幸福主題班會教案
上學的時候，大家都接觸過主題班會吧？主題班會要求中心思想明確，內容豐富集中；切合學生需求，班級成員共同參加。你知道什么樣的主題班會才是好的主題班會嗎？下面是小編為大家整理的幸福主題班會教案，希望能夠幫助到大家。
幸福主題班會教案1
班會設計目的:現在的孩子對幸福的理解比較片面,甚至認為吃、喝、玩、樂就是幸福。為了使學生形成正確的幸福觀,召開此次班會。
班會目的:通過這次班會讓學生了解究竟什么是幸福?了解幸福就在我們的身邊。更要知道幸福需要我們去創造。
班會準備:錄音機、磁帶、頭飾
班會過程:
一、主持人(合):各位老師、親愛的同學們,你們好。
(女):我宣布五年一班《幸福就在我身邊》主題班會現在開始。
進行班會第一項:班長講話。(略)
(男):進行班會第二項:活動開始。
(女):同學們時光老人已把我們帶入了二十一世紀。我們的祖國處處充滿了生機,各行各業更是捷報頻傳。
男:作為新一代的少年兒童,我們是祖國的花朵,人民的未來,生活得非常幸福。我們個個都是父母的掌上明珠,家里的小皇帝、小公主。真可謂是衣來伸手、飯來張口。
女:可我們也不能全都依靠父母,俗話說的好:靠墻墻會倒,靠娘娘會老。我們應該自己動手去創造幸福。
男:對,說的好,可是同學們,你們知道什么是幸福嗎?下面請小記者張楠同學對大家進行一下現場采訪。
女:同學們,聽完了剛才的歌曲,相信大家對幸福有了更深一層的理解。接下來,請欣賞由王月等同學給大家帶來的詩朗誦《幸福是什么》
男:是啊,幸福到底是什么?哲學家和詩人的話難道還不令人深思嗎?下面,讓我們來輕松一下,請欣賞舞蹈《好日子》,表演者:黃旭等。
女:她們的舞姿真是太美了。是啊,我們的生活多么幸福啊,這種好日子是人人都想得到的。那么,我們應該怎么去追求幸福呢?下面,請小記者殷越對大家進行一下現場采訪。
同學們自由發言。
男:同學們說的真好,我想大家如果按照自己說的去做,一定會得到幸福的。接下來請欣賞劉美慧給大家帶來的故事《幸福在哪里》
女:故事中的三個小孩,經過自己的努力,都得到了幸福的真諦,在她們得到幸福的同時,也把幸福帶給了大家。所以,幸福的真正含義就是:給予。讓我們共同在歌聲中去理解幸福吧。
歌曲聯唱:《讓我們蕩起雙槳》、《春天在哪里》、《我們的生活多么幸福》、《友誼地久天長》。演唱者:付宇琦等。
男:優美的歌曲表達了人們對幸福的追求,對幸福的向往和對幸福生活的贊美,其實在我們身邊每天都會感受到幸福的存在。讓我們再來聽聽有冷達明等同學表演的三句半。
女:我相信只要我們辛勤耕耘,就一定會有收獲。
男:只要我們努力學習,奮發向上,幸福就會陪伴在我們身邊。
女:通過這次班會,我們知道了同學們對幸福有自己不同的理解。但有一點是相同的:那就是幸福要靠我們自己去創造。讓我們共同來唱《幸福拍手歌》結束我們的班會吧!
男:進行班會第三項:班主任講話(略)
班會效果:
通過這次班會,使同學們進一步明確了什么是幸福,以及如何去追求幸福,同學們對幸福的理解更深入了。
幸福主題班會教案2
主持人：
A：幸福，它無處不在，無時不有。只要你想幸福！今天我們確確實實的感受到了它！今天我們被濃濃的幸福的感受包圍著。 B：是啊，我們確實很幸福。但幸福并不會憑空降臨在自己身上。我想大家對《守株待兔》這篇文章并不陌生。這篇文章中的主人公在一次偶然的機會中，得到一只撞死在木樁上的野兔。十分高興，從此便不再務農，一心一意地守在木樁旁，等待著再有一只兔子撞死在木樁上，結果，兔子沒有再出現，而他的田土由于沒有耕種而荒蕪了。而幸福也就在他的等待中悄然離去了。我想，如果他不空想，而腳踏實地地工作，那他所得到的將會是一種實在的幸福。
A：說到這兒，我想起來一首小詩。（你不能預知明天，但你可以把握今天你不能左右天氣，但你可以改變心情你不能樣樣順利，但你可以事事盡心
你不能決定生命的長度，但你可以擴展它的寬度你不能改變容貌，但你可以展現笑容；你不能樣樣勝利，但你可以事事盡力。）這首小詩我非常喜歡，幸福要靠我們自己去創造。享受幸福是需要學習的，當幸福即將來臨的時刻需要提醒。
幸福是一種心靈的振顫。它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷地訓練。
B：那現在我們的第二篇章就是《把握幸福》請同學們拿起手中的神筆，描繪我們美好的明天。（要求有場景，人物，并請同學們重點講解未來的這一天你是何等的幸福，你是怎樣為畫中人帶來如此幸福生活的。）（注：畫畫時播放輕音樂）
A：下面有哪位同學愿意向各位老師和同學展示一個你的未來的幸福。
（同學展示）
（四）以詩和歌來結束主題班會。教師發言。
（教師：今天有幸看到你們美好的明天，我為你們祝福。希望你們腳踏實地，都都追求到自己的幸福。幸福在哪里？幸福是母親的關懷如果整個世界都拋棄了你，至少還有母親不會放棄你。幸福是嬰兒的笑臉幸福是擁有希望
睡眠，已經很久沒有享受過這樣的幸福了！普通人的普通生活？火爐里的煙，好象在訴說生活的瑣碎，真實的生活就是幸福回家過年了，回家了。有家的感覺就是幸福，不管那個家是豪華還是簡陋友誼，人生有一個這樣的朋友，也是一種小小的成就吧
幸福是充足的食物
幸福是綠色的生活
幸福是沉甸甸的麥穗
幸福是自由的跳躍
幸福是手中的希望
幸福是知識的啟航
幸福是自己的感覺
幸福是搏擊險灘
幸福是勇于攀登
其實，幸福就是一種感覺
敞開心靈去感受，幸福無處不在？？祝所有的人幸福，祝您幸福！
最后我們以一首《幸福拍手歌》結束我們今天的班會！）大家齊唱歌曲《幸福拍手歌》
反思這次班會：
從主題的確定到學生的參與，從活動的內容到形式的創新，從同學們的精神面貌到活動效果都讓我比較滿意。活動重點突出，目標達成良好。教師語言表達清晰，有激情，有感染力、及時。但還有很多不足的地方。我將把這次班會的收獲，轉化成我班主任工作的動力，轉化成更多“潤物無聲”的教育，讓更多的四十五分鐘悄然改變我們的學生，溫暖他們的人生！幸福主題班會教案班會主題：認識幸福把握幸福
