開題報告范文
在不斷進步的時代，越來越多的事務都會使用到報告，不同的報告內容同樣也是不同的。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的開題報告范文，歡迎閱讀與收藏。
開題報告范文1
撰寫研究生開題報告范文
開題報告是生畢業論文工作的環節，是指為、審核和畢業論文題目而做的專題書面報告，它是生實施畢業論文課題的前瞻性計劃和依據，是監督和論文質量的措施，訓練生科研能力與學術作品撰寫能力的的實踐活動。
《青年報》報道:復旦大學新聞學院xx級生所做畢業論文開題報告，僅有1/3的博士生獲一次性，而78位碩士生，10人沒獲，僅有19人獲一次性。這在復旦大學乃至于全國生教育的歷史上“都很少見”。但據筆者，倘若以嚴肅的.眼光審視學位與生教育的論文開題報告工作，可以說，管理、導師、生三者均不同程度地著認識的問題——視“論文開題報告為走過場”、視“論文開題報告為”。除外，對畢業設計開題報告的撰寫方法原因。鑒于此，筆者的管理工作體會，就畢業論文開題報告的寫法和技巧做一探討
畢業論文選題要求原則：
①開拓性:前人過或雖已但尚無理想的結果，有待的探討和，或是學術界有分歧，有必要探討的問題;
②先進性:碩士畢業論文要有新的見解，博士畢業論文要性;
③的必要性:所選課題應有需要背景，的和科學發展的需要，即應有效益或學術價值;
④的性:課題的內容要有科學性，難易程度和工作量要，考慮到在內的性。
要求說明，畢業論文題目給定的，而是的，在對所領域的、現在的資料等信息把握、分析的基礎上，才能夠確立“四性”要求的選題，從而為高質量的畢業論文奠定堅實的基礎。是導師已有科研任務的選題，自選課題，選題之前的“信息積累”與“問題”均是生所經歷的過程，導師已了過程，但導師并替代生，這生學習、的獨立性要求。
研究生開題報告范文如上所述。
開題報告范文2
題目：新課程條件下高中歷史課堂有效教學的研究
一、選題緣由和意義
2004年秋季起，高中新課程改革在廣東等四省區試點試行，高中歷史課堂教學狀況悄然發生了變化：教材的編排體系呈現多樣化，版面設計內容豐富多彩，學生的學習興趣日漸濃厚;學生在課堂活潑多了，變得敢于舉手，敢于質疑，敢于發表不同見解;同時，教學手段的現代化、教學資源多元化也給教師的課堂教學帶來了諸多的便捷。實施新課改應讓課堂孕育著生機和活力，應讓其成為學生個性張揚和生命涌動的舞臺，但隨著課改的深入和推進，我們也逐漸感受到課改后的一些反常現象，特別是在教師課堂教學行為，學生學習狀態，課堂教學整體效益上存在著一些不可忽視的問題。
如果我們深入到高中歷史教學課堂，就會發現，低效、無效甚至根本不講成效的教學現象俯拾皆是，某些所謂的“新課堂”仍然明顯帶有師生劇本化的表演，不少冠以“活動式”、“研究性”等新型教學課堂教學在本質上仍沿用了傳統的“填鴨式”的教學方法，有些教師因一味追求教學的動態生成性、教學內容的生活化處理和開展所謂的“研究性學習”而影響了新課改有效實施的現象大量存在，課堂教學有效性缺失仍然是目前高中歷史課堂教學亟待解決的問題。
我市在新課程條件下高中歷史課堂有效教學的研究領域尚欠深入具體，未能根據生源實際情況得到一套可以套用的方法，可操作性較弱，我校在本課題研究更是欠缺。本課題主要針對目前我校高中歷史課堂教學存在效率較低的實際情況而進行的應用性探索研究，其目的在于從現有的新課程背景下有效教學理論和實驗研究成果上，提出一些實踐操作措施，并在實際課堂教學中得到驗證，為我市新課程改革的健康發展提供有益的借鑒。
本課題主要是基于我校實際情況而進行的實驗性創新，會考成績及學生的滿意度調查如果達到預期目標，課題組則建議茂名市教育局教研室將此種教學方法逐步推廣至茂名其他同類學校的歷史教學，擴大實驗面積。
另外，此次實驗也是新課標條件下歷史教學的一次探索，對各地的相關實驗也應該具有有益的借鑒作用。
二、可行性
本課題負責人和主要成員均參加過校級課題研究，多位成員的研究論文獲市優秀論文一、二等獎。
本研究一個周期為三年，屬歷時研究，資料的定期采集和存檔十分重要。實驗結束后，需要開展橫向和縱向對比研究，包括同年級實驗班和非實驗班的對比研究，同類實驗學校和非實驗學校的對比研究等。完成一個研究周期至少需要三年(含撰寫研究報告時間)。
三、學術前史
(一)學術專著
從杜威到布盧姆，從斯金納到加涅都非常重視對高效教學的理論研究和實證研究，并取得了各具特色的研究成果。自上世紀80年代后，又涌現出新的研究成果，諸如美國加里?d鮑里奇的《有效教學方法》，美國梅里爾?哈明的《教學的革命》，佩爾?蒂埃的《成功教學的策略—有效的教學實習指南》，等等。
國內除葉瀾、裴娣娜等人對高效教學進行研究以外，部分專家、學者對此也進行了深入研究，并取得了重要成果。如崔允漷的《有效教學:理念與策略》，呂渭源的《有效教學草綱》，陳厚德的《新概念——有效教學》，張慶林、楊東合著的《高效率教學》，黎世法的《新課程異步教學方法論》等。
此上諸多專著，或多或少涉及高中歷史高效課堂教學方面的研究，然對于我們國家新課程條件下高中歷史課堂有效教學的研究領域的研究則甚少。
(二)學術論文
綜論方面，夏偉在《論新課改后高中歷史課的素質教育》一文中分析新課改后，高中歷史教師如何從傳統的應試教育教學模式中解放出來，實現向素質教育的轉變。夏氏結合自身教學實踐，提出某些頗有價值的想法，如積極向國外同行學習;發揮學生的主動性,提高課堂教學效果;重視史料教學;提倡社會實踐教
