【精品】《合作》主題班會
在我們上學期間，大家或多或少都參加過一些主題班會吧？主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著極強的教育性。還在為準備主題班會而發愁嗎？以下是小編幫大家整理的《合作》主題班會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《合作》主題班會1
活動目的：
1.通過活動，增強小組成員間的凝聚力和合作意識，明確奮斗目標。
2.通過活動，在全班營造組內合作、組際競爭的氛圍。
活動準備：
拼版 四個空酒瓶 獎品若干 ppt課件
活動時間：
9月24日下午第4節班會課
活動地點：
高二（3）班教室
活動過程：
一、導入主題
（展示嫦娥工程圖片。）
解說：“嫦娥工程”創立本身就依賴于各個單位的共同協作：這些單位包括直接承擔了研制、建設、試驗任務的許多研究所、學校、基地、工廠，包括承擔協作配套任務的航空、兵器、機械等領域的3000多個單位，還包括國內外的數十個天文臺為期一年的跟蹤、定位等等，可以說要完成這個工程，需要社會各方面的團結協作。
團結合作能力已成為21世紀人才必須具備的核心素質之一。各位在座的同學，你們都在為成為21世紀的人才而準備著，你們的學習、生活和日常生活都離不開合作，需要合作，比如說分析討論問題、做值日、參加運動會、打籃球等等。但是我想問的是：你們愿意合作嗎？會合作嗎？接下來我們將通過全班分組參與一個非常有趣的團隊拼板任務，讓同學們從中領會合作的重要性以及如何實現良好的合作。
二、小組合作活動
（一）團體拼板
1.課件出示活動規則
每組一個大信封，每人一個小信封。拆閱信封必須等老師的“開始”指令，而且首先要檢查卡片是否齊（一共20片）了 。小組的任務是拼成五個面積相等的正方形，每個人必須拼成其中的一個正方形。活動過程中不準說話，由各組派出的監督員來控制。組員間交換卡片才可能完成任務，可主動把自己的卡片傳給順時針方向的下一位同學，但不可以向別人索取。最先完成的小組勝，最后的小組或到時不能完成的小組輸。
2.請學生確定監督員，商量對策。
3.請監督員按順時針方向移動一組，到位后比賽開始（留意學生在活動過程中的表現）。
4.頒獎。
（二）緊急脫險
1.課件出示活動規則
每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個“陷入危險境地的人”。現在請每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在老師規定的時間內提出來的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短，只有四秒。
2.推選出小組代表，進行比賽。
3.頒獎。
（三）接龍看圖說話
1.課件出示圖畫和活動規則。
請同學們認真看圖，用一個字或一個詞表達出圖畫的意思，當然這個字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個人只得寫一筆，看看哪個小組用的時間最少，表達也很清楚，它就是這一輪的優勝者了。同時，如果接的中間出現筆順不規范，是誰就要為大家表演一個節目，好不好？大家在寫時，其它人不得出聲，否則也算犯規了，那就整個小組為大家表演一個節目。
2.活動開始，教師計時。（放音樂）
3.評定頒獎。
三、分享活動體驗
1.老師提要求：為什么有的小組同學完成任務很快，有些小組卻配合失誤。大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來給大家5分鐘的時間來交流你關于這次體驗的一些思考。但是交流時我對大家有要求：
（1）每組中的成員首先由組長發表意見，然后按順時針方向依次發言；
（2）組長主持交流會并對組員的發言做記錄，總結整理后作為各自組的代表發言；
（3）交流的內容主要有這樣三個方面：
①活動中你有哪些特別深刻的感受？
②活動中促進你完成任務的因素有哪些？
③活動中阻礙你完成任務的因素有哪些？
2.請學生討論，并到各組去傾聽討論的過程，了解相關情況。
3.請每組組長發言闡述自己組交流的結果。
4.教師總結：
（1）只有團隊成功，個人才能成功。
（2）要學會關注別人，為他人著想、為團隊著想。
（3）了解影響合作的內外因素：成員個性（自以為是、自私、寬容等）和能力（如短板效應）、不準溝通的環境、計劃與策略、領導組織、旁觀者壓力等。
看來要實現良好合作需要這些條件：團隊目標放首位、有效的領導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等。這些是同學們在活動后提煉的經驗，當然我們最終的目的是把活動收獲應用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續地發揮作用。
四、聯系現實生活思考
在現實生活中我們都會從屬于某個團隊，比如班級、學習小組、同宿舍友、球隊、各種社團等等，在生活里面我們也會出現合作不良的情況，例如班級大掃除中有的同學自私自利逃避任務，校運會報名中有的同學不愿承擔力所能及的項目，遇到同學請教學習問題不樂意回答，球賽中為了個人表現不注意配合等。請大家思考：“現實生活中你有合作不良的表現嗎？原因是什么？今后你會如何做？”
五、總結
今天我們學習了促進良好合作的幾個條件：團隊目標放首位、有效的領導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等，希望大家能將這種合作的精神運用到平時的學習生活中，從小事上培養自己的合作意識，讓自己成為一個善于與人合作，有團隊精神的人，在班級中自覺地做好自己應該做的事情，真正發揮班級中每一位同學的力量。
《合作》主題班會2
活動目的：
1、針對現在獨生子女自我意識較強的現象，通過游戲使學生懂得合作的意義，掌握與人合作的方式。