班會背景：
幸福，是一個老話題。在不同的時期，不同領域的人們對此都有自己的理解。而學校教育應當“教育人以健全合理的幸福觀，并使人得到幸福的感受”，引導學生明白，一個幸福的人，必然善于認識幸福、尋找幸福和放大幸福。真正快樂的人，會在自己覺得有意義的生活方式里，享受它的點點滴滴；會將自身投入到集體中去，享受到更大的幸福。
班會目標：
1、認識到生活中有很多細小常態的幸福。
2、學會從奮斗過程中尋找幸福。
3、懂得個人幸福能在集體幸福中得到放大。班會形式：情境體驗、分享交流
班會過程：
主持人：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時很抽象，有時又很具體；幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。奉獻是幸福，給予是幸福。獲得是幸福，享受是幸福。一句祝福的話語是幸福，一個理解的眼神是幸福^幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗。生活對于每一個人來說都是公平的，只要你用平常的心去看待得與失，學會感悟生活，感悟幸福，幸福就在我們每個人觸手可及的地方。等著和我們擁抱。而我們往往都是忽視它的存在，所以它就只好在我們不斷的抱怨聲中悄悄的走遠。希望通過本節主題班會《感悟幸福》。同學們能夠認識幸福，感悟幸福并去不斷的創造幸福。今天我們的班會分為兩個篇章：第一篇章為：《認識幸福》第二篇章為：《把握幸福》第一篇章《認識幸福》
主持人B：各位老師，同學大家好。下面我們開始走近幸福，認識幸福！
主持人A：有人說“幸福就是讓愛你的人幸福"有人說"幸福就是在逆境中成長，從而磨練
自己"有人說"幸福是長久的，而時間是短暫的"有人說"被別人關愛就是幸福"
主持人B：有人說：幸福是無私奉獻、助人為樂；有人說：幸福是光明正大、寬宏大量；有
人說幸福是善解人意、無微不至；有人說幸福是堅定信念、勇往直前。
主持人A：下面我們就開始對幸福的眾說紛紜：（請同學們發言，會前要準備好）主持人B：如果你感到幸福，請講一件讓你幸福的事或讓你感受到幸福的人。
給大家一分鐘的準備時間。（注：在此期間，播放輕音樂）
主持人B：幸福是一個謎。你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。
下面我們讓我們把幸福做個比較，看看他們眼中的幸福。（在這里你可以在網上找一些圖片。比如抗災后的人們感受的幸福；貧困地區學生學習的幸福等等，你們沒能感受到的就好）（出示幻燈片，由學生1和學生2配音解說）主持人B：讓我們大聲的朗誦詩歌《幸福》，表達我們對幸福的感受
我們想給大家朗誦一首詩歌《幸福》
幸福是清晨第一縷陽光通過薄薄的窗簾撫摸我的臉龐，深深的伸一個懶腰，告訴自己，快樂的一天又開始了。
幸福是熱氣騰騰的早餐擺在餐桌上等待我去汲取它的營養。幸福是清晨打開房門，偶遇熟人，彼此間一個淺淺的微笑，一句問候。
幸福是坐在辦公桌前，事無巨細勤勤墾墾的開始一天工作的忙碌。
幸福是豐盛的午餐，我們每天都細細咀嚼著生活的美味。幸福是閑暇時和同事、朋友拉拉家常，交流生活的小竅門，研究如何做美味小
幸福是夜晚回家，總有一個窗口的燈光在為你守候，等待你的歸來。
幸福是春雨淅淅瀝瀝，潤物無聲，大口的吸吮著空氣中彌漫著泥土的芬芳
幸福是夏日夜晚吹起的陣陣微風，吹去日里的浮躁，清涼滲入每一個毛孔。
幸福是秋天的田野里沉甸甸的稻穗和農民喜悅的笑容。幸福是第一場冬雪的飄落，蕩滌著污濁的空氣和我們的靈魂。
幸福是多年未見的朋友每年如期而至的一張生日卡。幸福是常常有人打個電話過來噓寒問暖。幸福是老母親窗前期盼的張望。幸福是每逢佳節的一份想念。幸福是無論走到哪里，總有一份牽掛。幸福是無論身在何方，總有一份祝愿。幸福是天涯孤旅的一份寧靜。幸福是高朋滿座的一團和氣。
幸福是和愛人相依相偎的看朝陽起夕陽落。幸福是一家三口其融融圍桌談天說地。幸福是手中的希望
幸福是知識的啟航
幸福是自己的感覺
幸福著我們的幸福吧，因為這是青春對我們的眷顧！幸福著我們的幸福吧，因為這是生活給予我們的禮物！我們快樂著！我們幸福著！
（你可以加點學生方面的，可以刪掉離你們生活比較遠的內容）
幸福主題班會教案3
目標：
1. 讓孩子們了解我國的傳統節日——清明節。
2. 緬懷先烈，讓孩子們知道今天幸福生活的來之不易，讓孩子們學會感恩。
過程：一、教師導入揭題
又是一個春意盎然的四月，暖意緩緩升起，又是一個緬懷先烈的清明，無限惆悵印在心上。現在，二年二班“親近傳統，緬懷先烈，創造幸福生活”主題班會現在開始！
二、了解清明節
1、教師發言：
帶著春日暖暖的祝福，我們迎來了我國傳統節日——清明節。清明節是我們中華民族的傳統節日，也是二十四節氣之一。清明節有很多風俗，有關清明的詩詞佳句也有很多。下面同學們就說說自己多了解的“清明節”吧！
2、（請同學說說清明節的由來、風俗、古詩）
3、教師總結：自古以來，清明掃墓不光是紀念自己的祖先，對歷史上為人民立過功，做過貢獻的人，人們也都會紀念他們。為了新中國的獨立解放和人民的美滿生活，無數英雄沖鋒陷陣，血灑戰場，無數先烈浴血奮戰，長眠地下。他們的形象已經成為我們心中永遠不朽的豐碑。
三、創造幸福生活
1、學生主持發言：
甲：春風里，我們踏著先烈的足跡，走進那段戰爭歲月，播種理想的種子，爭做熱愛祖國、理想遠大的好少年。
乙：是誰，給了我們健康的身體？是父母。
甲：是誰，給了我們知識的甘露？是老師。
乙：是誰，給了我們幸福的生活？是黨，是祖國，是無數革命先烈！
甲：其實，我們應該感謝的人太多太多，同學們，讓我們都懷有一顆感恩的心，感謝我們的爸爸媽媽；
乙：感謝我們的學校、老師；
甲：感謝我們的祖國。
乙：我們要從小學知識、長本領，用實際行動去感謝他們給了我們幸福的生活。
