端午節教案（通用16篇）
作為一位杰出的教職工、常常要寫一份優秀的教案、教案有利于教學水平的提高、有助于教研活動的開展。那么問題來了、教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的端午節教案、歡迎大家分享。
端午節教案 1
一、設計思考
端午節是我們中華民族的傳統節日、設計并組織有關端午節的主題教育活動、是為了讓幼兒更好地了解端午節、感受端午節豐富的文化內涵、激發初步的愛國主義情感、豐富以下主要經驗：
①農歷五月初五是端午節、端午節也是一家人團聚的日子。
②端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。
③端午節有賽龍舟的習俗。
④端午節有特別的食品——粽子、它是多種形狀、多種口味的。
⑤端午節有許多傳說、故事、兒歌、如：有關屈原的傳說等。
二、主要目標
（1）知道端午節是我國的傳統節日、初步了解其來歷及風俗習慣、如：吃粽子、掛艾草等；
（2）知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人、激發愛國情感；
三、活動：屈原的故事
活動目標：
1、欣賞端午節傳說中有關屈原的故事、知道屈原是我國古代的愛國詩人。
2、能認真傾聽老師和同伴的講述、樂于在集體中交流自己對故事的理解和感受。
3、師生共同制作粽子、喜歡和大家一起共度端午節、積極參與端午節活動、體驗節日的快樂
活動準備：
有關《屈原的故事》的圖片、紙條等。
活動過程：
1、觀看圖片、傾聽《屈原的故事》、了解端午節的來歷。
2、理解故事內容、激發對愛國詩人屈原的敬佩之情。
3、拓展交流：端午節還有哪些習俗？
4、師生共同制作粽子
老師示范做粽子邊做邊講解：一張長紙條將一端折疊一個小三角、然后來回折疊三角至紙條完。難點：是將折疊好的'三角紙條打開根據三角的折印然后圍成三角的粽子。幼兒制作、教師巡回指導。
1、知識資料。
農歷五月初五是中華民族的傳統節日——端午節、古稱“重五”、與九月九日稱“重九”之意相同、又稱“端五”、“端陽”。此外、端午節還有許多別稱、如：午日節、五月節、浴蘭節、女兒節、詩人節、艾節、夏節、龍日等。
關于端午節的由來、說法甚多、如：紀念屈原說、紀念伍子胥說、紀念曹娥說、起于三代夏至節說、惡月惡日驅避說、吳月民族圖騰祭說等。其中、最為人們所知曉的一段傳說、是為了紀念2000多年前投江而死的我國偉大詩人屈原。
端午節、民間有賽龍舟、吃粽子、吃五黃（雄黃酒、黃魚、黃瓜、黃鱔、黃豆芽）、掛五端（菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花）、佩香囊等習俗。在民俗文化領域、人們常把賽龍舟和吃粽子等與紀念屈原聯系在一二起。古時、五月五日又稱為“惡月惡日”、吃五黃飲雄黃、掛五端于門庭、采雜藥做香囊
等風俗可能出自上古、其目的在于驅邪避魔、驅毒避蟲。現在、除了有迷信色彩的習俗漸已消失外、其余的習俗已流傳鄰近諸國、如：賽龍舟等、突破了時間、地域界線、成為了國際性的體育賽事。
2、教學資料。
故事
屈原的故事
屈原是我國古代的一位偉大的愛國詩人、他非常愛自己的國家——楚國。他愛護百姓、幫助楚王治理國家、使楚國變得很強大、楚王很信任他。
王后和奸臣們看見楚王這么信任屈原、心里很不高興、經常湊在一起商量害屈原。他們拼命在楚王面前說屈原的壞話、動員楚王相信最強大的敵國——秦國的話、放棄跟其他小國家做朋友。屈原堅決反對楚王相信敵人的話、一再勸說楚王不要與周圍的國家絕交。楚王非常生氣、撤掉了屈原的官職、將他流放到很遠的地方、堅持與周圍的國家斷絕了朋友關系。
秦國見楚王中了計、就派了很多兵去攻打楚國。楚國被打敗了、楚王也被秦國捉去、最后死在了秦國。
屈原雖然被免除了官職、但他非常關心自己的國家、他擔心楚國的命運、常常整夜睡不著。在聽到楚國被打敗、楚王死在秦國的消息后、他非常傷心。他昏昏沉沉地走了幾天、來到了汨羅江邊、用力向江心一跳、很快沉了下去。屈原死的這天、是農歷五月初五。老百姓們聽說后、爭著劃船、到處去撈屈原、賽船的風俗就這樣形成了。為了紀念屈原、人們還用竹葉和糯米包成粽子投入江中、讓魚吃飽了不傷害屈原。
端午節教案 2
活動目標：
1、了解我國端午節的習俗、由來與時間、嘗試查找日歷中的農歷。
2、感受傳統節日的文化。
活動準備：
1、孩子前期經驗：
用各種方式收集信息與調查記錄傳統的節日、來歷與習俗。在前期活動中、認識日歷。
2、環境材料創設：
多媒體設備以及課件"端午節"。
活動過程：
一、經驗回憶：引出端午節
1、在一年中、有許多節日、你知道哪些節日是只有人才有的節日
只有人才有、別的國家沒有的、從我國古代流傳下來的節日、有一個共同的名字叫做傳統節日（出示字卡：傳統節日）。有春節、端午節、中秋節、重陽節等。
2、最近、要有一個傳統節日、猜猜看是什么節日 （端午節）
二、交流分享：端午節的習俗與由來
1、端午節的習俗
端午節有什么快樂的事情：
端午節可以包粽子、吃粽子、這是吃的方面；可以劃龍舟比賽、這是游戲；戴香包、香香的；戴紅絲帶、這是用的。端午節有許多開心的事情。
對于端午節你還知道些什么：
插艾葉、戴香包、畫藥酒通常是用雄黃酒在小兒額頭畫"王"字、是良好的祝愿、祝愿小朋友身體健康、夏天不生病。
端午節有吃的、有玩的、有戴的、還有一個美好的愿望、就是夏天快到了、保健康、求吉祥。
2、端午節的由來
端午節是怎么來的 請幼兒說說看、個別零散經驗的交流。
播放多媒體"端午節的來歷"、給幼兒完整的.認識、梳理、豐富經驗。
聽了故事就知道端午節為什么要扔粽子、為什么劃龍舟了。
每個節日都有不同的習俗與來歷。端午節是為了記念屈原先生、希望后人能夠記住他、學習他那么愛國的。
三、操作、探索：端午節的時間
了解端午節的時間、感受農歷為所特有的
剛才小朋友對端午節說了那么多、老師這里有一個疑問、你們知道端午節是幾月幾號嗎 這里有一張今年的日歷、我們來找找看、為什么端午節有兩個時間呢 （一個公歷、一個農歷）找一找日歷上的5月初五。
端午節是農歷五月初五、原來端午節是按照農歷的時間慶祝的、是我國特有的節日。以后我們再來找一找傳統節日是什么時間。
端午節教案 3
活動目的：
1、 緬懷先人、認識傳統節日的由來和意義、團結合作、弘揚民族文化。
2、 學習屈原的愛國精神、懂得我們小學生如何愛學校愛班級。
3、 學習文明禮儀、爭當文明之星。
活動過程：
一、中國傳統節日知多少
1、春節
春節是我們中國最隆重、最熱鬧的節日、從農歷正月初一一直持續到正月十五、我們通常叫做“過年”。你知道為什么叫“過年”嗎？“年”是什么呢？它是一種為人們帶來壞運氣的想象中的動物。“年”一來、樹木凋蔽、百草不生；“年”一“過”、萬物生長、鮮花遍地。“年” ——如何才能過去呢？需用鞭炮轟 、于是有了放鞭炮的習俗。
春節還有哪些習俗？過年我們還要做什么呢？貼春聯、拜年、打掃衛生
2、元宵節
春節的最后一天（正月十五）是元宵節。元宵節已有兩千多年的歷史、元宵節又名“燈節”或“燈夕”、是民間多彩多姿的節日、自此以后一切恢復常態、所以民間熱烈慶祝、故有“小過年”之稱。除了吃元宵、元宵節還有“掛燈籠、猜燈謎”的風俗習慣。
3、中秋節
農歷八月十五是我國的中秋節、這一天是月亮最圓最亮的時候。人們常常在這一天與家人團聚在一起、吃圓圓的月餅、出門在外的人也會在這一天趕回家、享受團圓的幸福快樂。
4、重陽節
農歷九月初九是重陽節、也叫做敬老節。在這一天、我們敬老、愛老、為爺爺奶奶做一些自己會做的事情。重陽節還有登高、賞菊、吃重陽糕的風俗習慣。
5、節日、風俗連線
二、我們的端午節
1、端午節知多少？
（1）端午節是哪一天？
農歷五月初五
（2）端午節還叫做什么？
又稱端陽節、午日節、五月節、五日節、艾節、端五、重午、重五、午日、夏節、蒲節等。
（3）端午節是怎么來的？
屈原是我國的大詩人、他十分熱愛自己的國家。當時、他很受國王的'喜歡、后來被壞人陷害、國王漸漸地疏遠了他。屈原的愛國之情沒有辦法表達出來、最終萬念俱灰、仰天長嘆一聲、投入了滾滾激流的汩羅江。