2、通過游戲，使學生感受到集體活動的快樂，培養學生的合群性，懂得每個人各有所長，應學會取長補短。
3、通過游戲，讓學生明白同學間的合作和協調是使集體和諧的重要因素，培養學生的協同合作能力。
活動重點：同學間協同合作精神及合群性的培養。
活動難點：讓學生在活動中體驗合作的重要性及合作的方式。
活動準備：相同面積的白紙若干、掛圖、小口玻璃瓶一個、細線五條、乒乓球五個。
活動步驟：
活動（一）：試一試。
1、師：今天，我們來做個有趣的小游戲。
2、師準備一個瓶頸較細僅容一個乒乓球通過的小口玻璃瓶，再用五根細線系住乒乓球，把球放入瓶中。然后請五名學生上臺，每人分別捏住一根細線。
師事先不提醒學生，引導學生自由表現，并引導其他學生認真觀察、思考，在游戲之后請大家一起討論，回答老師的問題。
3、師渲染情境：這玻璃瓶代表一口枯井，你們捏著的乒乓球分別代表你們自己。有一天，你們幾個好朋友一起到枯井里去玩。枯井里好多落葉，好好玩呀！可是，就在你們玩得正高興的時候，枯井里突然冒出水來了（師邊說邊往瓶里倒水）。水越升越高，哎呀，危險！快逃呀，不然就沒命了！快！趕快逃……
4、針對游戲的結果，根據成敗分析原因，找出秘訣。
5、師小結：每個人生活在世界上，
都離不開與他人的交往與合作。許多事情，只有x大家合作，才可能順利完成。也只有心中有他人，合作才會成功。
6、讓學生再做一次這個游戲，感受合作的重要性。
活動（二）：玩一玩。
引入：合作是人與人之間的重要交往手段，會合作的人往往在做事中可以達到事半功倍的效果。那么，大家會合作嗎？讓我們一起來做幾個游戲，在游戲中學習合作，好嗎？
“傳紙“游戲：
１、拿出準備好的面積大于雙腳的紙，每張紙面積相等。
２、師：在很多情況下，我們都在做別人的助手，別人也在做我們的助手，因為人和人之間都要合作與協作才能做得很棒，現在我們就來看看大家可不可以通過合作與協作獲得成功。
３、師宣布游戲規則：每組６人，男女生各三個。每人腳下踩紙一張，最后一個手里面還拿一張紙。把這張紙依次向前傳至第一人，放在前方腳能跨到的地方，踩上去。后面的人依次向前移動，最后的一個人再將空出來的紙往前傳，依次重復，看哪一組先到終點。
４、師提醒學生：傳紙必須是后一個學生傳到前一個那兒，不可跳過任何一個人。任何人的腳不可以落在地上，要始終落在紙上。不可跳，只能跨。
5、進行游戲。
6、游戲后分組討論：幾個人怎樣才能共同做好一件事？在活動中每一個人是不是同樣重要？大家可以怎樣相處？
7、全班交流、討論結果。
活動（三）：想一想。
1、出示掛圖，引導學生仔細觀察，從中尋找規律性的東西。
2、師：請大家仔細看圖，看看圖上發生了什么樣的情況，如果是你遇到圖上所發生的情況，你會怎么做？為什么？
共四幅圖，分別畫的是：
①在上坡路上，大家都再推著一輛載滿貨物的推車，可還是推不上去；
②“潔、齊、美“教室的評比活動就要開始了，大家都圍在一起為怎么布置教室想辦法
③教室布置需要掛彩畫，誰來畫呢？
④下雨天，教室地板被每個同學踩得很臟。
3、引導學生討論，知道在上述情景中，應該是“我也來幫一把“、“我也能出點主意“、“我來干這件事“、“我也有責任“。
4、師小結：在合作中，主動性往往取決于我們自己，要把握住合作的機會，懂得互助、獻智、爭先、負責，才能處理好與同學的合作關系。
《合作》主題班會3
題目：
《有錯你就說》
游戲意義：
考察大家的方位辨別能力，與此同時讓大家敢于面對錯誤并及時承認錯誤。
游戲規則：
現場冠軍組同學分兩組，并排站成兩列，用手搭前者的后肩。用數字代替方向（如1代表向左，2代表向右，3代表向前，4代表向后），由主持人喊口令并監督隊伍行進情況，犯錯的同學需主動舉手示意，并大聲對組員說聲：“對不起，我錯了！”然后退出。
合作主題班會的小游戲
《合作》主題班會4
七龍爭珠
1、先圍一大圈，每組組員自編號碼，當主持叫一號碼如5號，每組5號的組員斗快走出并奪圈中的珍珠。
2、把組員分為兩組，每組組員自編號碼，當主持叫一號碼時（如5號），每組的5號立即站起來，并立即喊出對方的名字，喊得又快又準的為好。
扮時鐘游戲規則：
1、在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘的刻度標識出來；
2、找三個人分別扮演時鐘的秒針、分針和時針，手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具（代表時鐘的指針）在時鐘前面站成一縱列（注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時鐘模型）；
3、主持人任意說出一個時刻，比如現在是3小時45分15秒，（班會游戲）要三個分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯誤或指示慢的人受罰
4、可重復玩多次，亦可有一人同時扮演時鐘的分針和時針，訓練表演者的判斷力和反應能力。
點評：
1、該游戲非常適合在晚會上或培訓課程的休息時間進行，可以活躍氣氛。
2、亦可在《時間管理》課程上引用這個游戲，同時可以訓練人的反應能力。
《合作》主題班會5
一、談話導入
引出故事
老師：本學期我們班的主題活動是學會玩，在和別人玩時，合作得怎么樣，是否快樂是大有學問的。今天我們探討的主題就是“快樂合作”。
在和其他人玩中，你們有什么故事嗎？
說說自己和他人合作的小故事。
提出問題
二、觀看錄像
師：剛才，大家說了自己的玩，接著，讓我們看看浦江二小的同學是怎么玩的？
你有什么想說嗎？
觀看浦江二小活動錄像
交流自己的感受。
融入情境
感受合作的魅力。
做游戲
談體會
師：會合作的人，他的生活充滿快樂。同學們，讓我們親身體驗合作的快樂吧。
隨機進行安全教育
學生做游戲
巧取小球
談感受
學生做游戲
傳運皮筋（兩次）
交流兩次游戲的感受
找到失敗和成功的原因，學會謙讓，相互團結，合作愉快。
10分鐘
做游戲，談體會
師：示范，說明游戲規則。
體驗合作的技
