老狼老狼幾點鐘教案（通用13篇）
當前日常用語中的“游戲”多指各種平臺上的電子游戲。電子游戲有單機版和網絡游戲。下面是關于老狼老狼幾點鐘教案，希望大家認真閱讀!
老狼老狼幾點鐘教案 1
活動目標：
1、發展幼兒四散追跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量，
2、提高聽力和數數能力、敏捷的反應能力和動作速度。
3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。
活動準備：
老狼、小羊頭飾，寬闊平坦的場地。
活動過程：
(一)、創設情境，激發興趣
給幼兒講故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二點，他就會出來捉羊吃，所以小羊在山上玩耍時，就會經常問：“老狼老狼幾點了?”如果老狼說：“八點了。”小羊就繼續玩，如果老狼說：“十二點了“，小羊就會四散跑開，不讓老狼捉到自己。你們想不想玩這個游戲呀?
(二)、教師說游戲規則，開始游戲。
一人扮老狼，捂著眼面朝著墻，其余幼兒扮小羊站在老狼背后。游戲開始后，小羊開始問：“老狼老狼幾點了?”老狼回答：“九點了或七點了。”小羊繼續問“老狼老狼幾點啦?”老狼大聲說 “十二點啦!”這時候，小羊四散跑開，因為老狼一報十二點就意味著追捕開始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戲重新開始。
(三)、教師帶領幼兒進行游戲，要注意幼兒的`安全，不要讓幼兒擁擠。
教學反思：
1、在幼兒對游戲的玩法熟悉后，可以允許幼兒自己選擇新的玩法，或創新游戲規則。
2、對性格內向不愛活動的幼兒，教師應多鼓勵表揚，制造讓其參與的機會。
老狼老狼幾點鐘教案 2
適合年齡：3~5歲
游戲玩法：
這是很多小朋友都熟悉的傳統游戲。一個小朋友當老狼，其他的小朋友當小兔子。所有小兔子說：“老狼老狼幾點啦?”老狼回答：“3點啦!”“老狼老狼幾點啦?”老狼回答“天黑啦”然后開始抓小兔子。參加游戲的朋友輪流當老狼。游
戲對孩子的好處：
1，有點緊張，有點刺激的游戲，孩子們會興奮得尖叫。
2，每一次追趕運動量都不小，鍛煉孩子的快跑能力，鍛煉體能。
3，小兔子如果能找到合適的藏身地，就會少很多危險。鍛煉孩子的觀察能力和隨機應變的能力。
提示：
1，父母們也可以加入游戲，而且可以不斷引導孩子加入更多的.情節。
2，由于這是個非指定路線的游戲，所以父母密切關注孩子的狀態，以防止快跑中有危險發生。
老狼老狼幾點鐘教案 3
游戲目標：
1、通過游戲感知單雙數的特性，知道單雙數的排序規律。
2、體驗數學游戲的樂趣，在游戲中培養團結、合作、協商的能力。
游戲過程：
一、呈現游戲，引起幼兒興趣。
1、介紹游戲新的玩法。
2、請4位幼兒嘗試游戲。
二、反復游戲，感知特性
1、教師擲骰子，根據骰子上的數字玩游戲。
2、熟悉游戲后，由幼兒擲骰子玩游戲。
3、請幼兒來扮演老狼進行游戲。
三、觀察游戲結果，感知單雙數的'排列規律。
（1）你發現了什么秘密？
（2）骰子上的哪些數字你們會贏？
小結：數量為雙數，兩只羊圈里的羊能一樣多，羊就能勝。數量為單數，兩只羊圈里的羊不一樣多，狼就能勝了。
三、拓展游戲。
再增加一個羊圈，全體幼兒進行游戲。
附游戲玩法：
一人扮老狼，站在前面，擲骰子決定幼兒人數（10以內）扮小羊。游戲開始后，小羊開始問：“老狼老狼幾點了？”老狼回答：“X點了。”小羊和老狼連續問答。當老狼回答“天黑了”時，小羊分別跑回兩個羊圈，兩個羊圈的羊一樣多時，羊勝利，兩個羊圈的羊不一樣多時，老狼勝利。
老狼老狼幾點鐘教案 4
活動目標：
1、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
"老狼老狼幾點了"是經典的傳統民間游戲，內容簡單、規則單一，非常適合孩子們游戲。但玩的時間一長，就會因缺乏挑戰性而被孩子們"不屑一顧"。
這段時間晨間戶外活動，我們大班繼續開展"老狼老狼幾點了"的游戲，只聽孩子們在小聲抗議："唉，又玩這個游戲，一點都不好玩，沒意思。"當一名幼兒扮演"老狼"撲向"小羊"的時候，"小羊"們卻顯得很悠閑，懶洋洋地慢跑著，甚至有幾個調皮的孩子迎著老狼跑過來，邊跑邊喊："老狼，來呀，來吃我呀!"神情中充滿了挑釁。一群"小羊們"圍著"老狼"頓時操場上一片混亂。針對這個現象我們和孩子之間開展了一次討論。"為什么你們不感興趣了?為什么你們不怕被抓?""老師，因為老狼只有一只，我們羊很多，我們可以包圍老狼。""老師，我想被抓，因為被抓到的可以當老狼。"
