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“中國夢—我的大學夢”高一主題班會教案（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的“中國夢—我的大學夢”高一主題班會教案，歡迎閱讀與收藏。
“中國夢—我的大學夢”高一主題班會教案 1
教學目標：
1、鼓勵學生暢談夢想，認識夢想對每個人都很重要，引導學生確立夢想。
2、通過各種形式來表現學生們的美好理想，使大家懂得樹立理想的重要性。
3.聯系實際，讓學生看到自身的不足，明白為實現理想應不怕苦去努力奮斗拼搏的道理。
4、通過實踐活動，初步理解實現夢想需要堅持，需要努力，需要積極探索。
主題說明：
為了更好的使同學樹立理想，在最后的一段時間刻苦努力的學習，實現自己的理想開展本次活動。
教學過程：
一、導入班會主題
同學們，我們今天的班會主題是：我的夢，中國夢!(學生讀)
同學們，夢想是人的翅膀，有了它，人才能飛翔;夢想是最溫暖的光芒，即使最黑暗的時候，它也能把前方的路照亮。人們就是因為有了夢想，人類才走向文明，也正是因為有了夢想，社會才會飛速發展。今天我們就來談一談關于夢想的問題，首先請聽夢想小故事。
二、夢想小故事
1.萊特兄弟的飛翔之夢
一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個幼小的兒子替別人放羊為生。有一天，他們趕著羊來到一個山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過，并很快消失在遠方。牧羊人的小兒子問父親：“大雁要往哪里飛?”牧羊人說：“它們要去一個溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天。”大兒子眨著眼睛羨慕地說： “要是我也能像大雁那樣飛起來就好了。”小兒子也說：“要是能做一只會飛的大雁該多好啊!” 牧羊人沉默了一會兒，然后對兩個兒子說：“只要你們想，你們也能飛起來。” 兩個兒子試了試，都沒能飛起來，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說：“讓我飛給你們看。”于是他張開雙臂，但也沒能飛起來。可是，牧羊人肯定地說：“我因為年紀大了才飛不起來，你們還小，只要不斷努力，將來就一定能飛起來，去想去的地方。” 兩個兒子牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們長大——哥哥36歲，弟弟32歲時——他們果然飛起來了，因為他們發明了飛機。這兩個人就是美國的萊特兄弟。
2.茅以升立志造橋
茅以升是我國建造橋梁的專家。 茅以升小時候， 家住在南京。 離他家不遠有條河， 叫秦淮河。 每年端午節， 秦淮河上都要舉行龍船比賽。 到了這一天， 兩岸人山人海。 河面上的龍船都披紅掛綠， 船上岸上鑼鼓喧天， 熱鬧的景象實在讓人興奮。 茅以升跟所有的小伙伴一樣， 每年端午節還沒到， 就盼望著看龍船比賽了。 可是有一年過端午節， 茅以升病倒了。 小伙伴們都去看龍船比賽，茅以升一個人躺在床上， 只盼望小伙伴早點兒回來， 把龍船比賽的情景說給他聽。 小伙伴們直到傍晚才回來。 茅以升連忙坐起來， 說;"快給我講講， 今天的場面有多熱鬧 "小伙伴們低著頭， 老半天才說出一句話來;"秦淮河出事了! "" 出了什么事? " 茅以升吃了一驚。 " 看熱鬧的人太多， 把河上的那座橋壓塌了， 好多人掉進了河里 ! "聽了這個不幸的消息， 茅以升非常難過。 他仿佛看到許多人紛紛落水，男的女的老的小的， 景像凄慘極了。 病好了， 他一個人跑到秦淮河邊， 默默地看著斷橋發呆。 他想; 我長大一定要做一個造橋的人， 造的大橋結結實實， 永遠不會倒塌 ! 從此以后， 茅以升特別留心各式各樣的橋， 平的， 拱的， 木板的， 石頭的。 出門的時候， 不管碰上什么樣的橋， 他都要上下打量， 仔細觀察， 回到家里就把看到的橋畫下來。 看書看報的時候， 遇到有關橋的資料， 他都細心收集起來。 天長日久，他積累了很多造橋的知識。 他勤奮學習， 刻苦鉆研， 經過長期的努力， 終于實現了自己的理想， 成為一個建造橋梁的專家。
過渡：好多好多的人為了自己美好的夢想，不斷努力，不停進取，才有了今天的美好生活。我國是個多民族的國家，無數的仁人志士，為了實現自己的夢想，為了祖國的騰飛，他們頑強拼搏，努力奮斗，終于使我們的祖國屹立在世界的東方，有了今天世人矚目的輝煌。
三。談談你的夢想
師：同學們，你們有美好的理想嗎?
