淺談C++程序設計語言教學要領

淺談C++程序設計語言教學要領

    摘　要：當今社會，各行各業都有著愈來愈多的自動化設備，職業學校的學生更需要針對自己所學專業了解其中自動化執行的部分，這就要求他們系統地學習一門程序設計語言，同時學習程序設計語言還有助于培養學生分析解決問題的能力、邏輯能力、創新能力。
    關鍵詞：C++程序設計　設計風格　調試
    眾所周知，C++程序設計語言這門課程比較枯燥，難度大，但它卻在現代化的各行各業里都有著廣泛的使用，這就帶來學習這門課的必要性。可是如何讓學生感興趣、學好這門課，就要求老師使用有效的教學方式并且在教學過程中正確地引導學生。
從我多年的教學中，總結出以下幾點經驗：
    一、注重基礎知識學習
    大多數程序設計的教材都要從基礎知識開始, 學習諸如數據類型、變量、常量、表達式、語法等，好多學生在學習這些內容時不重視，總是急于編程序，可是一旦這些基礎知識學習不扎實，編程時就會錯誤百出。因此，在程序入門階段還是應該重視概念的學習。當然也不要花費太多時間，大致弄清這些基礎知識以后就可以開始簡單地編程了，在程序出現一些細節方面的問題時，再回過頭去檢查自己基礎知識的遺漏點，這樣既可以鞏固基礎知識，又可以編寫出高質量的程序。
    二、引導學生養成良好的編程習慣
    拿到一個問題不要急于下手編程，要從如下幾點著手: 第一，吃透問題，搞清其中的數據關系及問題的要求，如：已知條件是什么？已知量是什么？要計算的未知量是什么？第二，確定數據結構，考慮如何組織數據以便更高效地利用數據，如：將數據組織成線性結構還是樹型結構？第三，確定一種計算方法，如：排序用哪種方法？解方程用什么方法？第四，編程。當然，對于較簡單的問題，這一過程也可簡化，但在心里必須明確。
    三、課堂內認真學習，課外進行驗證性練習，在實踐中深入學習
    要充分利用課內時間，明確課程重點，牢記基礎知識，課堂上緊跟老師的講課思路，認真學習理解老師的編程思路、編程模式，這樣才能掌握編程的要點。
    課下或實驗課中可按照實驗指導書和實踐教程中的程序實例進行原樣輸入、運行程序、檢驗程序，這樣可以掌握C++語言編程軟件的基本使用方法（包括新建、打開、保存、關閉C++程序，熟練地輸入、編輯、編譯C++程序，養成良好的C語言編程風格）。 
“輸入”能加深知識的記憶，“修改”能加深對知識的理解。
    四、探求一題多解，培養發散性思維
    由于C++語言的靈活性，許多問題可以用多種方法解決。一題多解的問題可以挖掘學生的內在潛力，培養思維的靈活性，使學生思路更開闊。協作學習是一種通過小組或團隊進行學習的策略，由多個學生針對同一學習內容彼此交流與合作，以達到對學習內容的深刻理解與掌握。
    五、注重程序設計風格的培養
    我們面對的學生都是程序語言初學者，而程序設計風格的好壞很大程度上影響著程序質量的好壞。良好的程序設計風格可以使程序結構清晰合理，并且使程序代碼便于維護，因此培養良好的程序設計風格對于初學者來說非常重要。如采用結構化程序設計方法、程序的書寫規范、大程序采用模塊化來進行設計、程序中有必要的注釋、程序完成有必要的設計報告等，這樣在整個編程過程中就能做到心中有數，將來在調試和測試階段也會比較從容。 
    六、提醒學生避免易犯的語法錯誤
    1、沒有區分開教材上的數字1和小寫字母l、字母o和數字0的區別，造成變量未定義的錯誤。另一個易錯點是將英文狀態下的逗號、分號、括號、雙引號輸入成中文狀態下的逗號、分號、括號、雙引號，造成非法字符錯誤。
    2、使用未定義的變量、標示符（變量、常量、數組、函數等），不區分大小寫，漏掉“；”，“{”與“}”、“（”與“）”不匹配，控制語句（選擇、分支、循環）的格式不正確，調用庫函數卻沒有包含相應的頭文件，調用未聲明的自定義函數、調用函數時實參與形參不匹配，數組的邊界超界等。
    3、上機調試C++語言語法錯誤時要注意以下兩點：
    （1）由于C語言語法比較自由、靈活，因此錯誤信息定位不是特別精確。例如，當提示第10行發生錯誤時，如果在第10行沒有發現錯誤，就要從第10行開始往前查找錯誤并修改之。
    （2）一條語句錯誤可能會產生若干條錯誤信息，只要修改了這條錯誤，其他錯誤會隨之消失。特別提示：一般情況下，第一條錯誤信息最能反映錯誤的位置和類型，所以調試程序時務必根據第一條錯誤信息進行修改。修改后，立即運行程序，如果還有很多錯誤，要一個一個地修改，即每修改一處錯誤要運行一次程序。
    通過在教學過程中加強以上六點的教學力度，將把提高學生的自主學習能力、動手能力、分析解決問題能力、邏輯能力、創新能力和綜合能力的培養真正落到實處，使學生真正掌握程序設計本領，學以致用，設計出高質量、高效率的實用程序。 

【淺談C++程序設計語言教學要領】相關文章：

淺談體操教學中手倒立的練習要領07-20

淺談水彩畫的要領10-11

淺談本科英語論文開題報告的選題要領10-12

程序設計語言教學中的問題與對策教育論文08-08

淺談網絡教學10-28

淺談識字教學08-18

淺談中專詩歌教學09-15

淺談英語的情境教學09-29

淺談體育教學中的德育教學08-05