甲：今天，歷史的接力棒傳到了我們這一代少年手中。
乙：我們以共產主義接班人的名義承諾：
甲：我們心有大志，勇敢堅貞，學習英雄追求真理的信念。
乙：我們知難而上，勇敢攀登，學習英雄不屈不撓的意志。
甲：我們胸懷祖國，壯志凌云，學習英雄無私無畏的志氣。
乙：我們不怕風浪，爭做藍天雄鷹，學習英雄戰勝困難的勇氣。
甲：讓我們記住這莊嚴的時刻。
乙：讓我們記住這鄭重的承諾。
合：我們要讓先烈們用鮮血染紅的旗幟永遠飄揚在祖國的藍天！
2、說說自己的想法，自己該怎么做？
3、全班交流，明確我們要努力，要用自己的實際行動來回報祖國，從小學好知識、增長本領，為祖國建設貢獻一份力量。
4、教師總結：
今天的幸福生活來之不易，希望同學們好好珍惜今天的幸福生活，在平常的學校中努力勤奮一些，祝愿同學們在未來的生活更加美好幸福！二年二班“親近傳統，緬懷先烈，感恩幸福生活”主題班會到此結束！謝謝大家！
幸福主題班會教案4
班會主題選擇背景：
我常聽到有的學生會報怨自己不幸福，對家長挑剔，對校園生活不滿，因為孩子們漸漸長大了，要孩子們懂得從生活中尋找快樂，做一個樂觀的人，為此，我計劃了這一次班會，讓孩子們從日常生活中看到自己的幸福，熱愛生活。
班會課準備：
我與xx和xx說明了主題和主題的目的，她們策劃本次班會課的具體環節和形式。
確定短劇表演人員名單，謝曉敏負責短劇編排。
確定給同學們贈送的禮物：劉桐宇同學贊助并將禮物都進行外表包裝
確定詩歌朗讀人員：由李潤生負責
確定音樂及照片的選擇：劉桐宇負責
確定班會道具：筆記本電腦和無線鼠標（孩子們找到方壁鋒老師提供）
班會程序：
1、調查幸福指數：
（1）發幸福指數評星表
主持人：同學們，你們現在幸不幸福？
回答
劉：現在，我發給你們一張評星表，我知道大家都喜歡畫畫，你們給上面的星星圖上色，代表你現在的幸福指數。李凱翀，你眼中的幸福是怎么樣的呢？
李：幸福就是每天有的吃，有的喝。
劉：你的幸福還真好玩，那同學們呢？
（請幾位同學來說一說自己對幸福的定義）
（2）展示各自評星情況……
李：好！剛剛有同學說了他對幸福的定義，那劉桐宇你想不想知道同學們給自己涂了幾顆星星呢？
劉：當然想啦！
李：那好，我請幾位同學來說一下吧
（請幾位同學來說一說自己涂上的星星的原因，及沒有涂上的幾顆星星的原因）
2、活動：幸福猜猜看
活動方案：
請六名……（對禮物的期待指數）
（禮物準備：買果凍，糖果之類的小零食，用包裝紙包起來，有大有小）
劉：你喜歡收到禮物嗎？
李：當然想！
劉：但今天禮物不是給你的，是給同學們的
李：同學們有誰要禮物？
（同學們自愿上臺，共六名）
劉：現在在你們面前都有一個禮物。
李：對你拿到的禮物滿不滿意？
（請臺上的同學看包裝，不打開時說一說他們為禮物的打分，滿分100分）
李：為什么滿意？（或為什么不滿意）
接著，打開禮物……（體現實際幸福指數）
劉：禮物已經打開！那么現在對它滿不滿意？
（請臺上的同學說一說他們打開禮物后滿意度是多少滿分100分）
劉：為什么滿意？（或為什么不滿意）
李：下面的同學，你們知道他們打開后的滿意度為什么和打開前的滿意度有了變化嗎？
（請臺上的同學說一說自己的滿意度有所變化的原因）
劉：你們認為他們幸不幸福？
（請臺下同學回答，應該有人會說臺上的人已經很幸福了，因為臺下的同學這次便沒有禮物拿）
（主持人最后引導……說一說自己的想法）
3、與大家分享讓自己幸福的東西或事件，說一說為什么會感到幸福
李：：對了，你有沒有什么讓你幸福的事或東西啊？
劉：：當然有啊！那你們有沒有？
（由同學們說一說自己的幸福小故事，或者展示一下讓自己幸福的玩具）
4、關于幸福的小短劇
（短劇表演名單：陳雙，蘇紫琪，李潤生，宋振波，）
李：主持人B你的父母會對你的學習或是日常生活之類的提出要求或是每天嘮叨你嗎？
劉：當然會啦！我都快煩死了
李：或許你不應該煩，你應該感到幸福才對！
劉：這還叫幸福啊！我每天都快煩死了，一點也不覺得幸福
李：好了好了，我們先看一組短劇，或許你就會同意我的說法！
劉：那我們快來看看吧！（短劇表演）
李：怎么樣？進過剛才的短劇你是不是同意我的說法呢？
劉：嗯……還是請同學們來說說看覺得剛剛的那兩種事例那個會讓我們覺得幸福吧！
（請……回答）
李：其實要想幸福并不難，只是有時我們的要求太高了，試著放低自己的要求，或許我們會很快樂很幸福。
5、回憶幸福的時刻
劉：看過短劇后，我們也一起討論了在家里面有關幸福的話題，而我們更多時間是在學校里度過，主持人A你還記得我們在學校里與老師同學們一起度過的那些幸福，開心的時刻嗎？
李：開心，幸福的時刻很多，但……我都忘了
劉：讓我們隨著優美的音樂與故事一起去回味一下我們在一起的幸福瞬間！（開始放幻燈片與音樂，李潤生開始朗讀我們自己寫的詩）
我們在一起的幸福……
太陽每天都是新的，我們的日子，卻總是一成不變。
那燦爛的一笑勾起了我們對往事的回憶
大個子的調皮總是為我們增添許多歡笑
開心的笑臉是多么的天真多么的可愛
你的才華引來了許多羨慕的目光
最自信的展示，最自信的笑容是你們身上最大的閃光點
你可否想過？你快樂的一笑也會為別人帶去幸福
課間的10分鐘成為了我們放松，交流的最好時刻
最默契的同桌正上演著幽默的短劇
為了勝利你不顧形象的使出全身努力
為了勝利你們也在堅持，奮力的跑向終點
軍訓的5天讓我們彼此更加的熟悉更加的和睦
調皮善良的男生，青春靚麗的女生組成了陽光的八一
調皮的大個子不顧自己的性別和女生混在了一起
幸福是那溫馨的一句話
幸福是那不舍的擁抱
幸福是那含情默默的對望
幸福是那永恒不變的默契
幸福是那深情的一唱
幸福是那團結的力量
幸福中少不了為我們辛苦付出的教育者
在這背后，有一位默默的，溫柔賢淑的小麗
6、再次為自己的幸福指數評星
李：我們一起回憶了我們在一起的幸福時刻
劉：是啊，那些幸福讓我們這個大家庭更和睦更溫暖