（4）我們都知道了端午節是為了紀念屈原公公、那你知道哪幾個風俗習慣與紀念屈原有關？
a、賽龍舟：
當時、恰逢雨天、湖面上的小舟一起匯集在岸邊的亭子旁。當人們得知是為了打撈賢臣屈大夫時、再次冒雨出動、爭相劃進茫茫的洞庭湖。為了寄托哀思、人們蕩舟江河之上、此后才逐漸發展成為龍舟競賽。
（視頻觀看賽龍舟、感受端午節的氣氛。）
b、吃粽子：
百姓們又怕江河里的魚吃掉屈原的身體、于是紛紛回家拿來米團投入江中、以免魚蝦吃掉屈原的尸體、后來就成了吃粽子的習俗。
（你會包粽子嗎？圖片解說包粽子的過程。）
（5）除了賽龍舟和吃粽子、你還知道端午節我們還要做什么？
1、吃雄黃酒、掛艾葉懸菖蒲、佩香囊
2、欣賞 詩朗誦《五月五 過端午》
3、過渡：
屈原是一位偉大的愛國主義詩人、他愛國家愛百姓。那么、我們作為小學生可以怎么做呢？我們可以愛自己的學校愛自己的班級。
三、愛校愛班級
1、說一說：
愛校愛班級、我們可以具體怎么做？
好好學習、講禮貌、愛勞動、文明休息
2、讀讀兒歌
上學歌、上課歌、下課歌、午餐歌、勞動歌
3、我來評一評：
看照片、說說他們的行為對不對？
判斷題、說說他們做得對不對？
四、總結
小朋友們、我們國家有悠久的歷史、有許多燦爛的傳統文化。平時、我們可以做做有心人、多看看課外書、多向爸爸媽媽學習、做一個愛國家、愛集體、愛學校、愛班級的好孩子！
端午節教案 4
一、活動目標：
1、初步了解端午節的來歷和一些習俗。
2、會唱端午節兒歌、初步掌握包粽子的基本步驟。
3、積極和同伴交流、分享、獲得更多的端午節經驗。
二、活動重難點：
重點：了解端午節的名稱、來歷和有關習俗。
難點：學會并熟記端午節兒歌、初步掌握包粽子的基本步驟。
三、活動準備：
1、粽子、賽龍舟的圖片、端午節介紹、屈原的故事、端午節兒歌一首。
2、制作粽子的材料：布、棉花、繩子
四、活動過程：
1、展示圖片、老師提問、引出端午節
（1）展示粽子、賽龍舟的'圖片
（2）老師提問“圖片里的是什么？什么節日會吃它？”（粽子）
“圖片里他們在做什么？什么節日會做這樣的活動？”（賽龍舟）
2、講述端午節的來歷以及有關習俗。
（1）老師提問“有哪些小朋友能告訴老師什么時候是端午節、它又是怎么來的？”
（2）老師請兩名小朋友講一講自己了解的關于端午節的傳說。
（3）老師講述端午節的來歷。
屈原遭到壞人陷害被楚王流放到了汨羅江、后來楚國最終被滅亡、但忠于楚國的屈原沒有投降的意思、就抱著大石頭自沉汨羅江了。當地人民沒有找到屈原的尸體、于是用五色線綁著做成的粽子投入江中、希望魚兒們不要吃屈原的尸體、后來逐漸演變成了如今吃粽子、劃龍舟的端午節。
3、教兒歌
（1）老師提問：端午節這一天里、人們會做那些事呢？
（2）老師把人們會在這天做的事編了一首兒歌、讓我們來學唱一下。
端午節、艷陽照、家家門上插艾蒿。
掛絲線、戴香包、娃娃樂得蹦又跳。
吃粽子、劃龍船、紀念屈原永記牢。
4、出示粽子、教孩子包粽子
（1）教師提問：“剛剛在我們學的那首兒歌、我們知道了端午節要吃粽子、那小朋友們你們吃過粽子嗎？”
（2）拿出粽子、提問：“那小朋友你們會包粽子嗎？”“那你們想包粽子嗎？”“那么你們用小耳朵聽老師講解、用眼睛看老師做。”
5、幼兒操作
（1）幼兒分組操作學習包粽子、教師巡回指導。
（2）幼兒展示自己包的粽子、相互交流。
五、活動延伸：
幼兒回家把兒歌唱給爸爸媽媽聽、和爸爸媽媽一起包粽子
端午節教案 5
活動目標：
1、知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。
2、了解端午節的來歷、指導一些特殊的端午節物品、萌發對中國傳統文化的興趣、對屈原產生崇敬之情。
3、讓幼兒了解節日的由來、感受節日歡樂的氣氛、一起歡度節日。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、掛圖30號；《小朋友的書·我愛夏天》
2、ppt、粽子；香袋；長命縷；雄黃酒；龍舟圖片。
3、建議家長事先為幼兒講述端午節的有關風俗。
活動過程：
了解端午節有關物品。
師：（教師出示粽子、龍舟、香袋、長命縷、雄黃酒圖片）小朋友看看圖片、你們認識這些東西嗎？他它們叫什么名字呢？
幼：粽子、龍舟（船）、香袋。
師：我們可以在圖片中看到粽子、有龍舟、有香袋、還有的師什么東西呢？有沒有小朋友知道的呢？
幼：水/酒。
師：圖片中的東西一起復述一遍你見過這些東西嗎？在哪里見到的？
幼：見過。家里、商店里。
師：現在、我們在家里、店里很容易看到這些物品、那小朋友們知道這些東西是在哪個節日里要用到的嗎？
幼：端午節。
師：老師聽到好多小朋友說端午節、你們是怎么知道端午節的呢？
幼：我爸爸/我媽媽給我講的。
師：小朋友們很認真、把爸爸、媽媽告訴你們的節日記下來了。沒有錯、這些東西呢、都要在端午節用的。現在老師想請一位小朋友告訴老師、端午節是每年的什么時候？
幼：6月6日（公歷）五月初五（農歷）（給幼兒分析公歷、農歷）
師：每年的五月初五是端午節、小朋友們知道端午節是怎么來的嗎？
幼：屈原師：有小朋友知道屈原、非常聰明、農歷五月初五是中國傳統的節日——端午節。這個節日啊、和我國以為著名的詩人有關。我們一起來看看圖片、聽聽屈原的故事（教師講故事完）師：端午節和誰有關？
幼：屈原師：小朋友們聽得都很仔細、現在人們過端午節是為了紀念誰？
幼：屈原師：小朋友們都很聰明、人們為了紀念屈原過端午節；小朋友們想想、為什么人們要紀念他啊？
幼：人好、死了、愛國家（表達了人們對屈原怎樣的感情）師：因為屈原愛自己的國家、他聽到自己國家滅亡了、心里很難受、跳進了汨羅江、小朋友們說屈原怎么樣啊？
幼：很偉大。
師：屈原很偉大、當時人們聽到屈原死的消息、他們怎么做的？
幼：劃小船、拿粽子、雞蛋把雄黃酒倒進江里。
師：人們劃來小船打撈屈原的身體、為了不讓魚蝦們吃屈原的身體、把粽子、雞蛋扔進河里、把雄黃酒倒進江中、讓水里的動物罪暈、不去傷害屈原的身體。
師：人們對屈原好不好啊？
幼：好師：因為屈原愛國家、愛人民、所以人民也熱愛他。為了懷念他、以后農歷五月初五就成了我們中國的傳統節日也就是端午節。所以在我們過端午節的時候呢、包粽子、賽龍舟也成了我們的習俗了。
師：現在小朋友們清楚了沒有、端午節是怎么來的啊？
幼：紀念屈原。
師：在什么時候？
幼：農歷五月初五師：我們都要干什些什么事呢？
幼：賽龍舟、包粽子。
師：我們現在呢、在完整的欣賞一下這個故事、體會一下大詩人屈原的心情、和人們對他的熱愛與懷念。
課程反思
端午節是我們中華民族的傳統節日、但對中班幼兒來說、還比較陌生。設計并組織有關端午節的主題教育活動、是為了讓幼兒更好地了解端午節、感受端午節豐富的'文化內涵、激發初步的愛國主義情感。
中華民族的文化源遠流長、中班幼兒的認知特點具體直觀形象、本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化、出示了粽子、龍舟、香袋等、激發幼兒對民族文化的興趣和情感、使孩子有一些感性的認識。
然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節的來歷、屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉、更不了解這個人物、所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事、從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。
但是活動中看來、孩子對于古代的國與國的概念不是很清楚、聽的有點含糊、但是對故事的大致思想還是有一定的感受、為了使活動更加有效、我還給幼兒豐富了一些其它的經驗：端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。
“五黃”指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜。端午節有特別的食品――粽子、它是多種形狀、多種口味的。孩子整堂活動還是比較投入的。
