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幼兒園大班藝術教案歌曲《數鴨子》（精選11篇）
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班藝術教案歌曲《數鴨子》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班藝術教案歌曲《數鴨子》 1
大班活動設計背景：
《數鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已會唱了，并且模仿小鴨子叫著。我抓住這一有利教材，對此曲進行改編成了二聲部合唱的游戲活動，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創編小鴨叫聲，使幼兒在學小鴨叫聲中進行合唱，從而促進幼兒友好合作，感受歌聲和諧的美。
活動目標：
1、感知理解二聲部節奏配樂。
2、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂，注意歌與節奏聲二合一協調統一。
3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。
教學重點、難點：
1、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂。
2、促進幼兒友好合作，感受到歌聲和諧的美。
活動準備：
多媒體課件、錄音機、鴨子頭飾
活動過程：
一、導入：
聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。
要求 ：兩兩合作舞蹈。(幼兒戴著頭飾)
師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、學習歌曲：
(一) 回憶歌曲《數鴨子》
引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。
師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么?
幼：《數鴨子》。
師：這首歌曲第一部分講了什么?
幼：小鴨子從遠處游來。
師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化?
幼：越來越響。
(二)通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節匹配。
師 ：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)幼A：小鴨子游過來后。
幼B：小朋友唱歌的時候。
評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節，想象小鴨們何時去和小朋友說話。
(三)幼兒創編節奏引導幼兒進行歌聲節奏二合一配樂演唱，體驗和聲的美。
1、引導幼兒創編節奏，嘗試與師配合"學小鴨說話"。
師：你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據幼兒創編的節奏點擊電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。)
幼A：嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |
幼B：嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |
2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節奏，邊看課件邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節奏協調一致。
三、教師小結：
小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩個《猜拳游戲》吧!
教學反思：
整個活動圍繞幼兒的`興趣點，鼓勵幼兒大膽創編各種小鴨叫聲，并有機結合電腦課件，初步幫助幼兒進行二聲部節奏配樂，感受音樂歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現欲望，使孩子的內心情感自然宣泄出來。此外，在數鴨子合唱游戲中，"小鴨"與"小朋友" 兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂的興趣，享受到了合作的快樂。
幼兒園大班藝術教案歌曲《數鴨子》 2
活動目標：
幫助幼兒學習手指動作，使幼兒主動學習，體驗成功的喜悅。從而促進感受到玩手指游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、物質準備：《數鴨子》PPT、圖譜
2、經驗準備：學習過手指游戲的基本手勢
活動過程：
一、復習歌曲《數鴨子》
二、學習手指游戲《數鴨子》
1、學習第一段
(1)師：學會了歌曲，先我們要去數鴨子了，看看老師是怎么數的
(2)教師示范第一段手指游戲
提問：你看到我做了哪些動作。(教師根據幼兒的回答出示手指圖譜。)
(如果幼兒不能全部找出來，教師可再示范一次)
(3)幫助幼兒理解圖譜
師：知道這些圖譜和我們平時唱歌時用的圖譜最大的不同是什么?
教師小結：唱歌的圖譜是表示歌曲歌詞內容的，這些圖譜是表示手指動作的。
這些圖譜能看的懂嗎?圖譜上很多的箭頭表示什么意思?教師隨便指圖譜，提問幼兒是什么意思。
(4)教師帶領幼兒練習第一段歌曲。
提問：2、4、6、7、8做了哪幾個數字的動作。
2、看圖譜學習第二段動作
(1) 教師出示第二段中第一句動作圖譜，引導幼兒嘗試自己看圖譜做動作
師：現在老師更難一點來考考你們了，這是第二段歌曲中“趕鴨老爺爺，胡子白花花”的圖譜，誰能看著圖譜就會做動作?(請個別幼兒嘗試)
教師帶領幼兒集體檢測。
(2) 教師出示第二段中其它的動作圖譜，幼兒繼續嘗試看圖譜做動作。
師;現在我把剩下的.圖譜都請出來，你們自己先試一試，不確定的地方可以喝旁邊的小朋友商量一下。
教師巡回個別指導
(3) 教師檢測
師：請個別幼兒做動作，大家討論是否正確
(4) 練習第二段
師：現在我們一起把第二段來練習一次。
(如：幼兒不熟悉或出現問題可多練習一次)
三、游戲：數鴨子
1、幼兒邊唱歌，邊游戲
師：接下來我們要兩段歌曲連起來完整的游戲了，看看，還有哪些不懂的地方嗎?