師：每個人都有自己的志向，都有自己的奮斗目標，但是理想到底指的是什么呢?問你問我問他?可能我們一時都難以說清楚。
師：有位名人曾經說過：夢想是正常的希望，是造物于人的自然精神，是生活的指南針，那么，大家的夢想又都是什么呢?(主持人進行現場采訪)
師：剛才大家都談了自己的理想，盡管各不相同，但大家都想為祖國的繁榮貢獻一點力量。理想隨時代的不同而不同，隨個人的不同而不同。
四。詩朗誦《夢想的樂章》。
師：那么，什么樣的夢想才是崇高的呢?請聽配樂詩朗誦《理想是什么》。
師：的確，崇高的理想是一個前進的動力，墨要想變成金剛石需要依靠高壓和烈火一樣，理想的實現同樣需要堅定的意志，頑強的毅力和腳踏實地的'努力。
師：一個有著終生理想的人，青春不是基本，而是為理想奮斗的一段路程，為了遠大的抱負，青春可以忍受貧窮，可以忍受寂寞，甚至可以忍受苦難。
師：只有在疾風暴雨中才能有豪邁的飛翔，只有用滴血的手指才有可能彈拔出非凡的絕響。
五。演講《走向未來》
師：但愿我們大家經過自己的努力都能實現自己理想。
我們知道明白生活意義的人，才能為未來而奮斗，才能為理想而奮斗。
用詩的情懷裝點我們的人生，在美的色彩中讓我們走向未來。下面請聽演講，《走向未來》。
師：的確，我們要樹立崇高的理想，還要為實現理想去努力奮斗。
羅凱月：為了理想的遠航，默默地積蓄著奮進的力量。
李文麗：昨天的理想就是今天的希望，今天的理想就是明天的現實。
六、格言大比拼
師：為了實現我們的理想，我們現在舉行理想格言大比拼。
(全班分男女兩組進行比賽，氣氛非常熱烈。)
師：那么，為了實現我們的理想，我們該如何去做呢?
請幾位同學談談想法。(現場指名談)
主持人：理想屬于我們的只有一次，理想就是我們最大的財富，讓我們面對理想大聲宣誓吧(全體同學)：
我們愿用必勝的信念投入夢想!
我們愿用全部的精力傾注夢想!
我們愿用堅定的毅力戰勝困難!
我們能行!我們一定行!
我們能行!我們一定行!
我們堅信理想會因奮斗而美麗!讓我們放飛夢想!我們堅信成功屬于我。
師：聽，未來在召喚，明天會更好，我們期待著那震撼人心的美麗;我們期待著，那意想不到的輝煌!
師：同學們，為了表達我們的想法，為了達到我們的理想，我們一起來唱《明天會更好》。
七、小組詩歌朗誦：《我愛中國》
我站在中國地圖前，仔細端詳著，
啊!它多像一只昂首挺胸的五彩錦雞。
它的冠子一搖，撒下無數瑪瑙，那是黑龍江畔的高梁。
它的脊背一聳，飛起一條玉龍，那是萬里長城在騰躍。
它的尾巴一抖，抖下無數珍珠，那是新疆的水晶葡萄。
它的肚子一挺，金燦燦，明晃晃，那是長江中下游的小麥和水稻。
它的兩腳一邁，一股甜香撲鼻而來，那是海南椰林和臺灣的蜜糖。
夜里，我做了一個美妙的夢，一只錦雞落到了我床上。
它雙翅一展馱著我飛向那藍色的天堂!
八、小結：
師：同學們，這節課我們暢談了夢想，知道了夢想對每個人都很重要，每一個夢想的實現都不是輕而易舉的，希望同學們為了實現夢想不斷努力吧!
