初中歷史教育內容創新探討論文
摘要：為了做好初中歷史教育研究工作，提高歷史教學的質量與實效性，我們在初中歷史教學實踐中，以當前歷史教學中存在的主要問題為切入點，以實踐工作方法為研究內容，開展了初中歷史教育內容創新研究。這一研究的開展，對于初中歷史教學創新的開展，有著十分重要的促進作用。
關鍵詞：初中歷史教育；內容創新；研究
歷史教學工作的開展對于學生的道德品質、實踐分析能力等實踐素質的提高，有著十分重要的作用。所以做好初中歷史教育實踐研究工作，培養高素質人才，就成了歷史教學實踐研究的重要內容。在這一研究過程中，教師要利用教學創新的方式，提高當前初中歷史教學工作的質量。
一、初中歷史教學內容主要問題研究
1.歷史問題中重視表象問題，輕本質研究
在當前的歷史教育過程中我們發現，大多數教育者在教學內容，特別是在歷史問題的教學過程中出現重現象輕本質的現象。出現這一現象的原因主要有兩個：一是受到歷史教學課程課時的制約。在歷史教學過程中，對于歷史問題本質的教學過程需要大量的教學課時進行分析。但是因為當前的初中歷史屬于副科，在教學課時資源中往往學時較少，本質教學難以得到開展。二是教育大綱的內容限制。在當前的初中歷史教學中，教學大綱對于歷史教學內容缺乏教學工作指導，這就使教育者在教學工作中難以很好地按照教學大綱開展歷史教學工作。
2.歷史概念教學中重記憶，輕理解與運用
歷史教學工作的開展對于初中教育而言，其主要的作用就是利用教學工作使學生通過學習提高自身的綜合素質。學生通過對歷史內容的理解與運用，保證自身素質的提高，這是教學實踐的重要內容。但是當前的歷史教學重視記憶教學內容，輕視對歷史知識的理解與運用的問題較為嚴重。這主要與我國初中歷史的教育理念有關。在我國長期的初中歷史教育中，重視理論內容，輕視歷史實踐內容對學生的指導意義，重視歷史時間段、概念的記憶，輕視歷史對我們的影響，一直是歷史教育理念中的重要問題。
二、初中歷史教學內容創新研究
1.利用輔助教育內容做好歷史教育
在初中歷史教學中，為了更好地提高素質教育的實踐效果，我們可以利用輔助教學模式做好歷史教學工作。這些輔助教育工作的內容主要包括以下模式：一是興趣學習模式。在當前的社會環境中，歷史與傳統文化發展研究是社會的重要文化研究內容。所以對于歷史文化研究感興趣的學生較多。利用興趣研究開展業余文化小組活動，對于初中歷史教學的質量有著一定的促進作用。二是開展課題教學工作。在初中歷史教學中，我們可以利用較為簡單的歷史問題，利用學生分組研究的方式開展課題研究。這種研究的開展，可以很好地促進學生在學習的過程中自主地了解歷史本質，保證歷史學習效果的提高。
2.做好實地考察學習工作
在初中歷史教學中，我們需要改變傳統的以課堂學習內容為主的理念，對于可以進行實地考察學習的內容，做好實踐性教學工作，保證實地考察教學工作的開展。這種實地教學工作的開展分為兩個內容。一是博物館學習。在當前的歷史教育過程中，各地區歷史博物館對于初中歷史教學的開展有著十分重要的促進作用。特別是歷史博物館中的各類文物與文獻內容的介紹與參觀，對于學生客觀認識的養成具有十分重要的促進作用。二是歷史實地考察學習。在部分初中歷史教學中，做好實地考察教學工作對于學生歷史觀念的養成也具有十分重要的作用。如在抗日戰爭歷史教育中，參觀當地的抗日戰爭遺址或紀念館，促進學生對抗日戰爭歷史產生直觀的認識與理解，對于學生歷史觀念的養成很有必要。
3.結合思想教育做好歷史教學工作
在中國的古代歷史與近現代歷史中，各類思想家與名人在思想領域發揮著重要作用。所以在進行初中歷史教育的過程中，做好歷史教育與思想教育的結合工作，利用思想教育工作促進學生歷史教育實效性的提高，是歷史教學內容創新的重要工作。這一工作的開展在當前的初中教學中具有兩方面優勢。一方面，將思想教育與歷史教學相結合，對于教學質量與效率的提升都有很好的促進作用。另一方面，將歷史教育與思想教育相結合，對于學校傳統文化教育工作的開展，有著十分明顯的促進作用。所以這種結合式的教學模式將是今后重要的教學方法。
三、結束語
在當前的初中歷史教育工作中，改變傳統的教學方式，做好歷史教學內容的創新工作，是做好歷史教學工作的重要保障。正因如此，在實踐研究中我們針對當前歷史教學實踐中存在的主要問題，結合實踐工作方法開展了實踐教學研究，提出了歷史教學內容創新的工作措施，為初中歷史教學工作質量的提升提供了理論支持。
參考文獻：
[1]高久紅.基于初中歷史新課標的歷史人物價值引領研究[D].成都：四川師范大學，2014.
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