最新實驗報告
在人們越來越注重自身素養的今天，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編收集整理的最新實驗報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新實驗報告1
目的：
1、學會提取和分離葉綠體中色素的方法。
2、比較、觀察葉綠體中四種色素：理解它們的特點及與光合作用的關系
二、理論知識：
1、光合色素主要存在于高等植物葉綠體的基粒片層上，而葉綠體中的色素能溶于有機溶劑中。故要提取色素，要破壞細胞結構，破壞葉綠體膜，使基粒片層結構直接與有機溶劑接觸，使色素溶解在有機溶劑中。
2、葉綠體中的色素有四種，不同色素在層析液（脂溶性強的有機溶劑）中的溶解度不同，因而隨層析液的擴散速度也不同。
三、材料：
取新鮮的綠色葉片、定性濾紙、燒杯、研缽、漏斗、紗布、剪刀、小試管、培養皿、毛細吸管、量筒、有機溶劑、層析液（20份石油醚、2份丙酮、1份苯混合）、二氧化硅、碳酸鈣。
四、步驟
1、提取色素：
2、制備濾紙條：
五、實驗心得
生物學是一門實驗科學。生物新課程倡導面向全體學生、提高生物科學素養和探究性學習的課程理念。其中探究學習是讓學生在主動參與的過程中進行學習，讓學生在探究問題的活動中獲取知識，了解科學家的工作方法和思維方法，學會科學研究所需要的各種技能，領悟科學觀念，培養科學精神。這種學習的方式的中心是針對問題的探究活動，當學生面臨各種讓他們困惑的問題時，他就要想法尋找答案。
在解決問題時，要對問題進行推理、分析，找出問題解決的方向，然后通過觀察、實驗來收集事實，通過對獲得的資料進行歸納、比較、統計分析，形成對問題的解釋。最后通過討論和交流進一步澄清事實，發現新的問題，對問題進行更深入的研究。
在此背景理念依據下，在教學中教學模式也將發生根本的改變，生物課將更多地開展學生的試驗、討論、交流等活動。引導學習教學模式就是在這種背景下構建的。具體的模式結構：問題——閱讀、實驗——分析、推理、歸納、討論——結論。
在運用這種模式的過程中我有下面幾點感觸：
1、在教師的引導下學生可帶者問題去閱讀、分析、討論資料，達到解決問題的目的。比如：在學習〈空中飛行的動物〉時，教師可這樣引導學生；想一想，我們人要想在天空自由自在的飛翔必須先解決什么問題？
學生思考后說；一是，解決了動力問題。二是，解決了地心引力問題。教師隨后提出問題：鳥是如何解決這些問題的？引導學生思考，讓學生帶著問題去看書、閱讀、討論、交流、的出結論。這樣既可提高學生的學習興趣，改變學習方式，又符合新課程的要求。
2、合理開發的有效地利用一切可以利用的課程資源是實現課程目標，轉變學生學習方式的關鍵條件。知識、技能、經驗、活動方式方法等都是課程資源。在學習〈水中生活的動物〉時，對于生活在我這些地方的`學生來說，對水中的動物了解不多，而且上課時還不能做試驗，學生缺少感性的認識，這時教師就要引導學生開發自己已有的課程資源。如：學習魚鰭的作用時引導學生想想：獨槳船和雙槳船他們的槳各起什么作用？在學習魚兒離開水為什么會死？教師可引導學生回憶：頭發在水中水什么樣的？從水中出來時又是什么樣的？這樣就很容易理解知識，解決了問題。
3、信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢。新課程注重現代信息技術與生物新課程的整合。這樣可有效地應用數字化的優勢達到學習目標。教師用編制成的演示文稿、多媒體課件來引導學生學習或作為學生自主學習的資源。
在課程學習中，利用諸多的文字處理、圖形圖像處理、信息集成等工具，讓學生對課程學習內容進行重組、創作，不僅使學生獲得知識，而且能夠幫助學生建構知識。但是，教師在制作多媒體課件時，把每個知識點、每個環節設計的過于完美，在教師的引導下學生很簡單的就可掌握知識，完成教學任務。但也存在著弊端，這就是學生的自主學習不到位，在獲得知識的過程中缺少自主探究的過程。這個問題就是我發現的問題和努力改進的方面。
最新實驗報告2
實驗報告填寫說明
