析其對學生學習與健康的潛在風險。
二、研究方法
問卷調查：隨機抽取200名初中生，調查手機使用頻率、主要用途及時間分配。
訪談法：選取10名學生與5名教師進行深度訪談，了解手機對學習的影響。
數據分析：使用Excel統計問卷結果，對比不同年級、性別的使用差異。
三、研究結果
使用頻率：85%的學生每天使用手機超2小時，其中30%超5小時。
主要用途：社交軟件（65%）、游戲（40%）、學習（25%）。
負面影響：
60%的學生表示手機影響學習效率；
45%的`學生出現視力下降；
30%的學生因手機與家長發生矛盾。
四、結論與建議
結論：初中生手機使用普遍，但過度依賴現象嚴重，需引導合理使用。
建議：
學校開設“數字素養”課程，培養學生自律能力；
家長制定手機使用規則，限制娛樂時間；
開發教育類APP，將手機轉化為學習工具。
五、研究體會
研究過程中，我深刻認識到手機使用的雙刃劍效應。未來計劃設計一款時間管理APP，幫助學生平衡學習與娛樂。
上海初中綜評研究性報告 10
一、研究背景
上海推行垃圾分類政策后，家庭執行情況成為關鍵。本研究通過調查家庭垃圾分類的準確率、參與度及困難，評估政策實施效果。
二、研究方法
實地觀察：隨機走訪20個家庭，記錄垃圾分類投放情況。
問卷調查：面向100個家庭，調查分類知識掌握程度及執行難點。
數據分析：對比政策實施前后家庭垃圾分類準確率的變化。
三、研究結果
準確率：政策實施后，家庭垃圾分類準確率從45%提升至70%。
參與度：85%的'家庭表示支持政策，但僅60%能堅持每日分類。
主要困難：
分類知識不足（40%）；
垃圾處理設施不便（30%）；
時間成本高（20%）。
四、結論與建議
結論：垃圾分類政策成效顯著，但家庭執行仍需加強。
建議：
社區定期開展分類知識講座；
增設便民垃圾處理點，減少投放距離；
開發垃圾分類小程序，提供實時指導。
五、研究體會
通過研究，我理解了政策落地的復雜性。未來計劃組織社區垃圾分類志愿活動，推動更多家庭參與。
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