- 相關推薦
《朝花夕拾》讀后感1500字15篇（熱門）
認真讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。現在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編精心整理的《朝花夕拾》讀后感1500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《朝花夕拾》讀后感1500字1
【活動目標】
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節奏，記憶歌詞，學唱歌曲。
2、激發幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。
3、體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂。
【活動準備】
圖片。
【活動過程】
1、引入
現在我問小朋友一個問題現在是什么季節？來，你說，（讓三個小朋友回答）（春天）
那你們都說是不是春天？（是）
那你們喜歡春天嗎？（喜歡）
那現在有一首好聽的樂曲給小朋友聽，請小朋友一邊聽一邊仔細的回憶一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》
2、播放音樂
哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色？（讓多個小朋友回答）
——在春天里，鮮花開放了
——在春天里，映山紅開了
——等等
3、一邊做動作一邊讓小朋友思考。
好，小朋友們說了那么多，我把你們剛才說的這些都編成了動作，你們1邊看一邊來猜猜看，我做的這些動作可能是什么意思？仔細來猜一猜，播放音樂
剛才老師做了那么多動作，你們猜猜看是什么意思？
——花兒開了
——有鳥兒
——等等
4、根據小朋友說的，展示圖片。
剛才我們聽了《歌唱春天》這首曲子，也看了老師跳的舞，接下來，你們聽我唱這首歌，聽完之后，請你們說說你聽到了什么？
來小朋友們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說？
——唱出一個春天來<展示圖片>
——地上紅花開了<展示圖片>
——等等
讓小朋友把整首歌曲填充完整。
5、邊打節奏，邊唱歌。
小朋友們，剛才我們大一班的小朋友很能干把這首歌所有的歌詞都猜出來了，現在我們不能只是唱，我們要用打節奏的方式來演唱這首歌曲，老師唱，小朋友們跟著老師一起打節奏，
剛才我們用拍手方式打節奏的時候，你有沒有發現不一樣的地方？誰來說說？
——前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個小朋友說）
這幾位小朋友說的很好，接下來我們請全體小朋友一起來打節奏。
邊打節奏邊請出我們的.xx寶寶
跟我們大一班的小朋友一起來打節奏唱這首《歌唱春天》我看看哪個小朋友不僅唱歌唱的好而且啊節奏也要打的好？
6、進行大合唱
所以的xx寶寶都請出來了，現在有請我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。
你們有沒有看過電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我們小朋友合唱團合唱的樣子，唱給我們自己聽也唱給我們的客人老師們聽看看我們大一班的小朋友有多能干好嗎？
活動延伸：
我們馬上要上小學了下次我們要自己打節奏自己學新歌了讓我們大一班的小朋友變的更棒好嗎？
《朝花夕拾》讀后感1500字2
設計意圖《春天和我捉迷藏》，是一首歡快的歌曲。描寫了美麗的春天，河水融化、柳樹發芽的美好景象。歌曲采用擬人手法，將河水解凍的聲音，形象地比喻成春天在唱歌。用捉迷藏形容春天的變化，充滿生機，引人入勝。
大班幼兒，對大自然中春天的景象，已經有了豐富的感性經驗。因此在活動開始部分，拋磚引玉，教師先聲情并茂地描繪春天的美景（小草發芽，美麗的小花開放，蝴蝶翩翩起舞），直接讓幼兒繼續描繪，并用身體的動作表現出來，為課程后面的創編埋下伏筆。
基本部分，玩搶椅子游戲，讓幼兒在愉快的游戲和音樂氛圍中，學會演唱歌曲，提升熱愛大自然的情感，培養樂觀向上的積極品質。
一、活動目標
1、創造不同條件，讓幼兒用自己的語言和肢體動作，表達對春天的喜愛之情，培養幼兒樂觀向上的品質。
2、幼兒積極參與、大膽想象春天里的事物。
3、幼兒能夠積極投入到歌曲的演唱和表演之中，知道伴唱的位置和唱法。
二、活動準備
1、春天的已有知識
2、鋼琴
三、活動重點、難點
1、重點幼兒能夠積極地投入到歌曲的演唱和表演當中。
2、難點幼兒能用自己的已有經驗，自由的創編歌曲，表達對春天的喜愛之情。
四、活動過程
（一）、開始部分（描繪春景）師：春天來了，小草發芽了，五顏六色的小花開放了，美麗的蝴蝶翩翩起舞……
幼：小燕子從南方飛回來了，池塘里的冰融化了……（幼兒自由說出對春天的印象）
（二）、基本部分
1、教師范唱。
師總結：恩，好美啊！春天還是一首好聽的歌。
（春天跟我捉迷藏，小河流水叮咚淌，那是春天在唱歌，春天藏在河中央，藏在河中央，喲嗬喲嗬嘿！）