巧，享受成功的喜悅。學會理解和尊重
2分鐘
交流心得
你們有什么話想送給同學的？
老師也想送給大家一些話：出示名言
同學自由發言，交流收獲
學習名言
2分鐘
學唱歌曲
師小結：眾人拾柴火焰高。希望同學們在今后的學習生活中樂于合作，善于合作，在合作中懂得謙讓，懂得尊重，人人享受到成功的快樂。
學唱歌曲
營造和諧氣氛
《合作》主題班會6
活動背景：
俗話說“一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里。”科技社會化、社會科技化的今天，是一個競爭更為激烈，同時又需要更加緊密合作的社會。孫中山先生指出：人類要在競爭中生存，便要奮斗。只有善于在合作中競爭，在競爭中合作，才能最大限度地發揮潛能，閃現智慧的火花，培養創新思維能力，實現可持續性發展。聯合國教科文組織國際21世紀教育委員會提出的現代教育的四大支柱理論之一是學會共同生活，便是指要培養孩子在人際活動中能與人合作，共享合作成果。對六年級學生而言，他們即將步入中學學習生活，那么建立正確的角色意識，適應新環境新集體和新的學習生活？因此，我設計了“合作成就你我他”主題班會，通過本次班會和其他教育方式，讓每個學生認識合作的重要性，增強規則意識和小組合作意識，體驗創新帶來的成功和快樂。
活動目的：
⒈增強規則意識和小組合作意識。
⒉體驗創新帶來的成功和快樂。
⒊增強策略創新意識。
活動準備：
乒乓球每組一個，秒表一個
活動流程：
一、活動導入
⒈故事導入：曾經有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水不干涸？”徒弟大惑，然后回答：“將它托入掌心。”師父笑曰：“非也，非也！將他投入大海之中。”是啊！一滴水只有在大海之中才不會干涸。我們六（3）班正是這一片汪洋大海，而在座的每一個同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中，才能發揮自己，一個集體也正是因為有了你我他才生發光芒。今天我們開展《合作成就你我他》主題班會活動。
⒉明確任務：活動前我們已經重新分好組了，今天咱們這節班會課，將通過玩傳球游戲為大家提供一次加強組員交流與合作的機會。希望同學們能積極投入，將你們小組最亮麗的一面展現出來，好不好？來，我們為自己加加油
《合作》主題班會7
教學目的：
1、使學生認識到競爭與合作在現代社會中都必不可少；競爭與合作對心理作用都有兩重性。
2、使學生認識到在生活中發揮各自的優勢，正確處理競爭與合作的關系是獲得最大成功的前提。
3、為學生形成正確的競爭與合作心理打下初步基礎。
教學重點：
競爭與合作的關系
教學方法：
導學感悟法
教學過程：
1、導入引言：
（小故事）有一天，一位工廠經理垂頭喪氣地向他的大老板——一個全美最知名的企業家之一討教，因為他的員工長期一直無法完成他們的份內工作，他為此束手無策。“你這樣能干的人，”企業家問，“怎么不會使工廠員工發揮工作效率？”“我不知道。”那人回答，“我向那些人說盡好話，我在后面推他們一把，我又發誓又詛咒的，我也曾威脅要把他們開除，但一點效果也沒有。他們還是無法達到預定的生產效率。”當時日班已經結束，夜班正要開始。“給我一根粉筆，”企業家說。然后，他轉身面對最靠近他的一名工人，問道：“你們這一班今天制造了幾部暖氣機？”“6部。”企業家不說一句話，在地板上用粉筆寫下一個大大的阿拉伯數字：“6”，然后走開。
夜班工人進來時，他們看到了那個“6”字，就問這是什么意思。“大老板今天到這兒來了，”那位日班人說，“他問人們制造了幾部暖氣機，我們說6部。他就把它寫在地板上。”第二天早上，企業家又來到工廠。夜班工人已把“6”擦掉，寫上一個更大的“7”。日班工人早上來上班時，當然看到了那個很大的“7”字。原來夜班工人認為他們比日班工人強。他們當然要向夜班工人挑戰。他們加緊工作，那晚他們下班之后，留下一個頗具威脅性的大“10”字，情況顯然逐漸好轉。不久之后，這家產量一直落后的工廠，終于比其他的工廠生產得更多。原因何在？讓這位大老板用他自己的話來說明。“要使工作能圓滿完成，就必須激起競爭。激起超越他人的欲望。”
二、活動過程
(一)、勇敢地參與競爭
A、20xx年1月16日凌晨5時許，同濟大學嘉定校區汽車學院一學生從宿舍樓墜樓身亡。昨天從校方墜亡者為一名20歲左右的葉姓男生，目前已排除他殺可能。而網友事后在學校的BBS上發現，有一封疑似死者留下的遺書，稱因厭惡學習，從優等生變成了“差等生”。
B、20xx年3月28日傍晚，南京林業大學南方學院化學工程系一黃姓女生被舍友發現在宿舍內上吊自殺身亡。對于女生上吊的原因，一位知情女生表示，“宿舍內上吊自殺的女生黃某某留有一封遺書，主要內容就是，因其是一名大三學生，明年就要面對大四和就業等問題。
歸根結底是什么原因導致的悲劇呢？
面對競爭，有人選擇勇敢面對，直面慘淡的人生，力求尋找一片立足之地；面對競爭，卻也有人選擇逃避現實，甚至不惜以結束自己的生命來換取“永久的寧靜”，就出現以上的悲劇。
競爭和優勝略汰是自然界的生存法則，動物如此，人何嘗不是這樣呢？不要埋怨競爭的殘酷，這是我們能得以進化的必經之路，沒有人能改變它。與其抱怨而不能改變，倒是不如主動適應競爭，在競爭中做個強者。
1.競爭及其作用
競爭是互動的雙方為了達到某種目的，在社會同一領域里與對方展開的競賽爭勝。競爭是現代社會普遍的現象，在人類社會生活中有著重要的作用。人類的發展，社會的進步，始終充滿著競爭，競爭推動社會的發展。我們每個中國人都正置身于為中華崛起而奮力拼搏的歷史大競爭的洪流之中，要自覺迎接挑戰，積極參與競爭，在競爭中煥發人生的光彩，促進社會的進步。從個人來說，競爭影響人生。競爭能激發人的創造潛能。一個人的創造潛能很大，而安于現狀的惰性也同樣大。競爭意味著對人的潛能的釋放。勇敢地參與競爭能拓寬人生業績，對人生發展有重要意義，這主要因為：第一，競爭能激發人的積極性，培養人的進取心、錘煉人的堅韌力和發揚人的首創精神，克服不求上進、萎靡不振的現象。第二，競爭能增強人的智力，促進注意力集中，使想象力變豐富、思維變敏捷靈活和操作技能提高。第三，集體間的競爭能增強集體成員的責任感、榮譽感和集體的凝聚力。第四，競爭還能起到鑒別人才、保護人才的作用。