分析：這個游戲的內容過于簡單，孩子們已不再滿足于游戲中簡單的追逐情節，所以才自發生成了"羊"追"狼"的玩法。如何做，才能喚起孩子們的游戲興趣，師幼之間又一次展開了討論。有點孩子說可以增加老狼的數量，有點孩子說可以設置狼追羊的難度，有點說可以縮小羊的家，有點說規定狼抓羊的數量等等。
經過孩子的討論后，我們重新修改了游戲規則，老狼在規定的時間內如果沒有抓到一只羊，那老狼就得換人。如果抓到3只小羊那老狼獲勝，重新采用剪刀石頭布方式選出下一位老狼扮演者。
為了豐富游戲情節，我們繼續提問孩子還有什么更有趣的。其中一個孩子說增加營救小羊的情節，這樣，游戲的過程更好玩。可是問題來了，有個孩子說"老狼出去了，家里的羊誰看守呢?應該有個老狼的同伴在家里看守。"于是我們延續上次的游戲，開展營救羊的行動。只見小羊們圍坐在一起，推選一位羊隊長，商量著營救羊的計劃。我們可以這樣，等到天黑時，我們分成兩組，一組悄悄地去狼家營救，一組引開老狼的追捕。"游戲就這樣順利進行著。
情節推進，從動畫片中尋找新玩《喜羊羊與灰太狼》的故事太吸引人啦!我們可不可以從動畫片中尋找靈感，創新游戲的玩法?老師們很快想到了設置情境來拓展游戲：放置"小樹"，小羊們和灰太狼在"樹林"里繞障礙追逐跑;架起繩網，小羊們在逃跑的時候必須避開陷阱;擺上平衡木、鉆圈、梅花樁，小羊們逃跑的時候必須小心經過這些危險路段……我們在不改變游戲原有結構的基礎上，運用多種輔助材料，增加了游戲難度，豐富了游戲情節，增強了游戲的趣味性和挑戰性，也使得游戲變化無窮，給了孩子們無限的想象空間。孩子們經常會纏著老師問："老師，我們今天怎么玩老狼老狼幾點了這個游戲?"顯然，孩子們已經被這個游戲的新玩法迷住了。
角色推進，從功能變換中尋找新玩法老狼和羊做游戲，那老狼可否和其他動物做游戲?換一種思路，頓時就有了另外一種創新玩法的新途徑。老狼和小兔做游戲，小兔們逃跑的方法就變成了快速雙腳跳;老狼和梅花鹿做游戲。梅花鹿逃跑的方法就是跨欄奔跑;老狼和小烏龜做游戲，小烏龜逃跑的方法就是爬，或者縮成一團滾……我們發現，孩子們游戲的熱情是隨著游戲的變化而不斷升溫的，當大家變換一種新的角色再玩這個游戲，這個游戲就是新奇的，有趣的。更有意義的是，孩子們以自己的經驗拓展游戲的玩法，把原先單一的游戲目標拓展開來，賦予了游戲新的意義，也讓大家玩得更快樂。這種快樂，一方面來源于游戲，另一方面，來源于對游戲的創新。
在這個過程中，教師通過問題推進策略，引導幼兒相互討論、交流，以他們熟悉的生活認識生成了新游戲，拓展了教育目標，把原來單一的發展跑的.目標延展為單腳跳、雙腳跳、爬、平衡等動作的自由練習，很好地推動了游戲向前發展，同時體驗到了新游戲的快樂。
材料推進，從日常生活中尋找新玩法我們客家地區盛產竹子，同時也盛行自己制作好玩的玩具，譬如竹板、竹筒、雙響筒等等。有一天，麗邊打竹板邊念"老狼，老狼，幾點了"，旁邊的青敲著竹筒自然而然地回答"一點鐘"，吸引了許多孩子紛紛加入到他們的游戲中。老師眼前一亮，孩子們真是天才!"老狼老狼幾點了"這個游戲居然還能這樣玩!于是，教師將打擊樂器與游戲進行了組合，從簡單的節奏開始：‖老狼老狼|幾點|了-‖，隨后又引導孩子們創編不同節奏型：老狼|老狼‖幾點|了-‖;‖老狼‖老狼|幾點|了-‖……將音樂活動與戶外體育游戲巧妙地融合在一起，可謂一舉兩得。
有了打竹板玩"老狼老狼幾點了"的游戲經驗之后，教師嘗試將體育用品與游戲進行組合的方法生成新游戲。如在戶外體育活動中讓幼兒邊拍皮球邊有節奏地念"老狼、老狼幾點了"，當聽到"天黑"時便快速收起皮球并迅速跑回家中，增加游戲的挑戰性，孩子們玩得很開心。一段時間后，孩子們自發地將體育區的羊角球、跳繩等體育用品融入到游戲中，既增加了游戲的趣味性，又鞏固了拍皮球、跳羊角球及跳繩的技能，可謂一舉多得。
活動反思：
1、在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認識有點薄弱，但小朋友在游戲中認識鐘表的能力超出了我們的想象。
2、活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的學習到知識是我們的目標。
老狼老狼幾點鐘教案 5
目的：
1、 通過游戲較熟練地分辨單數、雙數、并知道單數、雙數的排序規律。
2、 體驗數學活動的樂趣。
準備：
1、 小玩具若干，1-10 的點卡1套，1-10的數卡1套。