李：這節課我們每個人都對自己的幸福做了定義，又一起度過了這幸福的時刻
劉：那就讓我們在為自己的幸福評星，看看一節課過后我們自己的幸福指數是否上升？
（在同學們評星是主持人總結）
李：其實幸福很簡單，它無時無刻都在我們身邊
劉：我們要抓住每一刻去享受，讓自己的每一天都充滿快樂與幸福
李：這樣我們的人生就會很精彩。
合：八一班主題班會到此結束，希望我們每個人都會得到自己的幸福！
幸福主題班會教案5
活動目的：
（1）讓學生感受到來自身邊的溫暖和幸福，激發學生給予他人溫暖和幸福的美好愿望；
（2）引導學生學會給予他人幸福，同時引導學生學會維護自己身邊的幸福；
（3）引導學生身體力行地做幸福的使者，幸福自己，幸福他人，和諧社會。
活動準備：
（1）每個學生3顆糖果并預留一些備用；
（2）按照性別分組，同性別者一組，每組6—8人（具體根據班級人數耐剷；
（3）把班級所有同學的名字放進“神袋”（即口袋或紙箱）備用。
活動場地：
教室，教室前面或教室中間預留一定空間。
活動過程
（一）活動導入，激發愿望
活動傳遞：
1、活動過程
（1）請同學們伸出手，給你隔壁的同學一次溫暖的握手；
（2）請張開雙臂，給你隔壁的同學一個溫暖的擁抱；
（3）全班同學一起參與活動，氣氛開始活躍起來。
2、感悟分享和同學握手和擁抱的時候，你有什么感覺？學生：有種很溫暖的感覺，肌膚相連，心靈相通。
3、教師小結當我們在傳遞溫暖的時候，我們就在扮演著“使者”的角色——傳遞溫暖的使者，傳遞幸福的使者。今天，就讓我們一起感受幸福、傳遞幸福、做幸福的使者。導入主題：做幸福的使者。
過渡：做幸福的使者，首先自己應該是一個幸福的人，然后要有能力把幸福傳遞給別人。怎樣才能成功地做到自己幸福也讓別人感到幸福呢？讓我們看看下、面這些游戲能帶給我們什么啟發。
（二）活動體驗，感悟幸福
活動：甜心運動
1、活動過程
（1）每人分3粒糖，把糖送給你想要感謝的人，要求在送糖時說出你感謝他／她的原因；
（2）糖可以送給組內同學，也可以送給組外同學，要求活動結束后手中的所有糖果必須都來自于別人的贈予；
（3）全班同學一起參與送糖活動（提醒：在送糖之前，可以先做一下示范。第一是讓學生感到我們身邊處處是值得我們感謝的人；第二是示范給學生應該如何向他人表示感謝。然后讓大家集體行動，把自己的糖送給想要感謝的人，幾分鐘后，糖果送完）。
（4）采訪學生：你的糖都送給了誰？分享一下你的感謝。
2、感悟分享（采訪3 —5個學生分享他們的感受，如果時間允許，可以采訪更多）
（1）剛才送糖對別人表示感謝的時候，你有什么感受？
（2）剛才有人送糖給你表示感謝的時候，你有什么感受？學生：感謝別人的時候，再次想起他人曾經對自己的幫助，心里仍舊充滿了感激和溫暖、幸福的感覺；被人感謝的時候，就想到，其實我沒幫他什么啊，當時也只不過是舉手之勞而已。原來舉手之勞的幫助也可以讓人感覺那么幸福和溫暖。以后我應該更多地幫助別人，讓別人因我的存在而感到幸福。
3、教師小結在大家送糖的過程中，我突然有一種很強烈的感覺，感覺房間里有一種東西在彌漫……原來我們身邊有如此多值得我們感謝的人、事，這些感動和溫暖，讓我們感到幸福。這讓我感覺到，我們的身邊從不缺少幸福，只是缺少一雙善于發現幸福的眼睛和一顆感恩的心。幸福，在于發現，源于感恩。
[幸福一滴]感恩生活，我們擁有著幸福。
活動：人生百味
1、活動過程
（1）自愿產生16個同學參與活動，每8個人一組（具體情況根據人數而定，要求人數一定是4的倍數，為了效果和便于控場，人數不宜太多或者太少）；
（2）每組4人分成兩個小組，一小組在內圈，面朝外；另一小組在外圈，面朝內，圍成兩個內外圈；
（3）檢查，確保每兩個同學面對面；
（4）活動規則：教師每拍一次手，外圈學生向右轉動一個人的位置，要求每組做不同的表情（表情分兩種：A組充滿善意的微笑；B組怒視對方，發出“哼”的一聲并把臉轉向右邊，不看對方的臉。為了確保效果，如果時間允許，此處建議分別進行，不同步）；
（5）活動開始，學生體驗。結果預設：A組同學越來越開心，B組學生越來越不開心，甚至有些女生開始想哭了。
2、感悟分享（每組采訪2名同學分享感受，如果時間允許，可以采訪更多）
（1）當你一次次看到不同的人給你的都是微笑的時候，你有什么感受？
（2）當你一次次看到不同的人都對你怒目而視的時候，你有什么感受？學生：看到別人給自己微笑，會感覺很開心很溫暖，慢慢地心情越來越陽光；看到一個個的人對我怒目而視，剛開始還感覺挺好玩的，慢慢地感覺心里特別難受，有種想哭的感覺，為什么我們要這樣對待對方呢？為什么我們不能友好相處呢？
3、教師小結中國有句古話叫“己所不欲，勿施于人”，我想對大家說，還有一句話“己所欲，施于人”。我們想要別人微笑著對待我們，那我們首先要微笑著對待別人；我們想要別人考慮我們的內心感受和需要，那我們首先要考慮他人的內心感受和需要，即體貼他人。
[幸福一滴]體驗生活，我們創造著幸福。
討論：火眼金睛
（1）小組討論：生活中總有些不文明行為在破壞著我們的幸福，如何做才能保證我們的幸福？
2）總結分享（此處引導學生做到先列舉具體的不文明行為和現象，再給出具體的解決策略）：學生：我們生活中有很多不文明的行為在破壞著我們的幸福，比如午睡、晚睡的時候有同學講話，破壞了安靜的睡眠環境；比如教室清潔偶爾有同學做得不到位，沒有為同學們提供一個干凈整潔的班級環境等。對于這些情況，我們小組認為，首先我們要做到獨善其身，自己做好自己；在此基礎上，在有能力的情況下我們再努力做到兼濟天下，用實際行為制止那些帶來破壞的人和事。
（3）教師小結：說得真好！我們首先要做到獨善其身，然后在有能力的情況下努力做到兼濟天下。這告訴我們，幸福需要我們自我約束，同時如果有人破壞我們的幸福生活，需要我們有正氣、有勇氣甚至有智慧地挺身而出，捍衛我們的幸福。
[幸福一滴]堅守正氣，我們維護著幸福。
（三）我思我行，演繹幸福
1、討論分享