(第一遍教師帶領幼兒游戲，第二遍盡量讓幼兒自己游戲)
2、面朝客人老師游戲
師：現在請小朋友向后轉，眼睛看著客人老師，我們表演給客人老師看。提問：如果你忘了怎么辦?(請客人老師提醒，或者回頭看圖譜)
幼兒園大班藝術教案歌曲《數鴨子》 3
一、活動設計背景
我們幼兒園處于農村，孩子們對“鴨子”并不陌生，甚至有點小朋友家里還養了小鴨子，基于孩子們對鴨子的喜愛，設計了這堂音樂活動《數鴨子》。
二、活動目標
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，唱準曲調、吐字清楚。
2、引導幼兒發揮想象，在已有的生活經驗上創編歌詞，并表演。
3、有感情地學唱歌曲。
4、鞏固切分音符的唱法。
三、教學重點、難點
幼兒發揮想象力、創造力，創編歌詞，并表演。
四、活動準備
背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。
五、活動過程
1、活動導入
（1）、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。
（2）、幼兒根據已有的生活經驗，談談對鴨子的了解，認識鴨子。
（3）、學學小鴨走路，引出課題。
2、學習歌曲
（1）、逐步出示圖片(如;當唱到“大橋下”時出示圖片大橋;當唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。)幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創編做好鋪墊。
（2）、請“小老師”教唱。
3、歌詞創編
（1）、談話活動(請幼兒談談生活中，你們還看到哪里又什么?)
（2）、請幼兒將自己想到的'加到歌曲中，應該怎么樣加。
（3）、老師和孩子們一起創編歌詞，請孩子們表演。
六、活動結束
老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。
七、活動延伸
請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。
八、活動反思
在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去;當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中發展。該活動培養了孩子們的想象力、創造力，激發了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發現孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養。
幼兒園大班藝術教案歌曲《數鴨子》 4
活動目標：
1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協調統一。
2.學習并理解休止符;體會說唱歌曲的節奏美和韻律美。
3.積極參與活動，充分享受歌唱活動的快樂。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
活動準備：
節奏圖（下面有馬路和小樹）;畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數字2.4.6.7.8；移動小鴨子一只;紅綠燈；紅圈一個（貼在手掌心）。
活動過程：
1.節奏激趣。
（1）出示紅綠燈：這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎么走?
（2）出示節奏圖，學習并理解休止符。（∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣）
教師：我走在馬路上，心里真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來。
鴨子邊走邊叫，怎么叫的?我們看著紅綠燈來試試。
（3）學習用鴨子的叫聲表現節奏∣●●●●●●∣。
這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節奏表現出來。
創編鴨子的不同叫聲，表現節奏。(咕嘎)
2.“數鴨子”游戲。
（1）出示圖片：今天不光來了一只鴨子，還來了許多鴨子。我們現在來玩“數鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么?
