怎樣做好高中音樂鑒賞教學

怎樣做好高中音樂鑒賞教學

　　導語：目前，多媒體輔助性教學手段已經被廣泛運用到教育領域中。多媒體的運用將抽象的理論知識形象化、直觀化，活躍了音樂課堂的氛圍，確保每位學生都能參與到鑒賞音樂課的活動中。

　　高中音樂教學的目標在于提高學生的審美能力和欣賞能力，提升學生的音樂文化素養。因此，音樂教育不只是簡單的理論知識教育，而是要將教育與人文相融合，充分發揮音樂學科的作用，推動每位學生的全面發展。在新課程改革的背景下，教師要結合自身豐富的教學經驗總結出高中音樂鑒賞教學的有效方法，提高音樂鑒賞課的效率。

　　一、從學生的興趣愛好，增強學生的鑒賞興趣

　　我們知道，無論是在學習中，還是在生活中，興趣起著關鍵性的作用。只有學生具備了濃厚的鑒賞興趣，那么音樂鑒賞活動才能得以順利開展下去。

　　對于高中生而言，他們會將自身更多的時間和精力放在文化課的學習上，他們不愿意花費時間去鑒賞音樂，所以，在音樂鑒賞課上，很多學生會偷偷做其他學科的作業，甚至有部分會走神，無法跟上老師的步伐。為了能改變這種狀況，教師要帶領學生重新認識音樂這門學科，激發起學生的鑒賞興趣。在鑒賞音樂作品之前，教師可以給學生聽當下流行的歌曲，通過流行歌曲來吸引學生的眼球，讓學生能投入到本節課的教學中。

　　在音樂鑒賞課開始之前，教師可以專門讓學生選擇幾首他們喜歡的歌曲，并讓學生簡單地介紹這些歌曲。隨后，教師要引出課本中的經典名曲，讓學生對比分析流行歌曲與經典名曲的區別，提高學生的審美能力。針對那些不健康的作品，學生要有鑒別能力，選擇積極向上、充滿正能量的音樂作品，鼓舞著學生不怕困難，迎難而上，永不言棄。

　　二、運用情感式教學，帶領學生進入到音樂作品

　　從本質上來講，音樂是傳達情感、表述思想的重要方式。高中音樂教師要通過鑒賞課來帶領學生剖析作曲家的感情，挖掘音樂作品中所隱藏的人生哲理，指導學生能勇敢地面對生活中的困難。我們以《陽關三疊》這首歌曲的鑒賞為例子，這是一首感人至深的古曲，根據王維的名篇《送元二使安西》譜寫而成的。歌曲的旋律悠揚、質樸，意境憂傷，表達了作者在送別友人時依依惜別的場景。

　　因此在鑒賞本首歌曲時，學生要認真分析“三疊”的含義，利用“看”、“聽”、“想”等實踐活動來引導學生感受音樂，感受音樂所帶來的樂趣。另外，教師要讓學生想象他們平時與好朋友分離的場景，帶領學生進入到古曲中所刻畫的場景，以此來感受到音樂作品中的離別之情，培養學生珍惜當下的朋友之情，加強學生對古代音樂的熱愛。

　　三、巧用多媒體輔助性教學手段，便于學生直接地鑒賞音樂作品

　　目前，多媒體輔助性教學手段已經被廣泛運用到教育領域中。多媒體的運用將抽象的理論知識形象化、直觀化，活躍了音樂課堂的氛圍，確保每位學生都能參與到鑒賞音樂課的活動中。與初中生相比較，無論是理性認知，還是感性認知，高中生都有明顯的提高，同時，高中生的邏輯思維能力以及理解能力也得到了明顯的提高。音樂鑒賞課不同于其他的課程，這門課程涉及的內容較多，范圍較廣，大部分學生會從興趣出發選擇某一段音樂來學習。因此，在音樂鑒賞課上，教師要巧用多媒體，將鑒賞內容作為創設教學情境的依據，讓枯燥、無味的鑒賞課變得有趣起來。

　　通過鑒賞，學生的思路慢慢清晰，學生對音樂的興趣也在逐漸加濃。比如：在鑒賞豫劇時，很多學生對其都不感興趣。為此，教師要利用多媒體技術，帶領學生認真分析豫劇中的人物裝束，并總結人物裝束的特點。同時，教師要從網絡上搜索豫劇視頻，然后播放給學生看。在學生觀看豫劇的過程中，他們能了解到與豫劇相關的知識。我們知道，豫劇與語文、地理等學科的聯系是非常密切的，教師可以通過講故事的形式拓寬學生的知識面，讓學生重新認識豫劇。

　　在新課程改革的背景下，高中音樂鑒賞課的教學形式也在發生了翻天覆地的變化。高中音樂鑒賞課既增強了學生的審美意識，又提高了學生的審美能力。所以，高中音樂教師要尋找有效的方法來開展鑒賞教學，保證音樂鑒賞課的教學質量。

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