學;不要將高中歷史課上成政治課，等等。
朱國平《論提高高中歷史教學的有效性》提出個人對課堂教學有效性的理解：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。此后，朱氏提出提高歷史課堂有效性的方法：首先，教師需不斷學習，努力增加自己的歷史知識;其次，教師需要做好教案設計;再次，教師需善于發動學生參與課堂教學;還有，教師需學會教學反思;最后，教師需要優化課堂教學方法。
崔女紅《高中歷史課堂教學如何提高效果》文中，結合其自身的教學實踐，提出提高高中歷史課堂教學有效性的某些措施，如講究課堂語言藝術;以問題為中心，發揮學生的主體作用;運用多種教學手段，防止或緩解學生的疲乏心理;和諧平等的師生關系，有助于知識的掌握，課堂效果更佳等。
某個方面，姜南《異步教學法在高中歷史課堂教學中的.應用》一文結合其的教學實踐，較詳細地介紹異步教學在高中歷史課堂教學的具體操作過程：教師明確課題，提出問題;教師指示學習方法;學生學習，了解學情;強化效應;學生演練等五個步驟。
李春才的《提高高中歷史課課堂交往效果之我見》，文中以為課堂交往包括師生之間的交往及學生之間的交往。在課堂交往中，師生都應注重提高自己。
吳銀春《讓高中歷史課堂熠熠生輝——小議提升高中歷史課堂提問的有效性》從歷史課堂提問的角度如何提高高中歷史課堂的有效性。其文認為，在高中歷史教學中，課堂提問要堅持啟發性，讓課堂提問激活思維;堅持聯系性，讓課堂提問接軌社會;堅持開放性，讓課堂提問提升課堂效果;堅持靈活性，讓課堂提問培養學生的思維，從而不斷提高課堂提問的實效性，促進學生全面和諧發展。
楊奕信《歷史課堂教學改革中現代媒體技術的應用》一文，既肯定歷史課堂教學中現代媒體技術的利用，但同時指出歷史課堂教學中應正確利用多媒體進行教學，如正確處理好手段和教學目標的關系;正確處理好手段與教學內容的關系;正確處理手段與教學策略的關系。
董志輝《高一歷史教學如何做好初高中知識的銜接》提出解決初高中知識內容銜接問題的三點看法：興趣引路，能力滲透;理清主線，建構體系;隨機訓練，點撥提高等。
張海霞的《利用教材中的文字史料增強課堂教學效果》著重論說如何利用教材中的文字史料，如詩歌及民謠類、講話類、典籍類史料，甚至小字部分內容來提高歷史課堂教學的有效性。
徐增山的《活躍歷史課堂氣氛提高歷史教學質量》則較具體地論說活躍歷史課堂氣氛的方法，具體如下：教師提高自身素質;教師精心設計新課的導入環節;教師把詩詞等藝術形式引入課堂;教師把情感引入課堂;教師把國內外大事引入課堂;教師應將教學內容貼近學生的生活和現實。
四、研究方法
(一)研究目的
1、研究提高高中歷史教師教學活動有效性的途徑。
2、研究提高高中學生歷史學習活動的有效性的策略。
(二)研究對象與方法
選取我校高一某班為實驗班，高一某班為對比班。
在研究方法和統計上，本研究采用多種研究手段，有準實驗法、問卷調查法、文獻研究法，對研究數據統計分析。
(三)研究程序
準備階段： 20xx年3月～20xx年8月，該階段做了以下工作：
收集有關信息，進行文獻查閱，確定研究主題
制定研究計劃
組織研究人員
2、立題階段：20xx年8月～20xx年9月
采用文獻研究法，收集各類期刊、出版物中有關教學有效性研究，認真研讀，制定方案，提煉升華，撰寫課題研究方案。
3、實施階段： 20xx年10月～20xx年10月
1)數據分析、資料整理階段。采用調查法，對高一學生進行高中歷史課堂教學活動有效性調查問卷;文獻研究法，綜合分析近兩年有關教案和教學設計，分析影響教學活動有效性的因素和行為表征。
2)行動研究案例分析階段。定期進行課題研究課，立足課堂進行草根化實踐研究;要求課題組成員每兩周撰寫一篇教學反思或教學隨筆、每學期寫一篇課
題教學論文;每學年組織兩次課題研究經驗交流。課題組成員每月進行一次課題理論學習與研究，努力探索提高課堂活動有效性的教學策略，鼓勵教師在有效性教學指導下大膽創新，提出案例。
4、總結階段：20xx年11月～20xx年10月
1)省會考成績抽樣分析，主要針對實驗班學生與對比班學生會考抽樣分析。 2)對本課題研究進行有效性的分析和反思性評價，形成結題報告。
五、創新之處
“新課程條件下高中歷史課堂有效教學的研究”課題自2004年廣東新課改實施以來，各地各學校均有相當數量的相關論文陸續發表，但時至今日，該課題仍是不少地方不少學校的探討的焦點，原因部分源于之前論文理論性太強，而可操作性稍弱;部分由于各地生源不同，學生素質各不相同，導致得不到一套可以套用的方法。本課題旨在結合本地生源實際情況，采用數據呈現的方式，解決新課標下歷史教學過程中的具體問題，以期能夠為新課標的推廣提供可行性參考。
本課題基本內容涉及：
歷史教學資源的研究
歷史課堂教學研究
歷史學習過程研究
歷史教師發展研究
高中歷史學習者學習能力研究
歷史教學評價研究
除此之外，本課題預計需突破的難題，如下：
1、如何在學生整體素質較低的情況下，按照新課標的要求調動學生學習主動性，使學生成為學習的主體。
2、如何改變課堂教學中高耗低效的現狀。
3、如何使學生的快樂學習與高分成正比。
開題報告范文3
一、本課題設計(研究)的目的：
1、目的
畢業設計是高等教育中培養學生綜合運用所學理論知識和技能,解決實際問題能力的重要環節之一,是衡量畢業生是否達到相應學力層次的重要依據.畢業設計將總結專業基礎和專業技術的學習成果,鍛煉和開發學生的綜合運用能力.