（1）以小組為單位，選擇我們身邊的一類人，談談我們怎么做會帶給他們帶來幸福；
（2）參考選項：同學老師家人陌生人舍友校工
（3）小組討論，5分鐘后分享（給出不同的身份選擇，目的是擴大同學們的思維范圍，引導學生盡己所能帶給身邊的人幸福，包括那些默默為我們付出的普通人）；
（4）分享（略）。
2、教師小結同學們剛才都給出了帶給他人幸福的一些具體思路和方法，如果我們能夠把這些思考付諸實踐，我相信我們一定有能力帶給他人幸福，有能力扮演好“幸福使者”的角色！
[幸福一滴]身體力行，我們演繹著幸福。
（四）活動拓展，延續幸福
活動：國王與天使
[活動規則]
（1）把班級所有同學的名字放在“神袋”里，每一位天使（即同學）輪流從“神袋”里抽出一個名字，這個名字所對應的人就是你的國王；
（2）在抽到紙條的天使后面寫上自己的名字后交回給人，如果抽到自己則可以重新抽取；
（3）天使要在后面的時間里默默地為國王服務，不能讓國王發現自己是誰；
（4）天使的服務要盡量豐富多為彩、形式多樣。比如：一杯茶、一個小禮物、共同學習、真誠陪伴等：
（5）一個星期后，全班分享作為幸福的使者的幸福。
[本課總結]當我們以感恩之心感悟生活，我們擁有了幸福；當我們以體他之心予人幸福，我們創造了幸福；當我們勇于自律并堅守正氣，我們維護了幸福；同學們，讓我們身體力行，做幸福的使者，幸福自己，幸福他人，和諧社會
幸福主題班會教案6
主持人A：幸福，它無處不在，無時不有。只要你想幸福！今天我們確確實實的感受到了它！今天我們被濃濃的幸福的感受包圍著。
主持人B：是啊，我們確實很幸福。但幸福并不會憑空降臨在自己身上。我想大家對《守株待兔》這篇文章并不陌生。這篇文章中的主人公在一次偶然的機會中，得到一只撞死在木樁上的野兔。十分高興，從此便不再務農，一心一意地守在木樁旁，等待著再有一只兔子撞死在木樁上，結果，兔子沒有再出現，而他的田土由于沒有耕種而荒蕪了。而幸福也就在他的等待中悄然離去了。我想，如果他不空想，而腳踏實地地工作，那他所得到的將會是一種實在的幸福。
主持人A：享受幸福是需要學習的，當幸福即將來臨的時刻需要提醒。
幸福是一種心靈的振顫。它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷地訓練。
主持人B：請同學們拿起手中的神筆，描繪我們美好的明天。（要求有場景，人物，并請同學們重點講解未來的這一天你是何等的幸福，你是怎樣為畫中人帶來如此幸福生活的。）（注：畫畫時播放輕音樂）
主持人A：下面有哪位同學愿意向各位老師和同學展示一個你未來的幸福。
（同學展示解說畫中的內容）（會前一定要準備好）主持人A：最后我們以一首《幸福拍手歌》結束我們今天的班會！）
大家齊唱歌曲《幸福拍手歌》
主持人B：教師發言。
我在網上找到幾篇文章，合成了符合你要求的一篇，紅字是我提醒你要在會前準備好的，如不準備好，開會就可能跑題。感謝你對我的信任，希望你能采納我的答案，謝謝你！
幸福主題班會教案7
班會主題：熟悉幸福把握幸福
班會背景：幸福，是一個老話題。在不同的時期，不同領域的人們對此都有自己的理解。而學校訓練應當“訓練人以健全合理的幸福觀，并使人得到幸福的感受”，引導同學明白，一個幸福的人，必定擅長熟悉幸福、查找幸福和放大幸福。真正歡樂的人，會在自己覺得有意義的生活方式里，享受它的點點滴滴；會將自身投入到集體中去，享受到更大的幸福。班會目標：
1、熟悉到生活中有許多細小常態的幸福。
2、學會從奮斗過程中查找幸福。
3、懂得個人幸福能在集體幸福中得到放大。
班會形式：情境體驗、共享溝通
班會過程：
主持人：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時很抽象，有時又很詳細；幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。奉獻是幸福，賜予是幸福。獲得是幸福，享受是幸福……一句祝愿的話語是幸福，一個理解的眼神是幸福^幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗……生活對于每一個人來說都是公正的，只要你用平常的心去看待得與失，學會感悟生活，感悟幸福，幸福就在我們每個人觸手可及的地方。等著和我們擁抱。而我們往往都是忽視它的存在，所以它就只好在我們不斷的埋怨聲中靜靜的走遠。盼望通過本節主題班會《感悟幸福》。同學們能夠熟悉幸福，感悟幸福并去不斷的制造幸福。今日我們的班會分為兩個篇章：第一篇章為：《熟悉幸福》其次篇章為：《把握幸福》
主持人B：各位老師，同學大家好。下面我們開頭走近幸福，熟悉幸福！
主持人A：有人說幸福就是讓愛你的人幸福有人說幸福就是在逆境中成長，從而磨練自己，有人說幸福是長期的，而時間是短暫的有人說被別人關愛就是幸福
主持人B：有人說：幸福是無私奉獻、助人為樂；有人說：幸福是光明正大、寬宏大量；有人說幸福是善解人意、無微不至；有人說幸福是堅決信念、勇往直前。
主持人A：下面我們就開頭對幸福的眾說紛紜：（請同學們發言，會前要預備好）
主持人B：假如你感到幸福，請講一件讓你幸福的事或讓你感受到幸福的人。
給大家一分鐘的預備時間。（注：在此期間，播放輕音樂）
主持人B：幸福是一個謎。你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。
下面我們讓我們把幸福做個比較，看看他們眼中的幸福。
（在這里你可以在網上找一些圖片。比如抗災后的人們感受的幸福；貧困地區同學學習的幸福等等，你們沒能感受到的就好）
（出示幻燈片，由同學1和同學2配音解說）
主持人B：讓我們大聲的朗誦詩歌《幸福》，表達我們對幸福的感受
我們想給大家朗誦一首詩歌《幸福》
幸福是早晨第一縷陽光透過薄薄的窗簾摩挲我的臉龐，深深的伸一個懶腰，告知自己，歡樂的一天又開頭了。
