探討職高計算機教學中的一點體會
摘要：在中等職業學校，計算機是一門很重要的學科，學好計算機基礎知識、掌握計算機的實際應用是職高學生所應具備的基本素質和要求之一。但是中職學生的基礎和素質相對比較薄弱，教學模式和教學方法就顯的尤為重要，下面是一點在計算機教學中的體會。
一、激發學生的學習興趣
俗話說“興趣是最好的老師”。學生只有對學習感興趣，才能把心理活動指向和集中在學習的對象上，才能注意力集中，記憶持久而準確。如果能夠激發學生對計算機專業的興趣與愛好，充分發揮學生的學習積極性與主動性，將會在以后的教學過程中起到事半功倍的作用，因此我認為計算機教師在教學過程中首先要從激發學生的興趣入手。
職中學生剛開始接觸計算機的時候，一般都是對計算機比較感興趣，教師應善于抓住學生的心理特征及時啟發、引導學生以最佳的學習狀態進行學習。如遇到一些抽象概念和專業名詞較難理解，教師可運用一些簡單的比喻和貼切生活的例子來講解，就能提高學生的聽課興趣。要提高學生的計算機實際操作能力，也可以從學生的興趣入手，學生剛開始學習計算機時對其基礎操作都不熟悉，但他們對電腦游戲卻有著極高的興趣，這時可以在學習中引入一些對熟練計算機操作有幫助的電腦游戲軟件，通過游戲熟練操作。
計算機是一門實踐性較強的學科，學生剛開始學習時還有興趣，但慢慢熱情就會F降。平時可多開展計算機興趣小組活動，鞏固計算機基礎知識，增強學生對計算機課的興趣。興趣小組開展活動的內容可以多種多樣，如組計算機編排打印校報墻報、裝電腦、設計學校網站等。還可以不定期地開展一些全體學生都參加的指法練習、編輯排版、平面設計等操作競賽，以增強學生學習興趣。
二、精講多練。培養學生良好的學習習慣
職中計算機教學以基礎、應用為主，其教材大都簡明、通俗且圖文并茂，大部分學生都能看懂，教學活動中真正關鍵的還是在于教師能否設計切合學生實際的教學方法來引導學生學習， 讓學生找到一種能主動獲取知識的方法和途徑，即養成良好的自主學習的習慣，從而更全面地發揮學牛的學習自主性和自學能力。所以教師要豐富教學方法，提高其教學效果。
三、注重學練指導。培養學生的實際操作能力
由于計算機實踐性較強，只有將計算機理論知識與實際操作結合起來才能真正的掌握與運用計算機技術。在計算機課的教學中要改變傳統教學方法，讓學生“大膽的做”，讓他們結合課堂上學到的理論知識去完成實習任務，在完成的過程中，多給以指導，讓他們自由發揮，逐步提高，老師再加以點撥即可。這樣“學生動手，帶著任務學”，就使他們從枯燥的講解與抽象的理論灌輸中解脫出來。
四、激勵學生的創新精神
創新精神就是指靈活地運用已獲得的知識去發現和創造一種新觀念與新方法的能力。計算機教學目標不僅是讓學生了解計算機文化，更重要的是要增強學生的意識，培養他們的創新能力。 在教學中培養學生的創新精神和實踐能力，這對學生將來的職業生涯是至關重要的。教育的過程本身就是一種探索與創造，計算機教學只有不斷探索課堂教學的新思路、新方法，提高學生發現、探究、解決問題的能力，才能培養學生的開拓精神和創新意識，逐步發展創新能力。
五、加強實踐教學，增強學生適應工作的能力
職業中學的計算機教育是一種技能教育，因此必須增加計算機實踐教學環節。除了必要的實踐環境之外，計算機實踐教育還要更新觀念，更新教學模式，讓學生在體驗和創造中學習。利用各種教學手段組織教學，調動學生的主觀能動性，培養學生的解決實際問題的能力， 把握住社會發展的需求、時代的需求和職業崗位對高素質勞動者綜合職業能力和全面素質的要求，力求達到兩者的和諧統一。
綜上所述，計算機專業教師在計算機教學中要不斷調整自己的教學觀念、教學方法以及教學模式，同時還要不斷提高自己的專業業務水平，將現代教育理論、教育學和心理學等知識靈活地運用到計算機教學中。只有這樣，才能根據計算機課程的學科知識，設計和探索出符合計算機課程的教學模式。
參考文獻：
[1]馬富主編.職業教育學.立信會計出版社，2004，2
[2]沈軍飛.計算機教學中學生創造性思維能力的培Ⅲ.教學與管理
[3]陳思權.如何上好職中的計算機理論課職業
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