“中國夢—我的大學夢”高一主題班會教案 2
一、班會目標
認知目標：讓學生了解不同類型大學的特色、專業設置與校園生活，打破 “大學 = 名校” 的單一認知。
情感目標：激發學生對大學的向往，初步建立 “大學夢” 與個人興趣的關聯。
能力目標：學會收集大學相關信息，用關鍵詞描述理想大學的核心特質。
二、班會準備
素材：剪輯《中國大學》紀錄片片段（含 985、211、雙非院校校園生活）、不同專業學生日常 vlog（如醫學、計算機、師范）。
道具：“大學信息卡”（標注院校類型、優勢專業、校園特色）、便利貼、白板。
三、班會流程（45 分鐘）
導入環節：“大學印象盲盒”（5 分鐘）
呈現 “教學樓、圖書館、實驗室、社團活動” 等大學場景圖片，讓學生閉眼隨機指認，分享看到圖片時的第一感受，引出 “大學有哪些模樣” 的討論。
認知環節：“大學萬花筒”（15 分鐘）
播放紀錄片與 vlog 片段，引導學生觀察：不同大學的校園環境有何差異？不同專業的學習內容有哪些不同？（如醫學專業的實驗課、師范專業的試講練習）
分組發放 “大學信息卡”，每組選擇 1 所大學，提煉 3 個核心特色（如 “浙江大學 — 竺可楨學院、紫金港校區、創新創業平臺”），派代表上臺分享，教師補充講解 “雙一流” 建設等國家教育發展政策，說明大學發展與 “中國夢” 的關聯。
互動環節：“我的理想大學關鍵詞”（15 分鐘）
學生在便利貼上寫下理想大學的` 3 個關鍵詞（如 “有天文系、靠海、社團豐富”），貼在白板上，相同關鍵詞的貼在一起，形成 “大學夢關鍵詞云”。
邀請學生分享：為什么這 3 個關鍵詞對你很重要？如果暫時達不到 “名校” 標準，這些關鍵詞是否能在其他院校實現？引導學生理性看待大學選擇。
總結環節：“大學夢的種子”（10 分鐘）
教師總結：大學不是單一的 “終點”，而是匹配個人興趣與國家需求的 “成長平臺”，每個人的大學夢都值得尊重。
布置任務：課后采訪 1 位大學生（親戚、學長等），記錄 TA 眼中 “大學最有價值的 3 件事”，下節課分享。
四、班會延伸
建立 “大學夢檔案本”，讓學生記錄收集的大學信息、采訪內容，為后續目標規劃做鋪墊。
“中國夢—我的大學夢”高一主題班會教案 3
一、班會目標
認知目標：了解高考錄取分數線、選科要求與大學專業的關聯，明確目標大學的 “準入門檻”。
情感目標：通過案例激勵，讓學生感受到 “大學夢” 需要具體目標支撐，避免空想。
能力目標：初步學會根據自身成績，篩選 2-3 所 “保底、沖刺、穩妥” 的目標大學。
二、班會準備
數據：近 3 年本省高考各批次錄取分數線、目標大學（不同層次）的專業錄取分與選科要求表。
案例：學長案例（如 “從高一班級中游到考入目標師范院校” 的備考經歷）、“中國夢” 與行業發展案例（如 “芯片專業助力國家科技自主”）。
三、班會流程（45 分鐘）
導入環節：“目標大學的‘入場券’”（5 分鐘）
提問：“想考 XX 大學，需要達到哪些條件？” 引發學生思考，教師展示某大學 2024 年錄取數據（如 “理科最低 620 分，選科需含物理”），讓學生直觀感受 “門檻”。
認知環節：“目標大學的‘三級定位’”（15 分鐘）
教師講解 “保底、沖刺、穩妥” 三級目標設定法：
保底院校：近 3 年錄取分低于自身當前模擬分 20 分左右；
穩妥院校：錄取分與當前模擬分相近；
沖刺院校：錄取分高于當前模擬分 10-15 分，踮腳可及。
發放高考數據表格，學生分組討論：根據自身高一上學期期末成績，初步篩選 3 所目標大學，標注其優勢專業與選科要求，教師巡回指導。
激勵環節：“學長的‘追夢路’與國家的'‘需求圖’”（15 分鐘）