2、課題任務要求
(1) 要求綜合應用專業有關基礎課、技術基礎課專業課所學知識，依據部頒有關設計規范，獨立完成本設計中的各項設計任務，開題報告中的參考文獻必須要有外文文獻。
(2) 掌握公路勘測設計各階段的設計內容，掌握設計過程中設計原始資料的采集方法與內容，掌握路面設計參數的測定、選用及計算;基本掌握公路勘測設計的程序與方法;達到熟練從事公路專業工作的能力。
(3) 說明設計原則，考慮設計問題的條件與原因，說明材料規格、施工工藝、施工方法、程序、要求、質量控制標準等。設計圖表中要有總說明和各篇的分說明。
(4) 要求能獨立地、認真地完成畢業設計內容，設計思想正確、合理、圖紙清晰、正確，設計計算準確無誤，文理通順、字跡端正，對設計中一些問題有獨特的見解。
(5) 設計文件要求
①設計計算與說明書，內容包括：目錄、設計內容簡介、任務書、指導書、設計計算書、計算機程序及計算結果、英文摘要與譯文、專題說明、設計總結等，用A4紙裝訂成冊。
②設計圖表，包括：目錄、設計說明書(總說明書、各篇說明書)、設計圖表，用A3紙裝訂成冊。
二、設計(研究)現狀和發展趨勢(文獻綜述)：
1、當今國內外公路建設概況
(1) 國內概況
高速公路是二十世紀三十年代在西方發達國家開始出現的專門為汽車交通服務的基礎設施。高速公路在運輸能力、速度和安全性方面具有突出優勢，對實現國土均衡開發、縮小地區差別、建立統一的市場經濟體系、提高現代物流效率具有重要作用。近年高速公路建設實現歷史性突破。“十五”期間建成高速公路2.47萬千米，是“七五”、“八五”和“九五”建成高速公路總和的1.5倍。2005年，全國新增高速公路通車里程6717千米。河南、廣東、內蒙古、江蘇、河北、浙江、山西和甘肅八省全年新增高速公路通車里程均超過300千米。截至年底，全國有29個省(市、區)的高速公路里程均超過500千米。高速公路突破千公里的省(區、市)上升到19個。
到2010年，國家高速公路網總體上將實現“東網、中聯、西通”的目標。東部地區基本形成高速公路網，長江三角洲、珠江三角洲、環渤海地區形成較完善的城際高速公路網絡;中部地區實現承東啟西、連南接北，東北與華北、東北地區內部的連接更加便捷;西部地區實現內引外聯、通江達海，建成西部開發八條省際公路通道。
國家高速公路網——“7918”網的含義 。2004年12月17日，國務院審議通過《國家高速公路網規劃》。國家高速公路網規劃采用放射線與縱橫網格相結合的布局方案，形成由中心城市向外放射以及橫連東西、縱貫南北的大通道，由7條首都放射線、9條南北縱向線和18條東西橫向線組成，簡稱為“7918網”，總規模約8.5萬千米，其中：主線6.8萬千米，地區環線、聯絡線等其他路線約1.7萬千米。具體是：
首都放射線：
7條：北京—上海、北京—臺北、北京—港澳、北京—昆明、北京—拉薩、北京—烏魯木齊、北京—哈爾濱。
9條：鶴崗—大連、沈陽—海口、長春—深圳、濟南—廣州、大慶—廣州、二連浩特—廣州、包頭—茂名、蘭州—海口、重慶—昆明。
東西橫向線：
18條：綏芬河—滿洲里、琿春—烏蘭浩特、丹東—錫林浩特、榮成—烏海、青島—銀川、青島—蘭州、連云港—霍爾果斯、南京—洛陽、上海—西安、上海—成都、上海—重慶、杭州—瑞麗、上海—昆明、福州—銀川、泉州—南寧、廈門—成都、汕頭—昆明、廣州—昆明。
(2) 國外公路建設概況
國際上經濟發達、交通現代化的國家，出于政治、經濟、國防等方面的需要，都在一定時期內規劃建設國家高速公路主骨架，美國的“國家州際和國防公路系統”和日本的“高標準干線公路網規劃方案”是典型的代表。經過美國聯邦和州政府40年的合作努力建成的美國州際高速公路，其作用遠遠超過了創建者當初的設想，作為國家公路網的基礎，提供了快速高小的交通運輸，成為國家經濟增長和社會發展的重要條件，大大改善了整個國家的機動性和生產效率。人們在評價州際公路的作用時指出：達改變了美國的面貌，多美國經濟的影響不可估量——在制造業和工程行業提供就業機會，鄉村更加開放。州際公路改變了整個美國。目前，美國州際高速公路總里程達到4.67萬英里(近7.5萬千米),雖然僅占全國路網總里程的1.2%,卻承擔著24%的公路運輸量
三、設計(研究)的重點與難點，擬采用的途徑(研究手段)：
1、項目背景
1.線路概況
密涿支線高速公路諸葛店至段甲嶺段是河北省高速公路網布局“五縱、六橫、七條線”中“線3”(密云-平谷-三河-香河-廊坊-涿州)的重要路段，是連接三河市與北京市的一條快速通道，在北京市境內，密涿支線(北京段)與原規劃的的京平高速銜接，連接北京六環，達到與區域路網銜接的目的。在遠期可向東延伸連接津薊高速，或繼續向東沿邦寬線、三撫線構建新的京秦第二通道，成為北京連接天津北部以及河北唐山、秦皇島，進而溝通東北地區的重要走廊。
主線長度32.820Km。路線起點位于燕郊鎮諸葛店村北，通過引線與燕順路相接;終點位于段甲嶺鎮大九百戶村北200m處，通過段甲嶺連接線與段蔣線連接。中間控制點有：高樓、劉家河、齊心莊、小羅莊、雙塔、尚莊子。
本項目呈東-西走向，全線位于三河市境內，沿線經過三河市七個城鎮，自西向東分別燕郊鎮、高樓鎮、齊心莊鎮、李齊莊鎮、泃陽鎮、黃土莊鎮、段甲嶺鎮。
路線經過的河流屬于北三河流域，主要河流有牛道溝、鮑邱河、泃河，此外路線還經過幸福渠、紅娘港等地方排瀝、灌溉渠道。水利設施主要有八百戶水庫，為人工小型水庫。
沿線交叉的主要道路為燕郊開發區的迎賓路、北外環、東外環和煤礦路、密三路、平香公路及未建規劃路。項目影響范圍內的鐵路有煤礦鐵路、三平鐵路、大秦鐵路，各與路線交叉一次。。
2.設計標準
1)主要技術指標
本項目按雙向四車道高速公路標準建設，設計速度120公里/小時，路基寬度28m。橋涵設計汽車荷載為公路-I級，路基和大、中、小橋設計洪水頻率1/100，其余技術標準和指標均按現行部頒《公路工程技術標準》(JTG B01-2003)執行。
