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自考《思修與法律基礎》專項試題及答案
在日常學習和工作生活中，我們都不可避免地會接觸到試題，試題可以幫助學校或各主辦方考察參試者某一方面的知識才能。一份什么樣的試題才能稱之為好試題呢？下面是小編整理的自考《思修與法律基礎》專項試題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自考《思修與法律基礎》專項試題及答案 1
單項選擇題
1、一個民族賴以生存和發展的精神支柱是
A、民族榮譽感; B、民族精神; C、民族價值; D、民族道德
2、世界觀是
A、人們對人生的態度和看法;B、人們對個人對社會和他人意義的看法;
C、人們對生活在其中的世界以及人與世界的關系的總體看法和根本觀點;
D、人們對于世界目的和意義的根本看法
3、我國憲法的修改要由全國人大以全體代表的
A、2/3以上多數通過; B、1/2以上多數通過; C、3/4以上多數通過;
D、4/5以上多數通過
4、社會主義道德建設的核心是
A、經濟建設; B、集體主義; C、以人為本; D、為人民服務
5、犯罪客體是我國刑法所保護的而為犯罪行為所危害的'
A、社會關系; B、法律關系; C、物質關系; D、思想關系
6、成為德智體美全面發展的人才是大學生的成才目標，人才素質的靈魂是
A、德; B、智; C、體; D、美
7、道德最突出最重要的社會功能是
A、調節功能; B、教育功能; C、認識功能; D、導向功能
8、民法調整的財產關系和人身關系限于
A、平等主體之間; B、具有行政隸屬關系的主體之間;
C、所有主體之間; D、縱向關系的主體之間
9、因寄存財物被丟失引起糾紛的民事訴訟時效為
A、3年; B、4年; C、1年; D、2年
10、“法無明文規定不為罪，法無明文規定不處罰”體現了刑法的
A、罪責自負原則; B、罪刑相當原則; C、適用法律一律平等原則;
D、罪刑法定原則
11、民事訴訟的管轄是指各級人民法院之間或同級人民法院之間受理
A、民事糾紛案件的分工和權限; B、第一審民事糾紛案件的分工和權限;
C、公訴案件的分工和權限; D、自訴案件的分工和權限
12、個體的人生活動對自身生存和發展所具有的意義，屬于人的
A、自我價值; B、社會價值; C、理性價值; D、潛在價值
13、社會主義民主與法制的根本保證是
A、統一戰線; B、人民當家作主; C、民主集中制; D、黨的領導
14、婚姻家庭得以形成和發展的前提條件是
A、婚姻屬性; B、家庭屬性; C、自然屬性; D、社會屬性
15、馬克思主義認為，人的本質并不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切
A、社會關系的總和; B、自然屬性的總和; C、世界觀的總和;
D、價值觀的總和
參考答案:
1、B 2、C 3、A 4、D 5、A 6、A 7、A 8、A 9、C
10、D 11、B 12、A 13、D 14、C 15、A
自考《思修與法律基礎》專項試題及答案 2
一、單項選擇題（本大題共 20 小題，每小題 1 分，共 20 分）
1.馬克思主義科學地揭示了人類社會發展的客觀規律，指出人類社會終將發展到（ ）
A. 資本主義社會 B. 社會主義社會 C. 共產主義社會 D. 大同社會
2.當代中國大學生所承擔的歷史使命是（ ）
A. 完成學業，順利就業 B. 建設中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興
C. 追求個人理想，實現人生價值 D. 維護社會穩定，促進社會和諧
3.道德作為一種社會意識形態，其本質是（ ）
A. 社會經濟關系的反映 B. 社會輿論的監督
C. 人們的行為規范總和 D. 國家強制力的保障
4.社會主義核心價值觀中，國家層面的價值目標是（ ）
A. 富強、民主、文明、和諧 B. 自由、平等、公正、法治
C. 愛國、敬業、誠信、友善 D. 團結、互助、奉獻、進取
5.下列選項中，屬于社會公德主要內容的是（ ）
