如何做一名受學生歡迎的英語教師
俗話說“親其師而信其道”，要想讓學生學好英語，作為一名英語教師，首先應該得到學生的認可，讓學生歡迎你，愿意親近你，這樣教學效果才會更好。那么如何做一名受學生歡迎的英語教師呢？筆者根據自己的教學經驗，談談幾點體會：熱愛崗位
要想成為一名受學生歡迎的英語教師，首先必須熱愛自己的崗位，兢兢業業地履行好自己的職責。不能把教書僅作為一種謀生手段，而要把它當作事業來做，應該一心撲在工作上，不斤斤計較個人得失，具有無私奉獻精神。
熱愛學生
我國近代教育家夏丐尊先生說過“沒有愛就沒有教育”，高爾基也曾說過“不愛孩子就不配教育孩子”。師愛是一種高尚情感的凝結，是溝通師生心靈的橋梁。師愛能激起學生愉快的體驗，引起學生對教師的敬愛，這樣才能形成師愛生、生敬師的良性循環。只有教師對學生充滿愛心，學生才會把自己的愛回報給教師，從感情上縮短與教師的距離，從而更加信任教師，樂意接受教師的教誨，并產生自我教育的巨大內驅力。
精通業務
教師業務不精，很難受到學生的歡迎。學生尊重和追求的都是精通業務和學識淵博的教師。因此，英語教師要有扎實的教學功底，還應不斷給自己充電，不斷吸收新知識、新信息，注重學習和運用網絡媒體等新的教學手段。這樣才能使教學內容更加豐富多彩，教學方法更加新穎，才能獲得學生的愛戴與歡迎。
尊重學生
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過“人類有許多高尚的品格，但有一種品格是人格的最高峰，這就是個人的自尊心”。就是只有尊重學生，才能使學生獲得自尊，并可能尊重別人。學生在心里尊重教師，但如果尊重換來的是不尊重，甚至冷漠、嘲諷、訓斥、體罰，這樣學生能夠尊重和歡迎老師嗎？所以說教師應當尊重學生，比如說不要當眾批評學生，在批評時談話盡量避免挫傷其自尊心，使其感到批評背后的善意與關愛。
賞識學生
丘吉爾說過“你要別人具有怎樣的優點，你就怎樣賞識稱贊他”。“賞識——成功”教育是素質教育的基本內容之一。一名受學生歡迎的英語教師，要善于發現學生的優點，并及時去表揚鼓勵，這樣他們就會更加自信，更加愿意去表現他們的長處。人人都喜歡聽贊美的話語，所以教師不要吝嗇贊美的語言。不管什么樣的學生，總會有優點和值得肯定的地方，要打著燈籠去找學生的優點，用顯微鏡來發現他們的長處。
信任學生
沒有信任就沒有真正的教育，沒有信任師生就不會成為朋友。在學生犯錯誤時，甚至屢犯時，我們是否就可以不信任他呢？回答是否定的。教師一束信任的目光，一個信任的點頭，一句信任的鼓勵，都能拉近與學生的心理距離，都是學生進步的巨大動力。都能幫助學生樹立自信心，從而戰勝前進道路上的挫折。
向學生學習
教師與學生之間要相互學習，相互切磋，相互啟發，相互激勵。向學生學習，有的人也許會感到疑惑，歷來都是學生向教師學習，哪有教師向學生學習之理？這正是我們需要改變的觀念。事實上，我們也許都有這樣的經歷：一道難題，教師有時短時間內考慮不出正確的答案，讓學生去討論，很快就會得出結論。尤其現在是網絡時代，學生接受新事物有時比教師還快。向學生學習并不意味著教師幼稚，恰恰相反，這更體現了教師的虛懷若谷，教師更會成為受學生歡迎的良師益友。
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