淺談初中歷史教學中學習習慣的培養

淺談初中歷史教學中學習習慣的培養

        在知識經濟時代的今天，“學習”成為一種潮流，更成為一種讓人感動和羨慕的高尚活動。在提倡終身學習的今天，對于我們在校的初中二年級的學生來說，“學習”兩個字很辛苦，有的人為之欣喜欲狂，也有的人為之黯然傷神，可更重要的是，在今天很多懂事的孩子們深知：學習是他們的責任。但是，如何學習？如何才能學好？卻是揮之不去的巨石。作為與他們一起成長的大朋友，今天就來談談初二歷史教學中學習習慣的培養問題，愿以此拋磚引玉，讓我們更多的歷史教學工作者和莘莘學子共同來探討這個話題，讓良好的學習習慣伴我們一路走好。
        一、學習，需要良好的習慣
        世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。
        所謂習慣，就是經過重復練習而鞏固下來的思維模式和行為方式。學習習慣，就是在不間斷的學習實踐中養成的那種自自然然表現出來的學習上的習性。
        學習習慣一旦養成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續下來，猶如物理學中的慣性力量。“良好的學習習慣是一種自覺的學習行為，因而能提高學習效率”。
        1.自學預習的習慣。
        自學是獲取知識的主要途徑。就歷史學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。
        閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前后聯系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。
        2.專心上課的習慣。
        教與學應該同步，應該和諧，因此學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已經超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。
        3.善于提問的習慣。
        我們要積極鼓勵學生質疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創新精神的學生。
        4.切磋琢磨的習慣。 
        《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反復加工，釀造知識精華。      二、嚴格要求，言傳身教
        1.嚴格要求，從最初開始。
        初二的學生對歷史課并不陌生，同時由于很多客觀的原因，他們對自己的要求是比較低的，他們覺得好老師就是上課能讓我們輕松地抄筆記，下了課最多就是布置背筆記，考試的時候考筆記，考完之后全忘記！
        開學之初，我就對他們進行摸底，找了不同層次的同學來聊天，聊他們心目中的歷史、歷史課、好的歷史老師，但是我發現他們中存在很大的偏差，這更讓我覺得“沒有規矩不成方圓”。
        于是，我首先從上課前的準備工作做起，先培訓我的科代表，讓他（她）有能力來指揮和管理學生。再通過科代表來督促全班學生的表現，主抓學習用品的擺放，坐姿、課前的復習等環節。一開始學生的反映比較激烈，他們覺得這樣很辛苦，很無聊。這時我抓住時機，進行思想教育，同時以組為單位進行考評，對優勝的組進行獎勵——有時甚至可以由他們提出需要的獎品。這樣他們覺得有了吸引力，辛苦也就慢慢被習慣所代替；當然也遇到了一些同學的“堅決抵抗”，這時對規定的東西一定要堅決執行，對違反者一律公平對待，讓他們口服心服。到今天他們都坦然地說：“習慣成自然”。
        2.從小事著手，對不良習慣說“不”。
        學生中有一部分過慣了在學習上衣來伸手，飯來張口的生活，他們覺得我只要上課不說話，抄好筆記就完成了任務，他們覺得思考和積極地參與到課堂教學中是別人的事情與我無關。這樣的習慣我們當然知道是不良習慣，但是我們的很多學生卻對它念念不忘。這時就要教會他們說“不”。
        在課下我找一些比較積極的同學聊天，聊生活，聊學習，聊心情，和他們有說有笑的，讓他們覺得老師在課下也一樣的可愛，同時鼓勵他們更積極地參與活動；對那些“金口難開”的同學，我也先和他們講道理，鼓勵他們對自己負責，不要做課堂的裝飾品，當然在課堂上多提問他們，使他們從最初的被動接受到慢慢接受并漸漸喜歡老師的提問，也就習慣了思考和參與。
        在實施的過程中會遇到反復，這時需要的是鼓勵和耐心的引導，讓他們真正改掉壞習慣，形成好習慣。
        明天，我還要繼續我的試驗，我相信磨刀不誤砍柴功，有了良好的學習習慣，他們在歷史學科的學習中會更早地與成功握手。 

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