【薦】初中主題班會
在現實學習生活中，說起主題班會，大家一定不陌生吧？主題班會以提高知識、發展個性、愉悅生活、促進良好班風形成為目的。一個好的主題班會都需要包含哪些內容？以下是小編幫大家整理的初中主題班會，希望對大家有所幫助。
初中主題班會1
活動目的：
本次班會活動的目的是讓學生了解綠色生活方式，增強他們的環保意識和社會責任心，培養他們的主人翁意識。我們希望通過這次活動，讓學生明確環保的重要性，并自覺行動起來，共同創造一個綠色校園。
班會準備：
1、收集有關環保的宣傳標語和詩歌，用于活動中的朗誦和宣傳。
2、收集與“綠色生活”相關的資料，供學生了解和參考。
3、讓學生寫下自己對校園環境的看法和改進意見，作為活動中的討論和交流的內容。
4、撰寫一份倡議書，號召全體學生共同參與綠色生活的建設。
班會過程：
一、由學生代表朗誦作文《綠色生活》。
這篇作文展現了童真的回憶，充滿溫情和歡笑。但同時，也表達了對“綠色生活”逐漸消失的遺憾和惆悵。為了減少這種惆悵和遺憾，我們舉行這次班會，希望同學們能自覺行動起來，共同創造一個綠色校園。
二、同學們暢談對“綠色校園”的認識。
我們先讓同學們自由發言，暢談他們心目中的綠色生活和綠色校園。他們可以談一談自己的理解和認識，也可以分享自己所了解的綠色生活方式。這樣可以促進同學們之間的交流和思想碰撞，從而加深對綠色生活的理解和認識。
三、同學們交流對校園環境的評價并提出整改意見。
我們請同學們評價校園環境，談談自己對校園環境的看法。這樣可以了解同學們對校園環境的感受，并為改善校園環境提出自己的意見和建議。在這個環節中，我們希望同學們能夠主動參與，積極發言，共同探討如何改善校園環境的問題。
劉老師：同學們談了自己對校園環境的不同看法，其中有好的方面，當然也存在著一些不足之處。要知道，美麗的花草靠我們大家的呵護，清潔的校園靠我們一起建設。因為，我們是學校的主人！但是，還有一些不自覺的同學在給我們校園環境抹黑。現在請同學們討論一下，校園里存在著哪些破壞環境的不文明行為？
學生列舉了一些不文明的行為，如在校園內大聲喧嘩、亂涂亂畫、隨地吐痰、亂丟垃圾、浪費水電等。這些行為嚴重破壞了校園環境，需要我們共同努力來改正。
劉老師：在我們身邊時常有破壞環境的事例發生，面對這些不良行為，我們不能置之不理。請大家討論一下，“綠色生活，讓校園更美”，作為學校的主人，我們該如何行動？
學生們交流并匯總了一些行動方案，如提高自身環保意識、認真做好校園環境衛生的打掃工作、開展環保知識講座、分類垃圾回收、制定環保行為準則等。這些方案旨在引導同學們從自身做起，從小事做起，為綠色校園的創建做出貢獻。
劉老師：同學們對校園環保提出了許多好的建議，環保的工作需要我們每個人的參與。宣傳環保知識非常重要，大家收集了哪些環保宣傳標語呢？請大家來分享一下。
同學們紛紛分享了自己搜集到的環保宣傳標語，如“春天來了，別讓正在生長的小草消失”、“植樹節，為大自然，為樹木增加成員”、“沒有綠色，就沒有生命”等。這些宣傳標語可以用于校園環境宣傳和倡導綠色生活的活動中，幫助更多的人了解和參與環保工作。
劉老師：大家搜集來的環保宣傳標語真的很不錯。希望大家從我做起，從小事做起，共同為環境保護做出應有的貢獻。
四、撰寫“綠色生活，讓校園更美”倡議書。
劉老師：環保光靠幾個人的力量是遠遠不夠的，我們需要每個人的參與。現在，我們共同撰寫一份倡議書，號召全體學生共同參與綠色生活的建設。這份倡議書將成為我們行動的指南，希望大家能積極參與其中，為綠色校園的創建貢獻一份力量。
五、總結：
今天的主題班會在輕松愉快的氛圍中進行，讓我們了解了綠色生活的重要性，并提高了環保意識。綠色生活其實只需要我們稍稍改變自己的生活方式，希望大家能從自己做起，從小事做起，共同為環境保護做出我們應有的貢獻。讓我們攜起手來，共創一個美麗的綠色校園，讓綠色生活伴隨我們快樂成長。
初中主題班會2
01
班會背景
1.處于青春期的學生，身心都發生著重大的變化，情緒起伏大、變化多也是青春期學生的普遍現象。
2.現在的高中生自我意識發展尤為迅速，加上繁重學業、父母期待等各方面較為沉重的壓力，他們內心對自由快樂的生活更為渴望。如何幫助青少年掌握調控情緒、感受快樂的心理方法應提上日程。
3.心理課與班會課結合適合高中德育教育實際。
02
班會目標
1.認識快樂是一種主觀的情緒體驗，了解并掌握改變認知法、積極暗示法、比較法三種情緒管理方法的使用。
2.感悟當前擁有的、平平淡淡的生活就是快樂，珍惜當前的快樂生活；能夠在日常生活和緊張的高中學習中應用課堂介紹的方法，調整自己的不良情緒，以正能量狀態生活。
03
課前準備
1.授課PPT。
2.學生閱讀文字資料打印稿。
3.微信調查（也可采用班級課前問卷調查）。
04
班會流程
環節一：快樂初體驗
1.導入：我們的快樂是有你相伴（播放一張集體照）
照片背景：一張集體照，照片上的學生個個笑容燦爛，也有笑得東倒西歪的——因為作為拍攝者的我連拍了好多張集體照，不管怎么引導，他們都笑得很婉約，高中學生放不開的特點表現得淋漓盡致。于是，我靈機一動告訴他們，剛才拍的所有照片都沒有存儲下來，因為相機里沒有放儲存卡，他們驚訝地笑我傻，然后我得到了一張他們笑得真實開心的集體照片。
教師：這幫孩子對我的評價是——我們的快樂是有你相伴，看著這張照片能感受到他們很快樂，心情很不錯。那什么是快樂呢？老師在朋友圈里進行了一個微調查，看看老師的朋友們對快樂是如何理解的？
2.探討：你的快樂是什么
展示微信調查結果：你的快樂是什么？（播放圖片和文字資料）