1、實驗項目名稱：要用最簡練的語言反映實驗的內容。要求與實驗教學大綱中相一致。2.實驗類型：一般需說明是演示性、驗證型實驗還是綜合性、設計型實驗。要求與實驗教學大綱中相一致。3.實驗目的與要求：目的要明確，要抓住重點，符合實驗教學大綱中的要求。4.實驗環境：實驗用的軟硬件環境（配置）。5.實驗方案設計（思路、步驟和方法等）：這是實驗報告極其重要的內容。說明整個實驗的設計方案，包括實驗前的思考、實驗中將采用的步驟和方法等。對于演示性和驗證性實驗，要寫明依據何種原理、方法進行實驗，要寫明需要經過哪幾個步驟來實現其操作。對于設計型性和綜合性實驗，在上述內容基礎上還應該寫出設計思路和設計方法。6.實驗過程（實驗中涉及的記錄、數據、分析）：寫明實驗方案具體實施的過程，包括實驗過程中的記錄、數據和相應的分析。7.實驗小結：對本次實驗的心得體會、思考和建議。8.實驗成績：實驗成績為百分制。
注意：
實驗報告請雙面打印，切勿改動格式；實驗報告內容必須手寫，不得抄襲；實驗報告將記入實驗成績；每次實驗開始時，交上一次的實驗報告，否則將扣除此次實驗成績。
實驗項目名稱：調色
實驗室名稱：平面媒體實驗室實驗概述【實驗目的'及要求】目的：學會調色
實驗內容【實驗過程】（實驗步驟、記錄、數據、分析）
【實驗小結】
實驗成績成績評定：
實驗項目名稱：路徑使用
實驗室名稱：平面媒體實驗室實驗概述【實驗目的及要求】目的：1.學會使用自定義畫筆
2、學會使用路徑描邊
實驗內容【實驗過程】（實驗步驟、記錄、數據、分析）
【實驗小結】
實驗成績成績評定：
實驗項目名稱：蒙版合成
實驗類型：設計型實驗日期：20_年12月周一3,4,；周四7,8節實驗室地
點：教育技術樓c303
實驗室名稱：平面媒體實驗室實驗概述【實驗目的及要求】目的：1.學會使用抽出濾鏡
3、學會使用歷史記錄畫筆、圖層蒙版工具
實驗內容【實驗過程】（實驗步驟、記錄、數據、分析）
【實驗小結】
實驗成績成績評定：
實驗項目名稱：合成圖像
實驗類型：設計型實驗日期：20_年12月27日實驗室地點：教育技術樓c303
實驗內容【實驗過程】（實驗步驟、記錄、數據、分析）
【實驗小結】
實驗成績成績評定：
最新實驗報告3
近年來，計算機科學技術迅猛發展，微型計算機已經成為現代社會不可或缺的工具之一。為了更好地學習和應用微型計算機，我進行了一系列實驗，從中不僅深入了解了計算機的基本原理和操作，還獲得了許多寶貴的實踐經驗。以下是我對微型計算機實驗的心得體會。
在進行微型計算機實驗之前，我首先了解了計算機的基本構成和原理。計算機是由中央處理器、內存、存儲設備和輸入輸出設備等組成，而微型計算機則是指體積較小的個人電腦。在實驗中，我了解了微型計算機的硬件構造和軟件基礎，并學會了使用主流的操作系統及其相應的軟件。這為我后面的實驗打下了堅實的基礎。
實驗過程中，我逐步學習了計算機的各項功能。首先，我學會了如何打開計算機，并了解了計算機的啟動過程。接著，我學會了如何使用計算機的基本操作界面，包括操作系統和軟件的使用。通過反復的實踐，我逐漸掌握了鼠標和鍵盤的使用技巧，快速找到需要的軟件，并熟悉了不同軟件的功能和使用方法。
其次，我進行了一系列關于文檔處理的實驗。我了解了常見的文檔格式，學會了使用文字處理軟件來創建、編輯和保存文檔。在這個過程中，我體會到了計算機在文檔處理方面的高效和便捷，其中包括文字編輯、格式調整、插入圖片和表格等功能。我還學會了如何在網絡上搜索參考資料，并將其引用到我的文檔中。這些實驗不僅提高了我的文字處理能力，還培養了我的.信息檢索和整合能力。
另外，我也進行了一些關于數據處理和分析的實驗。在這些實驗中，我學會了使用電子表格軟件來進行數據的錄入、計算和分析。我發現電子表格軟件具有強大的計算能力和數據處理功能，可以幫助我快速完成復雜的數據處理任務。通過實驗，我不僅提高了我的數據處理和分析能力，還了解到電子表格在不同領域的實際應用，比如財務管理、統計分析和科學研究等。
最后，我還進行了一些關于編程和算法的實驗。編程是計算機科學的核心內容之一，通過實驗我學會了使用編程語言來實現不同的功能。我了解了程序的基本結構和邏輯，學會了使用條件語句和循環語句來控制程序的運行，還學會了使用函數和數組等數據結構來處理復雜的問題。通過編程實驗，我不僅提高了我的編程能力，還培養了我的問題分析和解決能力，為我將來在計算機科學領域的研究和應用打下了堅實的基礎。
