初中音樂教育存在的問題思考
導語：通過音樂教學資源的開發和不斷豐富，可以滿足學生對音樂的需求，提升音樂教學的有效性。
隨著新課程改革的不斷深入，初中音樂教育備受關注。音樂教育是素質教育的重要內容之一，也是促進學生全面發展的重要的教育課程。但是，我們不可否認，當前初中音樂教育還存在著一些問題，影響了音樂教育的有效性。基于此，本文對這些問題作如下幾方面的探究，旨在分析問題的同時，找到解決策略，從而真正實現音樂教育目標，提升教學質量。
一、當前初中音樂教育中存在的問題思考
新課程改革給音樂教育帶來了巨大的變化，面對這些成績的取得，我們在倍感欣慰的同時，也看到了很多不盡人意之處，主要有如下幾方面的問題：
(一)教育觀念落后，教學因循守舊。雖然新課程改革的東風給音樂教育帶來了無限生機，但從教育的現狀來看，由于受應試教育的影響，有一部分學校領導和師生對音樂課程還是不夠重視，音樂課程在他們的心目中依然是副科。教師對音樂教育的觀念也比較落后，教學策略因循守舊，不愿在教學上走向創新，因而音樂教育難以取得理想的教學成果。
(二)教學方法單一，主體發揮困難。新課改明確指出，教師要在教學中以學生的發展為本，引導學生走進音樂，并要培養學生熱愛音樂、欣賞音樂的興趣，讓學生從音樂中汲取精神的營養，裨益終生。這一切都與音樂教師的教育教學密不可分，而教學方法發揮著重要的作用，在目前的音樂教學中，教學方法還存在著兩大突出問題：其一，是教學方法過于單一，還一直沿襲著傳統的教學手段，缺少創新策略的實施，學生在學習中還處于被動地位，沒有發揮出主體性;其二，新課改理念推出的教學方法，在音樂教學中的實踐效果不強。
(三)無法滿足需求，缺少快樂體驗。目前初中音樂教材中的很多音樂作品都是經典之作，但是音樂作品是豐富多彩的，僅僅靠教材中的內容，難以滿足現代社會環境下學生對音樂多樣化的需求。每個學生都是獨立的個體，他們對音樂的需求也存在很大差異，教學滿足不了學生的心理需求時，學生也就很難從中感受到音樂的快樂感，這也是目前初中音樂教學中存在的一個急需解決的問題。
二、當前初中音樂教學改革的有效策略
通過對存在問題的思考和分析，找出教學改革的有效策略，主要有如下幾方面：
(一)確立教學核心，創新教學方法。音樂新課標指出：“要結合音樂藝術的表現特征，引導學生對音樂表現形式的整體把握，領會音樂要素在音樂表現中的作用，增進音樂素養。”首先，我們要認真學習新課程理念對音樂教學的指導精神，并將新課程理念滲透到教育教學的每一環節中，將音樂教育教學與素質教育密切結合起來，結合音樂學科的特點和初中學生的認知特點、思維模式、知識積累等，培養學生對音樂的興趣、加深對音樂的情感體驗，提升音樂審美水平，促進學生的全面發展。
(二)豐富教學方法，發揮主體作用。音樂新課標指出：“音樂課的全部教學活動以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。”“通過音樂藝術實踐，提高音樂素養。”我們要豐富音樂教學方法，發揮學生在學習中的主體地位。在教學中還要注重開展音樂藝術實踐活動，引領學生感受音樂的內在意義和豐富性。同時，鼓勵教學方法的創新，在教學中鼓勵學生獨立思考，合作探究，敢于提出疑問。
結合初中學生的特點、教材的內容等，深入實踐新課改理念所倡導的教學方法。比如，讓學生欣賞電影《音樂之聲》插曲《多來咪》，使學生感受音樂給人們來的快樂，接下來，讓學生以小組合作的形式為歌曲創編舞蹈動作，引領學生參與到藝術實踐活動中。不僅培養了學生的自學能力，最重要的是培養了學生的合作意識和創造精神。音樂教師要不斷提升自己的教學能力，用自己優美的歌聲、悠揚的琴聲，美好的動作，娓娓動聽的語言，來表現音樂之美，并將這種美深深地滲透在學生的心靈土地。讓學生的心靈受到音樂之美的陶冶，實現以美感人，以美化人的教育目標。
(三)開發教學資源，滿足興趣需求。基于當前音樂教材不能滿足學生興趣需求的現狀，我們初中音樂教師要結合新課改理念的精神，搞好教學資源的開發，對課程資源進行有效的開發和整合利用，針對學生的興趣需求，對教材內容進行適當的補充和簡化。教師在平時的教學中，要走近學生，多與學生交流，了解學生對音樂作品的興趣點，對教材中學生沒有興趣的內容適當進行調整，減少教學時間，而對于學生感興趣的內容則要進行擴充。
當前，網絡對學生的生活影響較大，他們對網絡上推出的新歌曲比較感興趣，對此，教師要對這些歌曲進行分析研究，不要將一些缺乏正能量的歌曲引入到學生中來，而對于一些內容健康，學生喜歡，能夠促進美好道德情操形成音樂作品，要積極運用，讓音樂課堂更具有時代氣息和吸引力。通過音樂教學資源的開發和不斷豐富，可以滿足學生對音樂的需求，提升音樂教學的有效性。
三、結語
綜上所述，新課改理念對初中音樂教學提出了新的要求，目前，音樂教學中還存在著觀念落后、學科輕視、教法單一、主體性發揮不足、教學資源匱乏等問題，這就需要我們針對問題找出改進和完善的有效策略，真正發揮音樂教育教學的作用，促進學生的全面發展，實現音樂教學的目標，提升教學質量。
參考文獻:
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