MBA教學管理的市場適應性研究論文
MBA教學管理的市場適應性研究論文是小編為研究生帶來的論文范文，歡迎閱讀參考。
MBA教學管理的市場適應性研究論文【1】
摘 要：對目前MBA的市場適應性進行分析，以其市場適應性為出發點，從師資、學員、教學內容和教學方式四個方面指出了我國MBA教學管理中存在的問題，并針對這些問題提出了MBA教學管理的一些創新觀點。
關鍵詞：市場適應性;MBA教學管理;創新研究
MBA在中國的應用到今年已經有21年的歷程了，每年都有大量的畢業生走向市場，但是他們的市場適應性受到來自企業各方的質疑，MBA教育與社會需求之間出現了錯位。
為此，研究MBA教學管理的現狀，分析當前MBA教育與社會需求的吻合程度，探索其適應性。
怎樣使MBA這個中國社會的稀有資源，成為社會真正需要的具有管理能力的人才需要我們認真研究。
一、MBA的市場適應性分析
所謂MBA的市場適應性其實就是MBA培養教育的結果是否符合社會需求。
企業認為MBA畢業生經過專業化的訓練后，當然就應該具備企業管理者所應當具備的所有的職業技能，并且在加入受聘企業后應該能夠立即進入角色，獨當一面，為企業帶來明顯的效益和更多的價值。
二、基于MBA的市場適應性分析教學管理中存在的問題
(一)MBA師資隊伍分析
多數教師缺乏企業管理經驗。
從目前我校的在職教師來看，沒有企業經驗的占到80%以上，大部分都是從學生身份直接轉化為教師的，雖然學校極力地在為老師提供培訓機會，但想要在短時間內提高教師的教學質量也有一定的困難。
(二)MBA學員狀況分析
1.生源低齡化，實踐經驗不足。
從我們目前招收到的兩屆學員來看，30歲以下的約占30%，大部分是剛參加工作不久的畢業生，處在工作單位的最低管理層，這部分學員由于實踐經驗不足，即便是通過了MBA的學習，畢業后走到工作崗位也很難一下子成為一個合格的滿足企業需要的職業經理人。
2.入學動機。
據了解，有些學員對MBA沒有正確的認識，而把它當成個跳板，僅僅是為了拿到一個碩士學位，還有人反應是單位為了調整學歷結構不得不來學習。
(三)教學內容及方式分析
首先教材與教學案例無法體現中國企業管理的實際情況。
為了讓老師更好地選擇教材，我們的MBA樣書架上備有清華大學、人民大學、北京大學、大連理工大學、機械工業出版社等多種教材，但是老師似乎很難選擇到中意的教材，大部分是因為這些教材都是“舶來品”，直接從國外教材翻譯而來，即便有些是國內自己編寫的教材，基礎知識占據大部分篇幅，且企業案例大部分是國外案例，老師很難適應。
另外，我國一些高校的MBA教學采用啟發式與討論式相結合的教學模式，但是這種教學模式一方面教師不適應，而學生也不適應，教師習慣填鴨式教學，學生習慣了被動接受，所以所謂的啟發式和討論式教學很難實現。
三、加快推進MBA教學管理創新研究
(一)師資隊伍建設
1.師資的實力差距在很大程度上決定了院校的競爭力。
學校要加強對現有教師的在職和離職培訓，通過到企業實習，參與相關行業、企業的研究和咨詢活動，在企業兼職或在不影響授課的情況下開辦公司、擔任公司管理顧問等途徑，增加教師的管理實踐經驗。
2.改變教師的角色，在互動中引導學習。
這種角色的轉變，一方面使教師從花大量時間去尋找資料備課，轉變為策劃學生自主學習、互相學習、共同學習的新模式。
(二)MBA學員管理
1.嚴把入學關。
要培養符合市場需求的人才，MBA招生錄取工作必須選擇“既有意愿從事管理工作，又有培養潛質”的生源。
這需要我們在面試環節嚴格把關，把不適合讀MBA的人員排除在外。
2.嚴格考核和考勤制度。
MBA大部分都是在職學習，學習時間很難保障，這就需要培養院校嚴格考核和考勤制度，狠抓培養質量，對學員負責，對社會負責。
(三)調整教學內容
1.教材的編寫。
筆者認為，我們要把教材的基礎知識概括化，用簡潔易懂的語言表達出來，并且結合案例來演示，并且要用我們國內的案例，而且選擇的案例最好涉及各行各業，盡可能的寬泛，這樣學員對這個知識掌握會更容易些。
2.增加教學內容。
從目前教執委對課程設置的要求中可以看出對人文方面的教育很少，這顯然是不夠的，筆者認為，在課程設置上應增加人文科學方面的內容，比如心理學、社會學、世界地理和文化、美學等。
(四)教學方式、方法的創新
1.進一步加大本土化案例建設力度并在廣泛使用案例教學的基礎上，把模擬教學、項目教學、研討式教學等一些貼近實際的教學方法納入到教學環節中。
2.建議MBA學員注冊咨詢公司，完全公司化運營管理，這樣學員可以將自己在實際工作中遇到的問題拿到課堂上大家一起討論解決，這樣MBA學員完全與市場結合，可以迅速提高自己的實戰能力。
女性MBA就業問題、原因與對策【2】
摘要：女性MBA除了存在女性就業問題的普遍特征外，還具有自身的特性。