2、逐句范唱。
師：誰來說說老師唱了什么？
3、完整欣賞。
師：小蜜蜂聽到我們的歌聲飛來了，你們的小蜜蜂呢？
4、動作演唱（一）師：小蜜蜂的動作是怎樣？這次哪個小動物會來呢？
5、動作演唱（二）。
師：好高興，還有誰會來？
6、站位演唱（一）。
師：好漂亮，還有誰會來？起立。
什么時候坐下？
7、站位演唱（二）。
師：速度可真快。
8、搶椅子唱（師榜樣）。
師：會搶椅子吧，我們站到圈外。這次誰會來？
我沒有搶到椅子，我是首領。這次，大家用我的動作。（大象）
9、搶椅子（二）師帶幼。
現在你是首領，我們學習你的動作。
10、搶椅子（三）幼獨立。
11、搶椅子（四）幼獨立。
12、搶椅子（五）幼獨立。
五、結束部分：
寶貝們，好玩吧？春天跟我玩的這么開心，回去后教給你們的朋友，讓他們也和你們一起快樂好吧？小朋友聽，春天還可以這樣唱"春天跟我捉迷藏，我們出去找春天，客人老師再見了，祝你天天都快樂，天天都快樂，喲呵喲呵嘿！喲呵喲呵嘿！"客人老師再見！
教學反思
在此次活動中，我注重了活動前材料的準備，也注重了活動中取材料上時間的浪費。在活動前我就想，孩子年齡小，材料多，怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢？挨個發，會浪費孩子很多的活動時間，若讓他們到指定地點去拿放材料，孩子們會顯得很零亂，于是，我想到了《綱要》中提到的'幼兒是活動中的主人，為何不讓他們參與材料的準備呢？也是，我讓他們以組為單位，準備好了一切，這樣即使上課也不會因為看到各種顏色而好奇轉移目標，大大減少了活動中取放材料的準備工作上浪費的時間，同時也培養了其良好的衛生習慣。
當然，在此次活動中，我也反思了自己的不足，發現整個活動中只注重了面向全體幼兒且沒注重他們之間的個體差異。如；在畫畫中，能力強的幼兒很快就完成了就顯得沒事做，東看看西瞧瞧，對活動沒了興趣，這對于他們來說，無非是浪費時間。但轉念又想，每個孩子的層次不同，在發展水平。能力上都存在著差異，所以，在今后活動中盡量讓每個幼兒都能發揮自己最大的能力，都能始終保持對活動的興趣熱情，在活動中必須做到既面向全體又要注重個體差異，同時也減少了能力強的幼兒在活動中時間的浪費。
《朝花夕拾》讀后感1500字3
《報春》適合幼兒園春天主題活動，設計音樂和語言領域，感受圓舞曲的音樂風格，體驗歌唱春天的快樂，感受三拍子“強弱弱”的節奏特點，學會唱準休止符。
活動目標
1.理解歌曲內容，學會用優美、明朗的歌聲演唱歌曲。
2.感受三拍子“強弱弱”的節奏特點，學會唱準休止符。
3.感受圓舞曲的音樂風格，體驗歌唱春天的快樂。
4.能跟著節奏打節拍。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備
課件準備：“布谷鳥”音效及圖片;《報春》歌曲音頻及伴奏;“報春”圖片。
活動過程
一
播放音效及圖片“布谷鳥”，引出活動主題
二
播放歌曲圖片，教幼兒感受節奏，唱準休止符
1.播放歌曲音頻第一遍，感受三拍子“強弱弱”的節奏特點及圓舞曲的音樂風格。
2.播放歌曲音頻第二遍，引導幼兒再次傾聽歌曲，感受休止符。
三
播放歌曲伴奏《報春》，引導幼兒學唱歌曲
1.播放歌曲伴奏，引導幼兒用身體動作表現三拍子，體現“強弱弱”的'節奏特點。
2.及教師帶領幼兒哼唱歌曲，教師用手勢提示，幫助幼兒唱準休止符。
3.幼兒隨樂大膽演唱，體驗歌唱春天的樂趣。
教學反思：
在教學《報春》這首歌曲時，我首先以模擬布谷鳥的叫聲進入教室，一下子就把學生的興趣調動起來了，于是我抓住時機展開教學，同學們興趣盎然，學習效果明顯提高。但是學生歌曲唱會了后，他們就有一種完成任務的感覺，各自干著自己感興趣的事情。為了使課堂教學始終如一，我就根據所編故事中的小動物讓同學們分角色表演，然后相互評價，并頒發優勝獎，給予表彰鼓勵。因此學生始終興趣濃厚，極大的提高了課堂教學效果。
《朝花夕拾》讀后感1500字4
活動目標
1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、復印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》（每人1張），放于幼兒座位下面。
2、幼兒已認識"春天"二字。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程
1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。
師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？今天老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作，幼兒欣賞。
師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這幾個動作表示什么意思？
2、幼兒學唱歌曲。
教師清唱歌曲，幼兒傾聽。
師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。
教師引導幼兒回憶曾經使用過的記憶策略。