段甲嶺連接線新建段(1.541公里)按一級公路標準建設，其余連接線按二級公路標準建設。
3.沿線自然地理條件
1)地形、地貌
本項目位于河北省廊坊市北三縣中的三河市境內，地理坐標東經116°42′～117°20′，北緯39°50′～40°05′。三河市行政區劃上雖然隸屬于河北廊坊，但地理位置上卻被京津兩個直轄市所包圍。
擬建路線經過的三河境內地勢北高南低，地貌類型主要有沖洪積平原區和山地丘陵區。K0+000～K27+700以山前沖洪積地貌和河流沖洪積地貌為主，地形起伏不大，分布有多條溝渠，路線設計標高在18～38m。K27+700至路線終點有小面積低山丘陵，地形起伏較大，一般山高海拔50～100米，采石場林立，陡坎、凹洼隨處可見，設計標高在28～52m。
2)區域地質穩定性評價
①區域地層與巖性
路線所涉及的.主要地層按工程性能可分為兩大類，即第四系松散沉積物類和前第四系基巖類。按成因類型分為第四系松散沉積物與前第四系沉積巖類。按形成時代可分為新生界第四系、古生界奧陶統(O)、元古界震旦統霧迷山組。
②區域地質構造
本區域的大地構造位置為華北地臺的北部，燕山臺褶帶與河淮臺向斜的過渡地帶。縣境內可劃分孤山隆起區、大廠拗陷區、蔣福山隆起區3個地質構造單元，項目主要位于大廠拗陷區。
區內斷裂有夏墊—中潭—馬坊斷裂、燕郊—高廟斷裂、馬連口斷裂、靈山—黃土莊斷裂、趙河溝斷裂，以北北東向和北東向斷裂為主導，斷裂延伸方向和路線斜交。夏墊—中潭—馬坊斷裂和靈山—黃土莊斷裂位于互通區，設計時予以注意，其余斷裂位于路基上，對路線影響不大。
3)工程地質評價
沿線巖土類型較復雜，按其地質年代新老、成因 (沖積、坡積積、殘坡積等)以及顆粒組成(細、粗、巨)、特殊土類別(軟土、風化巖)和基巖的軟硬、風化程度等綜合因素劃分工程地質單元層。
區內粉土、粉質黏土廣泛分布，天然狀態多為半硬塑、可塑，局部地段軟塑、流塑，空隙比高、天然含水量大等。粉砂、細砂夾層等在平原河谷區厚度大、分布范圍廣，局部含卵石夾層。路線低山丘陵區下覆白云巖，上部有一薄層含角礫的紅黏土，白云巖屬硬質巖，強度大，物理力學性質較好。
4)水文地質評價
①水文地質條件
依據含水介質及水動力條件，路線涉及區域地下水類型有第四系松散巖類孔隙水、基巖孔隙裂隙水和碳酸鹽巖裂隙巖溶水。
第四系松散層孔隙水
遍布三河境內整個轄區，主要由泃河、潮白河沉積的松散堆積物組成。該層埋深10～30 米，厚度70～160米，屬潛一承壓水，含水層結構為多層結構。富水性在全區變化較大，由弱富水～強富水，單位涌水量一般為10～55立方米/小時米。該層水質因埋藏較淺，受人類活動影響較大，主要為重碳酸鈣鎂水，PH值7.7～8.2，礦化度為0.36～0.47g/L，總硬度3～5mmoL/1。第四系孔隙水是主要的開采水源，1996年實際開采量為1.07億立方米。1985至1996年淺層地下水平均水資源量僅為0.96億立方米。
第四系松散層孔隙水的補給來源主要是大氣降水和河水滲漏，排泄方式主要為人工開采、蒸發、補給河水及下部裂隙水。
基巖孔隙裂隙水
該層主要分布在蔣福山、靈山一帶山區，平原區埋藏較深，一般在50～450米，厚度108～357米，弱富水，單位涌水量僅為0.072立方米/小時米，利用量很小。
碳酸鹽裂隙巖溶水
該層主要是奧陶系碳酸鹽巖裂隙巖溶水，除在孤山直接裸露，其它呈現弧形帶狀展布于皮各莊至齊心莊一帶，埋深80～240米，厚度450米，單位涌水量16.6～217.7立方米/小時米，承壓水位埋深3.02～12.08米。水化學類型為重碳酸鈣鎂水，全硬度3.25～4.04，PH值7.4～7.9，礦化度0.36～0.41g/L，均屬中軟的中性、中礦化淡水，未進行開采，僅
作為三河電廠一期工程發電用水，日取水量6.4萬立方米。
②水質評價
據水質分析結果表明，路線區紅娘港渠和泃河地表水化學類型為HCO3-、SO42-、Cl-、Ca2+型水。水的全硬度550.0～599.0 p(CaCO3) mg/l、總堿度372～386.0p(CaCO3) mg/l、礦化度1255.0～1330.71mg/l、PH7.0、游離CO2 0.0、侵蝕性CO2 0.0。
地表水、地下水對水泥混凝土及鋼筋無腐蝕性。
5)不良地質路段情況
區內特殊巖土有：軟弱土、風化巖。
① 軟弱土
路線西段位于沖洪積平原區，地層受潮白河、泃河和鮑丘河沖積沉積影響，第四系地層較厚，以粉土、粉質黏土和粉細砂為主，局部夾有卵石，不均勻分布軟弱土夾層。根據地調、鉆探、原位測試和室內試驗分析，在K13+500～K27+300路段，不均勻分布有軟弱土，呈夾層狀，多出現在砂土上下的黏土或粉質黏土中，在地表以下3～5米和7～15米分布較多。軟弱土多呈灰褐色、黑色，有腐臭味，標貫擊數3～5擊;天然含水量高，達到30%以上;天然孔隙比高，超過0.9;液性指數大于0.5;內摩擦角3～8度。
路線沖洪積平原區，多處穿過或緊鄰塘區，地層長期受塘區水浸泡、滲透影響，土質情況較差。塘區邊側表層土挖去約80cm，下層土機械碾壓，有橡皮土現象。塘區水深一般2～3米，淤泥深30～50cm，紅娘港渠2號橋西為藕塘，淤泥較厚，約80cm。
②風化巖
路線K27+450至終點段和段甲嶺連接線段屬低山丘陵區，巖性為元古界震旦系白云巖，受地質構造、水文條件及人工開礦的影響，風化程度較深，強風化深度一般5～10米，局部甚至更深，節理裂隙發育，巖體穩定性較差，對于邊坡開挖不利，路基深挖方路段應設防護。
6)地震
根據《中國地震動參數區劃圖》(GB 18306—2001)，并參照《地震烈度區劃圖》，項目所在區域的三河市地震動峰值加速度為0.2g，地震動反映譜特征周期為0.35s，對應的地震基本烈度為Ⅷ度。
7)氣象、水文
①氣象