播放學長備考視頻：分享 “高一確定師范目標后，如何通過調整學習方法提升成績”，重點提及 “想成為鄉村教師，助力教育公平” 的初心，呼應 “中國夢”。
展示國家重點發展領域（如新能源、人工智能、鄉村振興）對應的大學專業，說明 “個人大學夢與國家需求結合，能讓目標更有意義”。
總結環節：“我的目標清單”（10 分鐘）
學生填寫 “大學夢目標卡”：寫下 3 所目標大學、對應專業、錄取分差距、當前需提升的學科，同桌互相監督鼓勵。
教師總結：“目標不是一成不變的，但沒有目標的努力就像無舵的船，希望大家讓大學夢從‘想法’變成‘計劃’。”
四、班會延伸
每周讓學生在 “大學夢檔案本” 中記錄 1 個學科提升小目標（如 “本周數學選擇題正確率提高 10%”），定期檢查進度。
“中國夢—我的大學夢”高一主題班會教案 4
一、班會目標
認知目標：明確高一學科學習、能力培養（如自主學習、時間管理）對大學夢的重要性，避免 “高一放松、高三沖刺” 的誤區。
情感目標：讓學生意識到 “追夢” 需要腳踏實地，從當下小事做起。
能力目標：學會制定高一學期學習計劃，掌握 2-3 個時間管理小技巧。
二、班會準備
工具：“時間管理四象限表” 模板、高一學科重點知識圖譜（如數學函數、語文古詩文）。
案例：高一學生學習計劃表（優秀案例）、“高一基礎薄弱導致高三吃力” 的反面案例。
三、班會流程（45 分鐘）
導入環節：“高一的‘隱形作用’”（5 分鐘）
提問：“高一學的函數、文言文，和考大學有什么關系？” 邀請高二學長分享：“高一函數沒學好，高二學導數時完全跟不上，后來花了雙倍時間補基礎。” 讓學生明白高一基礎的重要性。
認知環節：“高一‘地基’清單”（15 分鐘）
學科層面：教師結合高考考綱，分析高一重點知識（如數學集合與函數是高中數學的基礎，語文現代文閱讀能力影響全卷得分），用知識圖譜展示 “高一知識→高二進階→高三綜合” 的關聯。
能力層面：討論 “大學需要的自主學習能力，如何在高一培養？”（如課前預習、課后整理錯題、主動問老師問題），舉例 “某學生通過每天 30 分鐘自主整理英語筆記，半年后英語從 100 分提升到 120 分”。
實操環節：“我的高一計劃”（15 分鐘）
時間管理訓練：發放 “四象限表” 模板，讓學生將日常任務（如 “寫作業、背單詞、刷手機、參加社團”）分類填入 “重要緊急、重要不緊急、緊急不重要、不重要不緊急”，教師指導如何優先處理 “重要不緊急” 任務（如提前預習、整理錯題）。
制定計劃：學生根據自身情況，制定 “每周學習計劃”（如 “每天 6:30-7:00 背古詩文，每周六下午 2 小時整理數學錯題”），小組內互相提建議，優化計劃可行性。
總結環節：“當下的每一步，都是在靠近夢想”（10 分鐘）
播放短視頻《追夢的`腳步》（片段），內容為不同學生從高一到高三的努力瞬間。
教師總結：“大學夢不是高三突然實現的，而是高一每一次認真聽課、每一次整理錯題積累出來的，希望大家把‘大夢想’拆成‘小目標’，一步一步往前走。”
四、班會延伸
每周五讓學生在 “大學夢檔案本” 中記錄 “本周計劃完成情況”，分析未完成原因，調整下周計劃。
“中國夢—我的大學夢”高一主題班會教案 5
一、班會目標
認知目標：讓學生認識到追夢過程中會遇到成績下滑、興趣與專業沖突等問題，學會理性看待挫折。
情感目標：通過分享與互助，緩解學生面對困難時的焦慮，增強抗挫折能力。
能力目標：掌握 “問題分析 — 解決方案 — 尋求幫助” 的三步應對法，解決追夢路上的常見問題。
二、班會準備
素材：“追夢挫折” 情景卡片（如 “模擬考成績下滑 20 分”“喜歡畫畫但父母希望學理科”）、抗挫折主題短片《跌倒后再站起來》。
嘉賓：邀請高二學生（曾經歷成績低谷，成功調整）作為分享嘉賓。