教師：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只；
教師繼續問：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只；
教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應。
（2）提煉歸納：老師是怎么問的？數到了幾只鴨子？
3.結合節奏圖學習說白，提醒幼兒注意休止附。
4.隨琴聲學習歌曲演唱部分的前半段。
5.繼續“數鴨子”游戲。
(1)教師：又有小鴨子游來了，數數有多少?教師快速在圖上貼上鴨子，問：現在有幾只？
(2)教師輕聲哼唱歌曲的.后半部分。
(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。
6.完整學習演唱歌曲。
7.師幼共同小結歌曲的特點。
8.師幼共同創編動作，邊唱邊表演。
活動延伸：
1.學習二聲部演唱，體驗和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”，分組演唱。
2.學習歌曲的第二段。
3.欣賞其他的說唱歌曲。
活動反思：
教具設計巧妙，在節奏練習中創設了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應出鴨子數量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握。
活動的難點是休止符的掌握與表現。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現休止符，所以難點基本得到解決。活動中還注意到了個別指導，對個別幼兒加強關注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯一個個游戲，難度也逐步加深，幼兒學得既輕松又愉快。
活動需改進的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹;積極性還要調動的更強一些;對于停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習多了一些。
幼兒園大班藝術教案歌曲《數鴨子》 5
教學目標：
1、讓幼兒隨著音樂節奏協調的念唱兒歌并做手指動作，體驗手指謠形式的兒歌
2、通過有趣的手指游戲，感受兒歌的韻律，從而體驗游戲的快樂。
3、使幼兒能積極參與捉迷藏的游戲。
教學準備：
鴨子手偶，幼兒已欣賞過故事《小羊吉米》。
教學過程：
一、通過談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子，激發幼兒活動的興趣、
1、教師xx：
（1）故事《小羊吉米》中鴨子是怎么叫的？
（2）它跑起來會是什么樣子的？（教師引導幼兒學一學小鴨子的`叫聲、走路的模樣？）
2、師：鴨媽媽有好幾只小寶貝，鴨寶寶們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，今天它們又要玩這個游戲了，我們小朋友一起仔細聽聽，它們躲到哪里去了。
二、欣賞兒歌。
1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
2、師：好聽嘛？教師再次朗誦兒歌。
三、兒歌內容，幫助幼兒熟悉兒歌內容并引導幼兒創編動作。
1、教師：
（1）兒歌里有幾只小鴨子？教師出示小鴨子并讓幼兒點數。
（2）兒歌中的小鴨子是怎樣做游戲的？它們都躲到哪去了呢？教師請幼兒做個回答。
（3）兒歌里的小鴨子不見了，鴨媽媽是什么心情呢？鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶的呢？
2、教師通過幼兒的回答引導幼兒做相應的動作及動作創編。
3、教師將幼兒創編的動作連接，讓幼兒一起學習創編好的動作。
四、學習朗誦兒歌
1、教師與幼兒一起做幼兒創編的動作，并利用手指偶表演。
2、教師教幼兒學習兒歌，并注意幼兒個別字音。
3、教師讓幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
五、小游戲：
捉迷藏
師：剛剛小朋友的表現真能干。我們也一起來玩小鴨子們喜歡的做迷藏吧。老師當鴨媽媽，小朋友當小鴨子。教師閉上眼睛數到5，小鴨子趕快躲好。再由教師去找，找到后幼兒自己講剛剛躲在哪里了。
六、教師以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結束活動。
幼兒園大班藝術教案歌曲《數鴨子》 6
活動目標：
1、完整聆聽歌曲，用聽唱的方式學會歌曲，能完整準確有感情地演唱《數鴨子》。
2、分小組邊唱邊表揚，能夠自己編動作。
3、培養幼兒的創造力，為歌曲創編動作。
活動重點：
能完整、準確地演唱歌曲，了解休止符的意義
活動準備：
小鴨子卡片、鋼琴
活動過程：
一、提問導入
師：各位寶貝們，大家早上好啊！現在是冬天了，寶寶們是不是早上起不來床呀？誰能告訴老師為什么？哦~原來是因為太冷了啊，那老師呢今天為了能讓小朋友們暖和起來，專門給小朋友們準備了一節美妙熱鬧的音樂課。今天老師帶來的是一首關于小動物的歌曲，小朋友們猜一猜是什么小動物呢？
出示謎語，激發幼兒興趣
謎語：扁扁嘴巴大大的腳，身披一身金縷衣，走起路來兩邊搖。
利用幼兒的回答引出本節課的內容：《數鴨子》