2、 不同顏色的墊子兩塊。
過程：
1、 第一次游戲，復習10以內單數、雙數。
①今天，我們來玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲。游戲規則跟以前的有點不同。請小朋友仔細看、仔細聽。
②教師扮老狼，報1點鐘、3點鐘、5點鐘時回頭，報2點鐘、4點鐘、6點鐘時不回頭。
③提問：游戲規則有什么變化？老狼什么時候回頭？什么時候不回頭？
④根據幼兒回答，教師把數卡分放在兩塊墊子上，請幼兒找出“老狼”回頭的規律。
⑤游戲1-2遍。引導幼兒遵守游戲規則，即雙數整點時跟著“老狼”走，單數整點時不動。
2、 第二次游戲，練習較正確、迅速地分辨10以內的單數、雙數。
①介紹新的游戲規則：“老狼”在回答時間的`同時，任意抽取一張10以內的數字卡片，如抽出的是雙數，幼兒就找一個朋友相抱；如抽出的是單數，幼兒則單獨站立不動。
②游戲2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數、雙數。
3、 第三次游戲，感知單數、雙數的排列規律。
①介紹新的游戲規則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊進行比賽。“老狼”在回答的同時迅速翻出卡片，兩隊幼兒搶答是單數還是雙數，并派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗正確與否，翻對或回答正確者即可得到一個小玩具。
②出示1-10的數卡，按從小到大的順序排列，在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數；翻出所有的雙數；翻出比×大的單（雙）數；翻出比×小的單（雙）數；有沒有比10大的雙數，有沒有比9大的單數，有沒有比1小的單數，等等。
③“老狼”翻出一張卡片，問幼兒：它的小鄰居是幾？大鄰居呢？它們是單數還是雙數？
④統計玩具數量，確定游戲勝負。
幼兒園大班數學教案：和時間賽跑
幼兒園大班數學教案：和時間賽跑
活動目標
1、 認識時鐘，知道時鐘的基本用途。
2、 感知時間，體驗時間的長短。
3、 發現時間的價值與自身努力的關系。
活動準備
時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。
活動過程
1、 認識時間
老師出示時鐘，提問：
這是什么，它有什么用？（這是時鐘，是用來看時間的）
你會看時間嗎？現在是幾點？（9點）
你怎么知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點整）
如果長針和短針都指向12，是幾點？（12點）
小結：當長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。
2、感知時間
有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）
我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。
（幼兒游戲，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）
幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：
我覺得一分鐘實在太短了，什么事都沒做時間就過去了；
我在一分鐘里畫了一個圈；
我在一分鐘里搭了一個積木┄┄
小結：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。
（我這樣做小結的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時間就可以做許多事。第二次游戲時，好多孩子果然加快了速度，沒再出現爭執。）
幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情：
我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個小人；
我在一分鐘的時間里找到了自己的數學本，寫了26個數字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；
我在一分鐘里看了5頁書......