三、班會流程（45 分鐘）
導入環節：“我的‘攔路虎’”（5 分鐘）
學生匿名寫下追夢路上遇到的困難（如 “數學總是考不好，覺得考不上目標大學了”），投入 “問題箱”，教師隨機抽取 3-4 個問題，引發共鳴。
分享環節：“從‘低谷’到‘上坡’”（15 分鐘）
高二嘉賓分享：“高一上學期期末數學只考了 70 分，一度想放棄目標大學，后來通過分析錯題發現是‘函數題型不熟練’，每天額外做 5 道函數題，周末找老師補課，下學期期末考到了 105 分。” 重點分享 “如何從焦慮中冷靜下來，找到問題根源”。
教師補充：“遇到困難時，先問自己‘問題是什么？’‘為什么會這樣？’‘能做些什么？’，而不是直接否定自己。”
互動環節：“情景應對大挑戰”（15 分鐘）
分組抽取 “情景卡片”，討論應對方案：
情景 1：“父母覺得‘學文科沒前途’，反對你報考文科專業，但你喜歡歷史，想考師范歷史專業。”
應對思路：“先收集文科就業數據（如歷史老師的需求、考研方向），和父母坦誠溝通，說明‘喜歡才能學得好’，也可以找文科老師幫忙勸說。”
情景 2：“加入社團后，時間不夠用，作業經常寫到凌晨，成績下滑。”
應對思路：“用四象限表梳理任務，減少社團中‘不重要’的`活動，每天預留 1 小時高效寫作業，避免熬夜影響第二天學習。”
每組派代表分享方案，教師點評補充。
總結環節：“挫折是追夢的‘磨刀石’”（10 分鐘）
播放短片《跌倒后再站起來》，內容為運動員、學生面對挫折不放棄的故事。
學生在 “大學夢檔案本” 中寫下：“我當前遇到的最大困難是______，我計劃通過______解決，需要______的幫助。”
教師總結：“沒有誰的追夢路是一帆風順的，遇到‘攔路虎’不可怕，可怕的是不敢面對。每解決一個問題，你就離大學夢更近一步。”
四、班會延伸
建立 “互助小組”，讓學生結對幫扶，遇到困難時互相鼓勵、分享解決方法，每周交流 1 次。
“中國夢—我的大學夢”高一主題班會教案 6
一、班會目標
引導學生初步感知 “大學” 的多元面貌，建立對大學的積極認知，激發探索大學的興趣。
幫助學生梳理個人興趣與特長，初步關聯未來大學專業方向，種下 “大學夢” 的種子。
初步理解 “大學夢” 與 “中國夢” 的內在聯系，明確學習的長遠意義。
二、班會準備
收集國內不同類型大學（如綜合類、理工類、師范類）的校園風光視頻、特色專業介紹短片；
制作 “大學夢想卡”（包含 “我好奇的大學”“我喜歡的專業方向”“我的初步目標” 欄目）；
準備《中國夢：青春的力量》主題片段（聚焦大學生助力國家發展的案例）。
三、班會流程
導入：“大學是什么模樣”（10 分鐘）
播放剪輯好的大學視頻，展示清華大學的實驗室、北京師范大學的'課堂互動、浙江大學的校園活動等場景，提問：“看完視頻，你對大學最深刻的印象是什么？如果用一個詞形容大學，你會選什么？”
學生自由發言，教師記錄關鍵詞（如 “自由”“探索”“成長”“責任”），引出班會主題。
活動一：“我的大學初探索”（15 分鐘）
分組討論：每組發放 3-4 所大學的資料卡（含學校特色、王牌專業、校園文化），討論 “這所大學吸引你的地方”“它的專業可能和哪些社會需求相關”；
每組派代表分享，教師補充：如 “哈工大的航天專業助力我國航天夢”“北師大的教育專業為鄉村教育輸送人才”，引導學生發現大學與社會發展的關聯。
活動二：“我的大學夢想卡”（10 分鐘）
學生獨立填寫 “大學夢想卡”，可結合自身興趣（如喜歡生物可寫 “好奇南京農業大學的農學專業”，喜歡編程可寫 “關注深圳大學的計算機專業”）；
邀請 2-3 名學生自愿分享，教師給予鼓勵：“每一個對大學的好奇，都是夢想的開始。”
升華：“大學夢與中國夢”（8 分鐘）