師：歌里唱了什么？你有什么好辦法來學唱這首歌嗎？
教師出示幼兒用書上的圖譜，引導幼兒發現圖譜和歌詞內容的關系。
師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學，而不是老師教你們，你們有信心嗎？現在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。
教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導幼兒發現將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。
在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關圖片逐幅配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。
師：有沒有好辦法把小圖片貼在相應的格子里？大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方，好嗎？
3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？（再看圖完整地唱一遍）
4、教師引導幼兒反思。
師：今天我們用什么方法記憶來學習唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時，可以看圖譜提示）看圖譜學唱歌——這個辦法真不錯，以后我們學唱歌時都可以利用它。
活動反思
又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的'氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據季節，以多種形式的藝術手段開展的。
在本次音樂活動中，第一環節我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。
第二環節中，我主要分成兩部分：
⑴我首先出示大圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學唱分句。
⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標記，讓幼兒理解并掌握。
第三個環節，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據歌詞進行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進而更樂意學習。最后一個環節，主要引導幼兒以各種形式學唱，去掉一遍一遍反復唱的枯燥。
通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。
《朝花夕拾》讀后感1500字5
一、活動目標
在游戲中引導幼兒尋找生活中的切分節奏，感受歌曲切分節奏并通過動作、樂器表現相關節奏，體驗生活中有節奏的樂趣。
二、活動準備
1、木琴和鋁板琴、各種小樂器若干。
2、有關于運動會的相關經驗。
3、拔河、劃船的圖片。
三、活動過程
（一）春天運動會
師：春天到了，要舉行運動會，運動會有哪些比賽項目？（調動幼兒有關運動會的相關經驗）？？
師：（出示拔河的圖片）運動員要進行的第一個項目是什么？我們為他們加油！怎么加油？（引導幼兒有節奏的加油，例如：加油呀？加油呀）
師：（出示劃船的圖片）接下來的項目是什么？我們也來劃船，怎么劃？（引導幼兒邊動作邊感受劃呀劃呀劃呀劃）
師：我們頭邊拍手一邊來為運動員加油。引導幼兒將剛才的節奏用拍手表現）
（二）生活中的切分節奏
師：除了在運動會上有這種節奏聲音，平時有沒有聽到過這種節奏的聲音？
（鼓勵幼兒聯系生活經驗，找找生活中的切分節奏，例如：肚子疼“哎呦哇，哎呦哇；我很重，爸爸背，哎呦嘿？哎呦嘿等）
師：總結：這種節奏叫切分節奏。
（三）運動會拉拉隊
師：我們組成拉拉隊為運動隊員加油，用什么節奏加油呢，聽聽拉拉隊長是怎么彈的，你們把聽到的拍出來。（老師在鋼琴上即興彈帶有切分節奏的節奏音響，引導幼兒拍手模仿）
師：拉拉隊除了拍手還要用樂器為他們加油，運動員請你們敲出有切分音的加油節奏。（出示各種小樂器，引導幼兒用樂器敲出帶有切分音的節奏）？？
師：拉拉隊還請來了木琴和鋁板琴幫忙，用切分節奏的好聽的句子為運動員加油。（出示木琴和鋁板琴，鼓勵幼兒敲奏出帶有切分音的樂句）
操作提示
活動中的幾個步驟不強求一定一次完成，可以根據孩子的實際情況分幾次完成，每個要求都是在前一個要求達成的基礎上繼續。活動中老師要有等待的耐心，如在啟發幼兒思考生活中是否聽過切分節奏聲響的'環節中，孩子可能當場不一定講得清楚，需要老師不斷在生活中引導，啟發他們去聽辨、發現，積累有關經驗，然后相互交流。
在樂器表現切分節奏時，可由易到難，鼓勵幼兒在模仿的基礎上，用各種不同音色的小樂器創編出屬于自己的切分節奏，然后在此基礎上提高難度，嘗試用帶有音高的樂器——木琴、鋁板琴創編有音高的切分樂句。創作開始時，幼兒可能是無意識的，根據感覺來，老師要及時地鼓勵、肯定、提升，并與同伴分享，推動幼兒操作積極性。