3、總結交流
提問：今天的活動，你有什么收獲和發現？
學會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。
老狼老狼幾點鐘教案 6
一、活動目標：
1、發展幼兒直線追跑的能力、反應能力和動作速度。
2、培養幼兒勇于挑戰、敢于戰勝的精神。
3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。
二、活動過程：
（一）、熱身：
教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如運動操等，盡量把幼兒的身體活動開。
（二）、活動開始：
1、教師說游戲規則。
2、玩法：48人分為兩組。每組一人扮老狼，其余同學扮小羊,老狼在前面走，小羊在后面圍成一個圈，但不連著，在圈中用粉筆畫出能站2-4人大小的7個小圈當做小羊的家。小山羊們一起對著老狼問：“老狼老狼幾點鐘？”老狼就會隨口回答一至十二里面的任一個數。當老狼回答“六點鐘”的時候，所有的小山羊就好像中了定身法似的，都不能動彈，誰動就算誰輸，就得當老狼，原先的`老狼，變成山羊;如果多個小羊動了，就齊說：老狼，老狼，我錯了！小羊和老狼連續問答。老狼和小羊應邊問答邊向前走，不能停留。當老狼回答“天黑了”時，老狼就開始追小羊。小羊跑回家就不可以再追。老狼捉到小羊就喊；吃掉了！被捉的羊做狼重新游戲。如果老狼沒捉到小羊就說：今天沒吃到，回家睡覺覺！再次開始游戲。
（三）、教師帶領幼兒進行游戲，并要注意幼兒的安全。
三、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。
老狼老狼幾點鐘教案 7
設計意圖
《老狼老狼幾點鐘》是一款傳統游戲，此游戲對發展學生聽覺注意、動作靈敏性，培養學生溝通交往、合作意識有一定的促進作用。在游戲的開始前，教師利用
圖片與簡單故事情節結合的方式，幫助學生能夠理解游戲規則。在游戲結束后學生根據圖片視覺提示敘述與回顧游戲過程，促進學生的語言能力發展。
活動目標
A組：
①能正確運用對話“老狼老狼幾點鐘”、“X點鐘”進行游戲。
②能在游戲中承擔老狼角色，領導游戲。
③能遵守游戲規則與游戲秩序，并幫助他人進行游戲。
B組：
①能運用句子“老狼老狼幾點鐘”進行游戲。
②能在游戲中擔任小動物角色，參與游戲。
③理解游戲規則，并能遵守游戲規則。
C組：
①能仿說句子“老狼老狼幾點鐘”進行游戲。
②能跟隨、模仿他人擔任小動物角色，參與游戲。
③能基本遵守游戲規則。
教學重點：
1、能掌握對話“老狼老狼幾點鐘”、“X點鐘”，并能在游戲中正確運用。
2、理解游戲規則：掌握在游戲中前進與停止的時機。
教學難點：理解游戲規則：掌握在游戲中前進與停止的時機。解決策略：講解規則時注意強調；助教帶領。
活動準備
1、教學環境布置：
地點為語訓A班教室，學生坐在課室后方，前方空地為游戲區域。在游戲區域設定小動物的家、老狼的家。
2、資源準備：
老狼貼圖、小動物貼圖、時鐘貼圖、小錘子、黑板、老狼家、小動物家
3、學生分析人數：10人
年齡：2-5歲，其中2歲兩人（予、成），3歲四人（晟、洋、倩、淳），4歲一人（聰），5歲三人（晴、宇、浠）。全部學生均單側植入人工耳蝸，其中有四人（予、晟、淳、宇）同時佩戴電子耳蝸和助聽器。
現有能力：
A組：宇、浠
該層學生語言理解與表達能力較好，整個發音較為清晰，有一定的詞匯量，并能對掌握的詞匯進行恰當的運用。對生活常識有一定理解能力，能較好地理解游戲規則，積極參與游戲，并能在熟悉游戲后作為游戲的領導者，帶領其他學生參與游戲。 B組：晴、聰、倩、晟
晴生活經驗較為豐富，掌握一定的詞匯，能說簡單的句子，但是聽力和發音清晰度較差，對游戲規則的理解通常依靠視覺提示與模仿。
聰、倩、晟在課堂上能夠踴躍參與游戲，但理解和認知能力有待提高，在游戲中需要教師和A層學生的引導，其中晟的課堂紀律性較差，需要教師不斷提醒。
C組：洋、予、成、淳洋、予、成、淳受訓時間半年，對游戲充滿熱情，但對游戲規則的理解還有待提高，
能在教師幫助下進行游戲。其中成還未能較好適應課堂常規，紀律較差，洋注意力集中時間較短。
活動過程
1.課前準備