播放《中國夢：青春的力量》片段，展示大學生參與 “鄉村振興”“科技攻關” 的案例；
教師引導：“大學不僅是個人成長的平臺，更是為國家貢獻力量的起點。你的大學夢，可能藏著未來你為中國夢奮斗的方向。”
總結（2 分鐘）
總結：“今天我們種下了大學夢的種子，接下來的高中時光，就是為它澆水施肥的過程。愿大家帶著對大學的期待，踏實走好每一步。”
四、課后延伸
讓學生回家后和父母交流 “父母眼中的大學”，補充完善 “大學夢想卡”，下次班會分享。
“中國夢—我的大學夢”高一主題班會教案 7
一、班會目標
幫助學生了解大學專業的分類與特點，避免 “憑名字選專業” 的誤區。
引導學生結合社會發展需求（如科技攻關、文化傳承、民生保障）選擇專業方向，將個人興趣與國家需求結合。
培養學生收集信息、分析問題的能力，為大學目標的細化奠定基礎。
二、班會準備
制作 “專業解碼卡”：包含易混淆專業（如 “生物科學 vs 生物技術”“市場營銷 vs 國際經濟與貿易”）、專業對應的職業領域、社會需求數據（如 “人工智能專業人才缺口”）；
邀請 1-2 名高二學長（已初步明確專業方向）或大學在校生（線上視頻）分享；
準備 “社會需求圖譜”（如 “芯片研發”“養老服務”“環境保護” 等領域的人才需求）。
三、班會流程
導入：“專業名字的誤會”（5 分鐘）
提問：“大家覺得‘漢語言文學專業’只是‘讀書寫字’嗎？‘土木工程專業’只是‘蓋房子’嗎？”
教師結合案例糾正誤區：如漢語言文學可從事文化遺產保護、新媒體內容創作；土木工程涉及橋梁抗震、綠色建筑設計，引出 “專業需要深入了解” 的`主題。
活動一：“專業解碼小組戰”（15 分鐘）
每組抽取 1 張 “專業解碼卡”，任務：①解釋專業核心內容；②列舉 3 個相關職業；③說明該專業對應的社會需求（如 “臨床醫學專業” 對應 “基層醫療人才需求”）；
各組展示后，教師補充數據：如 “我國護理專業人才缺口達 300 萬”“新能源專業畢業生就業率連續 3 年超 95%”，讓學生直觀感受需求與專業的關聯。
嘉賓分享：“我的專業選擇故事”（10 分鐘）
線上邀請大學環境工程專業學生分享：“為什么選這個專業？”（如 “看到家鄉河流污染問題，想為環保出力”）“專業學習和社會需求的結合”（如參與城市污水處理項目）；
學生提問互動，如 “如何判斷自己是否適合這個專業”，嘉賓結合高中學科優勢（如化學、生物好更適合環境工程）給出建議。
活動二：“需求與專業匹配”（12 分鐘）
展示 “社會需求圖譜”，標注 “卡脖子技術領域”“民生重點領域” 等；
學生獨立或小組合作，在圖譜上標注對應的大學專業（如 “芯片研發” 對應 “微電子科學與工程”“材料科學與工程”；“鄉村教育” 對應 “小學教育”“農業資源與環境”）；
點評：“當你的專業方向對準社會需求，你的奮斗就有了更廣闊的舞臺。”
總結（3 分鐘）
總結：“選擇專業不是‘選興趣’或‘選需求’的二選一，而是找到兩者的結合點。希望大家帶著今天的收獲，繼續探索適合自己的方向。”
四、課后延伸
讓學生選擇 1 個感興趣的專業，通過大學官網、專業論壇收集 3 條關鍵信息（如核心課程、就業方向、行業趨勢），整理成 “專業探索筆記”。
“中國夢—我的大學夢”高一主題班會教案 8
一、班會目標
引導學生將 “大學夢” 拆解為高中階段的具體目標（如學科成績、能力提升），避免目標空泛。
幫助學生掌握 “階段性規劃” 方法，明確高一打基礎、高二強優勢、高三沖目標的核心任務。
培養學生的自律意識與執行力，理解 “腳踏實地” 是實現夢想的關鍵。
二、班會準備
制作 “高中進階路線圖”：分高一（夯實基礎、探索興趣）、高二（強化優勢、明確方向）、高三（沖刺目標、調整心態）三個階段，標注每個階段的核心任務；