二、學唱歌曲
師：哪位小朋友聽過這首歌呢？
預設1：若有，請幼兒唱給大家聽，教師糾正幼兒
預設2：若沒有，教師播放歌曲，引導幼兒理解歌詞
師范唱：那小朋友們想不想聽一聽老師是怎樣唱的呢？（教師邊彈鋼琴邊唱）
三、解決難點
在黑板上出示節拍：X—X—XX X|XX XX X——O
教師引導幼兒觀察并理解休止符
師：細心的小朋友會發現歌曲中有一個圓圓的小腦袋，請哪位小朋友來給大家指一指？
你們知道它在音樂中代表什么嗎？它呀，是音樂中的紅燈，遇到它，咱們就要停下來，下面大家一起來試一試吧。
師：小鴨子聽見你們的'聲音特別開心，它們說哪個小朋友能模仿它們的動作來邊唱邊表演呢？
教師彈奏鋼琴，引導幼兒邊跳邊唱
四、創編動作
通過游戲的形式激發幼兒的興趣與積極性
游戲：小鴨子回家
請幼兒上臺學鴨子走路，要求和別的幼兒的動作不一樣，其他幼兒監督，如何和別的幼兒動作一樣，該幼兒就要唱歌并且想出一個新動作。
五、語言小結
師：今天我們度過了一節愉快的音樂課，每一個小朋友表現的都很棒，不僅能完整地唱下來，還能自己創編動作呢，小鴨子說和小朋友們玩的非常開心，現在我們送小鴨子回家吧。
六、活動延伸
回家把今天學的歌曲和動作交給爸爸媽媽，還可以增加創意，并且用視頻記錄下來。
幼兒園大班藝術教案歌曲《數鴨子》 7
活動目標：
1.欣賞歌曲《數鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。
2.幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
《數鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。
活動過程：
一、開始部分
1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們去玩好嗎?你們喜歡到什么地方去玩呢?"
幼兒："河里"。
2.隨音樂伴奏，師幼學小鴨走進活動室。
3.師：提問"小鴨子是怎么叫的.呢"嘎嘎嘎，用手來表現小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎?"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數一數，二四六七八，呀太多了太多了數不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數一數吧二四六七八。到底有多少只呢，數不清，數不清。
二、基本部分
4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累?來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的?對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎?播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。
5.我們聽見這首歌心里怎么樣?高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎?幼兒自己表演，老師小結;鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數鴨子》集體表演，個別表現。
三、結束部分
小鴨子今天玩的開心嗎?恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀?哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂，跟爺爺回家學學爺爺走路的樣子出活動室。
幼兒園大班藝術教案歌曲《數鴨子》 8
活動目標：
1、在歌唱中了解反復記號的運用，和四分休止符的作用
2、會根據詞義做相應的模仿動作。
3、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數鴨子》,并進行歌表演。
活動準備：
音樂動畫片《數鴨子》，多媒體課件
活動方法：
用聽唱法教學歌曲
活動過程：
一、復習歌曲《模仿小動物叫》
二、學習新歌《數鴨子》
1、手指游戲
根據教師的提示，伸出相應的`手指：
“手指朋友該做早操了。頭兒(大拇指)扭扭碰碰碰，脖子(食指)扭扭砰砰砰，腰兒(中指)扭扭砰砰砰，屁股(無名指)扭扭砰砰砰，小腳(小指)扭扭砰砰砰。
2、扭阿扭，扭出來一個小鴨子。今天我們就來學習新歌《數鴨子》。
教師用多媒體出示歌詞：“門前 大橋 下，游過 一群 鴨，快來 快來 數一 數，二四 六七八……”學生隨著老師根據音樂的節奏來讀歌詞。
3、教師范唱，幼兒學習完整說歌詞
4、用多媒體播放錄音伴奏，老師范唱(自然地用動作表現歌曲) 幼兒模仿。
5、再聽歌曲旋律，幼兒跟著有表情地哼唱。(提醒幼兒認識反復記號的作用并唱出休止符。)
三、邊唱歌曲邊進行表演
1、播放動畫《數鴨子》，邊聽邊找一找其中的人物和動物有哪些?(鴨子、老爺爺、小孩)
2、跟著錄音，自主地進行歌表演。可以模仿教師動作，也可以自己進行創編活動。
3、全班小朋友圍成一個圓圈，按角色分配進行表演(老爺爺要摸胡子、小鴨子要做游水的動作、小孩子要伸手指數數。)
四、小結：小朋友平時要養成良好的學習習慣，別光顧著貪玩忘了上學，我們考試時千萬別抱個“鴨蛋”回家呀!