通過一系列微型計算機實驗，我深入了解了計算機的基本原理和操作，并獲得了許多寶貴的實踐經驗。這些實驗不僅提高了我的技術能力，還開拓了我的思維和視野。微型計算機實驗不僅是對計算機科學知識的實踐，更是培養了我的動手能力、協作能力和創新能力。我相信，通過不斷地實踐和探索，我將能夠更好地應用微型計算機，并為實現計算機科學技術的進一步發展做出自己的貢獻。
最新實驗報告4
實驗項目名稱：網絡商務信息檢索與利用
實驗目的：
1.了解利用網絡進行資料檢索的基本思路。
2.掌握利用網絡進行資料檢索的主要方法。
實驗情況及實驗結果：實驗(1)檢索期刊篇章多使用搜索引擎的“網頁搜索”功能，檢索報載資料主要使用“新聞搜索”并輔以網頁搜索功能。通常而言，新聞搜索引擎(或搜索引擎的新聞檢索)所指的“新聞”，絕非新聞學特指的狹義的“新聞”，而是報載資料(廣告除外)的集合稱謂。在檢索實踐中，凡查詢報載資料，專業人員大都會首先使用新聞搜索引擎或搜索引擎的新聞搜索功能。
目前國內最為著名和常用的新聞搜索引擎是百度和中國搜索。
百度新聞搜索引擎是“世界上最大的中文新聞搜索平臺，每天發布80000--100000條新聞，新聞來源包括500多個綜合和地方新聞網站、專業和行業網站、政府部門和組織網站、報刊雜志廣播電視媒體網站”。百度新聞每5分鐘對互聯網上的新聞進行自動更新，并根據內容為每篇新聞提供一個地區屬性，據此可以檢索全國34個省市自治區的即時地方新聞。
由中國搜索發起的中國搜索聯盟是一個以搜索引擎應用為核心的開放型聯合體，聯盟的協議成員已發展到1000余家，幾乎包括了所有的國家與省級報刊網站，以及有一定訪問量的地方與行業報刊網站。中國搜索的“第三代智能搜索引擎”每十分鐘更新一次新聞內容，是“是目前全球數據更新頻率最高的中文搜索引擎”之一。
由于二者的搜索技術不同，其語法功能、對搜索詞的要求亦有些許差異，搜索結果的頁面要素也各有特色，而信息來源和更新頻率不同則必然導致同一詞語檢索，二者搜索結果的不同，或此多彼少，或此有彼無、或彼此重復。因此，二者需配合使用，以盡可能避免漏檢和重復，保證搜索結果的盡可能全面。
1.有針對性地選擇搜索引擎
用不同的搜索引擎進行查詢得到的結果常常有很大的差異，這是因為它們的設計目的和發展走向存在著許多的不同，比如:是專用于usenet的搜索引擎，而則是針對郵遞列表、irc等的搜索引擎。
2.逐步細化法
按照搜索引擎的分類一層一層地點擊下去，這對一些關鍵字不太確定的資料查詢十分有效。yahoo把網上的各種資料歸類整理，分得很細，有休閑與運動、娛樂、健康與醫藥、藝術與人文等很多類別，而且有每一大類的鏈接進入后分成很多小類，一層一層地進入鏈接，分類也就越來越細，離你的目標也就越來越近。由于都是鏈接形式，所以使用起來又方便又簡單，不用我多說了吧。
3.根據要求選擇查詢方法
如果需要快速找到一些相關性比較大的信息，可以使用目錄式搜索引擎的查找功能，如使用。如果想得到某一方面比較系統的資源信息，可以使用目錄一級一級地進行查找。如果要找的信息比較冷門，應該用比較大的全文搜索引擎查找，如或nbsp;
4.注意細節
在internet上進行查詢時如果能注意一些細節問題，常常能增加搜索結果的準確性，如許多搜索引擎都區分字母的大小寫，因此，如果您正在搜索人名或地名等關鍵詞，應該正確使用它們的大小寫字母形式。
5.利用搜索引擎的特性進行查找
不同的搜索引擎有一些專用的特性，應用它們可以使查詢事半功倍，比如:若想知道某個新聞組上最近一段時間發表的文章，可以在dejanews的查找框中輸入"～g 組名"，例如"～g comp.lang.java.programmer"。
6.使用多元搜索引擎
多元搜索引擎是一種只需輸入一次關鍵詞就可以對多個搜索引擎進行查詢的搜索代理網站，如就可以同時對200多個搜索引擎進行查詢。
7.利用選項界定查詢
目前越來越多的搜索引擎開始提供更多的查詢選項，利用這些選項人們可以輕松地構造比較復雜的搜索模式，進行更為精確的查詢，并且能更好地控制查詢結果的顯示。
8.盡可能將搜索范圍限制在特定的領域里
比如：在 yahoo 中文網站中，你要查找的'是與電腦相關的知識，那么你沒有必要讓搜索引擎在休閑與運動、健康與醫藥、藝術與人文等其他分類中查找。你可以進入“電腦與因特網”這一類，選中“檢索此目錄下的網站”。
9.使用更特定的詞匯