2.正確對待競爭
在現代社會生活中，盡管競爭有時會顯得似乎不近人情，有人甚至會為此付出巨大的努力和代價，但只要競爭的目的是為了追求真理，造福人民，有利于調動人的主動性、創造性，能促使人們更好地為社會主義事業發奮學習，努力工作，就會得到社會各方面的支持，就是符合道德的競爭。競爭給了我們每個人以許多相等的機會，我們要堅持實事求是、埋頭苦干，要與弄虛作假，損人利己乃至爾虞我詐的腐朽作風等不道德行為做堅決的斗爭。
21世紀是科技時代，是信息社會時代，是地球村的時代，我的社會處在訊息萬變之中，我們的生活時刻在發生著變化，我們的生活處處存在著競爭——作為企業家，他們面臨著商場上的競爭；作為職員，他們面臨著就業與升職的競爭；作為學生，我們同樣面臨著升學以及今后就業的競爭。請思考：
(1).作為學生，我們應該如何來應對我們面臨的競爭呢？
(2).學習和生活中你是否有過因為競爭所帶給你的困惑和煩惱呢？
張杰和曉麗是好朋友，在初中時，張杰成績一般，曉麗家雖然貧困，但她的成績在班里卻是名列前茅，張杰一直把曉麗當做自己的榜樣，她就在心里暗下決心，要趕上曉麗，甚至超過她。于是她每天早起晚睡，勤問好練。經過一個學期的努力，張杰終于如愿以償，趕上曉麗，而且直到畢業兩個人的成績也是不相上下，在班里數一數二，兩人也因此成為了好朋友。可是上高中后，兩人的成績漸漸拉開了差距。張杰因為英語缺腿，無論怎樣努力，英語總是不如曉麗，心里總覺得不是滋味，總覺得趕不上她是一種恥辱。一天張杰趁曉麗不在教室，偷偷地把曉麗的英語書拿走，扔到了廁所里，兩人的關系從此發生了微妙的變化，張杰也很少主動找曉麗玩了。
問:
（1）張杰為什么會這么做？
（2）你怎么看待張杰的行為？
（3）換成是你會怎么做？如何面對競爭？
（4）想一想不正當競爭還會帶來哪些危害？
然而現實生活中，由于人們往往以物質利益來衡量競爭的成敗，因而在一個競爭高度發達的社會里，往往過分強調物質利益因素而忽視其他因素，從而對健全的人性造成一定程度的扭曲，并使社會成員遭受巨大的心理壓力。競爭能讓人們滿懷希望，朝氣蓬勃，這是一種健康的心理。但是，競爭也容易使人在長期的緊張生活中產生焦慮，出現心理失衡，情緒紊亂，身心疲勞等問題。尤其對失敗者，由于主觀愿望與客觀滿足之間出現巨大差距，加上有的人心理素質本來就存在不穩定因素，甚至出現犯罪乃至自殺等嚴重問題。因此，在充滿競爭的現代社會中，要正確對待競爭，在競爭中保持健康的心態。
1）、首先應該對競爭有一個正確的認識；應該知道有競爭就會有成功者和失敗者。競爭中關鍵是要正確對待成功與失敗，勝不驕敗不餒，牢記“世上無常勝將軍”，“失敗是成功之母”，始終保持不甘落后的進取精神。
2）、要對自己有實事求是的評價，努力縮小“理想我”和“現實我”的差距。要根據自己的實際情況制定努力目標，既不要好高騖遠，又不要妄自菲薄，要把近期目標和長遠目標結合起來。只要腳踏實地一步一個腳印地努力，就能使“理想我”成為實現。
3）、在競爭中要能審時度勢，揚長避短。一個人的興趣和才能是多方面的，要注意發揮自己的長處，挖掘自己的潛能，這樣就很可能出現“東方不亮西方亮”、“柳暗花明又一村”的新局面，增加成功的機會，減少挫折。
4）、最重要的是要有正確的人生觀，有遠大的目標和拼搏精神。競爭未必事事如意，除了主觀努力之外，還取決于社會環境人際關系等多種因素。成功了固然可喜，但只要我們努力過，失敗了也問心無愧。從失敗中悟出一番道理，或者在競爭中學到知識，增長才干，這又是走向未來成功的開始。
《合作》主題班會8
我們都知道這么一則故事：說一賣油翁能從一錢孔中倒入油，而沒有一滴掉在外面，于是人們便悟出了“熟能生巧”的道理。由于教學觀念落后，方法陳舊，教學效率低下的時代，“熟能生巧”也的確發揮了它的作用。但是，“熟”真能生出巧來嗎？或許，經過強化的訓練，學生是會解題了，但這只是在仿照，學生的制造思維從今被扼殺了。我國學生在奧數競賽中屢屢獲獎，然而，動手力量和實踐力量卻是極差的。新中國成立了50多年，但沒有一人能捧上諾貝爾獎。“熟”并未能生出“巧”來，相反，學生的制造精神卻無情地被扼殺了。
以往的教學“繁、難、偏、舊”，學生成了學習的奴隸，為了擠過那座“獨木橋”，“學海無涯苦作舟”成了很多教師和同學的座右銘。但是，學生背著沉重的包袱，如何學得好？更別談創新了。
但是，學習非要吃“苦”才能取得佳績嗎？答復是確定的：否也！語文新課程標準強調：培育現代公民具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達溝通在內的多方面的根本力量以及運用現代技術搜集和處理信息的力量。新課程標準強調的是以人為本，關注人的進展，包括情感的進展。教學過程富好玩味性，教學設計建立在學生的認知進展水平和已有的學問閱歷根底之上，通過一系列情境，讓學生在開心的活動中，把握學問，形成技能。這樣的學習何苦之有？學海無涯，應為“樂”作舟了！
蘇教版小學語文教材第十一冊第8課《學會合作》一文中，有一個小故事，也是一個小試驗。說的是，一位外國的教育家邀請中國的幾個小學生做試驗，來證明他們是否心中想著別人，心中想著集體，是否有自我犧牲的精神。在教學時，語文教師不妨讓學生也來做一下這個試驗，在語文學習的實踐中體驗學習語文的歡樂！有這么一個教學案例：
師：同學們，我們也來做一下書本上的這個試驗，好嗎？
突然，全班響起了一陣歡呼。隨著一只只小手紛紛舉了起來，踴躍報名參與。
這時，教師取出一個小口玻璃瓶，7個扎線的彩球，線的一端露出瓶口，請7位同學上臺表演，交代清晰試驗的方法，其他同學留意觀看他們如何合作取出彩球，并計算時間。
7位同學上臺做試驗，其他同學邊看手表邊觀看。
師：剛剛這7位同學共用了多少時間做完了試驗？
生：（齊聲）12秒！