A. 愛崗敬業、誠實守信 B. 尊老愛幼、夫妻和睦
C. 文明禮貌、助人為樂 D. 勤儉持家、鄰里團結
6.職業道德的核心要求是（ ）
A. 服務群眾 B. 愛崗敬業 C. 奉獻社會 D. 誠實守信
7.我國公民的民事權利能力始于（ ）
A. 出生 B. 10 周歲 C. 16 周歲 D. 18 周歲
8.下列選項中，屬于我國刑法規定的主刑的是（ ）
A. 罰金 B. 剝奪政治權利 C. 有期徒刑 D. 沒收財產
9.法律區別于道德規范、宗教規范等其他社會規范的首要特征是（ ）
A. 具有國家強制性 B. 具有普遍約束力
C. 由國家制定或認可 D. 規定權利和義務
10.我國的根本政治制度是（ ）
A. 人民代表大會制度 B. 中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度
C. 民族區域自治制度 D. 基層群眾自治制度
11.愛國主義的必然政治要求是（ ）
A. 熱愛祖國的大好河山 B. 熱愛祖國的燦爛文化
C. 熱愛自己的國家 D. 熱愛祖國的人民
12.人生價值評價的根本尺度是（ ）
A. 個人的社會地位 B. 個人的財富積累
C. 個人對社會和他人的貢獻 D. 個人的榮譽稱號
13.下列選項中，屬于民事法律行為的是（ ）
A. 王某在朋友聚會中酒后駕車 B. 李某將自己的手機贈與張某
C. 趙某在商場因糾紛與他人斗毆 D. 孫某在公園隨地吐痰
14.我國《民法典》規定，向人民法院請求保護民事權利的訴訟時效期間為（ ）
A. 1 年 B. 2 年 C. 3 年 D. 5 年
15.社會主義道德建設的核心是（ ）
A. 集體主義 B. 為人民服務 C. 誠實守信 D. 愛國主義
16.下列選項中，不屬于我國憲法規定的公民基本權利的是（ ）
A. 人身自由權 B. 宗教信仰自由 C. 依法納稅 D. 受教育權
17.犯罪構成的要件中，最核心的要件是（ ）
A. 犯罪客體 B. 犯罪客觀方面 C. 犯罪主體 D. 犯罪主觀方面
18.社會公德是社會全體成員都必須遵守的道德規范，具有（ ）
A. 專業性 B. 特定性 C. 全民性 D. 階級性
19.實現人生價值的根本途徑是（ ）
A. 樹立正確的人生態度 B. 提高自身素質和能力
C. 進行創造性的實踐活動 D. 選擇正確的人生價值目標
20.我國法律監督體系中，最高層次的監督是（ ）
A. 國家權力機關的監督 B. 國家行政機關的監督
C. 國家司法機關的監督 D. 中國共產黨的監督
二、簡答題（本大題共 5 小題，每小題 6 分，共 30 分）
1.簡述新時代大學生應樹立的新的學習理念。
2.簡述社會主義集體主義的內涵。
3.簡述我國公民的`基本義務。
4.簡述犯罪的基本特征。
5.簡述個人品德的形成與發展的影響因素。
三、論述題（本大題共 3 小題，每小題 10 分，共 30 分）
1.論述弘揚愛國主義精神的時代價值。
2.論述如何培育和踐行社會主義核心價值觀。
3.論述法律權利與法律義務的關系。
答案
一、單項選擇題
1.C 2. B 3. A 4. A 5. C 6. B 7. A 8. C 9. C 10. A
11.C 12. C 13. B 14. C 15. B 16. C 17. D 18. C 19. C 20. A
二、簡答題
1.新時代大學生應樹立的新的學習理念包括：
（1）自主學習的理念：主動明確學習目標，制定學習計劃，自主安排學習時間和內容，擺脫依賴心理。（2 分）
（2）全面學習的理念：不僅要學習專業知識，還要學習人文素養、社會知識、實踐技能等，實現知識、能力、素質的全面發展。（2 分）
（3）創新學習的理念：敢于質疑、勇于探索，在學習中培養創新思維和創新能力，積極參與實踐創新活動。（1 分）
（4）終身學習的理念：認識到學習是一個持續終身的過程，畢業后仍需不斷學習，適應社會發展需求。（1 分）
2.社會主義集體主義的內涵包括：
（1）強調集體利益和個人利益的辯證統一：集體利益是個人利益的集中體現，個人利益的實現離不開集體利益的保障；同時，集體利益的發展也離不開個人積極性的發揮。（2 分）