每一個孩子都有一個世界、他會用自己獨特的心去感悟事物、形成自己獨特的心靈世界。新課程提倡個性化閱讀、“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”在閱讀過程中、同樣也會有自己獨特的感悟。作為教師應珍視學生的這種的感悟。教學中、引導學生體會到屈原是一個憂國憂民的愛國詩人、例、學生通過對“忠誠愛國、很有才干”、“在他的輔佐下……也得到改善”等語句的感悟、從而也使學生受到愛國的情感教育。達到情的激發、智的啟迪、美的熏陶。
端午節教案 6
過端午節是我國兩千多年來的習慣。端午節同時是一個可以和親友團聚一起度過的節日、端午節也可以舉行許多活動、時至今日、端午節仍是一個十分盛行的節日。今天我們就來過一個特別的有意義的端午節。
活動日期：
端午節、也就是農歷五月初五。
活動地點：
教室
活動目的：
端午節是中國的傳統節日、通過端午節來進一步了解中國的傳統節日、用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。端午節的來源之一是紀念屈原、我們也要通過端午節來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人。
活動內容：
一、了解端午節的由來。（同學們在家通過看書、上網查閱等途徑了解端午節的由來）
具體內容如下：
（1）農歷五月初五是什么節日？（端午節）
（2）那么、你們知道端午節的來歷嗎？
（3）學生講述端午節的起源故事。
（4）一起收看端午節各地的風俗習慣視頻。
二、與媽媽一起包粽子
（主持人）：同學們、在端午節吃粽子是端午節的習俗之一、粽子的味道不用說了、是十分美味的。但并不是每個人都會包粽子的。今天我們就自己動手和媽媽一起來包粽子、看誰的手兒最巧、包的粽子最漂亮。
材料：糯米、去皮綠豆、肉粹、粽葉、粽繩。
方法：
1、 將粽葉折成漏斗形。
2、在漏斗形的粽葉里放入適量的糯米、去皮綠豆以及肉粹。
3、 用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個比較長的`粽葉向糯米這邊壓成一個三角形。
4、 將粽葉包好后用準備好的繩子把它綁緊。
5、蒸煮。
學生和家長動手包。
三、詩歌朗誦
（主持人）：同學們、你們有誰知道端午節也是什么節？不知道吧、告訴大家端午節也是詩人節、詩人寫了很多贊頌端午的詩歌、下面請看詩朗誦表演。
第一：同學朗誦。
第二：小組朗誦。
第三：女生齊誦。
第四：男女朗誦。
第五：家長和學生齊誦
（詩歌內容附后）
四、觀看賽龍舟錄像。
（主持人）：同學們、你們到過汨羅江嗎？看過“龍舟競賽”嗎﹖端午節賽龍舟不單是傳統慶祝活動、也是一項國際體壇盛事！端午節起源于詩人屈原因不滿朝廷腐敗而投汨羅江自盡、敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走、而同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦、以免它們啄食屈原的軀體。
賽龍舟可以說是端午節的高潮。龍舟長10米多、以龍頭和龍尾作裝飾、船身還特意雕上麟狀花紋、唯妙唯肖；每只龍舟可容納20至22人、二人并肩而坐、在船首的鼓手和船尾的舵手引領下、以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點。現在、我讓我們一起加入這一行列。
（播放賽龍船慶端午的視頻。）
（主持人）：看了剛才的錄像、我們來談談自己的想法吧！
同學們踴躍發表自己的觀點。
五、吃粽子
請評委根據粽子的樣式、口感評價。并且評出最佳包粽子大王；最好吃的粽子；以及最會吃粽子大王。
六、班主任講話
同學們、今天的端午節過得很有意義。老師高興地看到同學們心靈手巧的一面、感受到學生的參與的熱情、強烈的表現欲望以及作為一名新時代的少年對信息、資料的搜集能力。同時也非常感謝家長對我們活動的熱情參與。通過本次活動、我們近距離接觸了端午節、對它有了更深的認識。
七、活動結束
附活動資料：
1、故事概況。
（1）屈原投江
為了紀念愛國詩人屈原、居民為了不讓跳下汨羅江的屈原尸體被魚蝦吃掉、所以在江里投下許多用竹葉包裹的米食（粽子）、并且競相劃船（賽龍船）希望找到屈原的尸體。
（2）曹娥尋父尸
東漢孝女曹娥、因曹父溺江而亡、年僅十四歲的她沿江豪哭、經十七日仍不見曹父尸首、乃在五月一日投江、五日后兩尸合抱而浮起的感人事跡、鄉人群而祭之。
（3）伍子胥的忌日
傳說伍子胥助吳伐楚后、吳王闔閭逝世、皇子夫差繼位、伐越大勝、越王勾踐請和、伍子胥主戰、夫差不聽、卻聽信奸臣言、賜伍子胥自殺、并于于五月五日將尸體投入江中、此后人們于端午節紀祀伍子胥。
（4）端午節有哪些習俗呢？（同學們交流從各種渠道了解的有關于端午節的各種習俗。）
附：習俗的傳說。
1）掛艾草、菖蒲
端午節在門口掛艾草、菖蒲、都有其原因。通常將艾草、菖蒲用紅紙綁成一束、然后插或懸在門上。因為菖蒲天中五瑞之首、象征去除不祥的寶劍、因為生長的季節和外形被視為感“百陰之氣”、葉片呈劍型、插在門口可以避邪。所以方士們稱它為“水劍”、后來的風俗則引伸為“蒲劍”、可以斬千邪。艾草代表招百福、是一種可以治病的藥草、插在門口、可使身體健康。在我國古代就一直是藥用植物、針灸里面的灸法、就是用艾草做為主要成分、放在穴道上進行灼燒來治病。
2）喝雄黃
因端午節后各種蟲類、開始活躍起來、瘟疫漸多、雄黃具有消除疫病的功用；也是因白蛇傳的故事、白蛇喝了雄黃酒之后、差點現出蛇形、所以民眾則起而彷效、希望收到去邪的功能。此種習俗、在長江流域地區的人家很盛行。
3）吃粽子
因屈原投江、民眾怕屈原的尸體被魚、蝦吃掉、所以用竹筒裝好米食投入江中、后來演變成用竹籜、竹葉包好投入江里喂魚、蝦。
4）懸鐘馗像
鐘馗捉鬼、是端午節習俗。在江淮地區、家家都懸鐘馗像、用以鎮宅驅邪。唐明皇開元、自驪山講武回宮、瘧疾大發、夢見二鬼、一大一小、小鬼穿大紅無襠褲、偷楊貴妃之香囊和明皇的玉笛、繞殿而跑。大鬼則穿藍袍戴帽、捉住小鬼、挖掉其眼睛、一口吞下。明皇喝問、大鬼奏曰：臣姓鐘馗、即武舉不第、愿為陛下除妖魔、明皇醒后、瘧疾痊愈、于是令畫工吳道子、照夢中所見畫成鐘馗捉鬼之畫像、通令天下于端午時、一律張貼、以驅邪魔。
5）劃龍船競賽
當時楚人因舍不得賢臣屈原死去、于是有許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后、追至洞庭湖時不見蹤跡、是為龍舟競渡之起源、后每年五月五日劃龍舟以紀念之。借劃龍舟驅散江中之魚、以免魚吃掉屈原的尸體。現代則為一種表現團隊精神的最佳活動、而且舉辦劃龍船比賽、近年來有逐漸發展成國際邀請賽的情形。龍船比賽會讓外國友人喜歡的原因：它是一種有別于國外盛行的獨木舟或八人式的劃船、而是一種需要更多默契的力與美的運動。
端午節教案 7
活動過程：
一、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片、引出活動主題。
教師出示圖片：小朋友、你們知道圖片上的人在干什么嗎？什么節日人們會舉行劃龍舟比賽呢？（引導幼兒知道是端午節。）
二、引導幼兒了解端午節的來歷與習俗。
1、教師：你們知道端午節是怎么來的嗎？
2、教師請幼兒說一說。
3、教師講述《屈原的故事》、讓幼兒了解端午節的由來。
4、教師：端午節為什么要劃龍舟呢？教師講述劃龍舟的來歷。
5、教師：你們知道端午節初了吃粽子、劃龍舟之外、還有什么風格習慣嗎？教師展示艾草圖片、讓幼兒初步了解艾草的原因。
6、帶領幼兒學習簡單的端午節兒歌。（兒歌：五月五、端午到、吃粽子、插艾草、劃龍舟呀真熱鬧。）
三、讓幼兒完整聽屈原的故事：
1、故事中的屈原是一位什么人呢？
2、他為什么要跳江自殺呢？
3、人們為什么要包粽子、吃包子和劃龍舟呢？
教師反思：