幸福是熱氣騰騰的早餐擺在餐桌上等待我去吸取它的養分。
幸福是早晨打開房門，偶遇熟人，彼此間一個淺淺的微笑，一句問候。
幸福是坐在辦公桌前，事無巨細勤勤墾墾的開頭一天工作的勞碌。
幸福是豐富的午餐，我們每天都細細咀嚼著生活的美味。
幸福是閑暇時和同事、伴侶拉拉家常，溝通生活的小竅門，討論如何做美味小
幸福是夜晚回家，總有一個窗口的燈光在為你守候，等待你的歸來。
幸福是春雨淅淅瀝瀝，潤物無聲，大口的吸吮著空氣中充滿著泥土的芳香
幸福是夏日夜晚吹起的陣陣微風，吹去日里的浮躁，涼爽滲入每一個毛孔。
幸福是秋天的田野里沉甸甸的稻穗和農夫喜悅的笑容。
幸福是第一場冬雪的飄落，蕩滌著污濁的空氣和我們的靈魂。
幸福是多年未見的伴侶每年如期而至的一張生日卡。
幸福是經常有人打個電話過來噓寒問暖。
幸福是老母親窗前期盼的張望。
幸福是每逢佳節的一份惦念。
幸福是無論走到哪里，總有一份牽掛。
幸福是無論身在何方，總有一份祝福。
幸福是天際孤旅的一份安靜。
幸福是高朋滿座的一團和氣。
幸福是和愛人相依相偎的看朝陽起夕陽落。
幸福是一家三口其融融圍桌談天說地。
幸福是手中的盼望
幸福是學問的啟航
幸福是自己的感覺
幸福著我們的幸福吧，由于這是青春對我們的眷顧！
幸福著我們的幸福吧，由于這是生活賜予我們的禮物！
我們歡樂著！我們幸福著！
（你可以加點同學方面的，可以刪掉離你們生活比較遠的內容）
其次篇章《把握幸福》
主持人A：幸福，它無處不在，無時不有。只要你想幸福！今日我們確的確實的感受到了它！今日我們被濃濃的幸福的感受包圍著。
主持人B：是啊，我們的確很幸福。但幸福并不會憑空降落在自己身上。我想大家對《守株待兔》這篇文章并不生疏。這篇文章中的仆人公在一次偶然的機會中，得到一只撞死在木樁上的野兔。非常興奮，從今便不再務農，一心一意地守在木樁旁，等待著再有一只兔子撞死在木樁上，結果，兔子沒有再消失，而他的田土由于沒有耕種而荒蕪了。而幸福也就在他的等待中悄然離去了。我想，假如他不空想，而腳踏實地地工作，那他所得到的將會是一種實在的幸福。
主持人A：享受幸福是需要學習的，當幸福即將來臨的時刻需要提示。
……幸福是一種心靈的振顫。它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷地訓練。
主持人B：請同學們拿起手中的神筆，描繪我們美妙的明天。
（要求有場景，人物，并請同學們重點講解將來的這一天你是何等的幸福，你是怎樣為畫中人帶來如此幸福生活的。）（注：畫畫時播放輕音樂）
主持人A：下面有哪位同學情愿向各位老師和同學展現一個你將來的幸福。
（同學展現解說畫中的內容）（會前肯定要預備好）
主持人A：最終我們以一首《幸福拍手歌》結束我們今日的班會！）
大家齊唱歌曲《幸福拍手歌》
主持人B：老師發言。
幸福主題班會教案8
背景分析：
目前，班上的孩子大多是獨生子女，被父母視為“掌上明珠”，而父母對孩子的百般溺愛，致使他們養成了“唯我獨尊”的心理狀態，從而忽略了父母的愛，漸漸忘卻了感動，忘記了幸福的感覺，忘記了說聲謝謝，也漸漸忘記了感恩與回報……。為了更好的體諒父母的辛苦，使孩子們常懷一顆感恩的心，我設計了以“感恩常在幸福花開”為主題的感恩教育班會活動。
活動目的：
1、通過一系列活動，使學生了解父母的愛，感受父母的愛，有主動愛父母的意識。
2、讓學生理解父母，從現在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母。
活動準備：
1、搜集關于父愛、母愛的感人圖片，并制成動畫
2、制定感恩調查問卷表，了解學生對父母的了解程度，并作出數據分析。
3、編制排練小品《媽媽您辛苦了》
活動形式：
以講故事、表演小品、做調查、制卡片為主要形式，充分體現以人為本的原則，調動學生積極性，使學生產生情感上的共鳴。
活動過程：
第一環節情境導入引出主題（5分鐘）
播放設計的關于父愛、母愛的動畫，配以《燭光里的媽媽》為音樂背景。
引出班會主題
（設計意圖：從視覺、聽覺入手，展示父母的無私與偉大，達到震撼學生心靈的目的）
第二環節感恩故事情感共鳴（10分鐘）
學生講述父母給自己生活中留下的印象比較深刻的事情。
學生平凡而又聲情并茂的講述，能夠感染學生的心靈，使學生想說，大膽的說。
（設計意圖：讓學生在回憶中感受母愛的偉大，學生發自內心的有感而發，提升了他們對感恩的理解。同時，引導學生全天下的父母都是為了兒女甘心付出，無私奉獻）
第三環節感恩調查峰回路轉（5分鐘）
（問卷調查在課前完成，課堂公布調查結果）
問卷調查表具體如下：
父母為我們付出了那么多，我們對父母有多少了解呢?
1、你知道父母的生日嗎？
2、你最讓父母傷心的事情是什么？
3、你知道父母對你最大的希望是什么嗎？
4、你知道父親節、母親節是哪一天嗎？
公布統計結果，并進行分析。
（設計意圖：通過調查及數據的分析，引起學生的思考，明白父母為我們終日操勞，默默奉獻，而我們對父母的關心卻是遠遠不夠的。）
第四環節小品表演指點迷津（7分鐘）
師生共同表演小品《媽媽，您辛苦了》
媽媽，您辛苦了！
媽媽忙碌了一天，終于到家了。馨如正在家里掃地。
媽媽一推開門：“終于到家了，今天真累啊！”
世堯趕緊跑上去：“媽媽，您回來了，我幫您拿包吧!”
世堯搬來凳子：“媽媽，您一定辛苦了，趕緊坐下休息一會吧！”
甜雨端來水果，拿個最大的給媽媽：媽媽，您吃最大的吧！
媽媽：謝謝，這大的還是留給你吃吧！
甜雨：媽媽，老師給我們講了孔融讓梨的故事，孔融的父親買了一些梨，特地揀了一個最大的梨給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個最小的梨子說：“我年紀最小，應該吃小的，你那個梨就給哥哥吧。”我也要向孔融學習，這個大的蘋果應該給您吃！
媽媽：你真的懂事多了啊！媽媽心里真高興！
馨茹放下掃帚，走過來：媽媽，我能為您唱首歌嗎?