幼兒園大班藝術教案歌曲《數鴨子》 9
教材分析：
《數鴨子》是一首頗具說唱風格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地數鴨子的情形。歌曲前后皆有數板，說唱結合，表現出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數鴨的情景，第二段以老爺爺風趣幽默的口吻教育孩子平時要養成良好的學習習慣，別貪玩忘了上學，還形象地告訴孩子們考試時千萬別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息。
《鴨子拌嘴》是民間打擊樂器合奏，以小镲為主要演奏樂器，另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚、小云鑼等等。
教學目標：
1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數鴨子》，進行歌表演。
2、欣賞《鴨子拌嘴》，感受民間打擊樂器采用力度變化所表現出的不同的.情緒和不同的音樂形象，體驗民族音樂的樂趣。
教學重難點：
重點：學唱《數鴨子》，在歌唱中注意靈巧地咬字、吐字，保持速度的穩定，尋找生活中的“巧嘴巴”。
難點：感受打擊樂器以敲擊快慢、輕重的節奏來體現鴨子拌嘴的場面。教具準備：打擊樂器、頭飾、樂器圖片、多媒體課件。
教學過程：
一、組織教學
師生問好
二、發聲練習
用一個你喜歡的字來跟著琴唱一唱。
三、節奏導入
1、“我是李老師。”
學生可以這樣介紹自己：“我是張永強。”
再請名字是兩個字的同學說一說：“我是何帆。”
2、幻燈片出示：
請學生們用一個“呀”來讀一讀這段節奏。
四、新歌教學
1、在導入2的前提下，為這段節奏填詞。幻燈片出示說白部分的歌詞：“門前大橋下，游來一群鴨，快來快來數一數，二四六七八。”（提示學生可以根據歌詞的停頓來讀一讀）
2、簡介這段說白的出處，同時簡單介紹童謠歌曲的組成。
3、播放錄音伴奏，老師范唱（自然地用動作表現歌曲）
4、初聽歌曲旋律，跟著有表情地哼唱。
5、聽唱法教學歌曲
6、在歌唱中了解反復記號的運用，和四分休止符的作用。
7、播放《數鴨子》，邊聽邊找一找其中的人物和動物有哪些？（鴨子、老爺爺、小孩）
8、跟著錄音，自主地進行歌表演（由模仿到再現到創造）
9、以小組為單位，角色分配，再上臺演一演（一組表演，另外幾組歌唱）。
五、欣賞
“小朋友們，看到過鴨子吵嘴嗎？”
1、初聽樂曲，思考：是用什么樣的樂器演奏的？
2、閉上眼睛，感受一下小鴨子拌嘴的旋律，感受一下像不像小鴨子拌嘴？
3、開動腦筋：小鴨子是怎么拌嘴的？帶上鴨子頭飾，扮演小鴨子拌嘴的情形。
4、拿起身邊的打擊樂器，模仿鴨子拌嘴的敲擊。
六、拓展
1、以小故事的形式介紹作曲家安志順作曲的背景。
2、多媒體播放安志順《老虎磨牙》，感受老虎磨牙的神態。
3、思考：你知道其中的哪些打擊樂器？幻燈片出示《老虎磨牙》中的樂器，認一認。
七、課堂小結
1、用你身邊的打擊樂器，給《數鴨子》伴奏。
2、結束課堂。
幼兒園大班藝術教案歌曲《數鴨子》 10
教學目標：
1、自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數鴨子》，并能夠背唱這首歌。