①師生問好。
②點名。
③游戲課堂規則：
“計時隔離”：不遵守規則的小朋
友暫停游戲，在隔離區等待，直至一輪游戲結束；
教師發出“停止”信號時，學生需回到位置上。
2.游戲熱身
①教師：上一節課，小朋友與老師一起玩了什么游戲？
②教師用貼圖講故事，學生在聽故事的同時在原地進行游戲，再次強化游戲規則。
《老狼老狼幾點鐘》游戲規則：老狼在家睡懶覺，小動物拿著武器從家里出發，每次向前走都必須與老狼進行對話：“老狼，老狼，幾點鐘？”，老狼依次回答：“一點鐘”至“六點鐘”。當老狼回頭看小動物時，小動物需靜止不動，否則會被抓走。當老狼回答“六點鐘”時老狼睡醒會馬上去捕抓動物，動物們必須立刻跑回家，全部到家則勝利，若有動物被抓，則失敗。若小動物在六點鐘前，到達老狼的家，并用武器襲擊老狼后立刻跑回家中，小動物勝，若在途中被抓獲，則敗。
3.游戲環節
【游戲準備】將學生分成2個小組。老狼與兩個小組之間進行比賽，看誰贏的次數多。
第一輪游戲：
①教師扮演老狼，學生扮演自己喜歡的小動物。助教帶領第一小組進行游戲。（注意：小動物沒有靜止，被大灰狼發現了立即跑回家是允許的，并且到家即安全。）
②游戲后，回顧游戲過程，總結游戲（引導學生用口語表達）：
老狼贏了還是小動物贏了？誰被老狼捉住了？
誰打到了老狼？……
④教師扮演老狼，助教帶領第二小組進行游戲，并在游戲結束后回顧游戲過程，總結游戲。
第二輪游戲：
①教師與第二小組的小組長一同扮演老狼，助教帶領第一小組進行游戲。
②游戲后，回顧游戲過程，總結游戲。
③教師與第一小組的小組長一同扮演老狼，助教帶領第二小組進行游戲。
②游戲后，回顧游戲過程，總結游戲。
第三輪游戲：
①第二小組的小組長嘗試扮演老狼，教師帶領第一小組進行游戲。
②游戲后，回顧游戲過程，總結游戲。
③第一小組的小組長嘗試扮演老狼，教師帶領第二小組進行游戲。
②游戲后，回顧游戲過程，總結游戲。
活動總結
本次游戲《老狼老狼幾點鐘》，無論是根據游戲與認知發展的`關系來分類，又或是
根據游戲的教育作用分類，都屬于角色游戲。根據兒童社會行為發展（游戲水平）分類，則是屬于合作游戲。教師讓學生分別扮演老狼、小動物等角色來進行游戲，在游戲中發揮學生的創造性，相互合作，從而產生不同游戲結果的變化。
與第一次研修課一樣，這節課也是采用的“故事+游戲”的教學模式，由于《老狼老狼幾點鐘》屬于角色游戲，游戲規則本身則是充滿了故事性，老狼、小動物的角色變換，小動物的精靈、勇敢，老狼的狡猾或貪睡，都會導致不同的故事結果，也就是形成了不一樣的游戲結果。因此，這個游戲在課堂伊始時通過故事講解，學生感興趣，認真聆聽故事情節，發動腦筋聯想老狼會不會吃掉小動物、小動物能不能順利逃走，繼而與教師產生對話。這也說明了，角色游戲更合適“故事+游戲”的教學模式。
第一輪研修課時，因教學目標設置過于籠統，這一節課的目標會立足于本節課堂，更細化，更清晰，而且能夠在課堂中便能通過觀察測量。在語言方面，學生主要掌握的是游戲中需要使用的對話“老狼老狼幾點鐘”、“X點鐘”。下表將兩次研修課的教學研修進行到第四學期，“故事+游戲”教學模式基本有了框架，適用對象為角色游戲。角色游戲最為游戲課堂最主要的游戲，主要是因為它的游戲環節豐富，能吸引學生注意力；也因為學生的表達機會多，能激發語言，因此教師更傾向選擇角色游戲。但是為了豐富課堂教學，其他類型的游戲也不可能棄置，因此其他類型游戲的教學模式也是需要繼續探討的。
老狼老狼幾點鐘教案 8
活動目標：
1. 在游戲的過程中提高幼兒的反應速度和靈敏性
2. 樂與參加游戲，體驗游戲活動的快樂。
活動準備：
彩圈21個，狼和兔媽媽的掛飾。
活動過程：
一、熱身活動。
1.教師帶幼兒進場。
兔寶寶們我們一起來活動活動，準備好了嗎？
2.教師邊念兒歌邊帶幼兒做動作：
今天天氣真正好，小兔小兔起得早。 跟著媽媽來做操，要把身體鍛煉好！
點點頭、點點頭，伸伸臂、伸伸臂。 彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿。
轉一圈、轉一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳。 一二一二往前跳，我們是快樂的兔寶寶。