本文結合女性MBA的特點，就其就業存在的問題、原因進行了分析，并提出了相應的對策。
關鍵詞：女性MBA 就業 問題 對策
英國QS公司對全球MBA申請情況的調查顯示，從2006年到2010年5年間，男女申請人的數量差別在逐漸縮窄，女性所占比例不斷上升。
與此同時，女性MBA就業問題日益突出，其求職過程并不是一帆風順，存在著許多問題。
一、女性MBA就業存在的問題
1.性別、年齡歧視
在女性MBA 畢業生的職業生涯障礙因素中，性別是排在第一位的因素。
很多單位在招聘崗位要求上，明確說明只要男性;即使有的單位受制于社會輿論的壓力，沒有明確性別要求，但在招聘流程中，對女性MBA進行了淘汰。
在面試過程中，很多單位會詢問女性MBA的戀愛、結婚、生育狀況，甚至對生育的時間做了硬性要求。
此外，年齡問題也是困擾女性MBA就業的主要因素，她們畢業時平均年齡大約30歲，相比較而言，年輕的女性MBA會有很大的競爭優勢。
2.職業期望值過高
女性MBA離開工作崗位再次進入高校深造，大多因不滿足于工作現狀，希望通過攻讀學位實現職業提升或轉換，獲得更大的成功。
離職的時間成本，高昂的學費等方面的原因，使得他們攻讀MBA學位的成本非常高，因而也進一步抬升了期望值。
但她們在校期間管理知識和職業能力得提升，往往與期望值所要求的個人綜合能力還有一定的距離。
3.就業壓力大，容易出現焦慮
在全國就業形式緊張的大環境下，近年來隨著全國MBA招生規模的擴大，MBA求職競爭日趨激烈。
MBA招聘出現了招聘時間前置、招聘崗位和職位職級層次基層化、應聘成功率越來越低、解決進京指標越來越難、簽約時間越來越晚的現象，對于女性MBA更是如此。
一些年齡較大、工作背景一般的女性MBA更是如此，她們在就業過程中除了承受大眾就業壓力外，還會受男朋友、配偶或家庭諸因素的影響，面對就業困難時，容易出現焦慮心理和求職疲勞現象。
二、女性MBA就業問題的原因分析
女性MBA就業存在的以上問題，有著其深刻的社會原因和自身原因。
1.社會原因
首先，在中國傳統文化中，賢惠溫淑、相夫教子是社會對女性的更多期待。
在社會化分工體系中，某些工作崗位男性群體對女性社會參與進行排斥，對女性工作和潛力持懷疑態度。
用人單位對男女兩性不同的行為期待不僅體現在其招聘行為中，而且還影響到女性的職業選擇，造成女性就業困難。
其次，女性MBA特殊的生理現象和所承擔的生產勞動分工，造成了企業用工成本的增加。
女性受制于體力，不能從事繁重體力和高強度壓力的工作，受制于家庭角色，不能適應頻繁的參加社會應酬和長期的出差奔波;在生育期間，企業要負擔工資、福利，同時賦予其假期;從退休金的負擔來看，女性要比男性早退休5年，而且由于期望壽命的性別差異，女性一般要比男性領取更長時間更多的退休金。
2.自身原因
首先，女性MBA生源特點原因。
她們年齡結構偏大，平均年齡30歲左右;有著平均7年左右的工作經驗，對于用人單位來說，其可塑性要比本科生、普通研究生差。
其次，職業需求原因。
大部分女性MBA有著明確的職業轉換需求，這種需求包括工作地域轉化、行業轉換和崗位轉換等。
她們在求職過程中，注重職業的穩定性與社會聲望，在單位性質的選擇上以國有企業為主，對薪酬和崗位的級別有一定的要求，這縮小了她們選擇的空間，其所面臨的精神、生活上的壓力也會更大。
三、解決女性MBA就業問題的對策
1.優化社會環境
合理解決女性MBA就業問題，關鍵點是要消除社會就業歧視，打造公平公正的就業環境。
政府相關部門應建立法律制度保障女學生和用人單位的利益，并建立相應的監督機制和懲罰措施促進制度的有效實施。
同時，在全社會倡導尊重女性，充分認可女性的社會價值，并加強男女平等的社會文化觀念。
用人單位應該充分認識到女性MBA相對于男性MBA的優點，消除因生理和傳統文化因素帶來的對女性的歧視。
2.加強對女性MBA的指導
MBA培養院校應就女性MBA就業問題安排團體輔導和相關特色培訓，從女性的視角，加強其職業生涯設計和就業指導;同時，學校應開展針對女性MBA的個性化服務，如安排個體一對一咨詢，一對一幫扶等，并就個案問題進行專門解決。
此外，校方還應聯合其他MBA培養院校，做好女性MBA就業宣傳和推介工作，消除傳統思想對用人單位的影響。
3.正確認識自我價值，全面提升自我
女性MBA應根據學校的職業生涯輔導、職業測評工具的使用，正確認識興趣和價值觀，合理定位自己。
同時，應根據職業發展目標，分學期、分階段制定職業發展規劃，并在日常學習以及找工作實踐中，充分發揮女性特長，并對自身短板進行全面提升。
此外，還應加強心理承受能力，保持積極、樂觀、向上的心態，兼顧家庭與學業的關系，正確解決內心的困惑、矛盾與沖突。
參考文獻
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