項目影響區地處中緯度地帶，屬暖溫帶大陸性季風氣候，特點是四季分明，春季多風少雨干旱，夏季光照充足，炎熱多雨，秋季秋高氣爽，氣溫下降迅速，冬季寒冷干燥。本項目沿線各縣市主要氣象指標見表。
沿線各縣市氣象指標表
地 區 三河市 大廠縣
多年平均氣溫(°C) 11.5 9.6
一月平均氣溫(°C) -4.6 -9.4
七月平均氣溫(°C) 25.2 23.6
極端最低氣溫(°C) -20.2 -24.5
極端最高氣溫(°C) 38 41.2
多年平均降雨量(mm) 674.6 549
多年平均日照(小時) 2547 2785
無霜期(天) 194 150
標準凍深(cm) 110 110
多年平均風速(m/s) 1.8 2.0
2)水文
路線影響范圍內的各河流均屬于北三河流域，主要河流有泃河、鮑邱河、牛道溝。
按分支簡介如下∶
☆泃河
發源于河北省興隆縣青灰嶺，西北流折向西南流，經平谷縣城西，南流與錯河匯合，再南流于趙河溝鄉北務村西入三河境內，經城關、楊莊、埝頭等鄉鎮，至新集鎮芮莊子村東入薊縣界，與武河匯入薊運河。該河全長180km，流域面積3278 km2，其中三河站以上流域面積為1822km2。上游建有海子水庫，控制流域面積443km2，總庫容1.21億m3。北京市境內支流石河和錯河建有黃松峪水庫和西峪水庫，總庫容分別為0.104億m3和0.143億m3。泃河在河北省境內河道長51.2km，流域面積726 km2。三河東部299.5 km2的汛期瀝水由其下泄，水量比較充沛。天然河底縱坡l：7000，平均河槽寬度50～70m，年平均流量為11.9 m3/s。但由于河道多年未經疏竣，兩側樹木叢生，水流不暢，洪水對沿岸仍有一定威脅。河流水質較好，PH值7.35～7.85之間，礦化度O.27～O.32 g/L，屬低礦化度重碳酸鹽型水。
泃河100年一遇洪峰流量2460m3/s，采用河道現狀河道斷面，主槽糙率取0.025，灘地糙率取0.045，100年一遇設計水位為17.12m，水面寬度為1306m，主槽最大沖刷4.27m, 河灘最大沖刷3.26m。
泃河涉及防洪問題的近期規劃設計有1998年水利部海河水利委員會編制的《泃河防洪除澇規劃》及2002年河北省水利水電勘測設計研究院編制的《北三河流域防洪規劃報告》。路線跨越處泃河規劃深槽寬60m，堤間距350m，左堤高程17.91m，右堤高程18.41m，頂寬6m，邊坡1：3，兩堤腳距離約40m。考慮為將來堤防工程施工預留2.5m空間，確定泃河大橋跨越泃河堤防的允許最小梁底高程為20.91m。
☆鮑邱河
發源于北京市順義縣李遂鎮以東的丘陵地區，匯集順義、三河、大廠、香河四縣瀝水，流經天津市寶坻縣于三河芮莊子村東匯入泃河，全長52.8km。目前鮑邱河控制排水面積465.8km2，其中自排面積374.3km2，機排面積91.5 km2 。河床上陡下坦，河槽寬25～55m。天然縱坡上游(夏墊橋至石官營)為1：l000，下游(大羅村至南趙各莊)為1：12500。平時間有水道，水質較好，PH值7.6，礦化度0.16～O.33g/L。
鮑邱河100年一遇洪峰流量180m3/s 。鮑邱河按規劃標準整治后，綜合糙率取0.035，由于河道挖深，設計水位低于現狀條件下水位，跨越處100年一遇水位為23.44m。最大沖刷深度3.44m。
鮑邱河是泃河的主要支流。鮑邱河存在的主要是排水出路不暢，排澇標準低。《泃河防洪除澇規劃》中在羅村倒虹吸處新建6孔排水閘一座。《北三河流域防洪規劃報告》中另對三順邊界以下至蘆莊跌水閘地下河段按縱坡1/8000、底寬10～35m進行治理，新建跌水閘3座，維修加固跌水閘6座。
建設項目所在位置位于鮑邱河上游劉家河村南，規劃工程均位于下游，距離較遠，建設項目實施對規劃工程基本沒有影響。
☆紅娘港
也稱紅娘港一支，系泃河支流，發源于順義縣大唐村北，為季節性河流。經三河市小五福、李旗莊、城關等鄉鎮，于城區東南匯入泃河，全長22km，三河境內流程18.1 km。總流城面積65.4 km2，三河境內流域面積50.4 km2，天然河底縱坡1：1000至1：10000。
☆ 紅娘港二支
發源于三河南聶莊東北，于大閻各莊東入泃河，全長7.9 km，匯水面積20.5 km2。這段河道已由當地鄉村按標準斷面疏挖，用以分段蓄水.
☆ 牛道溝
北起高樓鎮沈莊子南，至大廠縣北賈各莊東入鮑邱河，全長7 km，總匯水面積11.8 km2。1974年擴挖引潮干渠時，將此溝截為南北兩段。北段來水泄入灌渠后轉入鮑邱河，南段已被用作灌溉渠道。
4.沿線材料分布情況
本項目區內筑路材料比較豐富，品質、規格齊全，能夠滿足工程建設的需要。
(1)主要料場分布情況
①石料
項目區域內東北部山區，沿線石料極為豐富，可用石料大部分為石灰巖、白云巖，品質較好，抗壓強度高，可開采提供路面、橋涵工程和路基排水防護工程用片塊石、碎石料。
②砂料
項目區內潮白河東側燕郊西側，為河流沖積而成的中粗砂，砂質純凈，主要為石英顆粒，品質優良。三河東10公路段甲嶺鎮北山上，開采機制砂，砂質純凈、均勻，品質優良。
③石灰
主要分布于九百戶-段甲嶺一帶，產量豐富，質量優良，能滿足本項目公路建設要求。
④水泥
三河冀東水泥廠，三河市區西102國道南100米，公司擁有旋窯、立窯，兩條生產線，年生產能力20萬噸，主產硅酸鹽Ⅱ型、普通硅酸鹽水泥、礦渣硅酸鹽水泥，產品規格齊全;三河市彪牌水泥廠，位于三河市東平香公路西側,該料場生產各種規格水泥，產品質量滿足路基、防護工程所用;三河市大羅莊水泥廠，位于三河市北大羅莊，該料場生產各種規格水泥，產品質量滿足路基、防護工程所用;三河市三星水泥有限公司，位于三河市黃土莊段的平香公路左側,該料場生產各種規格水泥，產品質量滿足路基、防護工程所用。
⑤瀝青
三河瀝青庫有秦皇島生產的各種型號的道路重交通石油瀝青可供使用。路面面層SBS改性瀝青可根據要求向專業生產廠家按需要訂購.