師：文中的那7個小學生呢？
生：（齊聲）3秒！
師：我們用的時間比他們長多了，通過剛剛的觀看，你們能說說是什么緣由造成的呢？
生1：我發覺他們剛剛在拉球時，有幾個同學一起往上拉，球被卡在了瓶口，出不去了。
生2：我發覺剛剛在試驗時有一瞬間又沒有人拉球。這又鋪張了很多時間。
生3：我發覺他們那些彩球的線繞在一起，同時鋪張了不少的時間。
師：你們觀看特別認真！假如我們住的房子真的著火了，而你們沒有在極短的時間內逃出來，那后果將不堪設想。假設遇到這種狀況，你將會怎么做呢？
生1：我會舍命往外面跑！（全班大笑！）
生2：我會把同學們組織好，有秩序地逃出去！
生3：我會先人后己！等大家都出去了，我再走！
師：對！勝利的合作不僅要有統一的目標，要盡心盡力做好自己份內的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
（學生齊讀第六自然段。）
師：但是，你們也不能“先人”為上，“后己”不管啊。到后來，人都出去了，而自己卻不出去了，等著燒死是不值得的，也肯定不能為了逃命而跳樓啊！
全班一陣大笑。
師：我們所談論的“合作”，其實，首先要有一個能領導大家的人，就像交響樂團演奏得那么完善和諧，那一位指揮家應當起著打算性的作用；再者，那7位小學生只用了3秒鐘的時間就把彩球從瓶子里取了出來，教師信任，在他們取之前，肯定有一位同學進展了安排、指揮，不然就會像我們一樣了，不是嗎？其次，有了指揮的人物，大家都必需聽從命令，為了自己，為了別人，更為了集體能實現這個共同的目標，我們每個人必需具有協作的精神和自我犧牲的精神。你們說對嗎？
全班學生一陣深思。
作為語文教師，我們在教育教學過程中，應當與學生積極互動、共同進展，仔細處理好傳授學問與培育力量的關系，注意學生的獨立性和自主性，更應當引導學生學會在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有共性地思維與學習。同時，我們也應敬重學生的人格，關注他們個體差異，滿意不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參加的教育環境與活動氣氛，激發學生的學習積極性，培育學生把握和運用學問的態度和力量，使每個學生都能得到充分的全面進展。
“一切為了一切的學生，一切為了學生的一切。”我們教師的目的應當都是一樣的，為了使每一個學生都能得到充分的進展。假如能讓我們的學生在語文學習的實踐中體驗到學習語文的歡樂，那么，又為何不使我們的學生學海無涯“樂”作舟呢？
《合作》主題班會9
活動目的：
1、通過活動，增加小組成員間的分散力和合作意識，明確奮斗目標。
2、通過活動，在全班營造組內合作、組際競爭的氣氛。
活動預備：
拼版、四個空酒瓶、獎品若干、ppt課件
活動時間：
9月24日下午第4節班會課
活動地點：
高二（3）班教室
活動過程：
一、導入主題
講解：“嫦娥工程”創立本身就依靠于各個單位的共同協作：這些單位包括直接擔當了研制、建立、試驗任務的很多討論所、學校、基地、工廠，包括擔當協作配套任務的航空、兵器、機械等領域的3000多個單位，還包括國內外的數十個天文臺為期一年的跟蹤、定位等等，可以說要完成這個工程，需要社會各方面的團結協作。
團結合作力量已成為21世紀人才必需具備的核心素養之一。各位在座的同學，你們都在為成為21世紀的人才而預備著，你們的學習、生活和日常生活都離不開合作，需要合作，比方說分析爭論問題、做值日、參與運動會、打籃球等等。但是我想問的是：你們情愿合作嗎？會合作嗎？接下來我們將通過全班分組參加一個特別好玩的團隊拼板任務，讓同學們從中領悟合作的重要性以及如何實現良好的合作。
二、小組合作活動
（一）團體拼板
1、課件出示活動規章
每組一個大信封，每人一個小信封。拆閱信封必需等教師的“開頭”指令，而且首先要檢查卡片是否齊（一共20片）了。小組的任務是拼成五個面積相等的正方形，每個人必需拼成其中的一個正方形。活動過程中不準說話，由各組派出的監視員來掌握。組員間交換卡片才可能完成任務，可主動把自己的卡片傳給順時針方向的下一位同學，但不行以向別人索取。最先完成的小組勝，最終的小組或到時不能完成的小組輸。
2、請學生確定監視員，商議對策。
3、請監視員按順時針方向移動一組，到位后競賽開頭（留意學生在活動過程中的表現）。
4、頒獎。
（二）緊急脫險
1、課件出示活動規章
每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表著一座馬上塌陷的城樓，里面放了四個用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個“陷入危急境地的人”。現在請每小組選派四名代表參與，在教師喊“開頭”后，抓緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在教師規定的時間內提出來的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短，只有四秒。
2、推選出小組代表，進展競賽。
3、頒獎。
（三）接龍看圖說話
1、課件出示圖畫和活動規章。
請同學們仔細看圖，用一個字或一個詞表達出圖畫的意思，固然這個字或詞必需別人也看得懂，而且小組里每個人只得寫一筆，看看哪個小組用的時間最少，表達也很清晰，它就是這一輪的優勝者了。同時，假如接的中間消失筆順不標準，是誰就要為大家表演一個節目，好不好？大家在寫時，其它人不得出聲，否則也算犯規了，那就整個小組為大家表演一個節目。
2、活動開頭，教師計時。（放音樂）
3、評定頒獎。
三、共享活動體驗
1、教師提要求：為什么有的小組同學完成任務很快，有些小組卻協作失誤。大家都有許多體驗后的感受要與你們組其他成員共享，接下來給大家5分鐘的時間來溝通你關于這次體驗的一些思索。但是溝通時我對大家有要求：
（1）每組中的成員首先由組長發表意見，然后按順時針方向依次發言；