原來端午節是為了紀念我們國家古代的一位偉人、他的名字叫屈原、他是一位愛國主義詩人、一心為國家大事擔憂、眼看著國家就要面臨災難卻無法挽救、于是整天憂心忡忡、不久、這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了！但是他的尸體一直都沒有找到！他自殺的時候剛好快到五月初五了、人們就把五月初五定為端午節、在端午節要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦、怕他們吃掉屈原的尸體、在河里投包子、粽子喂飽魚蝦、也是怕他吃掉屈原的尸體！由此可見屈原他是一位多么受人尊重與愛戴的人啊四、請幼兒說說自己過端午節的經歷。
教師：馬上就是端午節了、我們家里都已將開始包粽子了、你們包粽子要用到哪些工具呢？
這些包粽子的工具要作哪些準備呢？
教師小結：
每年的端午節我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米、根據個人的口味、人們可以在糯米里面加上豬肉、做成咸粽子；也可以在糯米里面加上紅棗、做成甜粽子！
活動目標：
1、嘗試運用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。
2、樂意和同伴共同協商、分工裝飾龍舟、體驗合作成功的快樂。
3、知道節日時人們主要的慶祝活動。
4、簡單了解節日的來歷、知道其全稱、日期和意義。
活動準備：
幼兒有參觀賽龍舟活動的相關經驗。賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。
活動過程：
1、觀察端午節龍舟比賽的照片、回憶龍舟的外形特征、激發裝飾龍舟的興趣。
指導語：你看到的龍舟是什么樣的？上面有什么？
2、觀察龍舟、討論裝飾龍舟的方法、激發合作裝飾的興趣。
指導語：
①龍舟上缺少什么？怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢？
②你準備裝飾龍舟的哪一部分？用什么方法？需要什么材料？
3、分組協商、分工裝飾龍舟。（觀察幼兒合作情況、并對有困難的`幼兒進行指導。）
4、舉辦“美麗的龍舟展”、體驗合作成功的快樂。
教學反思：
本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點、有利于調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發、注重綜合性、趣味性、寓教育于生活、游戲之中。同時、"賽龍舟"活動具有民族特點、與亞運會也有相關性。
活動目標
1、初步了解端午節的傳說及人們過節日中的習俗。
2、培養幼兒對民族文化感興趣。
3、包粽子的材料及方法、幼兒嘗試包粽子。
4、通過參加端午節環境創設、感受參與端午節慶祝活動的樂趣。
教學重點、難點
了解端午節的傳說及人們過節日中的習俗。
活動準備
1、包粽子、做香囊所需的材料。
2、活動前請幼兒收集有關端午節的資料。
3、請部分爺爺奶奶參與活動。
活動過程
（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄、但是應該把活動的主要環節很清楚地再現、即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
到爺爺奶奶家過節。
1、請爺爺給小朋友講屈原的故事、了解端午節的來歷。
2、小朋友自由和爺爺交流自己收集的有關端午節的資料。
進一步了解端午節時人們進行的一些活動：如賽龍舟、吃粽子、掛艾枝、灑黃酒、掛香囊等。
3、幼兒和爺爺奶奶們一起進行過端午活動。
（1）我給奶奶學包粽子。
請奶奶向小朋友介紹包粽子的材料及方法、幼兒嘗試包粽子。
（2）做龍舟、劃龍舟。
和爺爺一起用布和竹棍做成龍舟進行龍舟大賽、請幼兒四五人一組、套上龍舟、進行劃龍舟比賽活動、先取到紅綢一組為勝。旁邊請幾位幼兒為他們搖旗吶喊。
（3）做香囊活動。
請奶奶示范香囊的做法、把碎布縫成校口袋、放進香料和少許艾草、合上袋子、幼兒學做香囊。
（4）吃粽子、感受節日的氣氛。
（5）和爺爺奶奶再見。
端午節教案 8
活動目標：
1、學習兒歌、并有節奏地朗誦兒歌。
2、了解端午節的由來和習俗、感受端午的節日氣息。
3、引導幼兒細致觀察畫面、積發幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事、發展幼兒的語言能力。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、端午節一些習俗的圖片或實物。
2、屈原圖片
活動過程
一、談話
1、小朋友昨天是星期一、怎么大家都沒有來上幼兒園呢？你們家昨天是怎么過端午節的？
2、老師帶來了一些關于端午節的東西、慶小朋友來看一看都是些什么？
3、出示艾草和菖蒲：
這是什么？誰知道它們的名字？你在哪里看過它們？（向幼兒介紹端午習俗：農歷五月初一講菖蒲和艾草掛在門口、端午節那天取下、熬出水洗澡。）
4、出示粽子：
這是什么？你們知道粽子是怎么做的嗎？（介紹粽子的.做法和人們在端午節吃粽子的習俗。）
5、出示賽龍舟的圖片：
除了在門口插菖蒲和艾草、吃粽子、端午節人們還會干什么？（結合圖片簡單介紹賽龍舟的場景。）
6、人們為什么要在端午節插艾草、吃粽子和賽龍舟呢？
二、端午節的由來
1、人們在端午節吃粽子、插艾草和賽龍舟、都是為了一個人、下面老師給你們講講關于這個人的故事。
2、出示屈原圖片、引導幼兒從外形、衣著等方面了解這個人是古代的人。
3、介紹關于屈原的故事：
很久很久以前、有個叫屈原的人、他很愛自己的祖國、為了把自己的祖國建設得更好、他提了很多好的建議、但是沒有人聽他的、他還被趕出了自己的國家、出去流浪。后來他的國家被別的國家欺負了、他很傷心、就跳江自殺了、他跳江的那天剛好是農歷的五月初五。
老百姓都很愛他、怕江里魚會咬他的身體、所以漁夫敲著鑼鼓去打撈他的身體、還一邊把準備好的粽子和雄黃酒倒進江里。以后、在每年的五月初五、就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風俗、來紀念愛國詩人屈原。
4、原來端午節是為了紀念愛國詩人屈原、那在端午節、人們要做哪些事情呢？
三、學習兒歌
1、教師示范朗誦兒歌、有人把端午節人們要做的事情、編成了一首兒歌、我們一起來聽一聽。
2、教師帶領幼兒朗誦兒歌。
3、幼兒完整朗誦兒歌。
端午節教案 9
主題來源
端午節是我國的一個傳統節日、它有著獨特的風俗、如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合大班的幼兒來開展、既能鍛煉和發展幼兒的動手能力、又能增進幼兒對中國傳統文化的了解和興趣。同時、端午節又有著一個有名的來歷、讓幼兒了解"屈原"的故事、能激發他們初步的民族自豪感。為此、我開展相關的主題教學活動。
活動目標
1、安靜地傾聽故事、理解故事內容。
2、知道農歷五月五是我們的傳統節日——端午節。
3、了解端午節的由來及習俗文化（重點）、對中國的.傳統文化感興趣、產生初步的民族自豪感（難點）。
4、認讀字寶寶："龍舟、艾葉、粽子"。
活動準備
1、實物：扎好的艾葉與菖蒲、彩色絲線、香袋、咸蛋、粽子2、圖片：賽龍舟、粽子、懸掛艾葉與菖蒲、彩色絲線、掛香囊、咸蛋、涂雄黃、字卡活動過程：
導入：播放背景音樂、師生律動出場——乘火車（進站）
一、開始部分
1、打招呼
2、手指游戲——《手指歌》
二、基礎部分
1、談話導入、展示粽子、引出故事：
（1）小朋友看這是什么呢？（粽子）、你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？（鮮肉粽子、咸肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子……）你喜歡吃哪一種粽子？
（2）你們知不知道人們在什么節日里都要包粽子、吃粽子嗎？（幼兒討論后、教師揭示答案：五月五、端午節）
2、欣賞故事。（要求幼兒安靜傾聽、理解故事內容）