比如，不用“服裝”，而用“西服”;不用“ flower ”而用“ rose ”。但要盡可能刪去一些同義詞或近義詞。
10.指定關鍵詞出現的字段
在關鍵詞前加t:，搜索引擎將僅在網站名稱中查詢，即只顯示在網站名稱中包含關鍵字的網站。
在關鍵詞前加u:，搜索引擎將僅在網址(url)中查詢。
11.限制查詢范圍
范圍限制的能力越強，則越能準確地找到需要的信息。搜索引擎提供的范圍限制類型大體有分類范圍、地域范圍、時間范圍、網站類型范圍以及其他特殊范圍。一些搜索引擎，提供了許多特殊范圍的限定，如域名后綴(com、gov、org等)、文件類型(文本、圖形、聲音等)。這些范圍限制、實現的方法各不相同：有些是通過在關鍵詞前加特殊的字符，有些是通過下拉式菜單。
12.盡量少用空格
在輸入漢字作關鍵詞的時候，不要在漢字后追加不必要的空格，因為空格將被認作特殊操作符，其作用與and一樣。比如，你輸入了這樣的關鍵詞“電腦”，那么它不會被當作一個完整詞“電腦”去查詢，由于中間有空格，會被認為是需要查出所有同時包含“電”“腦”兩個字的文檔，這個范圍就要比“電腦”作關鍵詞的查詢結果大多了，更重要的是它偏離了本來的含義。
13修改ie瀏覽器的默認搜索引擎
在ie4.0/ie5.0的工具欄上，點擊“搜索”圖標，ie就會調用缺省的搜索引擎excite為你檢索。要想改變缺省的搜索引擎，你必須改動win98的注冊表。ie4.0修改方法是：關閉ie，打開注冊表編輯器，找到[hkey_current_usersoftwaremicrosoftinternet explorermain]，在右側窗格中雙擊“查找”，輸入要改變的默認搜索引擎網址，例如把缺省搜索引擎改為google，此時就鍵入。
最新實驗報告5
一、定義與作用
實驗報告，就是在某項科研活動或專業學習中，實驗者把實驗的目的、方法。步驟、結果等，用簡潔的語言寫成書面報告。
實驗報告必須在科學實驗的基礎上進行。成功的或失敗的實驗結果的記載，有利于不斷積累研究資料，總結研究成果，提高實驗者的觀察能力。分析問題和解決問題的能力，培養理論聯系實際的學風和實事求是的科學態度。
二、寫作要求
實驗報告的種類繁多，其格式大同小異，比較固定。實驗報告，一般根據實驗的先后順序來寫，主要內容有：
1．實驗名稱名稱，要用最簡練的語言反映實驗的內容。如驗證某定律，可寫成“驗證×××”；如測量的實驗報告，可寫成“×××的測定。”
2．實驗目的實驗目的要明確，要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。在理論上，驗證定理定律，并使實驗者獲得深刻和系統的理解，在實踐上，掌握使用儀器或器材的技能技巧。
3．實驗用的儀器和材料如玻璃器皿。金屬用具、溶液、顏料、粉劑、燃料等。
4．實驗的步驟和方法這是實驗報告極其重要的內容。這部分要寫明依據何種原理。定律或操作方法進行實驗，要寫明經過哪兒個步驟。還應該畫出實驗裝置的結構示意圖，再配以相應的文字說明，這樣既可以節省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要。清楚明白。
5．數據記錄和計算指從實驗中測到的數據以及計算結果。
6．結果即根據實驗過程中所見到的現象和測得的數據，作出結論。
7．備注或說明可寫上實驗成功或失敗的原因，實驗后的心得體會、建議等。
有的實驗報告采用事先設計好的表格，使用時只要逐項填寫即可。
三、撰寫時應注意事項
寫實驗報告是一件非常嚴肅。認真的工作，要講究科學性、準確性。求實性。在撰寫過程中，常見錯誤有以下幾種情況：
1．觀察不細致，沒有及時、準確、如實記錄。
在實驗時，由于觀察不細致，不認真，沒有及時記錄，結果不能準確地寫出所發生的各種現象，不能恰如其分。實事求是地分析各種現象發生的原因。故在記錄中，一定要看到什么，就記錄什么，不能弄虛作假。為了印證一些實驗現象而修改數據，假造實驗現象等做法，都是不允許的。
2．說明不準確，或層次不清晰。
比如，在化學實驗中，出現了沉淀物，但沒有準確他說明是“晶體沉淀”，還是“無定形沉淀”。說明步驟，有的說明沒有按照操作順序分條列出，結果出現層次不清晰。凌亂等問題。
3．沒有盡量采用專用術語來說明事物。
例如，“用棍子在混合物里轉動”一語，應用專用術語“攪拌”較好，既可使文字簡潔明白，又合乎實驗的情況。