2、通過欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節奏與速度演奏時，在音樂作品中表現出的不同音樂情緒與音樂形象。
教學重點：
能有表情地背唱《數鴨子》。
教學難點：
感受節奏的重要性。
教學過程：
一、導入
1、學生隨音樂《數鴨子》進教室入座
師：小鴨子們，天快黑了，我們一起排好隊回家吧！（在音樂聲中坐到位置上）
2、進行師生問好。
二、學唱歌曲《數鴨子》
聽錄音范唱
師：聽，多熱鬧啊，熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧，它們過來了。聽錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。體會歌曲的情緒，要求學生在讀白部分能夠拍手有節奏的進行，演唱的部分要求學生們能夠模仿范唱準確的唱出來。
師：下面請他同學們跟著老師有節奏地朗讀歌詞，我的要求是有節奏。大家可以想象一下自己是只小鴨子，怎樣用動作表現出來。引導學生一邊讀歌詞一邊理解歌詞的意思，以便更好地學唱歌曲。（在熟悉歌詞內容的同時，為以下的表演唱做準備。）
師：請同學們跟著老師的琴演唱這首歌曲，我們一句一句的接。同學們看看我們這首歌曲里有個符號經常見的，對了，就是休止符，所以我們在演唱的時候要空一拍。同學們在演唱的時候自己注意一下。學生跟著老師的琴演唱歌曲，同時隨著《數鴨子》的范唱樂反復學唱歌曲，并隨歌曲自由律動同學們可以適當地加一些肢體語言。
師：要求大家能夠背唱這首歌，同時請學生上臺表演唱。（以不同的演唱方式演唱歌曲，鞏固歌曲的教學。）
師：大家在演唱的時候注意到結尾部分讀了幾遍？
生：兩遍。
師：知道為什么嗎？大家看這個符號，我們經常見的。（在黑板上寫出反復記號）他就是反復記號，下次我們見他的時候知道什么意思了吧。
三、鴨子拌嘴（打擊樂合奏）
1、初聽樂曲，初步整體感受樂曲形象。
導入：這么多活潑的鴨子我們數也數不清，哎呀，現在它們又在干嘛呀？
師：聽了這首樂曲，你仿佛看到了什么？
師總結：原來鴨子們在拌嘴呢，導出曲目《鴨子拌嘴》。同時老師對這首樂曲進行講解，具體的情節進行表述。同時讓學生說出音樂中有哪些樂器？老師加以補充。介紹其中一種樂器木魚的敲奏方法，對讀白部分教師演練，讓學生模仿。師生同奏。
2、復聽樂曲用動作模仿鴨子拌嘴，體驗速度與節奏的變化對樂曲的重要性。
學生分成幾組，邊聽音樂，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂的'進行用動作來模仿鴨子拌嘴的情景，并對有創意的動作小組予以激勵表揚。
課堂小結：
這節課我們學唱了《數鴨子》這首歌，同時還欣賞了民間樂器演奏的《鴨子拌嘴》，認識樂器木魚，聽到了一些樂器的聲音。同學們的表現不錯，在學會的基礎上還通過動作把他表現出來了。
教學反思：
這節課我雖然準備了許多，但是感覺并沒有真正的用到那些環節。學生們學會了這首歌，同時我還適當地加了一些動作，讓音樂課堂變得活潑，不至于太呆板。同學們積極地配合了。讓學生們認識了反復記號和休止符，通過歌曲的學唱，讓他們知道這些符號的作用。我通過欣賞來培養學生的聽辨能力，讓他們對欣賞感興趣，讓他們認識一些民族打擊樂器。后來幾個環節沒用到，比如聽了《鴨子拌嘴》讓他們能夠理解這段音樂的大體內容并能夠表演出來。我還準備了小鴨子的頭飾都沒用到。所以下次我會重新調整盡量使音樂課堂更加豐富活躍。