（1）快樂對我而言就是幸福感，而幸福就是身體健康。具體來說，看見別人生病的時候，覺得身體健康才幸福；在我沒錢的時候，覺得有錢才幸福；兒子在學校表現好的時候，也覺得幸福。哪哪都是幸福。總之一句話，具象的事情讓我覺得舒服就是幸福！——高中同學，醫生
（2）快樂是摟著我的“小情人”曬太陽！（說明：小情人就是他的兩個女兒）——大學同學，教師
……
教師：剛才大家看了那么多人的快樂，接下來，你們也來談談屬于自己的快樂。
學生交流小結：跟爸爸媽媽每天飯后的散步，媽媽給我講故事，爸爸教我學騎車，做出數學題的爽快感，成績進步被老師表揚，放假時的好心情，出去旅游，朋友互相信任，幫助他人……
教師小結：每個人的快樂都不同，因為快樂是一種主觀的情緒體驗，每個人對快樂的理解不一樣，感受也不一樣，也就是說各有各的快樂。
環節二：快樂的途徑
教師：快樂是一種主觀體驗，我們怎樣才能在生活中積極主動地獲取屬于自己的快樂，或者說盡量讓快樂隨時相伴呢？其實，心理學上有一些方法可以幫助我們獲取快樂。
1.改變認知法
教師給學生講一個故事，內容如下：我國著名畫家俞仲林因擅長畫牡丹而聞名遐邇，有一次，他剛剛畫了一幅《牡丹圖》，就被人買走了。此人買到了俞仲林的《牡丹圖》，很高興，將畫掛在了大廳里。此人的一位朋友來訪問他，看見這幅畫，大呼不好，說牡丹花沒有畫完，缺少了一邊，牡丹花代表富貴，這豈不是意味著“富貴不全”嗎？此人一聽，大吃一驚，頓時也覺得牡丹殘缺一邊不好，因此沮喪不已。于是將畫退給俞仲林，請求他重新畫一幅。俞仲林哈哈一笑，說：“牡丹代表富貴，所以要缺一邊，這是‘富貴無邊，吉祥祝福之意’呀。”買主聽了俞仲林的解釋，心花怒放，又甜蜜蜜地捧著畫回家了。
教師提問：故事中買主先前不高興，后來甜蜜蜜，在這個過程中，畫發生變化了嗎？是什么發生了變化？
學生：看待問題、認識問題的角度不同，獲得的主觀情緒不同。
教師：對，就是認知問題的角度不一樣，改變了我們的認知方法，獲得的情緒體驗就不一樣。這就是情緒ABC理論。
教師介紹情緒ABC理論：教師：我們應用一下這個方法來體驗情緒的變化。
學生小組活動：改變認知法運用。PPT 提供情境：當“我”遭遇了如下情況，請使用改變認知法幫助“我”快樂起來。
（1）我的涼白開被人喝掉半杯。
（2）我實在太矮了。
（3）我考試考了最后一名。
學生討論后給出看法：（附學生主流觀點）
（1）嘿，真好，還給我留了半杯。
（2）濃縮的都是精華，我是精華所在。
（3）我上升的潛力巨大，進步空間數我最大。
教師小結：不錯，其實在我們的學習生活中，有太多的狀況，只要我們用積極的認知方法就可以有更多的快樂心情陪伴。
2.積極暗示法
（1）圖片展示：努力跑步——借“體育很差的我，要參加12分鐘跑測試”的案例。
教師：你看，體育很差的我在進行12分鐘跑測試，在同學們的鼓勵中，我告訴自己，我能行，最后通過啦！
請問，我用了什么方法通過了測試？
我找了一張圖片，巧妙地借上面“體育很差的我，要參加12分鐘跑測試”的案例過渡到暗示法,承上啟下。
（2）漫畫展示——一個膽小孩子的養成。交流后得出觀點：消極暗示法的消極影響。
（3）如何“積極暗示”？
教師：你有過考試焦慮嗎？你暗示過自己嗎？如何積極暗示自己？
學生思考回答小結：你肯定行！考出平時的水平就好！過程我很認真，結果當然不會差！重過程輕結果！……
教師追問：從心理學上講，怎樣的積極暗示最有效？學生再看“努力跑步”圖歸納：積極暗示語的特征。
教師小結：積極暗示語的特征主要是正向、肯定、簡短，也就是正能量的語言。
3.比較法
展示圖片“鵪鶉蛋與雞蛋的對視”——
雞蛋：我有白皙肌膚，美不可言！
鵪鶉蛋：我有天然斑點花衣，省去不少著裝費！
教師解析：不拿人家的長處跟自己的短處比，認可自己的優點與不完美。
教師展示一組心理漫畫：跳樓女孩所看到的……
教師簡要解說（網上有故事概要，針對高中生主體，適當改編）：
一位漂亮女孩覺得自己的生活實在是充滿了各種磨難，活不下去了，于是她選擇跳樓結束自己的生命。身體慢慢往下墜時，她看到了10樓以恩愛著稱的夫婦正在互毆;9樓平常堅強的Peter正在偷偷哭泣；8樓的阿妹發現床上躺著的親人突發疾病奄奄一息；7樓的丹丹在吃她的抗憂郁癥藥；6樓失業的阿喜還是每天買7份報紙找工作；5樓受人尊敬的王老師為了減肥節食得了厭食癥，瘦骨嶙峋；4樓的Rose又在和男友鬧分手；3樓的孤寡阿伯每天盼望有人拜訪他；2樓的莉莉還在看她那結婚半年就失蹤的老公的照片。在這個女孩著地的那一刻，她恍然意識到：在我跳下之前，我以為我是世上最倒霉的人。看完他們之后，我深深覺得其實自己過得還不錯。現在我才知道每個人都有不為人知的困境，我想他們看了我以后，也會覺得其實自己過得還不錯。
環節三：感悟與應用
教師展示幻燈片：《若有所悟，豁然開朗》讓我想到……我想我現在……
學生思考：請回憶你經歷過的影響你情緒、讓你感覺不快樂的一些事情，并思考以下問題：
（1）發生了什么事情？
（2）當時你是如何面對和處理的？
（3）今天學習了“尋找快樂——情緒管理方法”后，若再次遇到相似的事情，你將會如何調整自己當時的不快樂情緒？
教師準備好卡紙發給學生，人手一張。
學生活動：學生回憶——學生書寫——學生交流。（找幾個愿意分享的學生分享，若不愿意，決不強求）
教師與學生交流總結：
（1）快樂的人生中也會有不幸，真實的生活不是一帆風順的，總有曲折，重要的是在不幸中看到希望，堅定信念，追尋快樂與幸福。
（2）創造屬于自己的快樂不必等到完美的自我出現，要把握當下的快樂。
（3）快樂不是比別人多擁有什么，而是怎樣看到自己擁有什么。
（4）實現自己的價值是快樂的基石，自己的快樂能感染到別人，那是更有意義的快樂。