二、玩游戲：老狼、老狼幾點鐘。
1.師：小兔子們一活動起來就會很開心！想不想來玩一個有趣的游戲？今天我們來玩個老狼、老狼幾點鐘的.游戲。怎么玩？
2.師：是的，老狼在前面走，小兔子跟在后面一邊跳一邊齊聲問：“老狼老狼幾點了？”等到老狼回答：天黑了時，老狼就會轉身追小兔子，小兔子就要逃跑然后找個地方蹲下躲起來，一動都不能動。如果動了，就會被老狼發現然后就被捉走。
3.老師扮演老狼進行游戲。
師：那我們來試一試，現在我是老狼啦，我可厲害啦！小兔子們你們可要當心點哦。（幼兒游戲一次）
游戲后提醒幼兒：躲起來時一動都不能動，老狼的耳朵很厲害的，只要有一點動靜就會被發現。
4.增加游戲難度：小兔子躲在“兔洞”里。（教師擺放20個圈）
（1）師：這個游戲好玩嗎？可是現在老狼越來越聰明了，我們小兔子光蹲著也有危險，怎么辦呢？你們看，那邊有什么？那邊就是兔子洞，如果老狼說天黑啦，我們每人就要找一個兔子洞躲起來。
我們先來試一試：（師：“天黑啦！”幼兒躲起來）
（2）幼兒游戲一遍。師：誰來做老狼呀？這次我們要請……X老師來做老狼。
老狼：呵呵，這次我繞著這個大圓圈走，不怕抓不到小兔子啦！
師：“剛才那只兔子怎么會被抓到的呀？
5.減少5個圈圈。
(1)師：看那邊發生什么事情了？
大灰狼：老狼想我怎么一只小兔子都沒抓到呢，原來這兒有那么多兔子洞，我要破壞幾個。
（2）師：剛才每人一個兔子洞，可是現在有幾個被破壞了怎么辦？（……）這是個好辦法！可以兩個人在一起，你們同意嗎？
（3）幼兒完整游戲。
6.再減少5個圈圈（教師將兔子洞減少至10個）
（1）師：看，老狼又在破壞了！
老狼：恩，氣死我啦！我再毀幾個兔子洞。呵呵，這次我又破壞了幾個，我看你們怎么辦？
（2）師：哎呀有沒有好辦法？是啊，小兔子們要相親相愛，互相幫助。可以兩個人站在一起，還可以三個人一起呢！
（3）請幼兒和老師一起扮演大灰狼。
師：老狼，你別得意啊，我們也有好辦法的！
老狼：哈哈，我又要來抓小兔子啦，這次誰想來做小灰灰和我一起抓兔子？
師：這次有大灰狼和小灰灰哦，我們可得躲躲好了！游戲開始嘍！
三、放松運動
師：玩得有點累了，我們找一個同伴坐下來互相捶捶背、捏捏腿吧。
老狼老狼幾點鐘教案 9
活動目標：
1、幼兒在理解故事的基礎上懂得說話時要面對別人，保持適當距離，問問題時要把話說完整
2、幼兒大膽地用完整的語言表達自己的想法，仔細傾聽同伴的回答。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
老狼、灰狗、花豬、猴子、水獺、刺猬的頭套
活動過程：
1、故事講述。
“大家有沒有玩過老狼老狼幾點鐘的游戲啊?”“嗯，原來這個好玩的游戲還有一個有趣的故事，大家想不想聽呢?”“那今天我們就要一起來聽聽這個故事，不過，可不只是聽故事這么簡單的，我可???有要求的。”“小朋友們可要認真聽，故事講完之后呢，幫老師解決幾個問題。我喜歡認真聽講的小朋友”
“好了，我們的故事要開始了”
講述一遍故事。
2、提問
“故事聽完了，現在老師有一些疑問想請大家幫忙解決一下”
“首先，誰能告訴我故事里有誰，他們都是開什么店的?”
(老狼市長、獅子副市長、狐貍助理、灰狗先生——建材生意、花豬太太——小吃店、猴子大哥——水果店、水獺小姐——菜市場、刺猬小弟——玩具店)
“那老狼先生應該在什么時間檢查衛生呢?”
(五點)
“為什么老狼市場第一次檢查衛生時家家戶戶都關了大門啊?”
(因為老狼市長一直背對著大家，聽不清楚大家的問題，大家都搞錯了檢查的時間)
“老狼市長后來又是怎么做的.呢?”“我要請認真坐好的小朋友回答問題”
(老狼市長不再坐在山頂上了，他走下山，走到動物們的店里，面對面地和大家說話，這次大家都知道了準確的時間)
“你認為這個老狼市長怎么樣啊?”
(剛開始的時候沒有和大家好好交流，后來怎么樣啊，走下山來，走到小動物們的身邊來了，這樣就可以說清楚了，“老狼第一次做得好還是第二次做得好啊”)
3、請小朋友們扮演各個角色
請小朋友們一個個上臺扮演故事中的角色。
“請問老狼市長說了什么話?”
(第一次請能回答出來的小朋友扮演)
“灰狗、花豬太太、猴大哥、水獺小姐、刺猬小弟分別問了什么問題?老狼市長分別是怎么回答的?”
