三年級下冊語文優質課一個小村莊的故事ppt
教學是傳授知識和提高思想覺悟的關系，傳授知識和發展智力的關系，以及發揮教師的主導作用與調動學生積極性、自覺性的關系。下面是小編整理的關于一個小村莊的故事ppt，歡迎大家參考!
教學目標
(一)知識與技能
1、在讀中品詞析句，體會作者用詞準確，生動形象。
2、讀懂課文主要內容，理解小村莊消失的原因，聯系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其中表達的效果。
3、能有感情地朗讀課文。
(二)過程與方法：創設情境，以讀為主，開展研究式和體驗式學習，鍛煉創新素質。
(三)情感態度與價值觀：領會愛護家園、保護環境、愛護樹木，維護生態平衡的道理。
教學重難點：
1、理解小村莊變遷的過程和原因。
2、理解含義深刻的句子。
3、聯系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。
教學過程：
一、創設問題情境(情境導入)
1、教師播放村莊的畫面，創設情境，學生欣賞感悟，同時設問質疑。
2、教師導語：同學們，今天老師想給大家講一個小村莊的故事。在山谷中，有一個小村莊。那里的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤，這里住著幾十戶人家，人們有著豐富的自然資源，用斧頭砍下樹木，蓋成房子，造成各種工具，日子過得還都不錯。(課件出示)你覺得這個小村莊怎么樣?(板書)那么這個美麗的小村莊現在怎么樣了呢?請同學們齊讀(出示“什么都沒有了——所有斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”)。為什么會這樣呢?今天我們來學習第7課《一個小村莊的故事》(板書課題)
二、初讀感知
1、學生自由讀課文，邊讀邊畫出本課的生字新詞。
2、學生再讀課文，用筆畫出不容易讀準、讀好的詞句，然后反復練讀，直到自己滿意為止。
3、分節指名讀課文，相機檢查鞏固生字新詞的讀音。
山谷、森林、郁(yù)郁蔥蔥、湛(zhàn)藍、甜潤、蓋房、裸(luǒ)露、擴(kuò)大、一棟(dòng)棟、各式各樣、應有盡有、工具、家具、鋒利、喘氣兒、黎明、洪水、清澈(chè)、造犁(lí)、咆(páo)哮(xiào)
三、師生合作研究探索(學習2-4節)
(一)學習第二節
1、自主探究，發現問題，
指名讀，質疑。
帶著你的問題，自由讀課文，把你找的答案用直線畫下來。
(本環節意在使學生整體把握課文內容，并通過質疑培養學生提出問題能力)
2、自由研讀，分析理解
(1)設計問題：從哪個句子中知道村里人砍樹的?(留空白，尊重學生的選擇，有觀點后討論，學生可以從關鍵詞、句多角度分析，解決本課教學重點，同時滲透環保教育)(空白點、重點、德育點)
(課件出示)誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現了裸露的土地。
(2)質疑：指名再讀，其他人想一想，你從中讀懂了什么?有什么不懂的?(空白點)
(尊重學生選擇，留空白，請學生在讀的基礎，提出問題，然后再通過讀來解決問題，使學生更深入地理解課文的內涵。)
a、理解“誰”
b、理解“拎”(換詞方法)
c、理解“裸露”(出示圖片對比理解)
d、小結：(板書：隨意砍樹)
(3)指導朗讀
(4)句子訓練(課件出示)誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想( )，誰家( )……就拎起斧頭到山坡上砍樹。
(發揮學生的想像力，讓學生補充句子，把學生對課文的理解與生活經驗相合)(創新點、留空白)這里省略號表示什么意思呢?
(5)小結
(二)學習第三節
設計問題，引發思考：人們在擁有了房子、犁之后他們停止砍樹了嗎?你是從哪里知道的?
(1)課件出示
一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……
(2)理解“不斷砍樹”(板書：不斷砍樹)
理解省略號的作用(此處作者省略意味深長，說明森林的破壞仍在繼續，在這設置空白，讓學生理解課文的含義，從而達到與作者心靈上的溝通。同時，讓學生在潛移默化中體會過度采伐是如何形成的。)(空白點、德育點)
(3)句子訓練
應有盡有家具和各種各樣的工具都會是什么呢?排比句子練習(空白點、創新點)
(4)理解“柴煙”
在這一自然段中你還有什么不明白的地方嗎?
柴煙是指木柴燃燒后所產生的氣體。
人們把這些樹木砍下來后干什么了?這里指樹木被人們砍下來，用來生火做飯、取暖。
在我們生活中你遇到過這樣的事嗎?
(通過結合學生的生活實際，體會文章內涵——環境保護。)(德育點)
(5)指導朗讀
(三)學習第4節
過渡：我們雖然生氣、我們雖然難過，不管怎樣，家家戶戶*著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。
(1)理解“不錯”
(2)出示句子引讀第四節
(3)情境再現(課件)
(4)談感受
(5)指導朗讀自由讀、齊讀
(四)學習第五節
(1)出示句子引讀最后一節(板書：什么都沒有了)
(2)指導朗讀
四、鞏固與創新運用
1、小結板書：保護環境
2、情境再現出示98年洪水的圖片和各種污染環境的圖片
3、談感受任選其一，想一想，先和你的小組同學說一說：
1、我想設計一句環保公益廣告詞——
2、所有地球村的村民們，我奉勸你們——
3、讓我放飛想象的翅膀將美麗的村莊、咆哮的洪水細細描述給你聽!
五、總結
1、爭做寫字小老師，找一找哪些字容易寫錯，該怎么寫。
“森、蔥、犁、喘、黎”在田字格中的比例應該協調。
“蔥”的中間是“匆”不是“勿”。
“裸”的左邊部分是“衣補”不是“示補”。
“黎”的上部右邊的不能寫成多衣撇的“勿”。
2、延伸作業
同學們，今天的課就上到這，作業請各小組任選其一來完成。
①以小組為單位，合作出一份“保護綠色家園”的手抄報。
②以小組為單位，對學校周圍環境進行調查研究，根據實際情況寫出簡單的匯報材料，與同學交流
這節課的最后，提供給學生探究學習的途徑與方式，鼓勵學生探究無止境，學習無止境。課尾，教師并不滿足于學習的“無疑而終”，努力使其“疑無窮，疑無盡”，無數問號引研究性學習之路，再一次體會環境保護的重要性。)
板書設計
板書：
隨意砍樹
一個小村莊的故事什么都沒能了
(保護環境)不斷砍樹
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