結束語：同學們，今天我們一起探討了關于快樂的話題，在這堂課中老師足夠快樂，那是因為有你們的真誠相伴，我衷心希望每一位同學每一天都能“夠”快樂！
初中主題班會3
一、主題：追星
二、目的：通過對追星的認識，提高同學們的審美能力，樹立正確的審美觀、人生觀。
三、會前準備：
①：前面黑板書寫《追星》兩個大字，后面黑板書寫我們生活中的各種不同類型的"星"，如"歌星"、"影星"、"為人民服務之星"、"抗非典之星";
②：搜集生活中不同類型的"明星"。
③：教室布置：教室內桌椅圍成長方形，中間留一空地，前方擺一主席臺，上放鮮花、錄音機。
④：準備獎品。
四、班會內容：
1、追星是一個時尚的話題，一種時尚的流行色，但明星并非完人。
2、同學們應該追逐什么樣的"星星";
3、什么樣的生活態度應該是我們同學們所持有的。
五、過程：
1、放一首動聽的歌，歌星(張國榮)的歌，讓同學們說出歌名、演唱者(猜對者發獎)。
主持人引言：在我們的現實生活中，經常會出現這樣的場面：夜幕中無數的熒光棒在天空中晃動，無數少男少女們的尖叫聲，隨著歌聲、掌聲混合著，就像一曲動人的交響曲。少男少女們為了一睹心中偶像的芳容，而在雨中一等就是一個晚上，無數夜晚他們還有(她們)都是伴隨著"明星"們的歌聲入眠，而在夢中自己也成為了一個"明星"……
2、演小品《明星，一個遙遠的夢》：讓同學們說出為什么要追星，追星的目的是什么?
3、請兩位同學出場，一人模仿舞臺上歌星的穿著，一人著學生裝。
讓同學們評頭論足，談談自己的看法。(對演出者及評論者發放獎品)。
4、請五、六名同學來一個歌星"名字接龍"游戲，并由其中一位同學說出一位堅強的藝人的名字。
5、表演小品《孝順的孩子》，請同學們說說你最喜歡的明星中，有孝心的是誰?你孝順嗎?
6、請同學們依次說出五位明星的名字，其中有"歌星"、"為人民服務之星"、"抗非典之星"。(分別請幾位同學扮演同學們列舉的明星形象)
主持人總結：明星們是人不是神，我們要用他們的優點來彌補我們的不足，學習他們好的一面，讓"追星"這個話題再也不要只談論美貌及衣著，而是要學習他們好的品質與精神，從中讓我們真正領悟"追星"中的利與弊，讓學生知道什么才叫真正的"明星"。而我們真正應該追逐的是那些有愛心、有責任心、有堅強心并且有利于社會，有利于人民的明星。
7、全體同學齊聲同唱《同一首歌》，宣布班會結束。
初中主題班會4
教學目標：
1、通過讀新聞、講故事等形式讓同學們了解引起火災的原因，森林防火主題班會教案(轉)。
2、使同學們了解發生火災時的一般特征。初步學會防護森火災的安全意識。從小養成愛森林、愛自然的好習慣。
教學準備：
1、了解學生對森林火災的一般理解。
2、歸納森林火災的一般特征和學習防護森林火災。搜集從小
愛森林、愛自然的名人的故事。
教學過程：
一、導入： 火，是一種“神圣”的物質。它，是一種大家最熟悉的東西，而且常常回接觸它;可是，它有是一種對大家傷害最大的物質。雖然做飯、炒菜都用得著它，可是你聽說過火災對森林的危害嗎?老師在早會時經常講過它的危害。報紙上已做過許多的批判。誰能舉例說一說。
二、剖析森林火災。
1、什么是森林火災： 森林火災，是指失去人為控制，在林地內自由蔓延和擴展，對森林、森林生態系統和人類帶來一定危害和損失的林火行為。森林火災是一種突發性強、破壞性大、處置救助較為困難的自然災害。
2、說一說引起森林火災的各種原因。
⑴燒荒;
⑵煉山造林;
⑶燒灰積肥;
⑷燒田埂;⑸燒秸稈;
⑹林區內吸煙、亂丟煙蒂;⑺林區內野炊、燒烤;
⑻林區內上墳燒紙、燒香點燭、燃放鞭炮;⑼林區內使用槍械狩獵;
⑽進入林區的汽車漏火、噴火;
⑾旅客和司乘人員亂丟煙蒂火種;
⑿機械跑火;⒀雷擊起火
以上人為用火行為和自然災害都會引發森林火災。
3、森林火災的危害：
⑴森林火災不僅能燒死許多樹本，降低林分密度，破壞森林結構;同時還引起樹種演替，向低價值的樹種、灌叢、雜草更替，降低森林利用價值。
⑵由于森林燒毀，造成林地裸露，失去森林涵養水源和保持水土的作用，將引起水澇、干旱、山洪、泥石流、滑坡、風沙等其他自然災害發生。
⑶被火燒傷的林木，生長衰退，為森林病蟲害的大量衍生提供了有利環境，加速了林木的死亡。森林火災后，促使森林環境發生急劇變化，使天氣、水域和土壤等森林生態受到干擾，失去平衡，往往需要幾十年或上百年才能得到恢復。
⑷森林火災能燒毀林區各種生產設施和建筑物，威脅森林附近的村鎮，危及林區人民生命財產的安全，同時森林火災能燒死并驅走珍貴的禽獸。森林火災發生時還會產生大量煙霧，污染空氣環境。此外，撲救森林火災要消耗大量的人力、物力和財力，影響工農業生產。有時還造成人身傷亡，影響社會的安定。
三、 森林火災的防范：
1、森林火災重防范，嚴控火源是關鍵
2、群策群防，森林防火有力量
3、嚴查嚴管，森林安全有保障
4、防止火災，愛護森林
四、愛森林故事會
1、指名說防火的故事。
2、說一說如何從小愛森林，愛自然
從小養成愛森林，愛自然的好習慣
五、鞏固與延伸
1、看一個名人愛森林、愛自然的故事。
2、寫一篇“愛護森林，預防火災”的作文。
3、制作一期關于“愛護森林，預防火災”的手抄報。
結束語： 有人說：“樹木撐起了天空，如果森林消失，世界之頂的天空就會塌落，自然和人類就會一起死亡，也有人說：“樹是生命的搖籃，也是生命的源泉，應該珍惜，應該愛護。” 不錯，樹木提供給我們多少利益，若不是它，哪兒來美景欣賞;若不是它，哪兒來那么多白紙，;若不是它，哪兒來書櫥擺放書籍;若不是它?? 一棵大樹能做成無數根火柴，可一根火柴卻可以燒掉一片樹林。 同學們，讓我們一起守護這綠色的家園吧，讓森林永遠昌盛美麗，永遠欣欣向榮吧!