3、根據故事內容提問、加深幼兒對故事的理解：
（ 1 ）農歷五月五是什么節？
（2）你們知道端午節都有哪些習俗？
（3）為什么這個節日要吃粽子？
根據幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。
4、拓展延伸：
（1）了解屈原的故事；（通過故事激發幼兒愛國情感）
（2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的圖片、了解其用途。（幼兒討論）師：除了這兩個習俗、你們還知道別的端午節習俗嗎？還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子里、你們去找一找、看一看、說一說、你們認識這些習俗嗎？（幼兒自由分組進行討論）師：哪一組來說說、你們看到的是端午節中的哪個習俗？幼兒邊說邊觀看圖片、說出來給幼兒展示相應的實物。（虛實結合、加深印象）教師小結：從端午節開始天氣會越來越熱、蚊子、蟲子也越來越多、疾病容易流行。
古時還沒有發明滅蚊劑、但古代中國人非常聰明、愛動腦筋、利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上、用以驅除蚊蟲。五索象征五條龍、民間傳說能降服鬼怪。
向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里、人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃、后來人們怕蛟龍吃米、就用粽葉把米包起來、纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原、他不幸投江而死、人們為了紀念他、就設立了"端午節"。"吃粽子"本義是把粽子投進江河、讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍、白、黑五彩絲線制作、里面裝有芳香的藥物、寓意是祛毒長命。
三、學習兒歌
1、欣賞兒歌
2、跟讀兒歌
3、朗讀兒歌（集體讀、小組讀、個別讀）
4、認讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"
四、游戲部分——蘿卜蹲
教師出示圖片、幼兒根據自己手上的字寶寶做出蹲下的動作
五、活動結束（播放背景音樂、游戲退場）
師：端午節的習俗還有許許多多、你們喜歡過端午節嗎？假設今天就是端午節了、讓我們也來慶祝一下吧。你們想按哪種習俗過端午節？
師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！
帶領幼兒玩賽龍舟游戲走出活動室（通過游戲增進對端午節習俗的認識）
六、活動效果與反思：
本次主題活動內容豐富有趣、活動效果好。
首先、幼兒的參與很積極認真、通過談話"端午節的風俗和來歷"、欣賞故事、玩游戲等一系列活動、使幼兒對端午節這個中國傳統節日有了一定的了解和認識、同時也發展了動手能力、感受了節日的快樂氣氛。
端午節教案 10
教學目標：
1、認識13個生字和2個偏旁；會寫7個生字。
2、通過圖文結合、聯系實際、了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。
3、正確、流利地朗讀課文、學習讀好長句子；通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。
4、能用自己的話說說粽子的樣子、味道等、初步了解端午節包粽子、吃粽子的習俗、來歷。
教學重點：
1、正確、流利地朗讀課文、學習讀好長句子。
2、能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。
教學準備：
課件
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、導入
1、同學們吃過粽子嗎？粽子什么樣子？吃起來味道如何？
2、板書課題、學習“端、粽”和這兩個字的偏旁。
二、認讀字詞
1、自由朗讀課文。讀準字音、把句子讀通順、讀流利。
2、教師指導學生認讀生詞。
3、學生認讀生字。
三、初讀課文
1、自由朗讀課文。讀準字音、把句子讀通順、讀流利。
2、指名分節讀課文。
四、學習第一自然段
1、“總會”說明了什么？
2、“盼著”又說明了什么？
五、學寫生字“午、節、葉、米、分”
1、觀察字形結構。
2、師范寫生書空。
3、描紅練寫。
第二課時
一、復習
齊讀、開火車讀詞語。
二、誦讀課文、品味內容
1、抓住重點語句、指導朗讀。
（1）品讀課文第二自然段。
（2）外婆包的粽子是什么樣的。
（3）學生帶著問題自由朗讀課文。
（4）指導學生按照從外到內的順序描述粽子的外形特點。
預設：粽子是用青青的箬竹葉包的、里面裹著白白的糯米、中間有一顆紅紅的棗。
（5）詞語填空讀課文。
①課件出示：
根據課文內容填空。
②教師追問：
為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”、而不用“青的”“白的”“紅的”？
③課件出示兩個句子、朗讀比較有什么不同。
粽子是用青青的箬竹葉包的、里面裹著白白的糯米、中間有一顆紅紅的棗。
粽子是用青的箬竹葉包的.、里面裹著白的糯米、中間有一顆紅的棗。
④指導朗讀：
這樣AAB式的重疊詞更能體現出粽子的特點、各種顏色相間、色香味美。朗讀時仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。
⑤學生匯報朗讀第二自然段。
2、品讀課文第四自然段。
課件出示：
依據課文內容、說一說、端午節為什么會有吃粽子的習俗？
預設：
①為了紀念偉大的愛國詩人屈原。
②指名學生匯報詩人屈原的歷史事跡。
③教師總結屈原的人物事跡、增強學生愛國主義情感。
三、指導觀察、正確書寫
1、創設情境、出示生字。
（1）老師今天帶來了幾個美味香甜的粽子、同學們想不想吃？
（2）課件出示：
寫有生字的粽子圖片。
（3）導學：
你們認識它們嗎？我們來學寫這幾個生字、寫得好的同學會得到香甜美味的粽子。
2、教師指導學生學寫生字。
四、總結全文、情感升華
每年端午節我們都會吃粽子、今天通過學習《端午粽》、我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽、還知道了端午節的由來。每當我們吃美味香甜的粽子時、不要忘記緬懷偉大的愛國詩人——屈原。
端午節教案 11
一、主題來源：
端午節是我國的一個傳統節日、它有著獨特的風俗、如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合中班的幼兒來開展、既能鍛煉和發展幼兒的動手能力、又能增進幼兒對中國傳統文化的了解和興趣。同時、端午節又有著一個有名的來歷、讓幼兒了解“屈原”的故事、能激發他們初步的民族自豪感。為此、我結合一年一度的端午佳節、開展相關的主題教學活動。
二、主題目標：
1、知道端午節是中華民族的傳統節日、樂于了解端午節的一些風俗和來歷、樂于參與一些節日準備和慶祝活動。
2、對中國的傳統文化感興趣、產生初步的民族自豪感。
三、環境創設：
1、 科學區：
投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。
2、 美工區：
放置制作長命縷和紙粽子的材料。
3、 閱讀區：
張貼有關端午節的字條、讓幼兒認讀。
4、 表演區：
提供扎頭的布條和紙棒、供幼兒表演賽龍舟。
四、家長工作：
1、 和孩子一起收集有關端午節風俗的圖片、資料、向孩子講述端午節的風俗。
2、 帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節物品。
3、 和孩子一起觀看有關節日慶祝活動的報道。
4、 參加班級的包粽子活動。
五、活動安排：
活動一 端午節的風俗和來歷 目標：