（2）強調集體利益高于個人利益：在集體利益與個人利益發生矛盾時，個人利益要服從集體利益，必要時為集體利益犧牲個人利益，但要尊重和保護正當的個人利益。（2 分）
（3）強調重視和保障個人的正當利益：集體主義不是否定個人利益，而是在維護集體利益的前提下，促進個人正當利益的實現，調動個人的積極性和創造性。（2 分）
3.我國公民的基本義務包括：
（1）維護國家統一和全國各民族團結的義務；（1 分）
（2）遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德的義務；（1 分）
（3）維護祖國的安全、榮譽和利益的義務，不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為；（1 分）
（4）保衛祖國、抵抗侵略的職責和依法服兵役、參加民兵組織的義務；（1 分）
（5）依法納稅的義務；（1 分）
（6）其他義務，如夫妻雙方有實行計劃生育的義務，父母有撫養教育未成年子女的義務，成年子女有贍養扶助父母的義務等。（1 分）
4.犯罪的基本特征包括：
（1）嚴重的社會危害性：這是犯罪最本質的特征，指犯罪行為對我國刑法所保護的社會關系造成的損害，包括對國家利益、社會利益、集體利益和公民合法權益的損害。（2 分）
（2）刑事違法性：指犯罪行為必須是觸犯我國刑法規定的行為，只有符合刑法條文規定的犯罪構成要件，才能認定為犯罪。（2 分）
（3）應受刑罰懲罰性：指犯罪行為必須是應當受到刑罰處罰的行為，刑罰是犯罪的法律后果，對于犯罪行為，必須依法追究刑事責任，給予刑罰處罰。（2 分）
5.個人品德的形成與發展的影響因素包括：
（1）社會環境的影響：社會的經濟制度、政治制度、文化傳統、社會風氣等，都會對個人品德的形成產生重要影響，如良好的社會風氣能促進個人品德的提升。（2 分）
（2）家庭環境的影響：家庭是個人成長的第一環境，父母的道德觀念、行為習慣、教育方式等，對子女個人品德的形成具有潛移默化的作用。（2 分）
（3）學校教育的影響：學校通過思想品德課程教學、校園文化建設、社會實踐活動等，系統地培養學生的道德認知、道德情感和道德行為，是個人品德形成的重要途徑。（1 分）
（4）個人主觀能動性的作用：個人對道德知識的學習、道德觀念的認同、道德行為的實踐，以及自我反思、自我約束等，是個人品德形成與發展的內在動力，最終決定個人品德的水平。（1 分）
三、論述題
1.弘揚愛國主義精神的時代價值主要體現在以下幾個方面：
（1）愛國主義是凝聚中華民族的精神紐帶：我國是統一的多民族國家，愛國主義精神貫穿歷史始終，能夠將不同民族、不同地區的人民團結起來，形成強大的民族凝聚力，共同為國家的發展和穩定而努力。在新時代，面對復雜的國內外環境，弘揚愛國主義精神，能進一步鞏固中華民族共同體意識，增強民族認同感和歸屬感，凝聚起實現中華民族偉大復興的磅礴力量。（3 分）
（2）愛國主義是推動社會進步的精神動力：愛國主義能夠激發人們的責任感和使命感，促使個人將自身發展與國家命運相結合。在革命、建設和改革時期，無數仁人志士懷著愛國情懷，投身于國家建設事業，推動社會不斷進步。新時代，弘揚愛國主義精神，能激勵廣大人民群眾特別是青年一代，在各自崗位上勤奮工作、創新創造，為實現國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢貢獻力量。（3 分）
（3）愛國主義是維護國家利益的重要保障：在國際交往中，愛國主義精神能增強國民的國家意識和主權意識，自覺維護國家的領土完整、主權獨立和民族尊嚴。面對國際上的各種風險挑戰，如霸權主義、單邊主義等，弘揚愛國主義精神，能讓全體人民堅定維護國家利益，保障國家的安全和發展利益。（2 分）
（4）愛國主義是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要內容：愛國是社會主義核心價值觀個人層面的首要要求，弘揚愛國主義精神，能引導人們樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀，增強對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，推動社會主義核心價值觀在全社會的培育和踐行。（2 分）