4．外文、符號、公式不準確，沒有使用統一規定的名詞和符號。
驗證歐姆定律
【實驗目的】通過實驗加深對歐姆定律的理解，熟悉電流表、電壓表、變阻器的使用方法。
【知識準備】學習有關理論（略）
【實驗器材和裝置】器材：電流表、電壓表、電池組、定值電阻滑動變阻器、導線、開關、裝置（略）
【實驗步驟】
1. 按圖示連接電路。
2．保持定值電阻r不變，移動滑動變阻器的銅片，改變加在r兩端的.電壓，將電流表、電壓表所測得的電流強度。電壓的數值依次填人表一。
3．改變定值電阻凡同時調節變阻器，使加在r兩端的電壓保持不變，將電阻r的數值與電流表測得的電流強度的數值依次填人表二。
4．通過實驗分析：當r一定時，i和v的關系及v一定時，i與r的關系。
表 一
r(歐姆)=4ωv(伏特)0.4v0.8v 1.2v
i(安培) 0.1a0.2a0.3a
表 二
v(伏特)=0.6vr(歐姆)1ω2ω 4ω
i(安培)0.6a0.3a0.15a
【實驗記錄】
1．調節滑動變阻器礦，觀察電壓表和電流表，可以看出，電阻r兩端的電壓增大到幾倍，通過它的電流強度也增大到幾倍。這表明，在電阻一定時，通過導體的電流強度同這段導體上的電壓成正比。
2．更換不同的定值電阻，調節滑動變阻器礦，保持r的電壓不變，可以看出，定值電阻r的數值增大到幾倍，通過它的電流強度就縮小到幾分之一。這表明在電壓不變時，通過導體的電流強度跟這段導體的電阻成反比。
【實驗小結】
導體中的電流強度i，跟這段導體兩端電壓v成正比，跟這段導體的電阻r成反比。用公式表示為：i＝v／r。
最新實驗報告6
一、提出問題
培養小學生的作文能力，是小學語文學科諸項任務中既重要又困難的任務。從目前農村小學作文教學的現狀來看，仍存在著序列不明，路子不清，方法不當等問題，影響了作文教學質量的提高。我們認為，改革農村小學作文教學，應從以下幾個方面努力：一是形成重點訓練項目的具體的訓練序列，增強作文訓練的科學性、計劃性，鋪好提高作文水平的臺階；二是多種途徑引導學生留心生活、觀察生活、豐富生活經驗積累，使之儲備大量的寫作素材，充實作文內容；三是形成與綜合訓練相配套的同步單項訓練系列，解決作文基本功問題；四是千方百計激發學生作文興趣，使學生經常練筆，使動筆寫文章成為學生生活的需要，解決練得少的問題。
1987年我校開始了"小學中高年級作文系列訓練"的專題實驗。在縣教研室的幫助下，通過招聘，自愿報名，領導考核，擇優錄用的辦法，選聘了朱耀元同志擔任實驗班老師，并制定了《試驗方案》，從小學三年級開始，跟班實驗到六年級學生畢業，為第一輪的實驗周期。
二、實驗的目標與方法
"小學中高年級作文系列訓練"是一項整體系統性的實驗，要達到的'具體目標是：
（一）培養學生的說話能力。著重培養學生當眾、獨立地發表自己意見的能力，努力達到"能說會道"有的學生還要"能言善辯"。
（二）培養學生的觀察能力。注重教給學生的觀察方法，使學生視野開闊。在觀察中，有計劃地培養觀察的目的性、條理性、精確性、細微性，以及觀察的敏銳性。
（三）培養學生獨立思考的能力。在作文過程中重視培養學生思維的獨立性，要求學生思維比較活躍，有自己的想法，自己的思路，自己的意見。
（四）培養學生運用祖國語言文字的能力。幫助學生摸到習作的門徑，減輕學生負擔，提高寫作水平。
（五）重視學生非智力因素的培養。在作文系列訓練中，通過各種活動促使學生的興趣、情感、意志、品質等個性特征向良好的方向發展，為培養一代合格的公民打下堅實的基礎。
"小學中高年級作文系列訓練"的主要方法是：以現行小學語文教材中的作文訓練的"序"為核心，形成"縱向貫徹，橫向滲透，同步穿插，內外交流"的系列訓練體系，使作文教學向多學科、多層次、多角度的整體改革方向發展。
三、實施措施
（一）縱向貫徹
縱向貫徹就是根據大綱和教材的要求，從三年級到六年級，形成縱向的作文訓練體系，保證大綱教材的基本要求能夠得到貫徹。再根據整體訓練系列，和每學期重點訓練項目之間的內在聯系，制定出一套學期訓練內容，構成語言文字、知識技能、智力活動和思想內容相互聯系的學期訓練系列，縱向組成訓練臺階。