⑥鋼材、木材
工程所需鋼材，木材等材料可從廊坊市或北京購買。
⑦料
本項目區內山前沖、洪積扇廣泛分布土料，所需路基填料采用就近設取土場取土并結合取用段甲嶺鎮荒山山皮土，開挖方縱向調配解決。
⑧水
可從沿線主要河流、水庫及沿線農耕機井中取用。
(2)主要材料采購及運輸等情況
石料、砂、砂礫料可向料場直接購買或業主組織自采，石灰可向廠家購買，土料需要自采，水、電需從當地接入工地，水泥、鋼材可就近購買，瀝青可從三河瀝青庫購買，木材可就近采購。根據地形、運輸條件，分別在K8+100和K23+300附近設預制廠和瀝青混合料及路面基層、底基層拌和站各1處。
項目區主要利用等級道路G102公路(30Km)、平香線(13km)、蔣福線(16Km)、燕郊東外環、北外環、燕靈線、三河市北外環、東外環、密三路等共計156Km，地方道路李大線(12Km)、X411(10Km)，其它道路約65Km。
項目路線基本與G102平行，地方道路路網較發達，料場均有地方道路可通達，材料可通過既有道路及施工便道直接運輸到本路段各工點，運輸條件便利，材料運輸均以汽車運輸為主。
2.重點、難點
重點：道路平面設計——途徑：根據路線幾何設計要求，確定平面個要素及相互間的配合，根據地形條件選定半徑，確定超高，加寬，緩和曲線等各要素。
道路縱斷面設計——途徑：先確定控制點，依據地面線試定合宜的挖方高度，試定拉坡，然后按照“標準”確定縱坡度及長度，擬定豎曲線。即：控制點標注——試坡——調整——核對——定坡——設計豎曲線。
橫斷面設計——途徑：(1)確定并繪制本路基標準斷面圖 (2)繪制路基橫斷面設計線。
排水設計——途徑：路面及中央分隔帶排水，邊溝設計。
路面設計——途徑：確定結構層組合形式及厚度。根據公路等級，交通量情況，使用要求，筑路材料等選定經濟合理的組合形式。按照公路設計準則確定結構層厚度及驗算各結構層強度。
小橋涵設計，擋土墻設計，軟土地基處理，排水渠溝設計，路基穩定性驗算，工程量計算與概算編制，施工組織設計。
3、研究途徑
(1) 路基設計
路基設計前做好全面調查研究，充分收集沿線地質水文、地形地貌、氣象地震等資料。改建公路設計時，還應收集歷年路況資料及當地路基的翻漿、崩塌、水毀、沉降變形等病害的防治。
①縱斷面設計--根據汽車動力特性、道路等級、當地的自然地理條件以及技術經濟特點等，研究起伏空間線幾何構成的大小及長度，以便達到行車安全迅速、運輸經濟合理及乘客感覺舒適的目的。縱斷面設計方法和步驟有：拉坡前的準備工作(在斷面圖上點繪中樁位置、平曲線示意圖、寫出每個中樁的地面標高并繪出地面線)、標注控制點位置、試坡、調整、核對、定坡、設置豎曲線。
②橫斷面設計--橫斷面設計線包括行車道、路肩、分隔帶、邊溝邊坡、截水溝、護坡道以及取土坑、棄土堆、環境保護等設施。橫斷面的設計要先確定路基的標準橫斷面。并考慮由直線過度到曲線時須設置的超高和加寬。
③路基土石方調配—在土石方數量計算與復核完畢的基礎上進行，調配前應將影響運輸調配的橋涵位置、陡坡、大溝注在表旁，弄清各樁號間路基填挖方情況并作橫向平衡，明確利用填缺與挖余數量。縱向調配前，應據施工方法及運輸方式定出合理經濟運距。根據填缺挖余分布情況，結合路線縱坡的自然條件，本著技術經濟和支農原則，擬定調配方案。逐樁逐段地將毗鄰路段的挖余就近縱向調運到填缺內利用，把具體調運方向和數量用箭頭標在縱向利用調配欄中。經縱向調配，如仍有填缺挖余，應同當地政府協商借土或棄土點。調配后，應復核檢查：橫向調運+縱向調運+借方=填方，橫向調運+縱向調運+棄方=挖方，挖方+借方=填方+棄方。
④路基防護工程設計--路基坡面防護工程應在穩定邊坡上設置，防護類型的選擇應綜合考慮工程地質、水文地質、邊坡高度、環境條件、施工條件和工期等因素，對路基穩定性不足和存在不良地質因素的路段，應注意路基邊坡防護與支擋加固綜合設計。路基的防護措施主要有邊坡坡面防護、沿河路堤防護。坡面防護的方法有植物防護、工程防護兩種方法;對沿河路堤的沖刷防護主要有直接防護和間接防護兩種方法。為了確保路基的強度與穩定性選擇合理的防護措施。
⑤支擋工程設計--應滿足各種設計荷載組合下支擋結構的穩定、堅固耐久;結構類型選擇及設置位置的確定應安全經濟、便于施工養護;結構材料應耐久、耐腐蝕。據路基填挖情況，確定擋土墻形式，擬定尺寸，進行擋土墻設計，繪制擋土墻設計圖，并計算工程數量。
⑥路基排水設計--路基排水設計的任務就是把路基工作區內的土基含水量降低到許可范圍內。各種路基排水溝渠的設置和聯結應盡量不占農田并與水利建設相配合，必要時適當加大涵管孔徑或增設涵管以利于農田排灌。排水設計要因地制宜，經濟適用。排水溝渠應選擇地形、地質較好的地段通過，以節約加固工程投資，對于排水困難和地質不良地段應進行特殊設計。排水構造物的設計，要能迅速有效地排除路基“有害水”，以免影響路基的強度和穩定性，保證公路運輸暢通。
(2) 涵洞布置
主要是為宣泄地面水流(包括小河溝)而設置的橫穿路基的小型排水構造物。設計原則：應據所在公路使用任務、性質和將來發展需要，按照適用經濟、安全美觀的原則設計。橋型的選擇應因地制宜、就地取材、便于施工養護。公路橋涵應適當考慮農田排灌需要。靠近村鎮城市、鐵路及水利設施的橋涵，應結合各有關方面要求，適當考慮綜合利用。
(3) 路面設計
①路面橫斷面設計--繪制橫斷面設計圖，根據資料需分別設計出瀝青路面和水泥混凝土路面。
②瀝青路面結構設計--擬定兩種干濕狀態下各三種路面結構設計方案。繪制瀝青路面結構設計圖，按規范采用專門計算程序進行路面結構計算和分析。設計內容包括原材料選擇，瀝青混合料配合比設計，設計參數的測試、路面結構組合與厚度計算，以及路面結構的方案比選等，瀝青路面結構設計除行車道部分路面外，對高速公路和一級公路還包括路緣帶、硬路肩、加減車道、緊急停車帶、收費站和服務區的場面設計，以及路面排水系統設計等。
③排水設計--進行路表排水設計和路面內部排水設計。高速公路、一級公路路面排水，一般由路肩排水和中央分隔帶排水組成，路肩排水由路面橫坡、路緣帶和硬路肩、路緣石形成的集水槽以及將地表水排除路基的泄水口和急流槽等組成，過水斷面原則上限制在路緣帶、硬路肩、攔水路緣石之內(即集水槽之內)直線段的路基。中央分隔帶用現澆薄層水泥混凝土或預制混凝土小塊封面時，可不設地下排水系統;若采用種草皮或灌木時，視降雨量大小設置盲溝、帶孔排水管、橫向排水管、縱向排水管等地下排水設施，在有超高曲線段，應在靠近超高內側中央分隔帶設置淺碟式或凸形排水溝，在適當位置設置雨水口(集水井)和地下橫向排水管。
四、設計(研究)進度計劃：
1、熟悉畢業設計任務，收集資料，做好畢業設計的準備工作、編寫開題報告、翻譯好外文翻譯、做好選線工作 (第3-5周)
