【精】夏天真熱教案5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的夏天真熱教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
夏天真熱教案 篇1
一、活動背景
《指南》語言領域中指出語言是交流和思維的工具。幼兒的語言能力是在交流和運用過程中發展起來的，教師為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。并嘗試用圖畫或符號表達自己的想法，提升幼兒書面表達的愿望和初步技能。
夏天已經來臨，天氣逐漸炎熱起來，只要在戶外稍微活動一下就會出一身的汗。小朋友們滿頭大汗，不少孩子也紛紛叫嚷起來："老師，我很熱。""我也很熱。""我要擦擦汗。""我也要擦擦汗。"……擦了汗，我和孩子們進行了一次談話："夏天到了"。孩子們結合自己的經驗談了自己對夏天的認識，《夏天真熱》活動就這樣開展了。
二、活動目標
1、能積極的參與談話，說說夏天的現象及自己對熱的感受。
2、知道在天氣炎熱時，有多種降溫方法。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
三、活動準備
背景音樂、黑板兩張、桌子4張、椅子人手2把、吸鐵石若干、白紙，勾線筆人手一份。
四、活動過程
(一)、結合生活經驗，說說夏天的現象
1、教師直接導入，提升幼兒已有的經驗。
小朋友們，夏天到了，你發現了嗎？
2、小結：夏天到了，不知不覺外面的風景越來越美，溫度也越來越高，小朋友的衣服越穿越少，我們吃東西似乎也越來越沒胃口。原因只有一個那就是：夏天真的很熱!
(二)、討論有關夏天降溫的方法xx炎熱的夏天讓我們感覺很不舒服，想想有什么方法讓我們的身體不那么熱呢？
1、幼兒個別討論，教師小結。
2、幼兒用簡筆畫的方式記錄降溫的方法。
3、個別幼兒分享降溫的.方法，通過幼兒的表述教師引導其該方法的.正確方式。如：吃冷飲要注意不能過量……
4、教師總結：讓我們的身體不那么熱的方法也叫降溫的方法。比如就像你們所說的……
(三)、幼兒自由經驗分享。
1、幼幼(同伴之間)分享。
2、與老師們分享。
活動反思
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內容。學習詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。
夏天真熱教案 篇2
【設計意圖】
夏天到來了，天氣越來越熱，在進行戶外活動時如果天氣熱，我們會酌情的縮短在戶外的時間，天氣的炎熱，有的孩子會出汗并且會心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。
【活動目標】
1、理解詩歌內容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。
2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
【活動準備】
1、一個做成太陽狀的刷子道具。
2、《夏天防曬好方法》教學掛圖。
【活動過程】
1、猜謎語引出活動主題。
紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。
2、感受夏天太陽的火辣。
談話：小朋友現在是什么季節了？（夏天來到了）如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺？（很熱）你還發現太陽照在什么地方？（照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等）幼兒根據自己的生活經驗自由講述。
3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。
（1）出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。
夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人？
（2）教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
提問：詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢？
（3）教師演示教具，幼兒根據詩歌做動作（比如：游泳、爬上、騎車等）
（4）一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。
4、引導幼兒根據生活經驗加以想象性描述，進行仿編詩歌。
提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢？（教師整理后）夏天的太陽很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。
刷刷蓋房的人，刷刷買菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。
5、室外體驗太陽的炎熱。
帶領幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。（在陽光下活動應控制時間，不能太久。）教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷xx，刷的xx火辣辣；或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。
6、了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
（1）引導幼兒討論：
提問：剛才你在外面感覺怎么樣？（曬得火辣辣的）如果站的'時間長了會怎么樣？（曬壞皮膚）
（2）夏天應該怎樣防曬、保護皮膚。
啟發幼兒說一說：夏天天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢？
幼兒根據自己的經驗自由回答。
出示掛圖，引導幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法？
教師小結：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。
結束部分：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。
【活動反思】
