美術教育在人的成長發展中的作用
論文關鍵詞:美術教育 道德品格 審美能力 創新意識 身心健康
論文摘要:美術教育對于人的精神世界和大腦的發展都起著積極作用,讓作為個體的人在其成長中都受益匪淺,主要表現在對其道德品格、審美能力和創新意識的培養,還有效保障了人在不同階段的身心健康。
作為美術理論與文化藝術教育的美術教育,其主要目的是讓受教者通過對美術節能和美術知識的學習,來提高個人和全民的整體人文素質。自古以來,我國就將美育作為人自我素養修煉的主要手段之一,并將其并置為“禮、樂、射、御、書、數”六藝的教學觀中。在提倡構建和諧社會的今天,美術教育對于全體公民更是至關重要的,本文將從四個方面,來具體討論美術教育在人的成長發展中的作用。
一、美術教育有助于培養人的道德品格
美術教育,可以有效地使人們自覺服從社會道德規范,并且讓受教育者在潛移默化的教育中將對于美的感悟、轉化為一種自我道德的約束力,從而形成具有個性的思想品德。
由于優秀的藝術作品,都高度濃縮了藝術家本人的人生感悟,藝術家嘔心瀝血創造出來的生動形象,對于普通受眾者來說是十分具有感染力的。美術教育正是通過對受教育者進行藝術欣賞能力的培養,以及藝術鑒賞選擇的引導,來達到完善人的思想品質和倫理道德觀念的目的。從這個方面來說,美術教育毫不遜于說教的功能,甚至比傳統的說教更有助于培養人的道德品格。
二、美術教育有助于培養人的審美能力
人與生俱來的群體性和社會性,決定了人不可能脫離集體獨自生活,也決定了人對于自然、生活和社會具有必要的欣賞能力時,才能感受到生命的意義所在。一幅優秀的美術作品必然有其獨特的魅力所在,才能夠讓欣賞者在欣賞時不覺之間陶醉其中,致使人的心情和精神上都非常滿足和愉快。而這種看似神奇的魅力,實際上就是美感,即是說美術作品本身的美感,喚起人們潛在意識中對美的渴求和對于生活中某些事物的感悟。
很多人在觀看美術作品時,常常驚嘆于畫家們的敏銳的觀察力和獨特的表現力,很想知道到底是什么,讓同一事物在普通人所見與畫家眼中產生了巨大的差異性。答案就是美術教育的審美能力培養。任何人的成功都不是一蹴而就的,優秀的畫家除了與生俱來的天賦外,更多的則是依靠后天的努力訓練的結果。他們往往都是經過嚴格的訓練之后,才讓其特有的天賦顯現出來的,且這種訓練都是從欣賞優秀的美術作品開始的。在欣賞優秀的美術作品過程中,逐漸領悟到了創造美術作品的基本規律,體會到了精神創造的重要性,且鍛煉了藝術品欣賞的眼力和水準,對于藝術有了更加深刻的體會和獨特的理解。
對于普通大眾來說,美術教育更是必不可少的。它不僅有助于培養人的審美能力,還有助于培養人對生活更加深刻的領悟力。一般來說,美術教育對于人的美感教育都是從訓練人的基本審美眼光開始的,并用審美眼光來改換實用目的的視覺感受,或者說,它的根本目的就是將普通群眾的眼睛訓練成藝術家的眼睛,讓其具有獨特的欣賞眼力。這就要求美術教育者要學會適應多變的環境和不同層次的人,采取形式多變的教學方式,讓處于不同階段的受教者都能獲得相應的審美能力。
三、美術教育有助于培養人的創新意識
在全球競爭激烈的經濟時代,創新意識已經成為適應這個社會環境的必要條件了,而美術教育的主要作用則是培養具有創造性思維和靈活應變生活工作的大眾。在日常生活中,我們不難發現,那些曾經受過良好美術教育的人相較于沒有受過美術教育的人而言,思維更為活躍,在工作中更能夠用靈活的態度去創造性地完成任務,且有自己明確的審美態度。
美術教育中對于視覺的系統訓練,是培養人的創造意識的主要手段。即是對人進行一系列的系統視覺訓練,來構建感官與外界與習慣的和諧關系,使之形成具有整體人格魅力的人。有關研究表明,人的視覺能力是由低級向高級發展,或者說由具象向抽象發展的。如何讓未接受過視覺訓練的人,改變原始的觀看方式,讓其從見什么是什么和見什么像什么的觀念中轉變過來,是目前美術教育主要解決的問題。我們可以從對于形體比例概念的理解入手,讓受教育者發現事物形體的大小、高低、粗細、方圓以及色彩的冷暖、明暗、塊面的大小等之間的相互關系,然后再讓其通過對于優秀美術作品的大量視圖欣賞,領悟美術作品中美感存在的規律。最后,能夠讓受教育者將各種美術作品與其時代背景聯系起來,去了解人類文化的發展歷程和獨特魅力。
可以說,創新不僅是藝術的生命,還是新世紀人類生存的基礎。只有具有創新精神的人,才能獲得最終的成功。作為培養人創新意識的最有效途徑之一的美術教育,可以通過其具體實施,來讓更多的人獲得敏銳的視覺能力去認清美術史上的多種流派的迥異風格,以激發他們的創造欲望,培養他們的創新意識。
四、美術教育可以促進人的身心健康
近年來,在高壓的競爭環境下,越來越多的人選擇放棄生命來解脫,其中不乏在校學生,以至于我國教育部門對于學生和社會群體的心理健康問題迫切關注,在高等院校和職業院校都設立了心理咨詢室,然而卻形同虛設。這與中國人內斂的性格有關,很多人都會出于不信任的心理而不愿意尋求心理輔導,而且現今各校心理咨詢師層次參差不齊也是一個不容忽視的問題。其實,多年來被排擠在正規國民教育系統之外的美術教育,卻是解決這一現狀的有效手段。
1.通過系統的美術教育,讓受教者在長期的教學中獲得審美心理上的愉悅感,在情緒煩悶或激動的時候,可以有一個情感自我宣泄的通道,有一個強有力的精神寄托。
2.美術教育在主流教育內容中,更具有教學方式上的靈活多變性,教學內容上的趣味性和吸引力,是受教者在漫漫受教之路上的調味品,不僅能給枯燥無味的學習內容帶來一縷清風,還能使受教者適時地調節自己,放松心情。
五、結語
不論是藝術作品的創造者,還是藝術品的受眾者,只要以美術教育這種方式為基準,采取對視覺形象進行全方位的思考模式,就能獲得更多層次和更多樣的方式來認識世界和了解自己,而且還使多種情境相互啟發,讓其都同時具有豐富性。也就是說,美術教育在本質上是與人分不開的,它的社會性和人文性都充分體現了對于人一生發展的重要影響,它不僅可以使其具有完美的道德品格,還對培養其鮮明個性具有良好的作用。
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