2、進行路基的平面、縱斷面、橫斷面的設計 (第5-7周)
3、 土石方計算及調配 (第7-8周)
4、 路面設計及防護工程設計 (第9-10周)
5、 橋涵設計 (第10-11周)
6、 交通安全設施設計 (第11-12周)
7、 環境保護和筑路材料設計 (第12周)
8、 施工組織設計 (第13周)
9、 專題研究、程序編制 (第13-15周)
10、文件檢查、編寫總說明、裝訂 (第15周)
11、答辯 (第16周)
開題報告范文4
課題名稱：啟東林洋大酒店方案設計
院(系)：建筑學院
專業：建筑學專業
姓名：陳**
學號：P1601060330
起訖日期：****
指導教師：張**
一、畢業設計(論文)題目、來源、理論或實際應有意義
題目：啟東林洋大酒店方案設計
來源：為了提升啟東新城的品味，完善新城的配套設施，在啟東新城啟動區內建設該酒店項目，規劃用地面積約40公頃，包括酒店、企業會所、高檔住宅區、容積率不低于規劃要求。本次畢業設計之完成其中的酒店設計。
功能定位：酒店項目的定位為南通地區中型度假會議綜合酒店，會展部分以高端會議服務為主，能夠承擔800人左右的大型會議以及600人的宴會，同時能夠靈活接待各種中小型會議、專項會議等活動，總建筑面積約6萬平方米。
實際實施：酒店按5星級規格進行設計。
二、課題的研究
1、課題的研究內容、目的和意義
①研究的內容
該項目市南通新城區的標志性項目，體量大，所占地位也較重，主要又高檔企業會所，五星級酒店及高檔住宅區組成。項目本身在完成基本經濟使用目的的基礎上還應兼顧地域文化的重塑和整合的作用，它將是未來新城區的視覺景觀集中點，利用基地內部地勢平坦，主要為田地和林地。基地內河道較多，縱橫相連的特點結合景觀進行設計力求成為未來南通新城的景觀中心。
②研究的目的
在地塊合理地開發的前提下，研究建筑形態構成和空間建構的新途徑、新方法，景觀布置得新思路，力爭創造一個健康、良好和可持續發展的的建筑環境。
③研究的意義
1. 通過課題研究，收集必要的原始數據和勘測設計資料，綜合考慮總體規劃、基地環境、功能要求、建筑經濟以及建筑藝術等多方面的問題，進行設計并繪制成圖紙。
2. 方案應有創新精神，注意建筑和生態環境的有機結合，滿足建筑功能要求，造型大方，既有時代氣息又有地域特征;總體目標明確，設計方法得當，建筑語言清晰，圖紙表現新穎。
3. 滿足國家和成都市現行的有關規劃和設計的標準和規范，技術上現實可行。
2、課題的研究方法和研究框架
①研究方法
系統觀是本論文的研究方法論。系統論思想是一種對事物及整體中各部分進行全面考察的思想。系統內的每個要素之間都存在著相互交替、滲透的關系，并通過要素之間的相互作用促成其在系統中的傳遞或轉化，從而對整個系統產生影響。因此，系統思想其實是一種強調整體、注重聯系的研究方法。對建筑外部空間設計而言，要形成正確的研究方法，系統論的引進是必要的。堅持系統論思想，具體體現在以下兩個方面。
1.研究對象的整體性
研究建筑外部空間，不能只著眼于外部空間本身，而應同時把空間研究放到環境這個大的背景下。我們只有在系統觀的基礎之上來研究整體中的要素才不至于狹隘地看問題。
2.研究體系的綜合性
基于地形的建筑外部空間是一個綜合性的研究課題，它所涉及到的學科基于地形的建筑外部空間設計研究是相當廣泛的，包括建筑學、城市設計學、地理學、生態學、視覺美學、環境心理學、社會學等學科的內容，它們之間相互影響、相互作用……通過對收集的基礎資料和實踐的成果進行系統的分析整理，得出論文的最終研究成果。
②研究框架
這次的研究主要是基于對于五星級酒店極高的設計標準的理解同時在滿足這些要求的基礎上達到環境保護景觀提升和可持續發展的設計要求之間的平衡點的把握和設計。
3、相關概念與研究現狀
①相關概念與界定
酒店產業是我國各城市發展服務型行業的突破口。而在其中五星級酒店作為酒店設計中的佼佼者又有其獨特的價值和相當高的自我要求和定位，酒店星級的劃分以酒店的建筑、裝飾、設施設備及管理、服務水平為依據，五星級酒店是其中較高的。具體的評定辦法按照國家旅游局頒發的設施設備評定標準、設施設備的維修保養評定標準、清潔衛生評定標準，賓客意見評定標準等執行。
在五星級酒店設計的規范中我們能夠發現對于酒店的接待大廳、客房、餐飲、公共區域、商務設施、會議服務、公共健康和娛樂設施乃至于服務質量和管理制度都有著嚴格的要求。而正因為有這么多高標準的不同要求才導致了至今全國僅有500余家五星級酒店。同時也證明了為什么五星級酒店的設計和建設往往能帶動整個地區的經濟和景觀發展的浪潮，正因這種趨勢導致了在南通新城的規劃設計中本案成為了重中之重，也是各級領導著重指導的重要項目。
②五星級酒店的的研究現狀
隨著可持續發展的提出和金融危機的影響即使如五星級酒店這樣的項目我們的主張都是節約和適用反對鋪張和浪費。但同時也要保證酒店本身的品質和對于周邊環境的.景觀提升作用。
三、五星級酒店的發展條件優勢和挑戰
①五星級酒店發展條件優勢
隨著中國經濟的高速騰飛和發展，經濟活動日益增加，這勢必對高檔酒店提出了更高的使用要求。而更高的使用頻率也必將催生更多的五星級酒店，這將是五星級酒店發展的巨大機遇。
②五星級酒店發展的挑戰
中國自己的五星級酒店起步雖然較晚但是發展呈現出一種井噴式的姿態，短短二十多年的時間全國各地如雨后春筍一般的涌現了500多家五星級酒店，這還不包括各地在建的項目這就給客戶群帶來了更多的選擇的余地和空間，這也必將為市場帶來巨大的競爭和壓力。
同時新時代建筑對于環保節能和可持續發展的設計本身又與五星級酒店所強調的服務與檔次形成了沖突所以身為酒店設計者的我們如何能從中找尋到一個完美的切入點和平衡點來完成這次設計使建筑在達到環保和可持續發展設計要求的基礎上創造出一個更美好的高端酒店建環境將是一個嚴峻而又富于挑戰性的課題。
四、參考文獻：
1. 《民用建筑設計通則》(GB50352-20xx)
2. 《酒店建筑設計規范》(JGJ67-20xx)
3. 《公共建筑節能設計標準》(GB50189-20xx)
4. 徐嚴，蔣紅蕾，楊克偉等。《建筑群體設計》。上海：同濟大學出版社，20xx
5. 劉波峰(中國中元國際工程公司)《對現代建筑的思考》20xx
6. 張志瑩(四川大學人口研究所副研究員)《建筑節能和可持續發展》20xx
7. 席文洪(江西省建筑科學研究院設計院)《建筑總平面設計存在的問題及對策》20xx
開題報告范文5
畢業論文開題報告怎么寫?針對這一個問題我們主要要考慮到以下幾點：
一 、選題背景和意義