版本1幼兒園大班語言詩歌《樹真好》張麗公開課視頻+原版PP師課件+音樂
四、活動總結
對整場活動的進行總結
《朝花夕拾》讀后感1500字6
活動目標：
1。感受歌曲優美的旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。
2。能根據歌詞內容創編動作進行表演，萌發對春天喜愛的情感。
3。借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4。在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
自制圖譜（根據歌詞內容設計）；春天圖片；音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、談話導入活動，激發幼兒的興趣1。教師：小朋友們，你們知道現在是什么季節呀？對了，是春天（出示春天圖片），在這個春天的大花園里，你看到了什么？
2。鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導。
3。教師小結：春天柳樹發芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。
二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學習歌詞。
1。教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽，提問引導幼兒：你聽到了什么？
2。根據幼兒的回答，教師出示相應的圖譜上的圖片，并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內容。
三、師幼共同學習歌曲《春天》。
1。教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容，幫助幼兒記憶。
2。通過圖片，引導幼兒說出歌詞內容，并運用多種形式，反復練習歌曲。
3。教師運用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的'形式學習歌曲。
四、創編部分歌詞內容并能演唱。
1。教師逐句引導幼兒創編歌詞內容，鼓勵幼兒大膽創編。
2。帶領幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。
活動反思：
本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲；但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
《朝花夕拾》讀后感1500字7
活動內容：表現《春天》的情緒
活動要求：引導幼兒用肢體動作來演繹歌曲的情感，感受音樂旋律。
活動準備：
春天的背景掛圖1張，磁帶太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔的`貼紙圖片各1張
活動過程：
談話或引出歌曲。
“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什么啊！”放《春天》的音樂。
復習歌曲《春天》。
老師跟著鋼琴演奏，唱著歌曲并根據歌詞有序地出示貼紙圖片。
啟發幼兒用肢體動作打節奏。
“小朋友的肢體動作也能練習打節奏，你們快找一找，有哪些？”啟發幼兒想出一些動作，如拍手、拍腿、跺腳等來打節奏。提問：“拍擊什么樣的節奏最好呢？”“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的。”讓幼兒與客人一起表演節奏。啟發幼兒大膽想像嘗試各種節奏型，如托下巴用手掌，彎腰用手臂，彎左右邊腰，鞠躬等等。將幼兒一對一分配并演唱、演奏歌曲《春天》。
結束活動。
“天黑了，春寶寶們回家了。”
音樂響起，幼兒隨著動作離開活動室。
《朝花夕拾》讀后感1500字8
活動目標:
1. 體驗四分音符和八分音符的節奏，培養初步的節奏感知能力。
2. 學會節奏朗讀并隨音樂演奏樂器。
3. 欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4. 讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備:
1. 春天花園背景圖1張，其中包括紅色花、藍色花和黃色花各1張圖片。
2. 磁吸板1張，磁鐵若干。
3. 數個四分音符和八分音符的節奏卡。
4. 碰鈴。
活動過程:
1. 出示春天花園的背景圖，引導幼兒觀察。
2. 將紅、藍、黃花的圖片分別貼到背景圖上，引導幼兒辨別。
3. 引領幼兒按節奏念童謠：“春天到了百花開，紅花、藍花和黃花。”
4. 幼兒自由將節奏卡對應到相應顏色的花上，并按照節奏卡提示朗讀花的節奏，例如：紅花對應“X ?X ?IX ?X”，則一字一音地念“紅花、紅花”。若對應“X ?X X ?X ?I ?X ?X ?X ?X”，則念“紅花、紅花、紅花、紅花”等。
5. 邀請個別幼兒逐一按照節奏譜念，其他幼兒聆聽。正確念出時，應鼓勵掌聲；犯錯時，大家一起幫忙糾正。