幼兒園大班藝術教案歌曲《數鴨子》 11
教學目標：
1、通過歌曲《數鴨子》的教學，讓學生感受到鄉村美麗的自然風光，教育孩子好好學習，天天向上，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩定。
2、通過聲勢游戲，增強對節奏的感知能力與身體協調能力。
教學重點：
用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱。
教學難點：
能用伴奏譜為歌曲準確伴奏。
教學過程：
一、聽音樂進教室
二、愉快律動《幸福拍手歌》
三、節奏游戲“請你跟我這樣做”
游戲內容為今天新授歌曲《數鴨子》的念白部分。（略）在老師的帶領下學生模仿，邊手拍節奏邊念。
提問：師：誰來告訴老師鴨子怎么叫？誰來模仿一下？
然后加入鴨子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫聲，進行簡單的二部合作。
四、欣賞法導入新課
師：小朋友，剛才的游戲好玩嗎？告訴大家一個秘密，這個游戲就藏在一首歌曲當中，我們一起來聽賞。
播放歌曲錄音，學生感受歌曲情緒，初步感知歌曲內容。
交流：剛才的節奏游戲在歌曲的哪些地方出現過？（開頭和尾聲）
小朋友覺得這是一首怎樣的歌？（風趣、幽默）
你聽到了歌曲中都唱了些什么？
五、新授歌曲《數鴨子》
1、揭題、板書《數鴨子》
師：這首好聽風趣的歌曲名叫《數鴨子》，今天我們就一起跟老師學唱這首新歌，讓小鴨子也來聽聽我們小朋友的`歌聲。
2、教唱歌曲
A教師帶領學生按節奏朗讀歌詞，（要求學生輕聲高位置，尤其模擬鴨子的“咕嘎咕嘎”叫聲，要讀得活潑有趣。）簡析歌曲的結構，反復記號的反復順序等
B學生按老師的要求一邊打節奏一邊朗讀歌詞
C再次欣賞歌曲錄音，學生輕聲跟唱
討論一下這首歌用哪種速度演唱最好？（中速）
D聽唱法學唱歌曲
歌曲處理：第二樂段的演唱要表現老爺爺年紀大、風趣幽默的感覺。尾聲第二遍念白處應作漸弱處理，表現小朋友漸漸遠去的情景。
E.用敘事的語氣和清晰的吐字來完整連唱歌曲。
3、表現歌曲
教師帶領學生用拍手跺腳為歌曲伴奏，（先把拍手和跺腳分別進行練習。練熟后再合起來進行邊唱邊為歌曲伴奏。并讓學生課后設計第三種伴奏型，給學生創編的空間。）
(1) 拍手 4/4 X ━ X ━‖
跺腳 4/4 X X X X‖
(2) 拍手4/4 O XX O XX ‖
跺腳4/4 X O X O ‖
培養學生邊看譜邊拍手和跺腳的習慣，通過手與腳的配合，增強身體協調能力，培養節奏感。
六、總結
師：今天我們學習了《數鴨子》這首歌，請同學們告訴老師這首歌告訴了我們一個什么道理？
生：從小好好學習。別為了貪玩忘了學習。還有考試時千萬別把“鴨蛋”抱回家等。（利用歌曲內容陶冶情操，把德育教育滲透到音樂教學之中。）
師：同學們講得真棒！我們可不能做個貪玩的學生哦！在平時就要養成良好的學習習慣。
七、師生再見
師彈奏《數鴨子》的音樂。
生邊唱邊拍手離開教室。
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