（2）組長主持溝通會并對組員的發言做記錄，總結整理后作為各自組的代表發言；
（3）溝通的內容主要有這樣三個方面：
①活動中你有哪些特殊深刻的感受？
②活動中促進你完成任務的因素有哪些？
③活動中阻礙你完成任務的因素有哪些？
2、請學生爭論，并到各組去傾聽爭論的過程，了解相關狀況。
3、請每組組長發言闡述自己組溝通的結果。
4、教師總結：
（1）只有團隊勝利，個人才能勝利。
（2）要學會關注別人，為他人著想、為團隊著想。
（3）了解影響合作的內外因素：成員共性（自以為是、自私、寬容等）和力量（如短板效應）、不準溝通的環境、打算與策略、領導組織、旁觀者壓力等。
看來要實現良好合作需要這些條件：團隊目標放首位、有效的領導、打算與策略、良好的溝通、成員的共性與力量等。這些是同學們在活動后提煉的閱歷，固然我們最終的目的是把活動收獲應用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續地發揮作用。
四、聯系現實生活思索
在現實生活中我們都會附屬于某個團隊，比方班級、學習小組、同宿舍友、球隊、各種社團等等，在生活里面我們也會消失合作不良的狀況，例如班級大掃除中有的同學自私自利躲避任務，校運會報名中有的同學不愿擔當力所能及的工程，遇到同學請教學習問題不愿意答復，球賽中為了個人表現不留意協作等。請大家思索：“現實生活中你有合作不良的表現嗎？緣由是什么？今后你會如何做？”
五、總結
今日我們學習了促進良好合作的幾個條件：團隊目標放首位、有效的領導、打算與策略、良好的溝通、成員的共性與力量等，盼望大家能將這種合作的精神運用到平常的學習生活中，從小事上培育自己的合作意識，讓自己成為一個擅長與人合作，有團隊精神的人，在班級中自覺地做好自己應當做的事情，真正發揮班級中每一位同學的力氣。
《合作》主題班會10
【活動背景】：
從我們踏進大學到現在，我們從陌生人到親如兄弟姐妹，我們在一起經歷了許多。在大學三年的后階段，我們可能為了自己的未來而選擇了獨自奮斗。此時此刻，“班集體”的概念可能已被淡化，班級成員的集體感或許已減弱幾多。而針對于此，我們需要找尋我們的過去，清楚我們的現在，更要明確我們的未來。
【活動主題】：
“團結奮進和諧班級”
【活動目的】：
1、使我班級成員在活動中緊跟時代步伐，發揮青春激情活力，并積極主動敢于創造，努力探索樹立典型。同時為建設團結班級、和諧校園及樹立我班級新形象而作不懈奮斗。
2、增強我班集體的凝聚力，使班級成員之間相互關心、相互鼓勵，齊心協力為班集體作貢獻；同時，在班級成員間廣泛形成一種積極向上、團結奮進的氛圍，爭取在學院、學校樹立先鋒模范作用。
【活動意義】：
1、有利于增強班集體成員之間的團結知識，加強對班集體的熱愛。
2、有利于加強班集體成員的集體責任感、集體榮譽感和集體觀念，有利于班委會開展各項工作，提高工作效率。
3、有利于加深班集體成員之間的感情和對班集體的熱愛，從思想上實現“大統一”，使班集體成員在“團結奮進，和諧班級”上步伐一致、行動一致，實現“1+1>2”的效果。
【活動地點】：
2103教室
【活動流程】：
(1)在班上宣傳該次活動,號召全員參加
(2)班委會提前開會，選好主持人，做好工作安排，細致分工。
(3)申請號教室，準備好開會使用的材料
(4)請好相關老師出席班會，并設專人做好會議記錄
（5）活動結束,組織班上人員寫活動感受,班會總結
【活動對象】：
計科系10級軟件技術（1）班全體成員
【活動時間】：
20xx年03月x號
【活動召集】：
計科系10軟件技術（1）班
20xx年3月6日
《合作》主題班會11
活動目標：
讓學生懂得小組合作的重要性。
二、過程與方法：
（1）在游戲中體驗在集體生活中分工與合作的重要性。
（2）初步具有與同學合作解決問題的能力，能有為集體爭榮譽的意識。
三、教學過程：
（一）、故事導入，引出課題。
小朋友們，今天老師要給大家講一個故事。
從前，有兩個饑餓的人得到了上帝的恩賜--一根魚竿和一簍鮮活的魚。其中一個人要了一簍魚，另外一個人則要了一根魚竿。帶著得到的賜品，他們分開了。得到魚的人走了沒幾步，使用干樹枝點起篝火，煮了魚。他狼吞虎咽，沒有好好品嘗魚的香味，就連魚帶湯一掃而光。沒過幾天，他再也得不到新的食物，終于餓死在空魚簍旁邊。
另外選擇魚竿的人只能繼續選擇忍饑挨餓，他一步步地向海邊走去，準備釣魚充饑。可是，當他看見不遠處那蔚藍的海水時，他最后的一點力氣也使完了，他也只能帶著無盡的遺憾撒手人寰。
上帝搖了搖頭，決心再發一次慈悲。于是，又有兩個饑餓的人得到了上帝恩賜的一根魚竿和一簍鮮活的魚。這次，這兩個人并沒有各奔東西，而是商定相互協作，一起去尋找有魚的大海。
一路上，他們餓了，就煮一條魚充饑。終于，經過艱苦的跋涉，在吃完了最后一條魚的時候，他們終于到達了海邊。從此，兩個人開始了以捕魚為生的日子，他們有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
2、 同學們，聽了這個小故事后，你們有什么想法呢？
3、 師小結：看來合作是多么的重要，那么怎樣學會合作呢？
（二）、體驗活動，感知合作的重要性。
合作不僅在表演、活動、工作中需要，在我們的游戲中也同樣需要，下面老師就和大家一起來玩個“傳呼啦圈”的游戲，這個游戲需要小組成員一起合作，齊心協力，手拉手才能完成。你們有信心做好嗎？
1）、說明體驗活動“傳呼啦圈”的游戲規則。
1、我們分成四個小組，手拉手圍成圈站立。
2、每個小組又X圈套在兩個小朋友的手中，游戲開始就請大家快速地穿過呼拉圈。要求每個同學都要身體穿過呼拉圈，在傳的過程中，小組成員的手不能松開，不能用手指去勾呼拉圈，違法的小組重來。
2）、游戲后談體會。
1、勝利者談感受。（你們組贏了，老師真佩服你們,現在林老師來當一會記者訪問一下你們，你們為什么能取得游戲的成功呢?）
2、失敗者談體會。（那么輸了的這一組同學也不用灰心，你們要想想你們組為什么會輸了呢？）