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內容。學習詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。
夏天真熱教案 篇3
活動目標：
1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。
2、培養幼兒的觀察能力和講述能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備：
投影設備、圖片
活動過程：
1、室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點，自由討論：小朋友，剛才在室外活動感覺怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了？
2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。
3、指導幼兒觀察圖片，提出要求。
師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢？小狗會怎樣讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的好辦法？
4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。
師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服？人們喜歡吃什么東西？到哪兒去玩？
5、小結夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。
教學后記：
夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發現，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高！
教學反思：
因為夏天的`炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內容。學習詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句:“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。
夏天真熱教案 篇4
活動目標：
1、運用感官感知夏天天氣的火熱。
2、體驗探究夏天天氣的樂趣。
3、增進10以內數量的感知。
活動準備：
1、請幼兒收集有關夏、冬兩季的服飾，用品，圖片，及人們活動圖片等。
2、準備貼有衣服，用品，人們活動標志及數字的籃子。
活動過程：
一、教師出示小白兔掌偶然，以兔媽媽向小朋友求助，引發幼兒活動興趣。
二、教師請小朋友為小白兔準備夏天的用品。
三、請小朋友為小白兔安排夏天的活動，并說一說為什么要這樣安排，這樣安排合理嗎？
四、組織幼兒到幼兒園的操場活動，啟發幼兒說一說，在炎熱太陽下運動的感覺怎么樣？
五、引導幼兒比較自己在太陽下和在陰涼處活動的不同感覺，通過比較進一步感受夏天的'炎熱。
六、引導幼兒通過小組與同伴交流夏天天氣的變化，夏季人們的服飾，用品及生活的變化，分享自己對夏天天氣的感知。
七、引導幼兒通過集體的形式與同伴交流夏天站在太陽下和陰涼處的不同感受。
八、游戲——準備夏天用品。
1、請幼兒觀察籃子上的圖標與數字。
2、引導幼兒根據籃子上的圖標與數字為小兔準備夏天的衣服、用品和活動。
活動延伸：
師幼共同收集有關夏天衣服，用品和活動的圖片，布置“夏天真熱”的主題墻飾。
夏天真熱教案 篇5
活動目標：
1.能運用多種感官感知夏季的來臨，體驗夏季的主要特征。
2.了解多種降溫防暑的方法。
3.積極思考并嘗試解決遇到的問題。
活動重難點：
運用多種感官，感知夏季特征。
活動準備：
1.制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室內各處。
2.各種玩水物品、玩具、材料。
3.每組一個文件夾、一張白紙、一支水筆。
4.幼兒畫冊第三冊。
活動過程：
一、談話，導入。
1.教師：現在是什么季節？（幼兒能夠結合經驗說出現在是夏天。）
2.教師：夏天是樣子的呢？我們一起到外面找一找、感覺一下吧！（引起幼兒尋找夏天的興趣。）
二、組織幼兒在陽光下活動，感受夏天天氣的炎熱。
（一）組織幼兒摸一摸。
1.教師：夏天和冬天的太陽有什么不同？（能夠說出：冬天的太陽照在身上暖洋洋，夏天的.太陽照在身上很燙。并豐富詞“火辣辣”。）
2.教師：我們去摸摸周圍的滑滑梯、花壇、石頭，感覺怎么樣？
（1）幼兒摸摸周圍的物品如：水泥地、滑滑梯、花壇等。
（2）教師巡回詢問：“有什么感覺。”
3.集中交流：
教師：這些東西有什么感覺？（幼兒能夠結合經驗講述如：很燙、很熱……）
小結：周圍的東西都是燙燙的，因為夏天的太陽是火辣辣的，曬的周圍的東西都變燙了。
（二）組織幼兒找一找。
1.教師：夏天的草叢里有什么呢？我們一起去找一找吧！（幼兒自由找找、說說。）
2.集中交流。
教師：你們發現了什么？（幼兒能夠根據自己的發現進行講述如：有蚱蜢、有西瓜蟲、小草好像長高了……）
小結：夏天到了，小草長高、長密了，有很多的'小蟲子住在草地里，小朋友找到了：西瓜蟲、蚱蜢、蜻蜓，還有討厭的蚊子、蒼蠅也來了，樹上還有知了在知了知了的叫，仿佛在說：“夏天到了，夏天到了。”
三、組織幼兒回活動室。
1.組織休息喝水。
2.引導幼兒比比，活動前后有什么不同？（幼兒能夠根據自己的感覺說出如：到外面去以后非常熱。）
四、引導幼兒說說夏天天氣很熱時，怎樣才能讓自己感覺涼快。
1.教師：夏天真熱？有什么辦法讓自己涼快起來呢？和你的組上的小朋友一起討論一下吧！請組長用畫畫的方法來記錄。
2.組織幼兒分組討論，一位幼兒用繪畫的方式進行記錄。
3.集中交流。
（1）每組請一位幼兒上前來交流。
（2）教師將幼兒的結果記錄在上面的紙上，相同的則不記錄。
（3）小結：讓自己涼快起來的方法真多：扇子扇風、多喝冷開水、不在烈日下運動、勤洗澡、安靜的看書或畫畫、和家人一起游泳、多吃瓜果、多休息、開空調或電風扇等。
五、延伸活動。
開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片內容，比比哪一組找的又快又多，然后相互交流，講述自己喜愛夏天的哪些方面、哪些活動等。
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