收集 “學長規劃案例”：如 “某學長高一保持各科均衡，高二發現物理優勢，高三沖刺東南大學物理系”；
準備 “目標分解表”（含 “大學目標”“高一學期目標”“本月小目標”“每日任務” 欄目）。
三、班會流程
導入：“夢想與現實的距離”（5 分鐘）
提問：“很多同學說‘我想考 XX 大學’，但大家知道，要實現這個目標，高一需要做好哪些準備嗎？”
展示兩組數據：某大學錄取生的高一學科平均分、高中階段參與的實踐活動，引出 “規劃讓夢想落地” 的主題。
活動一：“學長路線圖分析”（10 分鐘）
分發 “學長規劃案例”，分組討論：“學長在每個階段做對了什么？如果是你，哪些做法可以借鑒？”
每組分享后，教師總結 “高中進階三原則”：①高一不偏科，打牢基礎；②高二找優勢，聚焦方向；③高三補短板，穩定心態。
活動二：“我的目標分解表”（15 分鐘）
學生填寫 “目標分解表”，例如：
大學目標：上海外國語大學日語專業
高一學期目標：日語入門（自學基礎詞匯）、語文 / 英語成績保持班級前 15 名
本月小目標：背完 50 個日語單詞、完成 2 篇英語閱讀精練
每日任務：30 分鐘日語學習、20 分鐘英語閱讀
教師巡視指導，提醒學生：“目標要具體、可衡量，比如‘提高數學成績’不如‘本周弄懂 3 個函數難點’。”
分享與點評（10 分鐘）
邀請 3-4 名學生分享 “目標分解表”，其他同學可提出建議（如 “如果想考師范專業，高一可以多參加支教活動”）；
點評：“好的規劃就像導航，能幫你在高中路上少走彎路。但更重要的是，每天按計劃行動。”
總結（3 分鐘）
總結：“大學夢不是遙不可及的'口號，而是由無數個‘今天的小目標’組成的。愿大家從現在開始，用行動靠近夢想。”
四、課后延伸
每周日晚上，學生對照 “目標分解表” 復盤本周完成情況，調整下周計劃，班長每月收集一次，教師抽查反饋。
“中國夢—我的大學夢”高一主題班會教案 9
一、班會目標
通過古今中外 “大學夢 + 報國志” 的榜樣案例，激發學生的奮斗熱情，樹立正確的價值觀。
引導學生從榜樣身上提煉可借鑒的品質（如堅持、自律、擔當），轉化為自身成長的動力。
幫助學生理解 “榜樣不是遙不可及的偶像，而是可學習的同行者”，增強實現夢想的信心。
二、班會準備
收集榜樣案例：①近代案例（如錢學森 “放棄國外優渥條件，回國建設航天事業”）；②當代案例（如 “90 后” 科學家曹原 “在麻省理工研究石墨烯，為國爭光”、大學生村官秦玥飛 “耶魯畢業扎根鄉村”）；③身邊案例（如本校畢業生 “考入理想大學后參與公益項目”）；
制作 “榜樣品質卡”（如 “錢學森：愛國 + 堅持 + 嚴謹”“秦玥飛：責任 + 務實 + 創新”）；
準備 “榜樣故事” 視頻或圖文資料。
三、班會流程
導入：“誰是你的'追夢榜樣”（5 分鐘）
提問：“提到‘為夢想奮斗’，你會想到誰？他身上最打動你的是什么？”
學生自由發言，教師記錄品質關鍵詞（如 “堅持”“努力”“愛國”），引出 “榜樣的力量” 主題。
活動一：“榜樣故事分享會”（15 分鐘）
分組分享：每組分配 1 個榜樣案例，討論 “他的大學夢是什么？”“他如何實現夢想并為社會 / 國家貢獻力量？”“他身上有哪些品質值得我們學習？”；
每組派代表分享，教師補充細節：如 “錢學森在大學期間就立志‘為國造飛機’，即使在美國被軟禁，也堅持學習，最終帶領團隊研制出中國第一枚導彈”，讓學生感受榜樣的初心與堅守。
活動二：“我的榜樣品質清單”（10 分鐘）
學生結合榜樣案例，填寫 “我的榜樣品質清單”，選擇 3-4 個最想擁有的品質（如 “嚴謹”“自律”“有擔當”），并寫下 “高中階段如何培養這個品質”（如 “培養‘嚴謹’：每天認真訂正數學錯題，不敷衍”）；