過渡：這個游戲主要就是考驗大家的合作性，游戲過程中組員都能積極配合，同心協力，就能戰勝對方取得成功。看來合作得好不好，是取勝的關鍵, 而其它的事情也是同樣的道理，
（三）、分享合作的樂趣，提升對合作的認識。
過渡：其實在我們的生活的很多方面也同樣需要合作。仔細想想有哪些事情是需要合作完成的？也可以把你的合作經歷拿出來跟大家一起分享。
1）、小組匯報，認識合作的重要性和普遍性。
1、生活方面（如和家人一起做飯、一起打掃衛生等）
2、體育方面（如拔河、接力比賽、運動會上的比賽等）
3、學校活動方面（如平時的值日和大掃除等）
（四）、總結拓展，提升認識。
1、同學們，通過這節課的學習體驗，你懂得了什么呢？
2、老師總結：通過剛才的合作游戲，我想大家對合作有了新的認識，合作的范圍不限，可以是幾個人、幾百人、甚至更多；有了合作，我們的生活將會變得更快樂美好。今天這節課，王老師也和大家合作得非常愉快，希望在今后的生活中，你們能與別人快樂地合作。
《合作》主題班會12
活動目標 :
以合作精神為主線，通過游戲、手工、朗讀等同一主題不同內容的活動，讓學生充分體驗合作的樂趣，認識合作的重要性
活動過程 :
一、導入：
小游戲：一個玻璃瓶里裝幾顆
（通過這個游戲，讓學生認識到團結與合作能夠使他們脫險，而每個人只顧自己逃脫，結果只能亂成一團糟，誰也逃不掉，從而引出班會的主題。）
二、聽關于合作的小故事《天堂與地獄》
1、展開議論
2、 小結，讓學生得到結論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到認識到團結與合作的重要性。
三、動手實踐。
各組組員選擇一個主題如奧運項目，海底世界等做一個大貼報。
（通過這樣的形式，使學生能親身體會到合作的樂趣。一份大貼報通過同學的合作，幾分鐘便完成了。學生也親身體會到團結協助的作用。）
四、朗讀一首自作的小詩，深化學生的認識，說說哪些方面做得好，哪些方面需要改進，以后打算怎樣做等等。
活動小結:
通過這個班會，目的在于使學生認識團結與合作的重要性，親身體驗團結與合作帶給我們的方便與快樂。反省自己過去哪些行為不合乎這個方式，思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節課的整體效果不錯，內容較充實，形式較生動。學生對團結與合作有一定的認識，并能列舉出大量的身邊實例，對自己過去的不良行為進行反省。
《合作》主題班會13
活動目標：
以合作精神為主線，通過嬉戲、手工、朗讀等同一主題不同內容的活動，讓學生充分體驗合作的樂趣，熟悉合作的重要性
活動過程：
一、導入：
小嬉戲：一個玻璃瓶里裝幾顆
（通過這個嬉戲，讓學生熟悉到團結與合作能夠使他們脫險，而每個人只顧自己逃脫，結果只能亂成一團糟，誰也逃不掉，從而引出班會的主題。）
二、聽關于合作的小故事《天堂與地獄》
1、綻開談論
2、小結，讓學生得到結論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到熟悉到團結與合作的重要性。
三、動手實踐。
各組組員選擇一個主題如奧運工程，海底世界等做一個大貼報。
（通過這樣的形式，使學生能親身體會到合作的樂趣。一份大貼報通過同學的合作，幾分鐘便完成了。學生也親身體會到團結幫助的作用。）
四、朗讀一首自作的小詩，深化學生的熟悉，說說哪些方面做得好，哪些方面需要改良，以后準備怎樣做等等。
活動小結：
通過這個班會，目的在于使學生熟悉團結與合作的重要性，親身體驗團結與合作帶給我們的便利與歡樂。反省自己過去哪些行為不符合這個方式，思索自己以后準備怎樣更好地與他人合作。這節課的整體效果不錯，內容較充實，形式較生動。學生對團結與合作有肯定的熟悉，并能列舉出大量的身邊實例，對自己過去的不良行為進展反省。
《合作》主題班會14
一、活動目的
1.體驗"我'是集體的一份子，使同學明白團結合作力氣大，在日常的生活、學習中我們應當多為別人著想、關懷別人、關心別人，發揚團結合作的精神。
2.體會團結、友愛是每個人的義務和責任，確立"我為人人，人人為我'的生活準則，增加自身的服務意識和責任感。
3、培育同學的集體榮譽感，增加班級分散力。樹立集體意識，讓同學懂得在集體中約束自己，從點滴小事做起，學會團結友愛、互幫互助、謙讓，養成良好的道德習慣，這樣才能更好地維護集體的榮譽，辦好事情。
二、活動形式
故事共享，室內嬉戲，音樂觀賞，互助小幫手。
三、活動預備
嬉戲支配，報紙，多媒體。
四、活動過程
(一)隊列儀式
中隊長：全體立正，稍息，各小隊整隊，報告人數。
小隊長：立正，向前看齊，向前看，稍息。
小隊長：(跑步到中隊長前，敬隊禮)報告中隊長，我小隊應到x人，實到x人全部到齊，報告完畢。
中隊長：接受你的報告。(敬隊禮)
小隊長：(轉身跑步歸隊)立正，稍息，坐下。
中隊長：報告中隊輔導員老師，三(1)中隊應到57人，實到57人，全部到齊，我們今日的活動主題是團結互助，我愛我班，請中隊輔導員批準。
中隊輔導員：接受你的報告，同意開展活動，并預祝你們的活動取得圓滿勝利!
中隊長：第一項出旗，全體起立敬隊禮。(禮畢) 其次項唱隊歌，由王月指揮。(請坐)
中隊長講話："隊員們，活動就要開頭了，今日咱們的參賽者可要來個競賽，大家預備好了嗎?有請主持人上場。'
(二)活動過程
主持人甲：班級就像一個大的火爐，每個同學就是其中的一塊木炭，只有將自己置身于集體之中火爐才會燃燒得更旺盛，才會擁有長久的熱量。
主持人乙：每個人擁有不同的共性，有不同的力氣，就像戰場上的將軍與戰士，不同的角色有不同的作用，只有合作團結，協調協作才能取得成功，取得預想中的結果。
主持人甲、乙：團結就是要相互寬容，相互理解，將自己的共性與一個集體的目標統一起來，讓每個人的共性在一個寬容的集體中相互取長補短并發揮出最大的作用。"下面我宣布：三(1)班"團結互助，我愛我班'主題班會，現在開頭!'
主持人甲：首先由梁老師為我們共享一個故事。
師：你們喜愛螞蟻嗎?為什么?