初中主題班會5
前不久，我們班級召開了一次豐富多彩的活動——主題班會。同學們都紛紛趕來登記節目，把一大群人卷入了這場熱潮。經過了多次彩排、老師的指導下，表演者們都把自己的缺點隱藏起來了。雖然突然改了日期，但我們卻沒有被（bei）干擾。
正式主題班會時，班級里來了一位嘉賓——我們學校的一位老師。主持人楊新元、彭岳陽在講臺前清了清嗓子，說：“我宣布，四（2）班主題班會現在開始！”同學們鼓起了熱烈的響聲。首先由我們班一部分的女同學的舞蹈表演，接著由合唱隊的四位同學帶來歌曲《歌唱祖國》，可是石涵澎同學因生病未到校，但這卻絲毫沒有給我們帶來影響，石涵澎同學的部分由彭岳陽同學代替，隨著美妙的歌聲，表演者帥龍、江含冰為我們帶來了詩歌表演《六十華光》，然后由唐俊澤帶來長笛表演《棗園》，陣陣優美的旋律在我們的耳邊回蕩。接著韓逸清同學為我們帶來了二胡表演《摘棉》，然后，李昂同學為我們帶來了快板表演《歌頌祖國山河水》。最后，四位同學進行了繪畫作品講解。主持人到講臺前隆重地說“我宣布，四（2）班主題班會到此結束！”同學們熱烈地鼓起掌聲，在座位上議論著同學們的表演。嘉賓也對我們的表現十分高興！
為了這次主題班會，雖然表演者們放棄課間、中午和放學的時間，但他們卻都不叫苦叫累，讓這次的班隊活動變得豐富多彩，這和他們的刻苦練習是離不開的。在此，我想對表演者們說：“你們辛苦了！”。
初中主題班會6
一、成功在于盡快調整好心態
莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或實現了，就會有新的希望產生。”新學期就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收獲。新學期，新起點，新期待，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們再一次踏上征途！
“新學期”標志著松散、高度自我的暑假生活的結束，緊張忙碌、規范自律的新學年的開始。從現在開始，我們要消除“暑假綜合癥”，以嶄新的姿態、滿腔的熱忱、飽滿的精神投入新的學習生活之中。
“新起點”機遇與挑戰并存，壓力與動力同在，我相信，我們有信心、有能力，能在新的起點上贏得新的勝利，續寫新的篇章。
“新期待”昨天的輝煌凝固成永恒的美麗，今日的期待孕育著明天的豐碑。同學們，琴弦松弛，奏不出動聽的樂曲；紀律散漫，點不燃生命的火焰。如果你希望成功，當以組織紀律為保證，以師生互動為動力，以質量成績為目標，勇于超越自己的昨天。
心態決定一切
我們無法左右風向，但是我們可以調整風帆；
我們無法左右事情，但是我們可以調整心情。
我們的態度決定一切
1 、我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們。
2 、我們怎樣對待別人，別人就怎樣對待我們。
3 、我們在一項任務剛開始時的態度就決定了最后的多大成功。
4、我們的環境完全由我們自己的態度來創造。
“我不相信被動會有收獲，凡事一定要主動出擊才能成功。” ————邁克·喬丹一位哲人說：“你的心態就是你的主人。”
一位偉人說“要么你去駕馭生命，要么是生命駕馭你。你的心態決定誰是坐騎，誰是騎師。”
人不可能事事行，也不可能事事不行；一事行不等于事事行，一事不行不等于事事不行；今天行不等于明天行，今天不行不等于明天不行；做事不行不等于做人不行。雖然成功未必在我，但努力一定有我！
二、成功在于有明確的目標
在新的學期，我們要有明確的目標
（1）養成良好的習慣，使自己終身受益！
（2）學習上盡力而為，要有階段性目標，以自己最優異的成績回報自己的父母！新學期，新目標制定一個切實可行的計劃計劃是實現目標的前提，沒有計劃，目標就成了水上浮萍，沒有根基。做事沒有計劃，結果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一樣，只見樹木，不見森林。生活對于沒有計劃的人來說，就是“走一步看一步”，“當一天和尚撞一天鐘”。
初中主題班會7
春風化雨，潤物無聲
觀***初中主題班會課賽課市級決賽有感今天非常榮幸參加了由縣教育局德育科組織的活動，有幸置身于郫縣犀浦鎮實驗學校，在***市初中主題班會課賽課市級決賽現場聆聽和學習。在本次賽課活動中，給我留下深刻印象的是分別來自彭中實驗校辜晴老師的《生如夏花》和郫縣泯陽實驗外國語學校王丹老師的《孝敬父母，感念親恩》兩節課。在課中，集中展現了教師與學生親切平等的交流，從生活中那些點滴、平實事件中領悟出對生活，對親情的正確態度，課后聽課的學生和老師心靈都經受了一次洗禮。作為德育主陣地的班會課，在學生思想塑造，行為習慣培養方面有著舉足輕重的地位。它能固定，集中，有體系的完成對學生人生觀，價值觀的培養。所以，不能將班會課當成是xx會，或是簡單的說教課。現在的學生獲取知識的渠道加寬，各種思想的影響綜合疊加，初中學生有一定的是非辨識能力。教師條款式的說教，命令式的警示，都只會讓學生感覺枯燥乏味，講過千百遍的強調得耳朵起繭的叮囑，學生還是充耳不聞，漠然視之，沒有觸及學生心底最柔軟的那一塊。會使德育效果收效甚微，從而錯失了對學生思想品德塑造的最佳時期。