1、 知道端午節的日期、了解端午節的一些風俗和來歷。
2、 對中國的傳統文化產生初步的興趣、對屈原產生崇敬之情。 幼兒表現： 當我在給孩子講《屈原》的故事時、他們都聽得非常的認真、睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當聽到屈原投江的情景時、都不約而同地發出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關于端午節的來歷和風俗說出來。
活動二 艾草和菖蒲
目標： 觀察艾草和菖蒲的外形、了解它們在端午節期間的特殊用途。
幼兒表現： 班上有四個幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲、我把它掛在教室內外。孩子們感到很新鮮、他們以前看到過、但是卻叫不出名、更不知道它的實際含義是什么、所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節用來辟邪的用意。
對于辟邪孩子們都不太懂、但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西、就象一把劍一樣。
關于名稱、有一個幼兒問我：哪一樣是艾草？哪一樣是菖蒲？我當時一下子蒙住了、的確課前我沒仔細去查過資料、于是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務、下午當大人來接孩子時、他們都急著詢問、但當時家長們也都被問住了。
活動三 粽子香袋
目標：
1、 感受粽子香袋的美。
2、 在探索中學習疊制錐體技能。
3、 養成做事細心的習慣。 幼兒表現：
幼：“瞧！我包的粽子大吧。”
幼：“我包的'粽子可結實了。”
幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮、啊嗚！咬一口。”
……
幼：“哇！老師把我們紙做的粽子串起來了、好漂亮啊！”
幼：“這個是我做的。”
幼：“我的也有的、好幾個呢！”
幼：“我們的教室真漂亮啊！別的班級肯定沒這么漂亮。”家長反映：當家長來接孩子時、他們走進教室就發現了懸掛在梁上的一串串粽子香袋、都說很漂亮的家長
教學目標
1、了解端午節的名稱、來歷和有關習俗、知道端午節是中國的傳統節日之一。
2、感受中國民間節日特有的韻味。
3、體驗和大家一起過節的快樂。
準備粽子圖片、端午節ppt、兒歌。
教學重點了解端午節的來歷和有關習俗。
教學難點感受中國節日特有的韻味。
一、導入環節。
出示粽子圖片導入活動。
"你認識圖片里的食物？""每一個不同的傳統節日都會有不一樣的食物、例如中秋吃月餅、元宵節吃湯圓、那么端午節吃什么呢？（粽子）"
二、基本環節。
1、播放ppt了解端午節的來歷。
"你知道為什么叫端午節嗎？你知道端午節有哪些特色活動嗎？"
2、逐頁播放ppt學習端午節的相關習俗。
賽龍舟。
"賽龍舟是端午節的一項重要活動、在我國南方很流行、已經流傳兩千多年。賽龍舟不僅是一種體育娛樂活動、更體現出人們心中的愛國主義和集體主義精神。"吃粽子。
"端午時節后、氣候開始炎熱、蠅蟲飛動、毒氣上升、各種疫病容易感染。作為一種中藥藥材、雄黃剛好可以用做解毒劑、殺蟲藥。小孩不能喝、大人就用手蘸酒在小孩的臉、耳朵和鼻子以及手心足心涂沫一番、希望能夠使孩子們不受蛇蟲的傷害。后來人們就在雄黃里加入艾葉、熏草等原料制成香包供婦女和兒童佩戴。"佩戴香包五色手環。
掛艾草和菖蒲。
"掛艾草和菖蒲有什么作用呢？"編制蛋袋。
"為什么要編蛋袋呢？他是一個神話傳說……、"
3、學習端午兒歌。
"我們學習一首關于端午節的兒歌、邊念兒歌你就會記住端午習俗。"
三、結束環節。
"端午節是每年的農歷五月初五、有賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒、佩戴香包、掛艾草和菖蒲、編制蛋袋等習俗、端午是為了紀念偉大詩人屈原、是對我們祖先幾千年的民族精神和品格的傳承。"。
端午節教案 12
一、教學目標：
1、讓學生更好地了解、認識中國的傳統節日端午節。
2、引導學生珍惜并繼承中國的傳統文化、熱愛祖國。
3、鍛煉學生搜集信息的能力、辯論的能力。
二、教學重點：
1、學生自己調查走訪、查閱資料。
2、小組活動中的合作交流。
三、教學準備：
分小組搜集并整理資料、課件。
四、教學過程：
（一）導入：
1、我國有很多傳統節日、你知道我國有哪些傳統節日嗎？
2、那么端午節的由來、習俗你們知道嗎？今天就讓我們走進端午節去了解一下。
（二）活動一：
端午說由來
1、同學們你們知道端午節有哪些別稱嗎？（分小組匯報成果并補充）
2、關于端午節的由來說法也很多、你都知道哪些？（學生分組交流）
（三）活動二：
端午講故事
端午節是中國古老的傳統節日、至今已有兩千多年歷史。關于端午節故事傳說很多、你們知道哪些與端午節有關的故事嗎？
（學生講述端午節故事）
（四）活動三：
端午話習俗
1、過端午節、是中國人二千多年來的傳統習慣、由于我國地廣人多、加上許多故事傳說、于是各地有著不同的習俗。你們知道端午節有哪些習俗嗎？（學生自由交流）
2、你知道端午節最熱鬧的習俗是什么嗎？（課件展示：賽龍舟）
3、端午節為什么要進行賽龍舟比賽？（學生交流）
4、除了賽龍舟、端午節的主要習俗就是品嘗粽子。（學生介紹粽子的由來。）
5、一直到今天、每年五月初、中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子、其花色品種琳瑯滿目。我國各地方的粽子還各有特色、你知道嗎？（學生自由交流）
（五）活動四：
端午頌詩詞
同學們都搜集了哪些與端午節相關的詩詞呢？（學生交流分享）
（六）活動五：
談感受、激發情感
今年端午節你打算怎么過？（學生交流自己的計劃。）
五、教師總結：
聽了同學們的介紹、相信我們都對端午節加深了了解。兩千多年的歲月、這在歷史的'長河中不能算短短的一瞬了、可是盡管大江東去、暮往朝來、詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節、代代都記住他、一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原。最后老師就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠兮、吾將上下而求索”這段話來結束今天的傳統文化課、也希望同學們用這段話來勉勵自己、在以后的時間里努力學習、取得更優異的成績。
端午節教案 13
設計意圖
本課內容是浙江攝影出版社的《小學信息技術》四（下）的第11課《端午節》、屬于絡應用單元、整個單元主要是上資料的應用、體現一個收集信息、信息、加工信息和應用信息的過程。而本課側重于主題性綜合運用與練習、要求學生能熟練運用搜索引擎查找資料并下載管理。
1、猜詞游戲——激趣導入、實用體現、鍛煉能力
導入部分教師、采用猜詞游戲、要求學生根據端午節的三個習俗猜節日。這種學生喜聞樂見的形式、有效激發學生的好奇心、進而擄取學生的學習心。
教師設計了三個學生相對陌生的習俗、提升猜測的難度、讓學生通過搜索來獲取正確答案。一方面由于未知、才需要搜索、為用而學、進一步體現出了信息技術的實用性；另一方面也是關注學生關鍵詞的選擇、進一步鍛煉學生的搜索能力。
2、主題探究——感受文化、激發思維、自主探索
本課的重點是主題性應用、而主題應源于學生的生活。
通過說一說“你了解的端午節”、讓學生一起感受身邊的端午節、感受傳統文化的獨特魅力。再在這個基礎上、進一步激發學生思維、由學生自主提出希望進一步研究端午節的內容。教師則從由來、習俗、文化等各個方面加以歸納引導、并最終由學生自主選擇主題進行探究、充分體現出主體性。
3、競賽比拼——寓教于樂、合作奮進、顯現
本著快樂學習的原則、結合本節課的教學內容、教師設計了一個“賽龍舟”活動、讓學生充分感受學習的樂趣、活躍課堂氣氛。