2.培育和踐行社會主義核心價值觀，需要從國家、社會、個人三個層面協同推進，具體可從以下幾個方面著手：
（1）強化教育引導，筑牢思想根基：
① 學校教育要將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，通過課堂教學、主題班會、校園文化活動等，讓學生理解核心價值觀的內涵和意義，培養正確的價值觀念。（2 分）
② 社會教育要利用媒體宣傳、公益廣告、文化活動等形式，廣泛傳播社會主義核心價值觀，營造濃厚的社會氛圍，讓核心價值觀深入人心。（2 分）
③ 家庭教育要注重家長的示范作用，家長以自身的言行引導子女樹立正確的價值觀，形成學校、社會、家庭 “三結合” 的教育網絡。（1 分）
（2）注重實踐養成，推動知行合一：
① 開展豐富多彩的實踐活動，如志愿服務、道德模范評選、文明創建活動等，讓人們在實踐中體驗和踐行核心價值觀，將價值觀念轉化為實際行動。（2 分）
② 建立健全實踐養成機制，將核心價值觀融入社會治理、公共服務、職業規范等方面，如在企業中倡導 “敬業”“誠信”，在社區中倡導 “和諧”“友善”，讓人們在日常生活中自覺踐行核心價值觀。（1 分）
（3）完善制度保障，強化約束激勵：
① 建立健全相關法律法規和政策制度，將社會主義核心價值觀的要求體現到法律規定、政策制定中，如通過法律保障公民的自由、平等權利，通過政策鼓勵誠信行為、懲戒失信行為。（1 分）
② 建立激勵機制，對踐行社會主義核心價值觀的先進典型進行表彰和宣傳，發揮榜樣的示范引領作用；同時，對違背核心價值觀的行為進行批評和約束，形成正確的價值導向。（1 分）
（4）傳承中華優秀傳統文化，汲取精神養分：
3.中華優秀傳統文化中蘊含著豐富的思想道德資源，如 “仁愛”“誠信”“和諧” 等，培育和踐行社會主義核心價值觀，要深入挖掘中華優秀傳統文化的時代價值，將其與核心價值觀相結合，增強核心價值觀的文化底蘊和民族特色，讓核心價值觀更具吸引力和感染力。（1 分）
法律權利與法律義務是辯證統一的關系，二者相互依存、相互促進，具體表現在以下幾個方面：
（1）法律權利與法律義務是相互依存的關系：
① 法律權利的實現離不開法律義務的履行：權利人要實現自己的權利，必須依賴義務人履行相應的義務，否則權利就無法實現。例如，債權人要實現債權，需要債務人履行還款義務；勞動者要獲得勞動報酬，需要用人單位履行支付工資的義務。（2 分）
② 法律義務的設定也離不開法律權利的保障：義務人的義務是為了保障權利人的權利而設定的，沒有相應的權利，義務就失去了存在的意義。例如，公民有遵守公共秩序的義務，是為了保障其他公民的人身權、財產權等權利的實現。（2 分）
（2）法律權利與法律義務是相互貫通的關系：
① 法律權利與法律義務在一定條件下可以相互轉化：某些權利具有雙重性，既是權利也是義務，如公民的受教育權和勞動權，公民有權利接受教育、參加勞動，同時也有義務接受教育、參加勞動，為國家和社會發展貢獻力量。（2 分）
② 法律權利與法律義務在內容上相互滲透：權利中包含著義務的因素，義務中也包含著權利的因素。例如，權利人在行使權利時，不得損害國家、社會、集體的利益和其他公民的合法權益，這是權利人應承擔的義務；義務人在履行義務時，也有權要求權利人尊重其合法權益，這是義務人享有的權利。（2 分）
（3）法律權利與法律義務是總量上相等的關系：
從整體上看，一個社會的法律權利總量與法律義務總量是相等的，不存在只享有權利而不承擔義務的情況，也不存在只承擔義務而不享有權利的情況。每個公民在享有法律賦予的權利的同時，必須履行相應的法律義務，權利與義務的平衡是社會公平正義的重要體現。（2 分）
在法治社會中，公民要樹立正確的權利義務觀念，既要珍惜自己的法律權利，依法行使權利，維護自身合法權益；也要自覺履行法律義務，不逃避、不推諉義務，做到權利與義務相統一，共同維護社會的和諧穩定和法治秩序。
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