媽媽：好啊，我也正想聽聽歌啊！
馨茹扭身端杯茶過來，拉著媽媽的手：我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，多么辛苦呀，媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你呀，讓我親親你呀，我的好媽媽
媽媽：你唱歌真是越來越好聽了！媽媽這會一點也不累了，真為你驕傲！
世堯：媽媽，還有我呢，我們今天在學校學習了《弟子規》韻律操，我們三個一起給您表演一下吧！
媽媽：真的嗎？我特別想看看啊！
門外響起了敲門聲，景淇、怡晗來了。
媽媽：馨茹，去看看誰來了！
馨茹：媽媽，是我同學來找我們玩呢，我們一起表演，好嗎？
媽媽點點頭：我來起個頭吧，第一句是什么啊？
孩子說：入則孝
媽媽：入則孝，一二！
世堯、甜雨、朱馨茹、景淇、怡晗五人表演一段
〈入則孝〉
父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責
須順承
冬則溫夏則
幸福主題班會教案9
活動背景:
隨著社會的進步,人們的物質生活越來越豐富,隨之而來的生活反而枯燥了,而一個民族的振興需要一代又一代的人們去付出,去努力,去奮斗。只有保持昂揚的斗志,才能實現偉大民族的復興。感恩是中華民族的傳統美德,感恩體現了一個人的基本素養。心存感恩,能奮發向上。但是現在大部分學生家庭條件的優越,使學生覺得父母、社會、國家的給予是應該的,面對別人給予的幫助漠然,面對別人的求助無視,即所謂的缺失感恩。因此,作為教育的主陣地——學校,應該十分重視感恩教育。
活動目的:
通過本次主題班會,學生能反思自己過去的行為,讓學生感悟社會的給予,在心靈上得到一次震撼,在行為舉止上有所體現。
活動過程:
主持人A :任中媚 B:朱申佳
AB:初一(2)班主題班會《幸福生活 感恩社會》現在開始!
B:首先同學們肯定會很疑惑,為什么不先感謝我們身邊的親人,老師。而先要感謝這同學們認為離我們很遠的社會呢?讓我們通過這次主題班會來解答這個疑惑吧!
A:下面請欣賞朗誦《學會感恩》(A:蔣B:彭)
A:晴天的夜晚,星光傾瀉,為我們照亮前方。而在陰天的黑夜,我們是否應該點燃蠟燭,幫星星們找回家的路呢?
B:接下來,讓我們用心去體會一段震撼過許多人的視頻。
——視頻(副音樂)
B:這段視頻是一位友制作的,在許多貧困地區,有許多像我們一樣大的孩子,沒有書讀,沒有飯吃,沒有衣服穿,沒有地方住,過著慘不忍睹的生活!而我們,在社會的關懷下,則生活的無憂無慮,我們不用去想怎樣維持我們的生計,不用去想我們的衣食住行。是社會給了我們一切,甚至現在連書本費都免了。這是社會給我們的關懷,給我們的照顧。難道我們不應該感激社會嗎?
A:下面請欣賞小品{ },
讓我們在小品中體驗不同的社會給人們帶來的不同的生活。
小品——
A:感恩是一種生活態度,是一種美德,是一片片肺腑之言。如果人與人之間缺少感恩之心,必然導致人際關系冷淡,所以我們要學會感恩。
下面請欣賞演講(來自天堂的寓言)(朱申佳)
A:有著一顆感恩的心,樂于把得到好處的感激呈現出來,并回報他人。感恩是因為我們生活在這個世上,一切的一切包括一草一木都對我們有恩情!感恩是一種認同,這種認同應是我們從心靈里發出的 。讓我們去真正了解感恩的心
感恩的心——————
B:懷著感恩的心,回報社會之恩吧!是社會給我們了這樣一個美好的時代和自由生活的舞臺,更是這個美好的社會讓我們有機會學到了許許多多的特長,而我們的同學在這個社會的關懷和支持下,取得了累累碩果。讓我們和他們一起分享著些甜甜的碩果!
韻律操——————
A:在這個社會中,也有許多的人默默的感恩著,回報著這個社會大家庭!
(主持人讀新聞)
互動環節(主持人自由發揮——游戲,提問)
B:通過這么長時間對感恩的了解,大家對一開始的問題有了各自的答案了吧,下面請同學門說說自己的想法。
B:看到半輪紅日在云端灑下暖融的曙光,我們會感激這個早晨賜予的希望
A:看到一抹晚霞在天邊舞動著華麗的光影,我們感激這個黃昏賜予的美好。
AB:“知恩不報非君子”我們要懷著一顆感恩的心,應該時時、天天、年年直至永遠;讓感恩應該作為一種習慣,一種美德,在我們心中深深扎根!
5.12地震給我們的思考
結束語:
感恩是傳承民族文化,從小學會感恩。著看似簡單的事,真要實踐起來可是很難的。感恩是一種文明,是一種品德。感恩是幸福之道,感恩是我們中華民族的美德。“人能感動,就能幸福”,其實快樂就在你的心田。感恩是社會上每個人都應該具有的基本道德準則。“誰言寸草心,報得三春暉”,從感謝父母做起,感念親恩。在感恩父母的基礎上,我們更應該將感念親恩擴大為對朋友,社會及國家的感恩!
從對父母、對老師、對朋友說一聲謝謝,哪怕是一個會心的微笑,都是對他們的一種贊譽。社會給予我們很多,你能從中感受到,努力學習,做一名誠實守信、有責任感有使命感的公民,是對社會最好的回報。
AB:初一(2)班 主題班會 《幸福生活 感恩社會》到此結束!