6. 幼兒在對應的圖板上，一邊念節奏卡上的內容，一邊用碰鈴伴奏。
參考反思：
在這個活動中，孩子們認識了迎春花，知道了迎春花是春天開放的花朵，并能用簡單的語句說出迎春花的基本特征，例如：迎春花的顏色、形狀和開花季節等。他們在語言表達方面有了不少進步和提高，并得到了較好的思維鍛煉。
通過這個活動，我了解了迎春花和銀翹花的區別。前者有4朵花瓣，而后者則有6朵花瓣；前者的花較大，后者則相應較小。這個春天花園活動令我意識到，作為一名合格的幼兒教師，我還需要不斷地學習并加強自身修養。因此，我想要成為一名合格的教師，就像海綿一樣，不斷地吸取學習的知識，不斷豐富自己。只有這樣，我才能為孩子們提供更多更好的教育。
孩子們喜歡學唱迎春花這首兒歌。他們喜歡唱著，“迎春花，開黃花”，還會跟著兒歌做動作，嘴張得大大的，好像是在吹小號，伴隨著春風演奏著。這樣的`表現將活動變得更加豐富多彩。
然而，還存在一些問題。首先，在時間管理方面還有待提高，需要更好地把握各個環節的時間安排，而不是一下子匆忙地完成。其次，作為新教師，需要更好地引導孩子，能夠更好地掌握孩子回答問題的技巧，從而更好地進行教學。當孩子的回答與預期不符合時，應該如何應對，這也需要更多的學習。我將繼續努力，爭取下次能有出色的表現。
《朝花夕拾》讀后感1500字9
教學目標：
1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗，表達對大自然的熱愛之情。
2、通過演唱和表演《大樹媽媽》感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。
4、 理解歌曲內容，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現對小鳥的關心、愛護、培養學生關心自然界，愛護樹木的情感。
5、認識“0”，并能準確的拍擊出帶“0”的節奏。
教學內容：欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復
教學過程
一、導入：聽歌曲《郊游》進教室。
同學們：“現在是什么季節呢？（生：春天）春天是個郊游的好時候，今天竇老師和小朋友一起去郊游好嗎？
春姑娘知道大家要來郊游，特意和大家玩兒了一個捉迷藏的游戲。請小朋友聽，春姑娘到底藏在哪里了？我們一起從歌曲中找找看。
二、欣賞《嘀哩嘀哩》
1、初聽歌曲（課件錄音）
師：哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢？
2、復聽歌曲（教師演唱）
師：讓我們再來細細的聽聽，一起來感受一下，這首歌曲唱出了一個怎樣的春天？（生：美麗的'春天、快樂的春天……）
3、讓再次聽著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來吧！
三、歌表演《大樹媽媽》
故事導入：美麗的春天到了，許多小鳥都從南方飛回來了，可是有一只小鳥卻掉了對，于是，他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來，這時候大樹聽到了，就對小鳥說：“別哭別哭，我就是你的媽媽。”大樹媽媽用樹葉作成了一個溫暖搖籃，隨著風輕輕的搖啊搖，在大樹媽媽 的懷抱里，小鳥很快的進入了夢鄉。風來了，雨來了，大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風擋雨，聽！大樹媽媽還微笑著給小鳥唱起了歌，多么溫柔，多么好聽！
1、初聽歌曲（教師范唱）
師：聽完了這首歌，你能說一說大樹媽媽是個什么樣的“媽媽”2、復聽歌曲
師：我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。（這一環節主要目的在于讓學生進一步感受音樂，熟悉旋律，同時，教師有意識地引導學生在歌曲八分休止處搖搖籃的時候，有頓挫感，而不是連起來的）
3、歌詞學習
（1） 提出節奏X0 XX | X—|拍念
（2） 領讀歌詞（用輕柔的聲音，在八分休止處要引導學生讀出頓挫感）
（3） 變換形式讀歌詞
4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。
5、跟琴分句教唱歌詞。
6、跟琴輕聲唱歌詞。
7、聽錄音范唱有感情的演唱歌曲。
8、讓我們用優美的歌聲來唱一唱“大樹媽媽吧”！
9、分角色表演《大樹媽媽》。
四、拓展歌曲
1、（大樹媽媽歌曲為背景，音樂響起）師：我們在媽媽懷抱里享受著幸福，媽媽就像一棵大樹，我們就像樹上的小鳥，你想對大樹媽媽說些什么呢？
生：謝謝大樹媽媽，是你保護了人類的朋友——小鳥！
師：你真是只懂事的小鳥，請接受大樹媽媽送給你的小樹葉，把你的話寫下來貼在這棵大樹上好嗎？
生：我愿做片小樹葉，陪伴在大樹身邊。
……
師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧！唱《大樹媽媽》。