通過本次活動，我認為要充分發揮班會課的作用必須要做好以下幾點：班會課要讓學生親身體驗，從中實踐，引發共鳴或思考，獲得成長感悟，最后收獲正確的指導，從而樹立學生真確的生活態度，人生觀，價值觀。首先，班會課要有系統，有計劃。期初應預先制定切合本班實際的班會課計劃，書寫班會課教案。不能臨時想到什么，就講什么。隨性班會課，會降低思想塑造性，因為準備不充分，很可能適得其反，給學生錯誤的體驗，誤導學生。制定計劃時，不能只針對學生的思想的某一方面進行培養，比如有些班主任班會課一學期都只圍繞如何提高考試成績來開展，這就枯燥乏味了。班會課設置要貼合學生實際，從學生成長的心理需求出發，結合班級實際情況和社會熱門話題調節班會課內容設置。其次，班會課要變成學生的舞臺。這兩節課最大的亮點，不是教師精美的課件演示，也不是教師深情的描述，煽情的演說，而是學生廣泛，積極地參與。班會課教師應該甘當配角，把舞臺讓給學生。學生只有通過精心設定的活動，在活動中的親身體驗。這樣獲得的體驗才真實、持久，感受深刻。比如王丹老師在課前對學生進行的問卷調查，調查的結果讓所有同學對口中孝敬父母的真實性打了一個問號，引發了同學們的思考。沒有調查就沒有發言權，真實地調查準備活動，不僅增強了班會課內容的可信度，也使學生在參與中自然地正視自己。
在各種體驗活動中，要注意學生是有思想，有意識的人。只有將學生作為有獨立人格的人。提供一個平等對話的的平臺，打下一個交流的基礎，才能讓學生拋開拘束感，敞開心扉，將內心中最真實的心理感受和思想活動呈現出來，更能讓班會課有針對性，給學生最適時地指導。在課程進行過程中，教師不用刻意把課前預設強加到學生頭上，學生內心中有最純美，最善良的見地，班會課要將這些美好、積極向上的東西引發出來，呈現出來，試著讓學生自己述說，自己表達，自己總結。此外，活動規模盡量簡單易行，活動結果越明顯越有效。如辜老師設計的在草稿紙上描畫自己的生命線，自然繪制的線條，高低起伏中，正應和了人生的成功與失敗，歡樂與悲傷，從而揭示人生路途坎坷，要泰然面對生活中的得意和失落。從呱呱墜地到現在的年歲，清晰地揭示了學生們的人生道路才經歷了一小部分，以后的生活還有很漫長的時間，還有許多精彩的未來等著學生去創造。這樣簡單，精致的活動設計，讓學生不知不覺感悟人生深刻的哲理，比枯燥的說教更自然，學生更樂于接受，感受深刻，津津樂道。
最后，班會課思想的升華要落實到行動。一是我們習慣了“高、大、全”的思想升華模式，恨不得一次將所有能體驗到的思想都灌輸給學生，這樣的升華讓學生覺得牽強，體會反而大打折扣。其實平平凡凡才是生活的真諦；二是口號式的總結，停留在嘴上，成了語言的巨人，行動的矮子。班會課在對學生思想進行洗禮后，還是要改變學生的行為。思想要轉化成為一種行動力量，這樣德育的目標才能最終實現。
初中主題班會8
一、活動背景
初20xx級7班是一個C層班級，學生團結、上進。因為學生的學習常規和生活習慣都不是很好，所以開學之初，我制定了一系列的班會計劃，分別從行為習慣、道德規范等角度引導學生樹立良好的人生觀。本次班會是繼承并深化了前幾次班會的主題。同時本學期，班級里出現了很多次被盜事件，學生們都群情激奮。為了引導學生們樹立正確的、理智的危機處理意識，同時也能讓班級內的嫌疑人在積極的環境中，及時認識到自己的錯誤，主動承認，并積極改正。
二、班會課目的
1、完善、深化開學至今德育班會的主題。從道德常規到法律觀念。
2、在熱忱的集體環境中，引導犯錯的同學積極思考并改正自己的錯誤。
3、引導學生樹立理智的危機處理意識。
三、開展方式
小品賞析、小組討論、師長和學生的小組互動、學生自我分析
四、具體過程
1、開場白———— 引入本次本會主題做一個合格的公民
2、小組討論————合格的公民需要具備哪些素質？引導學生得出結論：合格的公民需要具備多方面的素質。同時提出疑問：到底需要具備哪些方面的素質？
3、回顧————通過回顧往期的班會，讓學生得出合格公民需要具備的素質一————良好的道德觀念
4、觀看小品1————觀看關于校園生活的一則小品，讓學生直觀看到校園生活中的一些負面行為。
5、小組討論————結合學生行為守則和小品中的現象，展開小組討論，讓學生得出合格公民具備的素質二————良好的紀律意識。
6、觀看小品2————觀看關于課外生活的一段小品，讓學生直觀看到課后生活的一些負面行為……
7、師生互動————讓教師引導學生得出合格公民具備的素質三————正確的法律意識。
8、學生發言————例舉本班一些優秀的公民行為。
9、學生活動————為班級制定“小小公民守則十條”
10、班主任總結，再次提出本次班會的主題：從道德觀念、紀律意識和法律意識三個層面引導學生樹立良好的現代公民意識。
五、活動效果
初中主題班會9
活動目標
這次主題班會活動的目標是培養學生的誠信意識。誠信作為一種重要的品質，對學生的成長和未來發展具有重要意義。通過參與這個活動，學生將加深對誠信的理解和認識，從而提高自己的道德水平和社會責任感。
活動內容
1.主題分享：邀請一位資深教育專家到校園進行誠信主題分享。專家可以從不同角度解讀誠信的重要性，并與學生分享一些生動的案例和故事，引導學生思考誠信在日常生活中的意義。
2.互動討論：安排小組討論環節，讓學生們就誠信話題展開熱烈的討論。可以提出一些問題，例如：什么是誠信？為什么誠信在人際關系中很重要？大家都應該如何維護誠信？通過互動討論，激發學生們的思考和思辨能力。
3.角色扮演：為了讓學生更加深入地體驗誠信的重要性，可以設計一些角色扮演活動。學生們可以分組演繹一些情景，例如：發現丟失的錢包后該如何處理？在考試中是否允許作弊？通過角色扮演，學生們能夠更好地理解并體會到誠信的力量。
4.制作展板：讓學生們分組制作關于誠信的展板。展板可以包括誠信的定義、重要性以及一些案例和名人事跡。這樣不僅可以增強學生們的團隊合作能力，還能夠通過展板向其他同學宣傳誠信的重要性。
5.友誼賽活動：以誠信為主題，組織一場友誼賽活動。通過進行團體項目，如拔河比賽或接力賽，學生們將明白只有通過誠實、公平競爭，才能取得真正的勝利。這樣的活動不僅可以鍛煉學生們的身體素質，還能培養團隊合作和誠信精神。
活動評估
為了了解這次主題班會活動的效果，我們可以采用以下評估方式：