小學中高年級作文重點訓練項目共有26個，按訓練內容，我們把這些項目分成三大類，即"觀察"、"思維"、"表達"。然后根據各年級同一類不同要求的重點訓練項目，縱向編排序列。如"觀察"類別的訓練，三年級第一學期"側重于抓事物特點的訓練"，第二學期"抓特點，進行描述"，四年級第一學期"體現事物的特點"；五年級第二學期"描寫事物的靜態和動態"，使文章更加生動；六年級第一學期"寫出人物的特點，突出人物的思想品質"。編排訓練序列時，充分體現作文訓練的"序"。如要求抓特點寫人，三年級要求寫人物的外貌；四年級要求寫人物的外貌、語言、行動；五年級全面要求寫出人物的性格特點；六年級還要求展開合理想象，寫人物的心理活動，突出人物的思想品質。這樣遵照循序漸進，螺旋上升的原則，形成"滾雪球"之勢，逐步使學生在訓練中知、能入鏈。
（二）橫向滲透
橫向滲透就是從作文訓練的整體改革出發，打破學科界限，與各學科建立橫向聯系，請科任老師協助指導，讓各學科為學生表達能力的提高提供條件，又使這些訓練服務于各學科，達到互相滲透，相得益彰，同時使學生感到學校的學習生活是豐富多彩的，從中捕捉值得寫作的材料。如思想品德課結合教學內容，引導學生談認識、擺觀點、講小故事、學習名人名言寫心得。數學課引導學生講清算理，分析解題思路，相機自編應用題，鼓勵一些數學成績差的學生寫數學日記，讓他們寫出今天數學課是什么內容，重點是什么，自己學會了哪些知識，還有哪一點沒有弄清楚，對于沒有學會的知識用什么方法來解決等。這樣既練了筆，又促進了數學的學習。自然課介紹有趣的自然現象，開展豐富多彩的實踐活動。如指導學生仔細觀察蝌蚪是怎么樣變成青蛙的；觀察植物的向光性，觀察種子發芽、生長的過程，把觀察到的現象和自己的想法用自然日記的形式寫下來。美術課指導觀察、欣賞圖畫的方法和構圖的方法，訓練突出重點、選好背景、抓住細節進行描寫的習慣，初步學習作畫配詩。還可以引導學生寫音樂日記、體育日記等。"橫向滲透"大大豐富了學生作文的"營養"，也促進了學生邏輯推理、想象、聯想等思維能力的發展。12
最新實驗報告7
用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質流動
1、初步掌握高倍顯微鏡的使用方法。
2、觀察高等植物的葉綠體在細胞質基質中的形態和分布。
高等植物的葉綠體呈橢球狀，在不同的光照條件下，葉綠體可以運動，改變橢球體的方向，這樣既能接受較多的光照，又不至于被強光灼傷。在強光下，葉綠體以其橢球體的側面朝向光源；在弱光下，葉綠體以其橢球體的正面朝向光源。因此，在不同光照條件下采集的.葫蘆蘚，其小葉內葉綠體橢球體的形狀不完全一樣。活細胞中的細胞質處于不斷的流動狀態，觀察細胞質的流動，可以用細胞質基質中的葉綠體的運動做為標志。
步驟：制作蘚類葉片的臨時裝片；用顯微鏡觀察葉綠體；制作黑藻葉片臨時裝片；用顯微鏡觀察細胞質流動
3、材料：蘚類的葉，新鮮的黑藻，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，滴管，鑷子，刀片，培養皿，鉛筆
4、問題：細胞質基質中的葉綠體是否靜止不動，為什么？葉綠體的形態和分布與葉綠體的功能有什么關系？植物細胞的細胞質處于不斷的流動狀態，這對于活細胞完成生命活動有什么意義？用鉛筆畫一個葉片細胞，標出葉綠體的大致流動方向。
最新實驗報告8
用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞：顯微鏡、洋蔥表皮細胞切片，及其他細胞裝片。
一、目的：在實驗過程中為學生提供多種細胞裝片，以供學生操作、觀察，增加了學生動手實驗的時間，使學生在實驗中經歷調節顯微鏡的焦距的過程，從而熟練掌握教學教學顯微鏡的使用方法。
二、步驟：
1、右手握住鏡臂，左手托住鏡座，把顯微鏡向著光放在實驗臺上。
2、對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔。
3、調節載物臺下的反光鏡，從目鏡往下看，能看見亮的光圈。
4、觀察：調節粗準焦螺旋，把所要觀察的'洋蔥表皮切片放在載物臺上，用壓片夾夾住，標本要正對通光孔的中央。
5、左眼向目鏡內看，同時轉動粗準焦螺旋等，直到看清切片上的細胞為止，最后整理器材。
三、注意事項：
1、取送顯微鏡時，應右手握住鏡臂，左手托住鏡座，輕拿輕放。
2、鏡檢時，坐姿端正，一般用左眼觀察物象，用右眼看著實驗報告紙畫圖。兩眼須同時睜開。