小結：通過這次郊游，老師感受到同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的。我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然、去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園、祖國、世界變得更美麗。
《朝花夕拾》讀后感1500字10
設計意圖：
美麗的春天到了，吃完中飯我喜歡帶著小朋友到操場上散步，讓他們沿著操場走一圈。這幾天小朋友們走在小路上時一會兒用手摸摸小草，一會兒開心地叫起來：那里有花。還發現樹上長出新葉子了。是呀，美麗的春天來了，花兒開了，草兒綠了，蝴蝶飛來了，所以我設計了這么一個音樂教學活動《春天》，讓幼兒再看看說說唱唱中感受春天的美麗。
活動目標：
在看看說說唱唱春天中，初步學唱歌曲，感受春天的美。
活動準備：
春天的風景圖、小圖片（歌曲中的內容）、歌曲《春天》
活動重點：
在理解歌曲中學唱歌曲
活動難點：
感受春天的.美
活動過程：
出示圖片引起興趣
一、提出問題，引出主題：
1、昨天晚上有沒有和媽媽外婆、奶奶們說一句祝福的話？說了一句什么好聽的話？
2、教師小結：因為昨天是三月八號婦女節，是媽媽、奶奶、外婆們的節日，所以我們寶寶回家都和他們說了一句祝福的話。
欣賞歌曲
熟悉內容
二、幼兒講述，知其媽媽們的辛苦
1、平時你們看到媽媽在家里為我們寶寶做些什么？
2、幼兒分別講述
3、教師小結：媽媽每天要上班，還要回家做家務和照顧我們，她們辛苦嗎？知道媽媽們那么辛苦，我們應該為媽媽做什么？
《朝花夕拾》讀后感1500字11
歌曲《春天在哪里？》這是我們本階段開展的季節性主題學習內容。《春天在哪里？》是一首比較經典的兒童歌曲，通過課前的分析了解，幼兒在生活中也許會常常聽到過這首歌曲，會對歌曲的旋律比較熟悉，因此，我的教學重點目標不是放在只學會演唱歌曲，而是讓幼兒學習仿編歌曲。教學中，在開始部分，我按歌曲學習的常規流程讓幼兒進行練聲及熟悉歌曲的基本節奏；基本部分進行時，因為幼兒比較熟悉歌曲的旋律，很快就學會了歌曲。接下來，我意在結合歌詞簡單和孩子一起小結了春天的特征，以此準備按預設的重點目標啟發幼兒仿編歌詞，這時，平時思維活躍的俟彥大聲地向我提問：老師，還有夏天呢？很自然地我順應了俟彥的提問讓幼兒結合夏天的特征改編歌詞。皓平說：夏天聽到“知了”叫；甜甜說：太陽很炎熱；一些幼兒還說：夏天可以游泳等等。小結大家對夏天的認識，一起根據歌曲旋律整理了歌唱夏天的歌詞。在唱自己改編的歌曲，孩子的學習興趣特別的高漲，嚷著要唱秋天、冬天的歌，在改編歌詞中，圓圓說：秋天樹葉落；皓翔說：秋天水果豐收；思琦說：冬天，梅花開；一些幼兒說：冬天北風吹，雪花飄等等。結束部分，我建議孩子把自己眼中看到的春夏秋冬繪畫出來。就這樣在改編歌詞中，孩子們的歌唱興致高，而且還重溫了春夏秋冬的特征；創編等能力也得到了鍛煉。
反思：活動對孩子的課前經驗做了比較充分的分析，預設的`重點目標體現和挖掘了活動的教育價值，活動作為引線，讓孩子的創造力得到展現。孩子在活動的表現，給了我很大的觸動，常規性的歌曲學習，除了要掌握基本的演唱和相關的音樂知識外，很多歌曲的學習還能促進孩子們其他方面的發展，這主要是要靠老師如何巧妙結合學習的音樂內容以及孩子們原有的經驗，針對性預設目標和隨機的引導，讓孩子在快樂的音樂活動中相關方面也得到發展，讓每一個活動都能更大的發揮其教育價值。
《朝花夕拾》讀后感1500字12
年級
小學第四冊
教學內容
歌曲《郊游》
欣賞《嘀哩嘀哩》
（人音版義務教育標準實驗教材第四冊第一課）
教學目標
1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》，演唱《郊游》表達對大自然的熱愛之情。
2、能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。
3、能用自己喜歡的方式表現歌曲《郊游》。
課前準備
學生收集關于《春天》的各種作品
教學過程
步驟
教師活動
學生活動
設計意圖
話說春天――聆聽歌曲《嘀哩嘀哩》
1、點擊課件，播放音樂《嘀哩嘀哩》，迎接學生進教室。
2、與學生一起做拍手游戲。
3、談話引題：春天在哪里？大地的景象有什么變化？
1、聽音樂《嘀哩嘀哩》進教室。
2、隨音樂做拍手游戲。
3、說說自己對春天的感受。
創設良好的音樂氛圍。
交流師生感情。
從歌曲《嘀哩嘀哩》自然引到春天的話題。
尋找春天――學習歌曲《郊游》
1、引題：這么美的春天，你最想做什么？
2、點擊課件，播放歌曲《郊游》。
問題：郊游時的心情是怎樣的？說說郊游時的發現。
4、指導學生理解歌曲內容，有表情朗讀歌詞。
5、再次播放歌曲《郊游》。
6、指導學生隨鋼琴演唱歌曲。
7、指導學生練習較難的第三、四樂句。
8、指導學生按進行曲速度演唱歌曲。
9、指導學生隨鋼琴唱歌曲旋律。
10、指導學生進行歌曲處理，提示學生從生活經驗去感受。
11、點擊歌曲伴奏，用形體動作暗示學生有表情演唱歌曲。
12、指導學生編創歌曲。
1、說說自己在春天里最想做的事。
2、完整地聆聽歌曲《郊游》。
3、說說郊游時的心情與發現。
4、有表情朗讀歌詞。
5、再次聆聽歌曲。
6、隨鋼琴輕聲演唱歌曲。
7、重點練唱第三、四樂句。
8、隨鋼琴按進行曲速度演唱歌曲。
9、隨琴演唱歌曲旋律。