(讓大家一起回答幾遍，然后分別請小朋友上來扮演，如果時間充分，則再請一到兩組)
“他們表演得好不好?請給他們鼓掌”
4、結束
活動反思：
1、通過已經了解的游戲來引起幼兒對故事的興趣。
2、故事講述后，通過提問來幫助幼兒進一步了解故事的內容。
3、通過角色的扮演，來加深對故事的理解和掌握。
老狼老狼幾點鐘教案 10
一、教學目標
認知目標：熟悉游戲規則，理解 “幾點鐘” 的時間問答邏輯。
技能目標：提升奔跑、反應能力，鍛煉肢體協調性。
情感目標：體驗集體游戲樂趣，培養規則意識和合作精神。
二、教學準備
場地：平整的操場，用粉筆劃分安全活動區域（避免障礙物）。
道具：無（可選 “老狼” 頭飾 1 個增加趣味性）。
前期準備：提前講解游戲規則，強調安全要點。
三、教學過程
導入（5 分鐘）：
教師提問：“小朋友們，你們喜歡玩追逐游戲嗎？今天我們要認識一只‘老狼’，一起玩有趣的戶外游戲！”
出示頭飾，邀請 1 名幼兒扮演 “老狼”，其余幼兒扮演 “小羊”，明確角色分工。
規則講解（3 分鐘）：
“老狼” 站在場地一端背對 “小羊”，“小羊” 站在另一端。
“小羊” 齊聲問：“老狼老狼幾點鐘？”“老狼” 回答任意時間（如 “3 點鐘”），“小羊” 向前走 3 步。
當 “老狼” 回答 “天黑啦” 時，轉身追逐 “小羊”，“小羊” 需快速跑回起點安全區，被抓到的 “小羊” 淘汰或成為下一輪 “老狼”。
強調：追逐時不能推擠、拉扯，只能在指定區域內活動。
游戲開展（15 分鐘）：
第一輪由教師扮演 “老狼” 示范，引導幼兒熟悉流程。
后續輪次更換 “老狼”，教師在旁觀察，及時提醒規則、維護秩序，關注動作較慢的幼兒，鼓勵其參與。
適當調整游戲節奏，避免幼兒過度疲勞。
結束環節（2 分鐘）：
集合幼兒，表揚遵守規則、反應迅速的小朋友，詢問游戲感受。
帶領幼兒做簡單放松運動（如深呼吸、拉伸腿部）。
四、安全注意事項
游戲前檢查場地，清除碎石、雜物，確保無安全隱患。
提醒幼兒穿舒適的`運動鞋，避免穿寬松衣物影響活動。
控制追逐速度，禁止劇烈碰撞，教師全程緊盯，及時制止危險行為。
五、教學延伸
語言活動：引導幼兒講述游戲過程，用簡單的詞語描述自己的感受（如 “開心”“緊張”）。
美術活動：畫一畫 “老狼和小羊” 的游戲場景。
老狼老狼幾點鐘教案 11
一、教學目標
認知目標：熟練掌握游戲規則，能快速回應時間問答。
技能目標：增強奔跑耐力、急停轉彎能力，提升身體靈活性。
情感目標：培養競爭意識，學會在游戲中自我保護。
二、教學準備
場地：操場，劃分起點、追逐區、安全區（擴大活動范圍）。
道具：“老狼” 頭飾 1 個，計時器 1 個。
前期準備：熱身運動（慢跑、關節活動）5 分鐘。
三、教學過程
導入（3 分鐘）：
教師：“上次我們玩了‘老狼老狼幾點鐘’，今天我們要增加難度，看看誰的體能最棒！”
講解新增規則：“小羊” 每向前走一步需踮腳跳一下，增強腿部力量訓練。
規則強化（2 分鐘）：
保留基礎規則，補充：“老狼” 回答 “天黑啦” 后，追逐時間限定 30 秒，未跑回安全區的` “小羊” 才算淘汰。
強調自我保護：奔跑時保持距離，避免摔倒，摔倒后及時雙手撐地起身。
游戲開展（20 分鐘）：
分組進行，每組 10-12 人，輪流扮演 “老狼”。
教師用計時器控制追逐時間，記錄每組完成情況，鼓勵幼兒堅持到底。
針對體能較弱的幼兒，適當縮短其與安全區的距離，給予鼓勵。
結束環節（5 分鐘）：
集合幼兒，進行全身放松運動（捶腿、揉肩）。
總結游戲表現，強調體能鍛煉的重要性，引導幼兒養成運動習慣。
四、安全注意事項
熱身運動充分，避免肌肉拉傷；結束后及時放松，緩解疲勞。
明確劃分區域，用標志物（如呼啦圈）標注安全區，防止幼兒跑錯方向。
控制每組游戲時間，避免幼兒過度運動。
五、教學延伸
體能挑戰：增加 “小羊” 需要跨越的障礙物（如矮樁），提升綜合運動能力。
數學結合：“老狼” 回答時間時，要求 “小羊” 計算步數（如 “5 點鐘” 走 5 步，“半點” 走 2 步），融入數學運算。
老狼老狼幾點鐘教案 12
一、教學目標
