把握好道德行為習慣的航向 引導學生健康成長

把握好道德行為習慣的航向 引導學生健康成長

        班主任是班級管理的核心,是組織和協調校內外各種教育力量、發揮整體教育的關鍵。班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了、成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在小學班主任工作中是這樣做的：
        一、從規范入手,端正學生的學習態度。由于我是新教師，為了更快、更透徹地了解學生，要做到勤下班級，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止。我發現班中存在一批紀律松懈、生活散漫、不愛學習、集體觀念差的同學,買零食的現象也相當嚴重,造成班內不清潔。我利用班會課組織學生學習《小學生管理制度》、《小學生日常行為規范》，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂了本班在學習、紀律、衛生等方面行為規范要求，結合規范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律、勤奮好學、關心集體、樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象，如每周把評比的結果公布，連續幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促進了學生良好行為習慣的養成。
        二、確立班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程。每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
        因此，根據我班各方面基礎都較好的前提，我給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育，使學生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感，故此我班學生都做得比較好。例如：在學雷鋒活動月當中就涌現出許多的“小雷鋒”。行為規范方面也做得很出色，放學排隊總是很有秩序，集隊做操快靜齊，每個學生都養成了良好的習慣。
        三、培養正確的輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。 
正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中的一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期，學校德育狠抓了《小學生日常行為規范》，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規范，針對班中有個別同學不自覺的現象，我就讓大家開展了一個小小討論會，一起來談談為什么不能在小攤上買東西，談談其中的利與弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做要求原因是什么，從而養成自覺遵守學校規章制度的好習慣，并讓所有的同學都明白什么事該做、什么事不該做。       四、實行班級管理民主化、細致化。有句話說“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。而在細致管理的基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識地讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛，使學生的自我表現心理得到滿足、民主意識得到培養、管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真地完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現得都非常出色。
        在班干部中，我會定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的典范。對于各方面不太自覺的同學，我會請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學們也為這些干部進行打分、評比，為期末的干部考核、評比打下基礎。
        五、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心、尊重理解和協作的關系。因此，兩學期末，我根據學校大隊部的要求，根據學生的興趣、愛好，結合“我能行”活動，在班內開展了“智力”比賽、“易拉罐”小制作比賽、小品表演……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不疲，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去，長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。這學期，我班小朋友自己舉行了一次有趣的、別開生面的《神秘的太空》主題班會，取得了圓滿的成功。在活動中，同學們充分發揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，自己排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。 
        只要班主任和全體同學同心協力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個班級會建設得越來越好，學生會在這樣的環境中健康成長。 

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