學生反饋：組織學生填寫反饋問卷，了解他們對活動的看法和體驗。 觀察記錄：活動期間，教師可以進行觀察記錄，評估學生在活動中的參與度和表現。 班會總結：在活動結束后，組織一次班會總結，讓學生分享他們的收獲和感悟。 總結
通過這個設計精心的主題班會活動，我們可以幫助學生們更好地理解和認識誠信的概念，在日常生活中樹立正確的價值觀和行為準則。培養學生的誠信意識不僅有益于其個人成長，也對社會的發展和進步具有積極影響。同時，通過這樣的活動，學生們還能夠提升團隊合作能力和思辨能力，為其終身發展打下堅實的基礎。
初中主題班會10
一、設計背景：
孝道從古至今都是我們中華民族燦爛文化的一部分，孝敬長輩，是做人的本分，也是各種品德形成的前提，所以中國人才把此作為人性中一個十分重要的方面大力提倡。現代社會，父母為孩子所做的：每天為孩子做飯、洗衣，接送孩子上下學，為孩子提著重重的書包，而孩子往往只拿一些零食，很多父母面朝黃土背朝天辛勤勞作，就是為了孩子能順利完成學業，做個有用的人，年輕的媽媽總牽著幼小孩子的手不不厭其煩地教他學走路……，而孩子又為父母做過些什么呢？為了加強學生與父母間的溝通，喚醒學生沉淪的孝道，特開展此次主題班會。在本次主題班會的教學中，將學會孝敬、學會感恩作為重點教學，使學生通過這一次主題班會對于孝道意識更為牢固，并且落實到行動之中。
二、教育目標：
1、懂得父母的養育之恩是偉大的，報答不完的。懂得感恩、報恩是善良人應有的品德。
2、知道孝敬父母是中華民族的傳統美德，更是子女應盡的責任。體會孝敬父母是每個人應有的美德。
3、學會理解、體諒父母，能主動與父母溝通，主動分擔家務。
三、活動形式：
學生聽故事說感受和學生相互交流相結合
四、活動過程：
1.今天的主題班會由我為同學們主講，題目是《百善孝為先》。
2.導入：我們先來聽一首歌。
這是韓紅的一首歌曲《天亮了》，這首歌的背景是：在貴州一個小峽谷一個挺小的旅游景點，一對夫婦帶著自己的小孩去那旅游。在回到山腳下的纜車上發生的一個悲慘的故事，纜車超載，本來只能放8個卻放了11個。纜車無情的從山頂摔向山谷，天亮的時候，救援隊趕到的時候，聽到的只有一個孩子的哭聲，在危機時刻，父母用雙手拖住了兩歲的孩子！孩子生還，父母卻摔的慘不忍堵，后來韓紅收養了那個孩子。
無獨有偶，在越南戰場上，有一個美國戰地記者，偶然錄下了一段戰斗的場景。這個美國記者過后放了這段錄像，看到的是這樣一個鏡頭：一個抱著孩子的年輕媽媽，在她中彈要死之前，居然還怕摔傷她的孩子，而慢慢地蹲下去，她是忍著不死啊！這個美國記者看后大哭不已。母愛在這里甚至喚起了侵略者的人性。
3.是的，父愛如山，他沉默無語；母愛似海，無時無刻不在包容著你，可是，我們感受到父母的愛了嗎？
答案很簡單。前者是母親與孩子，后者是孩子與母親。只能是如此。母親嘗一小口只為了知道那食物是否燙嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放心地讓孩子吃；孩子想到應當與母親分享的時候總是只剩下一小口了，因為這時他已經吃不下了。也只有母親才會愉快地接受這一小口，并因此夸贊她的孩子孝順。
他們之間的愛也是如此分配的，無論是留給自己的或是孩子給予的，母親得到的總是一小口。她為此心滿意足。所謂孝與不孝的區別，就差這一小口嗎？
4.看看你對父母了解多少？請同學們把答案寫在一張紙下午給你父母評分。答對5題以下的請你以后多與父母溝通。
5.愛的天平往往是不平衡的，請同學們，拿出一張紙從中間折一下，左邊寫出“父母為你做的事”；右邊寫出“你為父母做的事”。
看看你的天平是否傾斜得太厲害？如果是，請你加重砝碼。
6.我們中國是文明大國，禮儀之邦，自古就多孝子，請同學們看幾個故事。
古代有這么多孝順的孩子，我們現在有沒有呢？我們中央電視臺正在舉行《尋找最美孝心少年》活動，我們來了解一下。
無論是古代還是現代，人們都應該孝順自己的父母，所謂“百善孝為先”，正如《弟子規》中所說。
7.同學們讀的很好，那么，我們該如何報答父母的養育之恩呢？請同學們跟我一起宣布自己的誓言。
同學們讀得真好，可我們能做到幾成呢？
我建議，我們全班同學課下趁熱打鐵，先給父母一個意外驚喜吧。寫一封感謝父母養育之恩的信，好不好？這作為一個課下作業。
8.總結：“誰言寸草心，報得三春暉”，這首古老的詩歌，道出了我們的心聲。今天的活動，讓我們受到一次深刻的教育，我相信，我們全體同學都會行動起來，回報親恩，做孝敬父母的好孩子。
謝謝同學們的合作！下課！
初中主題班會11
一、班會背景：
初三中考是人生的第一個十字路口，如何把握好這人生中的重要時光，對于初三的同學來說是至關重要的。但是，從近期的觀察及與同學的交流中發現，我們有的同學在即將面臨中考的時刻，胸無大志，缺乏一種吃苦耐勞的拼搏精神，有些學生荒廢時間、碌碌無為，學習效率低，針對這種情況，特召開《勇于拼搏，沖刺中考》的主題班會。
二、班會的目的
1、通過活動，使學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養積極進取，勇于拼搏的精神。
2、幫助學生制定學習目標與樹立遠大理想，鼓干勁，創輝煌。
三、活動準備
1、讓學生搜集關于拼搏精神人物事例的資料。
2、創編小品的內容與臺詞。音樂與詩歌的收集。
3、制作相關的課件，營造氛圍。
4、邀請部分家長代表參加活動。
四、活動過程
播放音樂〈貝多芬的第五命運交響曲〉主持人（吳雨瀟、莊園）引入主題。
一、第一環節：小品表演《狀態》
說明：從這小品中反映學生在考前的一些現象，從中得到怎樣的啟發，讓學生點評。
二、第二環節：《談談自己學習的理想目標、家庭責任與信念》（主持人：姜勇斐）
說明：想考哪一所學校，自己的考學對父母對家庭有怎樣的責任，本人是靠一種怎樣的信念來做的。
三、第三環節：《考前學習方法的交流及學習上存在的困惑》
1、請連續幾次月考在班級前三名的同學做心得體會。