認知目標：理解團隊協作的重要性，掌握小組配合技巧。
技能目標：提升團隊溝通能力、集體反應速度，鍛煉協作奔跑能力。
情感目標：培養團隊凝聚力，學會互幫互助。
二、教學準備
場地：操場，劃分 4 個小組活動區域，每組設置獨立安全區。
道具：4 個不同顏色的 “老狼” 頭飾，4 面小組旗幟（標注組名）。
前期準備：將幼兒分成 4 組，每組推選 1 名組長，起組名（如 “陽光組”“星星組”）。
三、教學過程
導入（5 分鐘）：
教師：“今天我們要以小組為單位玩游戲，看看哪個小組最團結，能保護好自己的組員！”
講解團隊規則：每組 1 名 “老狼”，其余為 “小羊”，“小羊” 需手拉手組成 “羊群”，共同前進和奔跑。
規則講解（4 分鐘）：
基礎規則不變，新增：“小羊” 必須手拉手，不能散開，散開的 “小羊” 視為 “受傷”，需暫停一輪游戲。
小組內被抓到的 “小羊”，可由組長帶領組員完成一次集體跳躍（5 次），贖回該組員。
最后剩余組員最多的小組獲勝。
游戲開展（18 分鐘）：
各組同時進行游戲，教師巡視各組情況，指導組長合理安排組員位置（如反應快的保護反應慢的）。
鼓勵小組內溝通：“小羊” 齊聲問答時保持整齊，奔跑時互相提醒 “小心”“快回安全區”。
每輪結束后，小組內簡單討論：“剛才我們哪里做得好？哪里需要改進？”
結束環節（3 分鐘）：
各組展示剩余組員數量，宣布獲勝小組，頒發小獎品（如貼紙）。
總結：“團隊游戲中，只有互相幫助、團結一心，才能戰勝‘老狼’，生活中也一樣，團結起來能解決更多困難。”
四、安全注意事項
“小羊” 手拉手奔跑時，提醒其保持節奏一致，避免因拉扯導致摔倒。
每組活動區域間隔足夠距離，防止不同小組之間發生碰撞。
贖回組員的跳躍動作需輕柔，避免過度跳躍受傷。
五、教學延伸
團隊任務：增加 “小羊” 需要共同完成的任務（如撿起場地內的`小道具再返回安全區），強化協作。
品德教育：討論 “如何幫助小組里跑得慢的同學”，培養互幫互助的品質。
老狼老狼幾點鐘教案 13
一、教學目標
認知目標：在游戲中學習時間表達，積累簡單的形容詞、動詞。
技能目標：提升語言表達能力、傾聽能力，鍛煉反應速度。
情感目標：感受語言與游戲結合的樂趣，樂于表達。
二、教學準備
場地：室內活動室或操場，布置簡單的 “森林” 場景（如懸掛樹葉、張貼小動物圖片）。
道具：“老狼” 頭飾 1 個，時間卡片（1-12 點），動物叫聲卡片（如 “咩咩”“汪汪”）。
前期準備：提前教幼兒認讀 1-12 點時間，學習常見動物叫聲。
三、教學過程
導入（5 分鐘）：
教師：“今天我們要在‘森林’里和老狼玩游戲，不僅要跑得快，還要會說話哦！”
出示時間卡片，帶領幼兒認讀，復習時間表達；出示動物叫聲卡片，模仿動物叫聲，活躍氣氛。
規則講解（4 分鐘）：
基礎規則不變，新增語言要求：
“小羊” 提問時，需加上形容詞（如 “可愛的'老狼老狼幾點鐘？”“兇猛的老狼老狼幾點鐘？”）。
“老狼” 回答時間后，“小羊” 需模仿一種動物叫聲，再向前走對應步數。
回答錯誤或叫聲不標準的 “小羊”，需停留一次，不能前進。
游戲開展（15 分鐘）：
教師先扮演 “老狼”，引導幼兒嘗試用不同形容詞提問，模仿不同動物叫聲。
鼓勵幼兒大膽表達，對語言運用好的幼兒及時表揚（如 “你用了‘帥氣的’這個詞，真厲害！”）。
更換幼兒扮演 “老狼”，教師在旁引導，幫助語言表達較弱的幼兒完成問答。
結束環節（3 分鐘）：
集合幼兒，回顧游戲中用到的形容詞和動物叫聲，帶領幼兒集體復述。
發放小貼紙，獎勵積極表達、大膽嘗試的小朋友。
四、安全注意事項
室內活動時，控制 “小羊” 奔跑速度，避免碰撞桌椅、墻壁。
模仿動物叫聲時，提醒幼兒控制音量，避免大聲尖叫損傷喉嚨。
游戲節奏適中，給幼兒足夠的思考和表達時間。
五、教學延伸
語言活動：開展 “動物叫聲大比拼”，讓幼兒模仿更多動物叫聲，積累詞匯。
數學活動：用時間卡片開展 “找朋友” 游戲，匹配對應的數字和時間。
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