由于每組主題搜索文件資料的質和量決定著龍舟前進的速度、所以組員之間為了共同的`目標、一定會合作奮進、有效地加強了學生之間的合作與交流。同時、教師巧用小程序將比賽結果顯現展示、有效幫助教師檢查學生的學習情況、使得學生更為量化、更加顯現化。
4、對比體驗——落實技能、培養習慣、
教師在課堂中通過體驗不同關鍵詞對搜索效率的影響、讓學生充分感受到關鍵詞提煉的重要性、進一步落實操作技能。同樣、通過文件歸類前后的不同、讓學生充分領會分類保存的重要性、指導學生要養成良好的學習習慣與學習品質。
教學目標知識目標：
學會建立分類目錄；
技能目標：
能熟練地運用搜索引擎查找資料、并分類保存；
情感目標：
感受民族節日的濃郁文化氣息；
教學重點：
主題性應用教學難點學生學習方法的養成
教學方法：
情景教學法、討論法
教學過程
一、游戲導入：
1、游戲：出示PPT、讓學生根據畫額、懸鐘馗像、用癩蛤蟆皮洗澡三個活動猜一猜是什么節日。
2、學生利用絡查找正確的答案；教師巡視掌握情況。
3、
①個別學生示范如何查找；
②根據學生情況、在學生操作未出現多關鍵字的情況下、教師以《教你一招》的方式、強調多關鍵字在搜索中的重要作用。
二、確定探究主題
1、引導學生說一說：
我知道端午節的……
2、創設情景、激發學生繼續深入了解端午節的欲望。
3、說一說：
你還想從哪些方面端午節？學生說的同時教師適當進行引導歸納、傳說、由來、習俗、文化等、并板書。
4、引導學生明確要將找到的資料保存下來、并且能分類保存；請個別示范操作過程；在學生示范的過程中、引導學生要先建立〈端午節文件夾〉；然后在WORD中進行保存。
5、在查找和保存資料的過程中、要建立相應的文件夾、便于以后這些資料的查帳和使用。
三、竟賽比拼
1、讓學生確定查找的內容；并且在電腦中建好“端午節”的文件夾。
2、賽龍舟：
①明確比賽規則：PPT出示。
②學生進行資料的查找和保存（用時10分鐘左右）。教師巡視掌握學生操作的具體情況。
③展示龍舟賽的結果。
3、讓個別學生說一說在查找對端午節的新發現。
四、
1、本課內容、做一定。
2、布置作業。
端午節教案 14
教學目標
1、知道端午節的日期、知道端午節是中國的節日。
2、初步了解一些有關端午節的來歷、故事及相關活動、初步感受民風民俗和民族傳統文化、激發愛國情感。
教學準備
1、教師準備
（1）提前了解學生對端午節的來歷、故事及相關活動認知狀況。
（2）收集有關端午節的來歷、故事、活動等相關資料和情境圖片。
（3）認真閱讀、了解有關屈原的故事、思考和研究如何幫助學生理解屈原的故事、敬佩屈原的愛國精神。
2、學生準備
（1）把自己了解到的有關端午節的來歷或特色活動的情況、用自己喜歡的方式記錄下來。
（2）有條件的話、可以參加一項端午節的特色活動或者品嘗一下粽子。
（3）準備制作工藝小粽子的'原材料和簡單工具。教學重、難點引導學生初步了解民族文化、感受民俗民風、激發學生的愛國情感。在活動中培養學生與他人交流合作的能力。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、端午節的故事
1、夏天天氣炎熱、但植物茂盛、瓜果飄香、蛙唱蟬鳴。在這美麗的季節里、還有一個傳統節日呢。你知道是什么節日嗎？（農歷的五月初五是中國的傳統節日——端午節。端午亦稱端五、是我國最大的傳統節日之一。
“端”的意思和“初”相同、稱“端五”也就如稱“初五”。端五的“五”字又與“午”相通、按地支順序推算、五月正是“午”月。又因午時為“陽辰”、所以端五也叫“端陽”。五月五日、月、日都是五、故稱重五、也稱重午。此外、端午還有許多別稱、如：夏節、浴蘭節、女兒節、天中節、地臘、詩人節等等。）
2、你知道哪些關于端午節的故事嗎？請你和同學們說一說吧。
3、在教師的引導下、師生共同講故事。
A、出示屈原圖像介紹屈原屈原（約前340～約前278年）、戰國時楚國政治家、我國的大詩人。名平、字原、又自云名正則、字靈均、出身楚國貴族。初輔佐懷王、做過左徒、三閭大夫。他是一位偉大的政治家、著名的文學家、他一生寫下了許多詩、遺留下來的只有二十多篇、其中《離騷》、《天問》、《九章》、《九歌》最為著名。
B、出示有關屈原故事的連環畫。
C、講故事
公無前229年、秦國攻占了楚國八座城池、接著又派使臣請楚懷王去秦國議和。屈原看破了秦王的陰謀、冒死進宮陳述利害、楚懷王不但不聽、反而將屈原逐出郢都。楚懷王如期赴會、一到秦國就被囚禁起來、楚懷王悔恨交加、憂郁成疾、三年后客死于秦國。楚頃襄王即位不久、秦王又派兵攻打楚國、頃襄王倉惶撤離京城、秦兵攻占郢都。
屈原在流放途中、接連聽到楚懷王客死和郢都攻破的噩耗后、萬念俱灰、仰天長嘆一聲、投入了滾滾激流的汩羅江。江上的漁夫和岸上的百姓聽說屈原大夫投江自盡、都紛紛來到江上奮力打撈屈原的尸體、同時拿來了粽子、雞蛋投入江中。有些郎中還把雄黃酒倒入江中、以便藥昏蛟龍水獸使屈原大夫尸體免遭傷害。
從此、每年五月初的屈原投江殉難日、楚國人民都到江上劃龍舟、投粽子、以此來紀念偉大的愛國詩人、端午節的風俗就這樣流傳下來。二、端午節的活動
1、你還了解端午節里的特色活動嗎？趕快介紹給大家吧。
A、播放賽龍舟的情景、若有學生了解有關內容可讓學生自己介紹。
西湖的龍舟分為兩種。其一分為上下兩層、上層有小孩裝扮各種歷史、神仙人物、下層載有鼓吹手、敲鑼打鼓、兩傍坐著劃船的水手、這種龍舟較具表演色彩。競賽用的龍舟則繞著大龍舟周圍打轉、待大龍舟上拋下物件、小龍舟上的水手便下水爭搶。其中以錢、鴨兩物最難搶得、因為錢幣入水即沈、鴨子則會四處游竄躲避。
B、掛蒲草和艾葉。
民間古來有門前懸艾、菖蒲之俗。艾、即艾蒿、多年生草本植物。菖蒲、多年水生草本植物。兩者皆可入中藥。艾葉可制灸條、是傳統中醫針灸療法中必不可缺的用品。燃點艾條可灸治多種病癥。
艾與菖蒲中都含有芳香油、因而可充作殺蟲防治病蟲害的農藥。端午期間、時近夏至、天氣轉熱、空氣潮濕、蚊蟲滋生、疫病增多。古時、人們缺乏科學觀念、誤以為疾病皆由鬼邪作崇所至、故而節日一早便將艾蒿、菖蒲扎成人形、懸掛在門前、用以祛鬼禳邪、保持健康。其實、真正起到凈化環境、驅蟲祛瘟作用的、還是兩草的香氣。中國江南地區、有的習俗是在端午節飲菖蒲酒、則其藥用效能就更為直接。通常是在節前、便把菖蒲切碎、伴上雄黃、浸入酒中、節日便可飲用。
C、做香包
D、掛彩線
中國古代崇拜五色、以五色為吉祥色。因而、節日清晨、各家大人起床后第一件大事便是在孩子手腕、腳腕、脖子上拴五色線。系線時、禁忌兒童開口說話。五色線不可任意折斷或丟棄、只能在夏季一場大雨或第一次洗澡時、拋到河里。據說、戴五色線的兒童可以避開蛇蝎類毒蟲的傷害。扔到河里、意味著讓河水將瘟疫、疾病沖走、兒童由此可以保安康。
E、吃粽子荊楚之人、在五月五日煮糯米飯或蒸棕糕投入江中、以祭祀屈原、為恐魚吃掉、故用竹簡盛裝糯米飯擲下、以后漸用棕葉包米代替竹筒。
F、佩香囊端午節小孩佩香囊、不但有避邪驅瘟之意、而且有襟頭點綴之風。香囊內有朱砂、雄黃、香藥、外包以絲布、清香四溢、再以五色絲線弦扣成索、作各種不同形狀、結成一串、形形色色、玲瓏奪目。
G、寫符念咒
中國古代將五月視為“惡月”、所以端午驅“鬼”在民間非常盛行。驅“鬼”的方法有許多、常見的一種、是在節前五月初一晚上插桃樹枝。當時、人們認為桃木能辟邪、所以日落之前折些桃樹枝、插在門前、窗上、以達驅邪的作用。另一種重要的方法、是在室內掛避邪驅“鬼”的符咒。
H、掛鐘馗像在陜西南部與四川交界的一些地方、端午這天、流傳掛鐘馗像的習俗。掛鐘馗像、主要是為了消災避難。
I、迎鬼船江西南部的部分地方、流傳著迎鬼船的習俗。因為這一帶水淺、不能進行龍舟賽、故在五月初五這天、用紙扎成旱船、帶著去登高、游街、謂之“迎鬼船”。
J、滾雞蛋在東北、端午節這天清晨、長者要將熟透了的雞蛋、在小孩肚皮上來回不斷滾動、爾后去殼讓小孩吃下、據說這樣可以免肚子痛。冠軍、雅琪隊和沙岡美林隊分別獲得男女標準龍舟賽冠軍。
2、如今社會進步了、我們可以怎樣繼承這些傳統文化呢？
A、還向江河里投食物嗎？為什么？
B、你愿意參加龍舟賽嗎？
三、作業回家學包粽子、下節課將自己的作品帶來。