幸福主題班會教案10
一、活動目的：
1．通過本次主題班會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生交通安全意識，逐步提高學生的素質和能力。
2．使學生懂得交通規則在現代社會生活中的重要性，教育學生從知法、懂法、守法，增強學生的法制觀念。
二、活動準備：
1．準備常見的道路交通標志圖案，了解行人應該遵守的交通規則；
2．收集交通事故案例；
三、活動過程：
中隊長宣布： “擁有平安擁有幸福”主題隊會現在開始。
主持人甲：我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。
主持人乙：我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。
主持人甲：我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。
主持人乙：安全知識時時記，注意安全處處提。
主持人甲：親愛同學們！當你獨自一個人騎車上街時；當你在馬路上嬉笑打鬧時；當你橫穿馬路時，當你在翻躍欄桿時；你是想過，這樣做的結果是什么？
主持人乙：是啊！交通安全對我們來說太重要了，生命只有一次尤其對我們小學生來說，只要微不在注意后果不堪設想。不知道你是否聽過這樣一些故事。
1.互動交流：
隊員討論，觀看相應的展版和文字。
討論：交通事故給人們帶來了什么影響？（生命結束、身體上的傷害、感情上的痛苦、經濟上的損失。）
主持人甲：為什么會發生這么多的交通事故？
主持人乙：發生了這么多的交通事故的原因是什么？課前我們每個小組都有調查，誰先來匯報？
紅隊：這是我們小組調查的福州交通事故地點的統計圖，通過調查我們組發現事故的多發地段在十字路口和三叉路口。我們小組還調查了1990年到1999年來交通事故發生次數和死亡人數的統計，很明顯近十年來發生事故的次數和人數都顯上升趨勢。
藍隊：這些是我們隊收集到的，請同學們看看，這是多么危險的一幕呀！
黃隊：我們隊也收集到了一些交通資料的圖片，看，多觸目驚心吶！
綠隊：前面3隊向我們展示了學多的資料，我們隊也在最近的報刊上收集了一點關于這方面的資料。也請同學們看看。
主持人甲：“交通安全，牢記心中”不光是對成年人而言，對我們小學生也敲響了警鐘。可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生，請看小品《踢球》——
（二）小品表演：
劇1（人物：A、B。時間：放學路上。準備：足球、書包、劃分路界線。B走在前面，A走在后面）
A：哇，好漂亮的球，啥時候買的？
B：前天，是爸爸給我的生日禮物。
A：借給我跟踢吧，只要十分鐘。
B：現在？
A：對呀，怎么樣，舍不得你的“心肝寶貝”。
B：這可是在公路邊，不行呀。
A：沒關系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。
B：好吧！（A、B踢球兩個來回）
A：看球！（球被踢到公路中間）
B：怎么辦？我的球……
A：沒關系，我去撿。
B：算了吧，那么多車，來來往往，我怕……
A：怕什么，膽小鬼，看我多勇敢！你等著。（翻越欄桿向公路沖去，恰好一輛車路過……）
主持人提問：同學們，看了小品后你覺得他們做得對嗎？錯在哪里？遵守交通法規是膽小嗎？違反交通法規叫不叫勇敢？（指名說）
小結：這多危險啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時注意。在學校里，我們應該怎樣注意安全呢？
(三)知識競賽：
主持人甲：好，那就讓我們先掌握一些交通小常識。讓我們歡迎IQ考官上場。
IQ：同學們大家好！很高興和大家一起參加交通知識知多少競賽，競賽分必答和搶答兩部分，答對一題就贏得一張笑臉，比一比，哪個小隊答得多。就是我們今天的智慧小隊。
1．首先進行的是必答題的比賽，請每小隊派出代表。
紅隊：1.什么燈亮時，準許車輛、行人通行？ 答：綠燈。
2．行人須在什么道內行走，在沒有人行道路時，行人該怎樣行走？
答：行人須走人行道，沒有人行道要靠右邊行走。
3．行人不穿越、倚坐人行道、車行道上的什么？
答：交通護欄桿。
藍隊：1.什么燈亮時，不準什么通行？
答：紅燈亮時，車輛、行人禁止通行。
2.行人橫過車行道時，須走什么道？
答：人行橫道。
3.行人通過沒有交通信號控制的人行橫道，須注意什么，不準怎樣？
答：須注意車輛，不準追逐猛跑。
黃隊：1.乘坐公共交通工具時，不準攜帶什么？
答：易燃易爆等危險物品。
2.車輛、行人必須在道路上怎樣走？
答：各行其道。
3.交通標分幾大類？
答：分三類。（警告標志、禁令標志、指示標志）
綠隊：1.汽車下車后，應怎樣走才安全？
答：下車后應迅速走上人行道，不能在車行道上行走及隨意穿越馬路。
2.不準向行駛中的車輛拋什么？
答：物體、雜物。
3.行人可以在高架橋上行走嗎？
答：不可以。
IQ：現在我們來看看目前各個小隊的得分。（公布分數）
2．下面進行交通知識搶答，希望各小隊隊員聽清楚，答對加一張笑臉，答錯扣一張笑臉。
⑴乘車應如何禮讓？
答：主動給老人、殘疾人、小孩、孕婦讓座。
⑵.可以在馬路上學自行車嗎？
答：不可以。
⑶.雨天騎車可以打傘嗎？
答：不可以。
⑷.乘坐二輪摩托車必須戴什么？
答：戴頭盔。
⑸交通信號燈有幾種顏色？
答：紅、黃、綠三種顏色。
⑹.交通安全宣傳隊隊員的口號是什么？
答：交通安全，從我做起，共創文明少年先鋒隊。
⑺.當你已經在過馬路的時候，交通信號燈黃燈亮起，是否能繼續通行？
答：能繼續通行。
⑻當你獨自走在上學路上時，你應當注意什么？
IQ：我們的比賽到此就結束了，看看哪個小隊獲勝了？
（宣布比賽結束）
IQ：其實同學們今天的表現都不錯，分析地挺有道理。我這次沒有考住大家，我回去還要繼續以后再考考大家，請你們要隨時做好準備！
主持人甲：通過這些小問題，看來同學們對交通安全還是有一定的了解的。那么從今天起，讓我們行動起來。從我做起，從現在做起，做一個自覺遵守交通法規的小公民！
主持人乙：相信同學們一定會做得更好！
主持人甲：對，那就讓我們把交通法規牢記心間。
（四）順口溜表演
主持人乙：接下來請大家欣賞由某某為我們表演順口溜：
《交通安全記心中》
經濟繁榮車輛多，交通安全記心中，
騎車走路靠右邊，橫穿公路莫慌忙，
行人須走人行道，機動車道勿來往，
越過街道勿隨意，斑馬線上走安詳，
行經十字馬路口，綠燈為你導方向，
列隊過街應迅速，不與車輛把路搶，
候車有序分先后，先下后上互謙讓。互、謙、讓！
（五）交通警句展示
主持人甲：順口溜說的好，他告訴我們一些交通方面需要注意的地方，那我們同學也要為交通安全出一份力，多寫一些警句。現在請把你們回去想的警句拿出來展示吧！（學生展示警句）
主持人乙：你們想的警句都很不錯。從你們的警句可以看出你們都有用心去寫，都愿意為交通安全出一份力。
（六）交警指揮手勢操表演
主持人甲：同學們，我們的生活是美好的，也是復雜多變的，我們要想生活更加幸福，就得學會保護自己。接下來請某某同學帶領全班同學做交警指揮手勢操表演。
主持乙：讓我們以熱烈的掌聲感謝某某同學帶領我們做了精彩的表演。（邊做邊介紹動作的意思）
主持乙：為了行人和車輛的安全，除了有交通設施的保障和交通警察的指揮外，主持甲你知道還有哪些保障措施嗎？
主持甲：是不是道路上的各種交通標志呀？
主持乙：對了，今天我帶來了一寫交通標志，我們來和大家一起認識討論下怎樣？（出示交通標志）
（七）讓我們用這些交通手勢快樂地跳起平安操、唱起平安歌吧！
主持人合：讓我們記住這樣一句話：生命只有一次，不能倒流！請愛惜生命！“擁有平安擁有幸福”主題隊會到此結束。