10、根據生活經驗處理歌曲，為歌曲加引子和結束句，以及斷與連的演唱技巧處理。
11、有表情演唱歌曲。
12、根據自己的生活體驗，結合杭州著名景點編創歌曲。
從春天的話題引到學習歌曲《郊游》。
從聽覺入手，引起學習的興趣。
理解歌曲內容，體驗郊游時的情感。
為歌曲的學習打好基礎。
歌曲的學習循序漸進，逐步提高要求。
歌曲的處理采用自主形式，讓學生從生活經驗中尋找答案，并對不同的處理方法，通過討論、唱一唱、試一試中選出最佳方案。
貼近學生的'生活，注重學生創新能力的培養。
表現春天
1、指導學生根據自己的特長表現歌曲《郊游》。
2、巡視學生分組活動情況。
3、評價學生的分組活動和表現。
4、展示學生收集的關于“春天”的作品。
1、分組設計如何表現歌曲《郊游》。
2、用自己最喜歡的方式，分組表現歌曲《郊游》。
3、評價同學的表現。
4、展示收集的關于“春天”的作品，并唱一唱、念一念、演一演。
發揮學生的個性，學生可以通過唱、跳、畫、彈等多種形式表現歌曲。
學會正確地評價自己和他人的表現。
感受豐富多彩的藝術作品，體會相同的內容可以有多種的表現形式。
《朝花夕拾》讀后感1500字13
人教版三年級音樂第一課是《春天舉行音樂會》，我希望通過這節課的教學使學生感受到春天的美，音樂的美，讓春天和音樂有機的融合，最終使音樂課堂充滿綠色的生機和活力。
一、主題
1、我讓學生欣賞動畫歌曲《春天在哪里》。
師：是啊，現在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限
的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎？
生：春天來了，柳樹發出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來了。
生：天氣變暖和了，可愛的小燕子從遙遠的南方飛回來了。
……
師：的確，如同學們所說，春天是那樣的美。到處是萬紫千紅，到處
是花紅柳綠，充滿了勃勃的生機和活力。讓我們靜靜的聽一聽，你聽
到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？
生：我聽到了春雨的聲音。滴答滴答、滴答滴答
生：我聽到了小鳥的叫聲。嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳
生：我聽到了春風的聲音。沙沙沙沙、沙沙沙沙
……
師生一起來模仿和探討這些聲音。
師：春天來了，春風、春雨、還有很多的小動物都發出了美妙的聲音，組成了一曲動聽的交響樂。請聽：（點擊課件出示）師領讀，生跟讀
春雨（唱歌呀）滴答滴答
春風（彈琴呀）沙沙沙沙
春雷（打鼓）轟隆隆隆隆
春水（鼓掌春水鼓掌）嘩啦啦啦啦
二、細節
1、拍手游戲
（1）師：春天的大自然發出了各種美妙的聲音，春風、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來了，都來參加春天舉行的音樂會。讓我們靜靜地聽一聽，這是怎樣一個音樂會呢？初聽歌曲《春天舉行音樂會》。
（2）師：這么有趣的音樂會，讓我們用自己的雙手來為她伴奏吧。同學們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必須和著音樂的.節拍。
（3）師：剛才有的同學這樣拍，有的同學那樣拍，非常神氣。這一遍我請你和你的好朋友合作著拍，也要跟剛才一樣和著音樂的節奏有強弱的拍。
2、打擊樂器為歌曲伴奏
（1）、師：剛才我們用自己的雙手為音樂會伴奏。如果用打擊樂器來伴奏，那一定會更有趣。
（2）、課件出示節奏譜：碰鈴
雙響筒
響板
（3）、學生選擇樂器自由練習。
（4）、用樂器為歌曲伴奏：要求碰鈴第一樂句開始，雙響筒第二樂句開始，舞板第三樂句開始，一直伴奏到歌曲結束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和。
3、學唱歌曲
（1）、師：在同學們的伴奏聲中，音樂會的旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請聽老師來讀一遍。范讀歌詞。
（2）、師：想和老師一起讀嗎？師生和著伴奏音樂輕聲有感情地朗讀歌詞。
（3）、學生聽琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點。
（4）、輕聲、有感情地演唱全曲。
師：同學們唱得多美啊！春天是一年四季中最充滿生機的季節。音樂家創作了許多作品來贊美春天，表現春天的美好。老師也為大家帶來了一首。這首歌曲是由世界名曲改編而成。請同學們欣賞小朋友表演的由中央電視臺銀河少兒合唱團演唱的《閑聊波爾卡》，說說它帶給你怎樣的感受？
師：多么活潑歡快的歌曲啊！讓我們模仿畫面上的小朋友一起來進行春天的舞蹈吧！師生合著音樂一起律動。
4、師：跳得真好！就像是春天的音樂會。
5、師：讓我們合著音樂的強弱來拍手聆聽，再一次感受春天的美好。
拍手聆聽發揮了學生的主體作用，使他們積極參與音樂體驗，豐富了學生的情感。
6、師：同學們，今天我們走進了春天音樂會，感受了春天的美好。春天是開心的大本營，春天是快樂的好心情。讓我們一起走進春天，熱愛春天吧！