端午節教案 15
第一階段：
聯結與建構
教學目標：
能對端午節的習俗理解圖畫的含義；能朗讀兒歌、感受兒歌朗朗上口的特點；能理解“掛”、“纏”、“系”等詞語的含義；能夠用自己的語言講述出完整的故事；知道端午節要吃粽子、掛香蒲、劃龍舟等。
教學過程：
導入活動：
教師說一個掛于粽子的謎語、請幼兒猜猜謎底。示范：“四個角、四個面、六條棱；外面穿著一件綠大衣、中間系著一條白腰帶；摸上去軟綿綿、掂一掂沉甸甸。”（向幼兒展示彩線紙粽子）這個粽子是老師用彩線和紙做的、你還見過什么樣的粽子？你吃的粽子是什么味道的？前幾天、我們一直在聽一首兒歌《端午節》、下面我們一起再來聽一遍吧。（播放兒歌的'VCD、只播放聲音、不播放畫面。）兒歌中說過端午節的時候要做什么呢？我們一起看看大書。
閱讀圖畫：
封面：
封面上有誰？背著的背簍里有什么？她手里拿著什么？她會用這些葉子做什么？她的表情是什么樣子的？為什么？我們看看書名叫做《端午節》、小朋友們知道端午節時哪天嗎？對、封面上寫著呢、端午節是每年的陰歷五月初五。
第一頁：
桌面上有什么？是用來做什么的？桌面的左邊是誰？表情如何？心理怎么想的？（揭示文字、將文字讀給幼兒聽、同幼兒討論桌面上是什么、用來做什么。）
第二頁：
小女孩在做什么、表情如何？媽媽在做什么？這頁對應的兒歌中的哪一句？為什么？（揭示文字、將文字讀給幼兒聽、請幼兒指出香蒲和粽子。）
第三頁：
媽媽和小女孩在做什么？這頁圖畫對應的是兒歌中的哪一句？為什么？（揭示文字、將文字讀給幼兒聽、請幼兒在畫面上指出五色彩線。）
第四頁：
這幅畫對應的是兒歌中的哪一句、你是怎么知道的？（揭示文字、將文字讀給幼兒聽。）小女孩腰間掛的是什么、手里拿的是什么？學一學她的表情和動作。我們為什么要掛香包呢？
第五頁：
圖畫上有誰？他們的表情和動作是怎樣的？他們為什么要這么高興呢？她們要去做什么？（把文字讀給幼兒聽）她們要去看什么呢？小姑娘手里拿的是什么？畫面右上角是什么？
第六頁：
她們要去看什么呢？你能用兒歌中的話把這頁的內容概括一下嗎？你見過賽龍舟嗎？
第二階段教學：
閱讀與反思
教學目標：
初步了解端午節的風俗、如賽龍舟、戴五色彩線、掛香鋪等；補充關于端午節的背景知識；能有感情地朗讀兒歌。
教學過程：
閱讀文本和小書：
教師為幼兒朗讀幾份家長和幼兒一起收集的端午節的背景知識、可以請幼兒補充自己知道的部分、也可以請幼兒提問不清楚的地方。
教師出示大樹、和幼兒一起完整朗讀兒歌一次；教師將小書發給幼兒、請幼兒自行閱讀幾分鐘、然后和幼兒一起觀察小書：書中有只動物每頁都出現、它是誰、它在做什么？請你在每頁上找出來；教師帶領幼兒逐頁翻看大書、討論關于端午節的背景知識。
第一頁：
端午節在什么時間？我們說過是每年的陰歷五月初五。它是在什么季節呢？
第二頁：
我們為什么要吃粽子、掛香蒲？你知道還要帶什么東西嗎？
第三頁：
為什么要佩戴五色彩線（五色即青赤黃黑白）？為什么要掛香包？為什么端午節會賽龍舟？
教師再完整帶領幼兒朗讀兒歌數次、提示幼兒注意朗讀的語氣和節奏。
端午節教案 16
教學目標：
1、了解端午節的民俗風情。
2、學習場面描寫的方法。
3、培養學生語言表達以及聯想，想像的能力。
4、對傳統文化和外來文化的批判與繼承。
教學重，難點：
1、分析龍舟競渡的精彩場面描寫。
2、培養學生語言表達以及聯想，想像的能力。
3、培養學生團結協作的精神。
教法：
巧設問題情境促使生成注重多元對話啟迪思維。
學法：
沉浸文本在活動中體驗自主探究在評議中感悟。
課前學習：
1、熟讀課文，了解內容，解決字詞。
2、布置學生利用圖書館，網絡等條件查閱沈從文簡歷，端午節及其他感興趣的傳統節日的習俗，相關詩文等資料，并分類制成讀書卡片。
教學過程：
一、導入
1、同學們，今年起有三大傳統節日新增為法定假日，你知道是哪三個嗎（學生作答。）請同學們來看一下，這首詩是哪個傳統節日的（多媒體展示：屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龍舟迅疾如流矢，萬人喝彩青潭邊。）（引入課題，板書：端午日）
2、學生簡介端午日的來歷和相關習俗
是不是的有地方的螶習俗都一樣呢我們今天就來看看沈從文筆下的湘西人民是怎樣過端午日的
二、整體感知，體驗端午
1、學生帶著問題讀課文：
①湘西人端午日都有哪些風俗（用三字詞語概括）
②介紹這些風俗習慣的順序是什么（劃出相關的語句）
③你認為最主要的民俗活動是什么
（學生回答端午日風俗：穿新衣畫王字吃魚肉
看劃船（賽龍舟）捉鴨子；文章的順序：時間順序；最主要的民俗活動是：賽龍舟）
三、評讀賞析，感悟端午
1、閱讀第一節"把飯吃過后"到最后
思考：龍舟賽到起點和終點；
龍舟的外形特點；
參賽人員的分工；
龍舟競賽的場面描寫。（從文中畫相應的語句。）
2、朗讀龍舟競賽的場面描寫，分析場面描寫的常用方法。
①提問：
前階段學校開運動會，假如現在要你描寫一下運動會激烈的.比賽場面，首先你會對什么進行描寫（引導學生回答運動員的競爭）那么描寫運動員你會寫什么呢（學生回答運動員的動作——動詞的運用）
②請你劃出文中龍舟比賽場面的動詞，并思考它們起到了什么作用（總結：動詞準確生動）
③提問：
除了描寫參賽人員的激烈緊張的競爭外，作者還描寫了哪些人，有何作用
（明確：
兩岸觀賽的人，從側面突出比賽場面的激烈緊張——正面描寫側面描寫相結合）
④提問：
作者在寫到比賽進入高潮時還想到了什么情景這種情景真在眼前嗎
（明確：
使人想起小說故事上的情景———虛寫，實寫結合）
3、總結場面描寫的方法：
正側面描寫相結合虛實結合準確的動詞
4、根據文章內容，發揮想像，自己選定一個角色（帶頭的，鑼手，鼓手，槳手，群眾……），用一段連貫的話有針對性地向大家介紹你在活動中所在的位置，所做的事及所起的作用。
示例：
我是我們這一隊的帶頭的，就坐在船頭上。你們看，我頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩只小令旗。比賽開始后，我就左右揮動小令旗，指揮船只的進退。在我的指揮下，槳手們心往一處想，勁往一處使，我們的龍船好似長龍出沒于波光煙雨之中，直沖終點線。
四、分析意義，培養精神
1、提問：
龍舟賽既然是如此的緊張激烈，那獲勝者的獎品一定是非常豐厚的啦，是不是所謂的"重獎之下必有勇夫"。那獲勝的船手們的獎勵是什么
2、既然獎勵不豐厚，那你認為龍舟比賽的實際意義是什么
明確：
合作努力的光榮（力量從團結中來）培養了勇往直前，力爭上游的精神。引用筷子的典故啟示學生要有集體意識和團結精神。
3、延伸：
聯系實際來談談現實生活中有沒有這種精神，并說說對你的啟示。
老師提示或總結：
四川大地震；北京奧運會的成功舉辦；抗洪救災……
五、拓展延伸，端午之爭
1、無論是湘西人民的習俗還是我們這里的習俗，都是我們的祖先在久遠的古代流傳下來的隨著時代的發展，社會的進步，越來越多的洋節日涌入了我們的生活，而且不斷受到年青人的青睞和追捧，他們樂此不疲，甚至說傳統節日太土了，我們只要洋節日。
2、據報道，韓國人認為端午節源于韓國，并成功申報了世界非物質文化遺產，此舉引起中國民眾的激烈抗議。
3、端午節不僅存在著國際爭議，就在國內也是如此，比如蘇州"端午公祭伍子胥"引發與湖南端午節起源之爭。
對以上三則材料你是怎么看待的呢請寫下你的感想。
六、教師總結
當我們感受過湘西端午的喜慶與熱烈后，我們冷靜下來思考了端午獨特的文化內涵與價值。端午是中國傳統文化中的不可缺少的一部分，不論它起源于湖南還是蘇州，我們都可以共享之。但是新時期一個民族如果不懂得保護自己的傳統文化，而要瀕臨被他邦侵占，這將是文化淪喪！所以，保護傳統的文化，使其散發現代光芒，我們人人有責！
七、課后學習：
1、到網上瀏覽各地的端午習俗，收集有關端午的詩歌，做一份"端午文化行"小報。
2、讀寫遷移：請同學們運用剛學的場面描寫來寫一段學校周一升旗儀式或課間操時的場面，200字左右。
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