3、切忌一面從目鏡進行觀察，一面使鏡筒下降，這樣容易使物鏡與玻片標本碰撞而損壞。
4、在高倍鏡下調節焦距時，切勿使用粗調節器，以免壓壞標本，損壞物鏡。
5、顯微鏡使用完畢必須先上升鏡筒，移開鏡頭后再取出玻片標本，以免取玻片時擦損鏡頭的鏡面。
最新實驗報告9
一、 實驗目的和要求
掌握用友ERP-U8管理系統中有關系統管理和基礎設置相關內容，區分系統管理員（admin）和賬套主管各自的權限,理解系統管理在整個系統中的作用及基礎設置的重要性。掌握總賬系統初始參數的設置，理解總賬系統初始設置的意義，熟悉總賬系統日常業務處理的各種操作，掌握憑證管理、出納管理和總賬管理的具體內容和操作方法。熟悉總賬系統月末處理業務的各種操作，掌握銀行對賬、自動轉賬設置與生成、對賬和月末結賬的操作方法。
二、 實驗方法與步驟
1.啟動系統管理開始—所有程序—用友ERP-U8—系統服務—系統管理
2.以系統管理員的身份登錄系統管理系統—注冊，打開注冊系統管理對話框，輸入操作員admim,密碼為空，單擊確定，進入系統管理
3.增加操作員權限—用戶，進入用戶管理窗口，單擊增加按鈕，按表中資料輸入操作員
4.建立賬套
賬套—建立，打開創建賬套對話框，按表中資料輸入信息，然后啟用系統
5.財務分工
權限—權限，進入操作員權限窗口，選擇800賬套，20xx年度，從左側窗口操作員列表中依次選擇各操作員，增加各自的權限，單擊退出按鈕，返回系統管理
6.基礎設置
開始—程序—用友ERP-U8—企業門戶，打開注冊企業門戶對話框，輸入信息，單 擊確定按鈕，進入用友ERP-U8企業門戶，在設置選項卡中，單擊基礎檔案菜單項， 雙擊要設置的檔案菜單，按所給資料依次輸入數據
7.登錄總賬
開始—程序—用友ERP-U8—企業門戶，打開登錄對話框，輸入信息，單擊確定
8.設置總賬控制參數
設置—選項，打開選項對話框，單擊編輯按鈕，分別按照實驗資料進行設置
9.設置基礎數據
（1）設置外幣及匯率 設置—基礎檔案—財務—外幣設置，打開外幣設置對話框，單擊增加按鈕，輸入 信息，單擊退出按鈕
（2）建立會計科目—增加明細會計科目 設置—基礎檔案—財務—會計科目，進入會計科目窗口，單擊增加按鈕，輸入資 料中的明細科目，繼續單擊增加按鈕，輸入資料中其他明細科目的內容
（3）建立會計科目—指定會計科目 在會計科目窗口中，執行編輯—指定科目命令，進入指定科目窗口，分別選擇現 金總賬科目，銀行總賬科目，現金流量科目單選按鈕，將各自科目由待選科目選 入已選科目，單擊確認按鈕
（4）設置憑證類別 設置—基礎檔案—財務—憑證類別，選擇收款憑證，付款憑證，轉賬憑證單選按 鈕，單擊確定按鈕，單擊修改按鈕，單擊憑證限制類型的下三角按鈕，依次選擇， 按資料輸入限制科目
（5）設置結算方式
設置—基礎檔案—收付結算—結算方式，單擊增加按鈕，輸入結算方式編碼，名稱，單擊保存按鈕，依次輸入其他結算方式
（6）設置項目目錄—定義項目大類
設置—基礎檔案—財務—項目目錄，單擊增加按鈕，輸入項目大類名稱，單擊下一步按鈕，再單擊下一步按鈕，單擊完成按鈕
（7）設置項目目錄—指定核算科目
在項目檔案窗口中，單擊核算科目選項卡，,選擇項目大類，單擊>按鈕，將直接材料直接人工，制造費用及其明細科目選為參加核算的科目，單擊確定按鈕
（8）設置項目目錄—定義項目分類
在項目檔案窗口中，單擊項目分類定義選項卡，單擊右側增加按鈕，輸入分類編碼，名稱，單擊確定按鈕，同理定義2委托開發項目
（9）設置項目目錄—定義項目目錄
在項目檔案窗口中，單擊項目目錄選項卡，,單擊右下角維護按鈕，單擊增加按鈕，輸入項目編號，名稱，分類碼，同理增加102項目檔案
10、數據權限控制設置及分配
設置—數據權限—數據權限控制設置，記錄級—科目—確定—數據權限—數據權限設置，從業務對象下拉列表中選擇科目，從用戶及角色列表框中選擇003，單擊授權按鈕，將應收款項，預付款項，應付賬款，預收賬款，其他應收款從禁用列表中選入到可用列表中，單擊保存按鈕，從業務對象下拉列表中選擇部門，單擊授權按鈕，將所有部門從禁用列表中選入到可用列表中，單擊保存按鈕
11、輸入期初余額
設置—期初余額，依次錄入各科目的累計發生額和期初余額，單擊試算按鈕，打開期初余額試算平衡表對話框，期初余額試算平衡，單擊退出按鈕.