邀請 2-3 名學生分享，教師鼓勵：“榜樣的品質不是天生的，而是在日常中慢慢養成的。”
身邊榜樣：“學長的追夢路”（8 分鐘）
邀請本校高三學長（或已考入大學的校友）分享：“高中時我的大學夢是什么？遇到過哪些困難？如何克服的？”；
學生提問：“高一成績不好，還能實現大學夢嗎？”“如何平衡興趣和學習？”，學長結合自身經歷解答，增強學生的代入感。
升華：“做自己的榜樣”（5 分鐘）
教師引導：“榜樣不是用來仰望的，而是用來超越的。今天我們學習榜樣的品質，明天希望大家能成為自己和他人的榜樣。你的每一次努力，都是在為自己的‘榜樣故事’添彩。”
總結（2 分鐘）
總結：“愿大家帶著榜樣的力量，在高中路上堅定前行，讓自己的大學夢，也成為照亮別人的光。”
四、課后延伸
讓學生寫一篇 “給一年后自己的信”，結合榜樣品質，寫下 “希望一年后的自己在哪些方面有進步”，密封后交給班主任，明年同一時間返還。
“中國夢—我的大學夢”高一主題班會教案 10
一、班會目標
幫助學生正視高中階段可能遇到的挑戰（如成績波動、目標迷茫、時間管理困難），避免因挫折放棄大學夢。
引導學生學習 “積極應對挫折” 的方法（如調整心態、尋求幫助、優化計劃），培養抗挫折能力。
讓學生明白 “挑戰是成長的契機”，增強面對困難的信心與勇氣。
二、班會準備
收集 “高中生追夢挑戰案例”（匿名）：如 “高一第一次月考成績下滑，懷疑自己考不上理想大學”“想兼顧興趣和學習，卻總覺得時間不夠用”“看到同學進步快，感到焦慮”；
制作 “挑戰應對錦囊”：包含 “心態調整法”“時間管理技巧”“求助渠道”（如老師、同學、家長）；
準備 “突破挑戰” 的短視頻（如 “某學生通過制定學習計劃，從班級中游進步到前 10 名”）。
三、班會流程
導入：“追夢路上的‘攔路虎’”（5 分鐘）
播放 “突破挑戰” 短視頻，提問：“視頻里的同學遇到了什么困難？他是如何解決的？你在追求大學夢的過程中，有沒有遇到類似的‘攔路虎’？”
學生匿名寫下自己的挑戰（投入 “挑戰箱”），教師隨機抽取 3-4 個分享，引出 “直面挑戰” 的主題。
活動一：“挑戰分析會”（15 分鐘）
分組討論：每組從 “挑戰箱” 中抽取 1 個案例，分析 “這個挑戰的本質是什么？”“可能的解決方法有哪些？”；
例如針對 “成績波動”，討論出 “分析錯題找原因”“和老師溝通學習方法”“調整心態，避免過度焦慮” 等方法；
每組派代表分享，教師補充 “挑戰應對錦囊”：如 “時間管理可用‘四象限法’，優先完成重要且緊急的任務（如作業、薄弱學科復習）”。
活動二：“我的突破計劃”（12 分鐘）
學生結合自身挑戰，制定 “我的突破計劃”，包含：①當前挑戰；②具體應對方法；③需要的'幫助（如 “挑戰：數學函數薄弱；方法：每天花 20 分鐘做 1 道函數題，周末請教老師；幫助：需要同桌提醒我堅持”）；
學生可自愿和同桌分享計劃，互相監督，增強執行力。
分享：“我的小突破”（10 分鐘）
邀請有過 “突破挑戰” 經歷的學生分享：如 “曾經英語聽力差，通過每天聽 10 分鐘課文錄音，現在能聽懂大部分內容”；
教師引導：“每一個小突破，都是向大學夢靠近的一步。即使暫時沒成功，只要不放棄，就有機會翻盤。”
總結（3 分鐘）
總結：“追夢路上沒有一帆風順，但每一次克服挑戰，都會讓你更強大。愿大家把困難當成墊腳石，一步步走向自己的大學夢。”
四、課后延伸
讓學生每周記錄 1 次 “突破小日記”，寫下 “本周遇到的小挑戰”“如何應對的”“有什么收獲”，期末匯總成 “我的成長手冊”。
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