中職計算機教學中創新能力培養

中職計算機教學中創新能力培養

　　中職院校的計算機教學要滲透素質教育的理念，計算機的教師的一個任務是培養學生的綜合素質。

　　摘要：

　　創新能力是知識經濟時代對專業人才要求，社會不僅要求人才具有扎實的基礎業務能力，還要具備相應的創新能力，在工作崗位上通過自身創新能力的發揮，實現自身價值，促進企業發展。中職院校作為為國家培養人才的重要陣地，為社會輸送了許多專業性強、素質高的計算機人才，為了使學生更符合社會對人才的需求，在計算機教學中加強學生創新能力的培養是提升學生綜合素質的關鍵。本文對當前中職學校計算機創新教學存在的問題進行了分析，提出了在計算機教學中提高學生創新能力的措施。

　　關鍵詞：

　　中職院校;計算機教學;創新能力;培養策略

　　1前言

　　計算機教學是中職學校的一門基礎技能課，中職生必須掌握計算機的基礎知識，熟練計算機的操作技能。目前，隨著社會的發展和網絡信息時代的到來，計算機創新能力是社會對于人才新的要求，傳統的中職學校的計算機教學模式已經不符合時代的要求，不能滿足社會對于計算機專業人才的需求，因此，轉變傳統計算機教學模式，培養學生創新意識，提高學生創新能力，是目前中職學校教育工作者的思考的重要問題。

　　2中職院校計算機創新教育存在的問題

　　2.1教學模式過于傳統現

　　在中職學校計算機專業教學質量有待提高，由于知識經濟的快速發展，傳統的教學模式已經不適應社會的發展趨勢了，現代知識更新速度很快，中專學生學習知識的速度趕不上知識更新的速度，在計算機知識和技能掌握方面不夠全面，對計算機的操作不夠熟練，通過傳統模式培養出來的學生無法適應競爭力極強的現代社會，對知識的利用程度和創新能力不足會使其在開展工作時遇到很多困難。目前，中職學校的計算機教學有些脫離生活實際，教師在教學過程中，一些內容很陳舊，教學安排也不夠合理，有些案例甚至是幾年前出現的，教師死板的教學方式會禁錮學生的思想，不利于學生創造能力的培養。

　　2.2不良網絡資源容易對學生產生誤導

　　中職院校的學生一般都是處于青春期的青少年，他們活潑好動，有著不同的性格和心理特點，對新生事物比較好奇，因此，計算機的出現和在人們生活中的廣泛利用會激起他們的興趣，但同時網絡上充斥著各種各樣的資源和信息，現在的社會是一個網絡信息大爆炸的社會，一些不良思潮和不良的資源會對青少年產生不良的影響，因此，加強計算機使用管理，提高學生網絡意識非常重要。

　　2.3學生學習基礎薄弱，教學過程中缺乏溝通和互動

　　一般進人中職院校的學生，文化基礎較低，很多都是初中剛剛畢業的學生，文化基礎不夠扎實，在初中學校期間主動學習有限，在計算機學習過程中也容易缺乏主動性，加之計算機課程本身較為復雜，其理論知識較為枯燥，且具有一定抽象性，學生學習積極性很容易下降。當前中職院校計算機教學教師與學生的溝通和互動不到位，教師沒有有效引導學生進行自主學習，導致計算機教學質量提高面臨一定的難度。

　　3計算機教學中培養學生創新能力的有效策略

　　3.1加強優質教學環境的營造，培養學生創新能力

　　營造良好的教學環境是實施教學的基礎，是有利于提高教學質量的外部因素。在計算機教學中，教師要營造一個平等、輕松、愉快的教學環境，提高學生學習計算機的熱情和積極性，計算機教學效果才有望提升。其次，在具體的教學過程中，教師要善于和學生進行溝通，建立人人平等的互動課堂，不能忽視學生的主體地位，要鼓勵學生積極參與課堂教學活動，例如鼓勵學生大膽提問，鼓勵學生踴躍回答問題，提高其發散思維和邏輯思維，進而培養其關于計算機的創新能力。再次，計算機相關知識理論和技能的更新速度很快，教師要進行專業的學習和深造，才能系統的掌握計算機的專業知識，將計算機發展的動態展現給學生，使學生深入了解計算機的發展史，進而激發學習興趣。教師要善于將計算機教學和其他學科建立有機聯系，發揮計算機的功能，提高學生對所學知識的綜合運用能力，如學生積極參加教師組織的創作比賽，展現自我，發揮創造力。

　　3.2改進教學方式，運用多種教學手段

　　計算機知識本身較為枯燥和復雜，理論性和抽象性較強，因此，教師要在計算機教學中運用多種方式和手段，才能有效吸引學生注意，激發學生興趣。例如教師可以采用分組合作的教學模式，將全班學生分成多個小組，根據教學內容為每組布置學習任務或提出問題，小組同學通過討論和研究，提出問題的解決方案，進而完成學習任務，他們在討論和分析的過程中能夠激發思維，運用創新能力解決實際問題。其次，教師可以運用多媒體教學，將計算機的基本操作流程展現在學生面前，在電教室的教學可以通過聯網教學實現，使學生直觀地感受到一些計算機基礎軟件的具體操作方法。

　　3.3注重實踐教學，提高學生的創新能力

　　計算機學習最重要的是要經過實踐卻完成知識的運用，因此，教師在計算機教學中要注重理論聯系實際，培養學生的創新能力。如教學打字軟件時，單純記憶會使學生感覺枯燥，教師可以抽出一節課的時間組織打字比賽，使學生在競爭意識的促使下，提高打字速度，練習打字熟練程度，進而提高學生創新意識。其次。另外，教師要根據學生的個性差異因材施教，每個學生有著不同的性格和興趣愛好，教師要關注學生的心理狀態，發現問題及時疏導，保證學生以積極的態度面對計算機學習。

　　3.4加強素質教育理念的滲透

　　我國近些年提倡素質教學，素質教育要求學生要全面發展，經過系統的教育成為社會需要的復合型人才，因此，中職院校的計算機教學要滲透素質教育的理念，計算機的教師的一個任務是培養學生的綜合素質。教師要以素質教育理念為教學指導，正確引導學生學習，要注重學生能力的培養，改變傳統的注重考試成績的教學模式，在教學過程中鼓勵學生自主學習，激發學生的創新能力，為把學生培養成具有較高綜合素質的人才打下基礎。

　　4結語

　　中職計算機教學中學生創新能力的培養是一項長期的、復雜的工作，教師要轉變傳統觀念、改進教學方式、理論聯系實際、滲透素質教育理念，在教學過程中充分挖掘學生的創造精神，提高學生的創新能力，成為國家和社會需要的創新型、復合型的人才。

　　參考文獻:

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