12、以“馬方”的身份注冊進入企業門戶填制憑證
財務會計----總賬---憑證---填制憑證，進入填制憑證窗口，增加，添加一張空白憑證。選擇“憑證類別”，輸入制單日期，輸入附單據數，按題目要求輸入相關內容，并完成相關的內容，單擊“保存”，彈出“憑證已保存成功”，單擊“確定”。
13、查詢憑證
憑證—查詢憑證，打開憑證查詢對話框，輸入查詢條件，--確定—進入查詢憑證窗口。雙擊一憑證，可顯示此張憑證。
14、修改憑證
憑證---填制憑證，進入填制憑證窗口，輸入查詢條件，--確定—進入查詢憑證窗口。
找到要修改的憑證，進行修改，然后保存。
15、沖銷憑證
憑證---填制憑證—制單—沖銷憑證，打開沖銷憑證對話框，輸入相關內容，--確定。
16、刪除憑證
憑證---填制憑證—制單—作廢/恢復憑證。
17、整理憑證
憑證---填制憑證—制單—整理憑證—打開選擇憑證期間對話框，輸入相關內容，確定。
18、出納簽字
以“王晶”的身份登錄，總賬→憑證→出納簽字”打開出納簽字查詢對話框—全部-.確認后彈跳出方框，白色方框表明還未簽字，檢查憑證是否完全正確，若完全正確，則單擊 “出納→成批出納簽字” 單擊確定，方框變成藍色且簽字人下方空格都填上王晶，說明憑證都已簽字。
審核憑證以“陳明”會計主管的身份登錄，點擊“確定”，登錄后選擇“總賬→憑證→審核憑證”， 單擊“確定”， 檢查憑證是否完全正確，若檢查無誤，則選擇“審核→成批審核”， 單擊“確定”后，憑證審核完成憑證底部的審核處自動簽上審核人的姓名
19、記賬
單擊“總賬—憑證—記賬”，單擊“記賬范圍→全選”， 單擊“下一步”， 單擊“下一步”，然后單擊“記賬”，如果“期初試算平衡表”中試算平衡，就單擊“確認”，彈出“記賬完畢”，最后單擊“確認”
20、現金日記賬
以出納身份登錄，“出納—日記賬—現金日記賬”，輸入查詢條件然后單擊“確認”，雙擊一行，查看相應憑證，--退出。
21、銀行日記賬
“出納—日記賬—銀行日記賬”，輸入查詢條件然后單擊“確認”，雙擊一行，查看相應憑證，--退出。
22、.單擊選擇“出納→支票登記薄”， 選擇科目工行存款，單擊確定，單擊增加，出現一條空格，輸入相關信息，完成后退出。
23、查詢基本會計核算賬目
“帳表—科目賬—余額表”，單擊“確認”按鈕，彈出余額表，對余額表進行查詢，如果無誤，則“退出”按鈕。
“帳表—科目賬—明細賬”，單擊“確認”按鈕，彈出余額表，對明細賬進行查詢，如果無誤，則“退出”按鈕
“帳表—部門輔助賬—部門明細賬—部門明細賬”，在部門選項中單擊“搜索”，選中要查詢的部門，然后單擊“確認”按鈕，彈出“部門明細賬”，進行查詢，如無誤，則單擊“退出”按鈕
“帳表—部門輔助賬—部門收支分析”，將選中的目標用下拉鍵拉到選項框，單擊“下一步”，選擇進行分析的月份，單擊“完成”按鈕，彈出“部門收支分析表”，按照查詢步驟開始查詢，最后單擊“退出”按鈕
24、銀行對賬
銀行對賬期初
“出納→銀行對賬期初”，會跳出銀行科目選擇對話框，選擇科目“工行存款”單擊確定，跳出銀行對賬期初對話框，單擊輸入單位日記賬調整前余額和銀行對賬單調整前余額后，再點擊下方“對賬單期初未達項”，跳出銀行方期初對話框，點擊增加，輸入未達賬項—銀行已收企業未收款后，單擊退出。
.銀行對賬單
“出納--銀行對帳→銀行對賬單”，跳出銀行科目選擇對話框，單擊增加，跳出關于工行存款的銀行對賬單，輸入完成后，
25、自動轉賬
以“馬方”的身份進入，“總賬—期末—轉賬定義—自定義轉賬”，點擊“增加”，彈出“轉賬目錄”對話框，按照格式填寫內容，然后點擊“確認”按鈕，在“科目編碼”中雙擊，彈出科目參照對話框，選中“財務費用”， 單擊確定， 并在“金額公式”中導入計算公式，填寫“應付利息”時，點擊“增行”，在“科目編碼”中選中“應付利息”，并在“金額公式”中導入計算公式，完成后，單擊保存，退出。
26、轉賬生成
單擊“總賬→期末→轉賬生成”，彈出轉賬生成對話框，單擊全選后，單擊“確定”，彈出一張轉賬憑證，單擊保存
27、對賬
以“陳明”的身份重新注冊進入企業應用平臺。
(1)執行“期末”|“對賬”命令，進入“對賬”窗口。
(2)將光標置于要進行對賬的.月份“20xx-12”，單擊“選擇”按鈕
(3)單擊“對賬”按鈕，開始自動對賬，并顯示對賬結果。
(4)單擊“試算”按鈕。
(5)單擊“確認”按鈕。
28、結賬
(1)執行“期未”|“結賬”命令，進入“結賬”窗口。
(2)單擊要結賬月份“20xx-12”，單擊“下一步”按鈕。
(3)單擊“對賬”按鈕。
(4)單擊“下一步”按鈕，系統顯示“20xx年12月工作報告”。
(5)查看工作報告后，單擊“下一步”按鈕，再單擊“結賬”按鈕。
三、 實驗數據記錄、處理及結果分析保存
四、討論、心得
在進行此實驗的時候，我發現自己知識掌握的不夠好，很多方面只了解了一些皮毛而已，沒有深刻的理解。但是通過努力，我基本掌握了憑證的填制，憑證審核、記賬的操作方法，學會了如何對已經記賬憑證進行修改。此實驗值得注意的是，未經審核的錯誤憑證可通過“填制憑證”功能直接修改；而已審核的憑證應先取消審核后，再進行修改；期末業務要用到一些公式的輔助，就要格外仔細記住公示的代表不要用錯用混了，以免造成錯誤。在結賬操作之前，應仔細檢查本月憑證處理是否完成。若系統檢查出總賬與明細賬對賬不符，則不能結賬。
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