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  1. 職稱英語復習單詞記憶技巧

    時間:2023-04-01 19:17:09 職稱英語 我要投稿
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    職稱英語復習單詞記憶技巧

      詞匯選擇是職稱英語中第一個考試項目,它考察應試者在一定語境下對單詞或短語的理解。從表面上,這是詞匯的考題,實際上這是一種最簡單的閱讀理解題。這里要給大家澄清一個概念,任何一種語言的語義最小單元是句子,而不是詞。但是詞匯或短語的理解對于句子的理解起著重要的作用。

    職稱英語復習單詞記憶技巧

      詞匯不足的人在英文聽、說、讀、寫各方面的能力都會受到嚴重限制。一般大多數人認為背單詞既吃力,又成效不大。實際上,若能采用適當的方法,不僅可以縮短擴大詞匯量所需的時間,并且能提高記憶單詞的質量。下面在本課的第一部分向大家推薦六種單詞記憶法,僅供參考。

      一、結合記憶法

      將比較生疏,不常用的單詞放入一定的語言環境——句子中,結合句意來記憶單詞。遇到此單詞時,若詞義忘記,則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。例如:

      slope

      n.①傾斜;坡度;斜度

      There is always a certain slope in a ship's deck.船的甲板總有幾分傾斜。

      ②斜面;斜坡

      We climbed the steep slope of the hill.我們爬了那座陡峭的斜坡。

      vi.傾斜。

      The railroad slopes up slightly at this point.鐵路在此處有輕微的傾斜。

      critical

      adj.①批評(性)的,吹毛求疵的

      I don't like people who are too critical about everything.我不喜歡對每件事都太吹毛求疵的人。

      ②緊要的,關鍵的;危急的

      His condition is reported as being very critical.據報告他的情況非常危急。

      通過此法來掌握詞匯,既有助于記住單詞本身的拼寫、拼讀,又可同時熟悉詞的詞義、詞性、用法和搭配,比孤立地背記單詞效果要好。

      二、同類記憶法

      將同類詞匯收集在一起,同時背記。注意,同類詞匯與同義詞不同:同義詞是指意思相同,而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次,級別或范圍不同的一類詞匯。

      如headmaster和principal是同義詞,都表示,“中小學校長”;president和chancellor是同義詞,都表示大專院校“校長”。這兩組詞是同類詞匯,都表示“校長”,但具體級別不同,所以兩組詞不是同義詞。

      再如bachelor(學士)、master(碩士),doctor(博士)三個詞都表示學位授予的情況,但具體級別不同,所以這三個詞也是一組同類詞匯。

      這樣,將同類詞匯放在一起記憶,當遇到其中一個詞時,頭腦中出現的就是一組詞,效率大大提高了。

      三、比較記憶法

      把同義詞或形似詞放在一起,加以區別。記憶的過程是一組組,一對對單詞同時記憶。職稱英語中有很大一部分都是對同義詞或近義詞的考察,需要平時進行記憶和積累。

      例題1:The researchers have just completed a study of driving situations.

      A.started

      B.finished

      C.changed

      D.made

      答案:B

      例題2:Michael is now merely a good friend.

      A.largely

      B.possibly

      C.just

      D.rarely

      答案:C

      Merely/only/just

      四、構詞法記憶法

      通過掌握構詞法來記憶單詞。英語主要有三種構詞法:

      1)轉化,即由一個詞類轉化為另一個詞類。例如:

      picture(n)畫-picture(v)描繪

      water(n)水-water(v)澆水

      例題1:He has trouble understanding that other people judge him by his social skills and conduct.

      A.behavior

      B.style

      C.mode

      D.attitude

      答案:A

      解釋:

      Conduct(v.)引導,管理,為人,傳導

      Conduct(n.)操守,行為

      Conductor(n.)列車員,售票員,指揮者,導體等

      Semi-conductor 半導體

      例題2:The ice is not thick enough to bear the weight of a tank.

      A.suffer

      B.accept

      C.receive

      D.endure

      答案:D

      解釋:

      bear(n.)熊

      bear(v.)負擔,忍受,帶給,具有,擠

      2)派生,即通過加前綴或后綴構成另一個詞,例如:

      happy→unhappy(加前綴) happiness(加后綴)

      例題1:The workers in that factory manufacture furniture.

      A.promote

      B.paint

      C.polish

      D.produce

      答案:D

      例題2:Even in a highly modernized country,manual work is a still needed.

      A.mental

      B.physical

      C.natural

      D.hard

      答案:B

      man-,manu- =hand

      manage(管理),manual(體力的,手冊),manuscript(手寫稿),manufacture(生產),manumit(釋放)

      例題3:About one million Americans are diagnosed,annually with skin cancer.

      A.every year

      B.severely

      C.actively

      D.every month

      答案:A

      Ann= year

      Anniversaire(French)

      Anniversary,annals(編年史),annuity(年金)

      3)合成,即由兩個或更多的詞合成一個詞。例如:

      wood(木)+cut(刻)→woodcut(木刻)

      pea(豌豆)+nuts(堅果)→peanut(花生)

      例題1:In the latter case the outcome can be serious indeed.

      A.judgement

      B.result

      C.decision

      D.event

      答案:B

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