2、就學習上碰到的困難，學生做現場的訪問。
四、勇敢的挑戰者
1、播放錄像：選自一些拼搏的畫面展示如：女排、劉翔、千手觀音等
2、學生暢談一些感人的拼搏事例。
3、配樂詩朗誦：《拼搏》朗誦者：馬巧文、蒙佳瑩
五、家長、科任教師寄語
六、宣讀初三（2）班中考奮斗誓言：
“我愿用必勝信念投入中考”
“我愿用全部精力傾注中考”
“我愿用堅定毅力戰勝中考”
七、全體合唱《真心英雄》 領唱：莊園金喻京
八、班主任寄語
初中主題班會12
活動目的:
加強法制教育和宣傳，增強學生自我保護意識，讓學生養成依法學習、知行合一的良好習慣，有效建立和保持良好的學校學風和社會穩定發展。
活動方法:
通過法律知識競賽、案例分析和學生參與討論案例，增強學生的法律觀念。
活動流程:
一、主持人的介紹
國家法律與我們每個人息息相關，每個人都在法律的保護下生活、學習、工作。沒有規章制度，方圓、工廠、學校和商店要想正常工作，就需要各種規章制度。我國要想順利進行社會主義建設，使社會秩序良好，人民安居樂業，就需要制定法律。我們還是未成年人，有自己的法律。今天，我們聚在一起，看看學生們是否了解和理解法律，在實際情況下是否可以用法律來保護自己。我們的主題是“法律在我心中”。
第二，活動1:我了解法律知識
主持人:為了保障我們的健康成長，國家制定了很多法律。我們來看看誰更懂法律，誰是我們班最有見識的人。
(1)能說出你所了解的關于青少年的法律法規嗎？義務教育法、未成年人保護法、中華人民共和國預防未成年人犯罪法、交通法
(2)根據新教育法，中國將實行多少年義務教育制度？九年
(3)新義務教育法規定，實施義務教育不收學費和雜費
(4)中國未成年人保護法中的未成年人是指不滿幾周歲的公民。18歲
(5)火警時應該撥打什么號碼？110
(6)交通信號中間的黃燈是什么意思？警告通道
(7)小學生可以騎自行車上學嗎？(沒有)
(8)中國每年的“中小學生安全教育日”是幾月(3月)
(9)藍色背景白色圖案的交通標志是什么？禁止標志
(10)如果上學路上被陌生人跟蹤，你覺得最好的辦法是什么？打110報警
第二，活動二:我是小法官
好像大家都很懂法律。我這里有個問題想考考大家，請同學們做小評委:
(1)學校舉行升旗儀式時，小林給旁邊的同學講了一個笑話，引起笑聲。小林的行為違法嗎？為什么？
A隊:這是違法的。五星紅旗是我們國家和民族的象征。它神圣不可侵犯。
B隊:向國旗致敬是違法的，這不僅表達了我們對老一輩革命者的欽佩，也體現了我們對偉大祖國的深厚感情。
C隊:這是違法的。向國旗致敬也是履行法律賦予我們的光榮義務。
(2)小劉考試成績符合父母要求，纏著父親給他買了一把小刀收藏作為獎勵。爸爸打不過他，只好給他買了一把小刀，但鄭重聲明，只能放在家里，不能帶到學校。小劉不僅偷偷把刀帶回學校，還經常在同學面前炫耀。當他和別人吵架的時候，他馬上拿出一把刀來嚇唬對方。后來老師沒收了。小劉不以為然，說:“我真的沒拿。”傷人，我是對的！“請問小劉說得對嗎？
(3)村民趙有一子一女，均已達到法定入學年齡。但趙重男輕女，只讓九歲的兒子上學，女兒留在家里幫忙干活。村委會干部多次勸說趙送女兒上學，但趙拒絕在沒有別人的情況下照顧自己的事情。你認為趙的做法違法嗎？
活動3:我是一名宣傳員
讓我們一起背誦法律詩
從小學習法律，法律是強大的
生活在一個大世界里，生活在沒有它的地方。
為了保護自己，學習法律，保護你我，
法律面前，人與人平等，用法突破天下。
如果你們一起學習法律，不健康的趨勢會殺死你。
弘揚正氣，利民利國。
法律教育的兒歌
同學們，想一想。你忘記安全事件了嗎？
過馬路，不要急，安全過斑馬線。
煤氣泄漏時不要驚慌。快把門窗打開。
著火就報警，報警地址吉祥。
出門在外要鎖門，增強防盜意識，
安全話題要常聊，安全事件不能忘。
拍手歌
“你拍一個，我就拍一個，切記奉公守法；
你拍兩個，我拍兩個，別人財產不能拿；
你拍三個，我拍三個，綁架是要曝光的；
你拍四個，我拍四個，你自己照顧不了自己；
你拍五個，我拍五個，私拆包裹不可取；
你射六個，我射六個。迷信大仙是很可笑的。
你拍七，我拍七，誠實守信第一；
你拍八，我拍八，尊老愛幼，大家贊；
你拍九，我拍九，我不恥于衣著樸素；
你拍十，我拍十，愛國守法，務實
初中主題班會13
一、班會背景
如今的學生大都是獨生子女，在父母的呵護中長大，卻很少從父母的角度去體諒父母的艱辛與不易，還常常埋怨父母的嘮叨、麻煩。因此，選定母親節和父親節即將來臨之際召開這次主題班會。
二、活動目的
——走近親情
——體驗親情
——回報親情
1.感恩方法大奉獻
同學們，我們可以為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實在是內心有愧!感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧!請同學們談談自己的具體做法。
2.實施回報計劃
學生討論交流，并確定回報父母的方案。
3.心聲傳遞：
在今天的班會課后，每位學生給自己的父母寫一封信，表達自己的感謝之情，傾訴自己的心聲，來一次真正的心的交流。
三、結束部分
1、由班主任對主題班會進行總結講話。
師：父母的愛像陽光、像春風、像雨露，孩子得到父母的愛，就如同一株稚嫩的小芽得到了陽光雨露，在愛的天地里，同學們一天天長大;父母得到孩子的愛，生活的艱辛，工作的疲累就會化作一種無比的幸福。這次主題班會活動中，我們體會父母的辛勞;明白孝敬父母的道理;懂得用實際行動報答父母養育之恩。感情在情的溝通、愛的交融中建立起來。相信同學們今后能做一個孝順的孩子，做到關心父母，體貼父母。“愛”的旋律將會在未來的日子奏響。
主持人齊：初二班主題班會活動到此結束。
2、主題班會在《感恩的心》的歌聲中結束!