突如其來的水包圍了一小塊陸地，那一小塊陸地有很多的螞蟻，是螞蟻的家園。螞蟻們對水是很敏感的，由于它們不會水。天要是要下大雨了，它們總是能夠預先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場面。但是這一次它們無法預先知道，由于這一次是人禍，那個人挖開了溝渠，要澆灌他的菜園子。天災可以預知，但是對于人禍螞蟻們就無法預知了。螞蟻們爬出了地窖，一陣慌亂，螞蟻們秩序了，它們聚集，聚集，聚集成了一個大大的螞蟻團，這時，水漫了上去，螞蟻團就漂在了水面，而且在微風的吹動下，螞蟻團滾動，在水面上向前滾動。沒有一只螞蟻松手，那螞蟻團似乎向前漂得很輕靈。最終，他們抵達了陸地，它們分散開來，它們肯定又一次開頭重建家園。通過這則故事，同學們，你們想到了什么?(同學發言)
小伴侶，你知道是什么讓小鯉魚泡泡他們戰勝癩皮蛇、最終勝利跳過龍門的嗎?
A.靠別人的關心 B.靠運氣 C.靠龍鱗 D.團結互助
主持人乙：這就是團結合作的力氣，一個班集體，只有團結合作，相互關心，才能進步。接下來請觀賞一小隊為我們帶來的精彩表演《最終的答案》。(一小隊出場)
眼睛：我是人體中最重要的部位，有了我，人們可以觀察世間全部的光明，不被黑暗蒙蔽，可以選擇陽光大道去行走，避開一些黑暗的沖突。人們有了我，可以邁過前方的險阻。
鼻子：不，我才是人體中最重要的部位。大自然生活中的全部芳香，人類都是通過我聞到的香味，享受到了大自然的芳香。假如沒有我，人類將無法呼吸，無法凈去空氣中的塵埃，讓支氣管得到新奇的氧氣，否則人們都會奄奄一息，無法生存。
嘴巴：不是的，我也可以為人類供應氧氣，供他們呼吸，只是不能凈化罷了。但是我可以替人們品嘗餐桌的美味佳肴，讓人們滿足愛吃的欲望，可以通過我替人類補充養分物質。
耳朵：不對，不對!我才是人體最重要的部位，假如沒有我，你們就不能聽到任何聲音，更不要說什么悠揚的音樂了，別人說的任何事，都不能執行，所以我才是最重要的。
腦袋：我是腦袋，我是司令部，你們這群小兵，全都要聽我的。我讓你們向東，就不能向西。不然，我就罷工了，讓你們全部癱軟。
手：不要爭了，我才是人身體最重要的部分呢!我的作用最大，沒聽說嗎?勞動制造財寶，沒有手，怎么勞動啊?有我在，才有錢花呀!
腳：你們說的都不對!我才是人體中最重要的部位，人們有了我，不論道路平坦，還是坎坷，都可以走過。我才是人體最重要的部位。
人：好了，不要說了。讓我這個人類評論一下吧!你們都是人體的最重要部分。你們應當團結全都，攜手共進，才能制造更加美妙的將來!
主持人甲：說得真好，團結全都，攜手共進，才能制造更加美妙的將來!下面請"眾志成城'參賽選手做好預備。讓我們嬉戲：在嬉戲中體驗團結合作的力氣，"語言接力賽'現在開頭。請梁老師為我們宣讀競賽規章。
主持人乙：通過嬉戲，我們在嬉戲中體驗到了團結合作的力氣，請大家觀賞歌曲《團結就是力氣》
主持人甲、乙：歌詞里說"團結就是力氣，這力氣是鐵，這力氣是鋼，比鐵硬，比鋼強'假如我們在平常的生活、學習中，團結友愛、齊心協力、相互合作、喜愛集體，信任我們班在任何方面都能取得更大的進步，讓我們一起說團結合作力氣大!
主持人甲：請說出你知道的有關團結合作的名言、警句或俗語。
1.人心齊，泰山移。(諺語)
2.眾人拾柴火焰高，齊心協力金不換。(諺語)
3.一個籬笆三個樁，一個英雄三個幫。(諺語)
主持人乙：接下來請梁老師為我們發"互助小幫手'信條。(發"互助小幫手'信條)
師：請每位同學都來做一位好幫手，相互取長補短，關心同學改正壞毛病，把它寫下來粘貼在信息欄里，每隔一個周檢查一次，看看我們取得了哪些成果。
師：通過今日的班會你們懂得了什么道理?
這個世界上并非每個人成就都是個人的，它們的勝利分散著千千萬萬人的汗水和淚水。
人生路上，我們難免會有挫折、失敗和困難。有時候并不是一個人的力氣就可以解決的。它需要合作、需要團結。
許多時候人是需要被關心的，或許獨來獨往是自己的共性，但是當自己不能解決的時候，你會突然發覺原來融入集體是那么重要。
團結、合作的力氣是巨大的，是足以制造奇跡的。
主持人甲、乙：一個班級需要團結互助的精神，一個民族，一個國家更需要團結互助的精神。讓我們從身邊做起，從小事做起，讓我們更加喜愛班集體并能傲慢地說"三(1)，我們以你為榮!'"團結互助，我愛我班'主題班會到此結束。接下來，有請中隊輔導員為我們講話!
中隊輔導員：同學們，今日的主題班會開得很勝利，我們的三(1)班很棒，每一位同學也很棒，老師為你們感到傲慢!種子的發芽離不開沃土，每個人的成長和進展離不開集體，我盼望通過這次活動，我們的同學能夠團結起來，共同把我們班建設成為一個團結友愛、風雨同舟的班級。讓我們在這個布滿著友愛、暖和的大家庭里健康成長。我信任會有更多的小幫手消失在我們的四周。
中隊長：全體起立，跟我呼號預備著，為共產主義事業而奮斗!
全體成員：時刻預備著!
中隊長：全體起立，稍息，立正。
退旗，敬禮!
《合作》主題班會15
曾經有人做過這樣一個實驗，將八九只黃蜂一起放入一個密封的小木箱中，過了幾天將它打開，看到木箱的四壁，多出了八九個小洞，每個洞中都有一只死去的黃蜂。
而這些小洞，最淺的也超過了木板厚度的一半。也就是說，只要這些黃蜂在危急關頭能夠團結合作，每一只都在同一個位置輪流鉆上一段，那么完全可以輕易打破木箱，化險為夷，走出絕境。可遺憾的是，它們一個個只顧各自逃命，最后全部命喪黃泉。
管理啟示：多少成功和失敗的企業案例反復證明：一個企業要想持續發展，立于不敗之地，沒有團結奮進的企業文化，沒有團隊合作精神是萬萬不行的。團結就是力量，尤其在企業生死存亡關頭，團結是走出團境的惟一通道。