三、結果
本堂課我以學生為主體，面向全體學生，注重人人參與。教學中緊緊圍繞“春”為主題，從學生的興趣為出發點，通過說說春天，模仿春天的聲音來引導學生探索和體驗大自然中的各種有趣的聲音現象，并進行節奏的模仿，在探索活動中解決了歌曲第一樂段的節奏難點。再通過各種形式的以欣賞《春天舉行音樂會》為主線的師生拍手游戲、生生拍手游戲、選擇用不同的打擊樂器為歌曲伴奏等生動有趣的教學活動，使學生在不知不覺中熟悉了歌曲旋律。
《朝花夕拾》讀后感1500字14
這節課的教學思路說：
“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新這節課的教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。這節課的教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。
本課的這節課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。
這節課的教學目標說：
1、可以積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中可以感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并可以用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。
3、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的`情感。
這節課的教學重點說：
1、可以用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、可以感受兩首樂曲的基本情緒，并可以用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。
這節課的教學難點說：
引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并可以大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。
教具準備說：
音響、
課件
打擊樂器、“小明星”獎章等
這節課的教學方法說：聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。
這節課的教學過程設計表說：
這節課的教學環節這節課的教學步驟設計意圖
一、情境導入
（說說看看）1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2．“說說”——
師說：同學們，你們知道現在是什么季節嗎？
生說：春天！
師說：春天美嗎？
生說：美！
師說：你們可以說說春天有些什么美麗的景色嗎？
（學生自由說出春天的各中景色）
3．“看看”——
師說：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖）
創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。
學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。
《朝花夕拾》讀后感1500字15
教學內容：學唱《我和小樹來比賽》
教學目標：
通過學習《我和小樹來比賽》，引導學生立志像春天的小樹苗一樣，長成祖國的棟梁之材。
教學重難點： 有感情地歌唱《我和小樹來比賽》
一、 組織教學
二、 教學過程
同學們，春天這么美好，我們在美好的春天里應該做些什么？你知道3月12是什么日子嗎？生：…師：在這天我們該做些什么啦？生：。。
1、 同學們說的很對，如果我們不植樹，不保護環境，以后的'春天會是怎樣的啦？ 生：…
2、 同學們都很熱愛春天，下面就讓我們唱著快樂的歌兒一起植樹去吧！播放歌曲《我和小樹來比賽》
（1）你們誰能告訴我這首歌曲的特點啦？
生：師點評：這首歌曲旋律流暢、節奏鮮明活潑，表現了小朋友在春天植樹的好心情。
學生跟著琴一起用“啊”哼唱歌曲的旋律2至3遍
（2）學生朗讀歌詞
3、老師教唱歌曲2遍
（1）跟琴演唱歌曲，強調要注意歌曲的情緒。老師首先范唱一遍。
（2）學生有表情地清唱一邊
（3）分組表演，（一組唱時另一組跟琴做動作）
4．創編舞蹈表演
（1）兩名學生為一個小組進行創編。老師可在這個過程中加以提示
（2）請跳得好的小組到臺上來表演。其他的同學在下面自由表演。
老師小節：同學們，小樹在這大好的春光中快樂成長，我們小朋友也應該像小樹一樣，在黨的陽光、雨露滋潤下，茁壯成長，要像小樹一樣成為棟梁之材。
【《朝花夕拾》讀后感1500字】相關文章：
朝花夕拾讀后感作文 朝花夕拾讀后感初中02-25
讀《朝花夕拾》有感最新2022朝花夕拾讀后感52001-11
最新朝花夕拾讀書筆記朝花夕拾完整閱讀05-08
《朝花夕拾》讀后感04-04
朝花夕拾讀后感04-20
朝花夕拾讀后感04-20
《朝花夕拾》讀后感04-20
《朝花夕拾》讀后感04-20