初中主題班會14
活動目的：
通過本次活動，來培養學生的愛心和孝心，學會感恩，增強對社會的責任感。
活動準備：
1、搜集相關的，歌曲，經典詞句
2、問卷調查資料
活動地點：
_x班教室
活動時間：
_年_月_日
活動過程：
一、播放歌曲《感恩的心》導入
二、班主任導入
班主任講述寒假時收到來自于以前學生的與，其中重點講述學生對老師過往教導與照顧的回憶與感謝，引發學生對師生深厚情感的共鳴，從而引出我們的第一個主題：感恩之感恩老師。
三、感恩老師
請張棟、陶婷、周艷秋三位同學上臺回憶最感恩的老師以及這位老師的，分享他們對老師的感恩。
四、感恩父母
故事：汶川地震中，有一個母親，搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應。當人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊快過來。他又來到她的尸體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊有人，有個孩子，還活著。經過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫生過來解開被子準備做些檢查，發現有一部手機塞在被子里，醫生下意識的看了下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的短信親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了~
問卷調查：
（1）你知道你們父母的生日嗎？
（2）你知道他們的年齡嗎？
（3）你知道他們喜歡吃的菜嗎？
（4）你知道他們的結婚紀念日嗎？
（5）你了解的父母養育你的辛苦過程。
（6）說說你最想為父母做的事是什么？
五、感謝社會
（1）5月12日地震發生時，四川省青川縣木魚中學初一13歲的女生何翠青本已走出宿舍，當她意識到發生了地震，不是迅速逃生，而是跑進宿舍，將十多名還在午休的同學從床鋪上搖醒逃生，自己卻失去最佳逃生時間，被壓在廢墟下。50個小時后，她憑著巨大的求生欲望和驚人毅力，在救援人員的幫助下獲救。何翠青是木魚中學最后一個被救學生，由于重物長時間擠壓肌肉組織壞死而永遠失去了右腿。記者問這位堅強的女孩你后悔嗎？她搖著頭哽咽地說：不后悔，后悔的是我沒有能救出更多的同學。
（2）14日12時20分，15名空降兵寫下遺書從4999米的高空一躍而下，最終成功傘降茂縣，并在第一時間首次傳回了茂縣災情。而這些空降兵平時訓練中只需在數百米高度跳傘。這是空軍首次在高原復雜地域，無地面指揮引導、無地面標識、無氣象資料條件下運用傘降方式參加抗震救災，這15名將生死置之度外的抗震勇士，在危難時刻向我們詮釋了人民子弟兵的終極意義。
除了何翠清和這些軍人、以及大家熟知的小英雄林浩，還有無數在汶川地震中不顧個人生死的英雄們，他們用自身的行動告訴了我們什么是真正的一家人，什么叫作一方有難八方支援。去年，我們的同學也做得非常好，從給_x同學的捐款以及我校教師李老師的捐款活動中可以看出，我們0832班同學的愛心。
六、結束
在這次主題班會的過程中，同學們參與的積極性很高。一個和諧的家庭，一個和諧的集體，一個和諧的社會，既要多些感激之心，也要付出你的愛心。讓我們用自己的行動，報答父母、老師、社會，報答所有關心和幫助過我們的人，讓我們的明天更美好。
由文員委員帶頭，全班合唱《感恩的心》，結束主題班會。
初中主題班會15
教育目的：讓同學們體會朋友的含義，在生活中少一點矛盾，多一份理解 活動形式：主題班會
主 持 人：薛非凡 陳 琴
活動過程：
第一環節：主持人：由古至今，許多文人墨客都有自己對朋友獨特的見解。首先讓同學們談談自己印象深刻的詩句，并加以評論。
孔樟浦：有朋自遠方來，不亦樂乎
游 其：朋友啊，朋友，你可曾想起了我（唱）
吳永平：海內存知已，天涯若比臨
游衛峰：朋友一生一起走，哪些快樂不??（唱）
主持人：這些名言名句，能引起大家共鳴的歌曲，都道出“我們需要朋友”。那么何為“朋友”呢？“朋”字由兩個“月”字組成，一月為“肝”，一月為“膽”，也就是說，我們需要朋友，需要肝膽相照、患難與共的朋友。
第二環節：主持人：每個朋友都是一顆赤熱的心，在你的周圍總有很多的精靈在無私地幫助我們，這是一件如此幸福的事情，現在就請同學們來談談身邊與朋友發生的事，講述你們之間的快樂與矛盾，讓大家一起來分享。
游衛鋒：故事1：自己與舍友鬧矛盾，決定到操場上單挑，后經老師、同學的勸阻避免了一場打架斗毆事件。事后非常后悔，因為失去了一個朋友。
故事2：小時候學校云福安春游，在歸途中，本人中暑，是班上
的女同學把他背回來，至今記憶猶新。
袁 璐：與朋友之間總有談不完的話，雖然有時也會有矛盾，但這種矛盾，只會是暫時的。
吳靈芝：講述自己與謝惠明、陳琴之間的友情，那是一種心照不宣，是一種歡樂與滿足。
（全班同學對她們三人之間的親密關系與深厚友情抱以熱烈地掌聲） 陳 福：自己以前交的很多朋友都是“麻將友”，現在自己能注意多交一些益友。
第三環節：預先準備好寫著同學號數的紙條，讓同學們去抽取一紙條，抽號數的同學要向此號數同學說一兩句心里話。把心里話說出來，能夠增進友誼，加深二者間的了解。
林會超——卓 義：（擁抱）我們永遠是朋友
黃 暉——珍 珍：（握手）我從霞浦來能認識你很初興，相信我們的友誼會地久天長。