信用卡起源于美國。1915年，美國的一些百貨商店、飲食娛樂業、汽油公司向特定顧客發放一種金屬徽章作為信用籌碼，顧客可憑徽章在商店及其分號賒購商品，約期付款，這就是信用卡的雛形。上述籌碼在1950年演變為具有證明身份和支付功能的卡片，這是世界上第一張塑料卡。1951年，美國紐約弗蘭克林國民銀行發行了允許持卡人在規定的信用額度內在指定商戶消費的卡片，開始了銀行發行信用卡的歷史。20世紀70年代，美國的一些銀行發行了直接從客戶活期賬戶扣款、專供ATM取款使用的借記卡，開始了銀行發行借記卡的歷史。
與國外相比，我國的信用卡業務起步較晚。信用卡在我國流通領域中出現始于八十年代初期。隨著改革開放，大批外國人士來華旅游或公干，傳統的現金結算方式無法滿足國外來賓的需要，中國銀行先后與國外七家信用卡公司簽訂了辦理這七家公司發行的七種國際主要信用卡的取現和直接購貨。1986年中國銀行又率先發行了中國第一張信用卡——人民幣長城卡。1988年又推出了中國第一張長城萬事達卡，1990年中國工商銀行和中國建設銀行也開始發行萬事達卡。1995年廣東發展銀行發行了我國第一張具有循環信用功能的信用卡。信用卡在中國從代理到發行，經歷了大約10年時間，從無到有，并逐漸成為一種重要的支付方式。
近年來，由于我國信用環境建設不完善，銀行與持卡人之間的信息不對稱、持卡人違約等問題日益突出，加之法律法規不健全，發卡機構在經營和管理過程中風險控制乏力及銀行間的無序競爭，致使該業務存在的問題和風險逐步顯現，突出表現在信用卡持卡人違約和欺詐行為出現攀升的勢頭。因此，商業銀行在大力拓展信用卡發卡過程中，必須對信用卡業務風險進行認真分析和研究，以便采取措施，這對于商業銀行防范和化解信用卡風險從而增加經濟效益具有重要意義。
二、國內外研究現狀
信用風險分析是一個世界性問題，從60年代開始，美國、歐洲一些國家的學者已經開始信用風險評價模型的研究，并逐步應用到銀行業的客戶信用評分與風險管理之中。這期間統計學和運籌學等定量分析工具被運用到信用評分領域，主要采用傳統的多元參數統計方法，包括多元判別分析法(MDA)、Logit模型(Martin 1997,Ohlson 1980)以及運籌學的線性規劃分析方法等。20世紀90年代興起以神經網絡為代表的非參數統計方法，并逐步應用到信用評分模型。包括多層感知器(MLP)、BP算法網絡、概率神經網絡(PNN)(Eric andLong 1995)、自組織映射神經網絡(SOM)(Kiviluoto and Bergius 1997)、玻爾茲曼機神經網絡(Boltzman Machine)(Kryzanowsk,Galler,Wright1993)、遺傳算法以及多智能體系統等。
20xx年1月，人民銀行的個人征信系統在全國正式運行，可以查詢到個人在商業銀行的借還款、信用卡、擔保等信用信息，以及相關的身份識別信息。我國絕大部分商業銀行已將查詢個人征信系統納入信貸管理流程。根據信用報告上的個人信息，在信貸審批和貸后管理時能夠甄別出高風險客戶群體，然后采取相應措施，降低風險損失。
目前，個人信用報告已成為商業銀行風險管理過程中的'重要依據。但是，由于信用報告上的信息量大，審批人員做決策時需要一定的時間綜合考慮各類信息，同時審批工作難免存在一定的主觀性和片面性。為此，有必要根據個人信用報告開發征信局信用評分，為商業銀行提供決策支持，幫助其有效防范風險。
在美國，征信局信用評分主要由三大個人征信公司提供，分別是益百利(Experian)、艾可飛(Equifax)和美國環聯公司(Trans Union)。他們從各個銀行和信用卡公司獲取消費者的數據，并對數據進行匯總，按照規定的格式向外界提供個人信用報告，報告中有一項是個人信用評分，同時還提供信用等級并給出比例。這三家公司的評分都由評分科技公司Fair Isaac提供，稱作FICO系列信用評分。
在國內，目前還沒有類似的全國性的征信局信用評分，只有地方性資信公司的信用評分。比如上海資信公司推出的個人信用評分體系設立了7個評分等級，從-600分到1700分將個人信用狀況詳細量化，從而評出G～A 7個等級。深圳鵬元也于20xx年推出了個人綜合信用風險評分——鵬元800。該信用評分體系共設6個等級，從320分～800分，每80分一級，每個分數對應一個違約概率，分數越高表示違約風險越低。
三、設計(論文)的主要研究內容及預期目標
通過信用評分的方法來分析個人客戶的信用狀況，可以增強個人信貸決策的科學性與公正性，并且提高個人信貸決策的效率。因此越來越多的數學方法被引入到了信用評分中，概括來看，主要分為統計和非統計兩大類。統計方法主要包括判別分析、回歸分析、分類樹和最近鄰法，非統計方法包括神經網絡、遺傳算法、專家系統和數學規劃方法。從發展過程來看，雖然統計方法應用最早并且現在仍然是非常重要的方法。但是采用傳統的評估方法對企業客戶進行信用評價時，判斷失誤的例子經常發生，給信貸機構帶來巨大損失。而采用神經網絡評價系統不僅評價結果具有較高的可信度，而且可以避免信貸分析人員的主觀好惡和人情關系造成的錯誤，它以客戶的信用資料為輸入，將實際的信用情況作為評價結果輸出。BP神經網絡的網絡結構簡單，算法易于編程實現;BP網絡用最小均方差學習方式，只要有足夠的隱層和隱結點,可以逼近任意的非線性映射關系;實證結果表明，在眾多建議型神經網絡算法中，BP網絡具有很好的評估效果。
開題報告范文6
一、選題背景
在當今經濟與技術飛速發展的時代，統計與概率知識的應用體現在現代社會的各行各業中，生活中越來越多的領域都體現出了學習統計與概率知識的重要性，因此在20xx年，“統計與概率”作為一個獨立的模塊，加入到了《數學課程標準(實驗版)》中，與“數與代數”、“空間與圖形”及“實踐與綜合應用”知識一樣貫穿義務教育數學課程的始終，這一舉動不僅是順應歷史發展的結果，而且也體現了“統計與概率”在當今這個信息技術盛行時代的重要性。之后在20xx年，推出的《數學課程標準(修訂版)》(以下統稱為《課標》)中，持續了統計與概率的獨立模塊結構，并將“統計觀念”改名為“數據分析觀念”，更加點明了統計知識的實質是對“數據”的分析，“數據分析”的概念突出了統計與概率思維方式的獨特性，體會數據中蘊涵著信息;根據問題的背景選擇合適的方法;通過數據分析體驗其中包含的隨機性[1]。其中統計內容和概率內容在很多方面，都做了較大的改變，使初中階段學習統計與概率知識在條理性方面更加清晰。同時強調了數據分析觀念的培養，要和學生的生活經驗緊密聯系，也強調了對其中包含的隨機性的體會。如補充了“通過實例體會簡單隨機抽樣的特點”、“利用統計圖表來感受隨機現象”。在現實生活中會出現很多隨機現象，而統計與概率又是一門研究隨機現象規律的學科，所以隨著社會的發展人們越來越重視這部分內容的學習，尤其是學生的學習。從大量文獻資料中可以看出，在初中教師的教學、學生的學習、其它資源的利用等方面有很多問題產生，其主要原因有由于教師的自身知識較薄弱、教學理念的陳舊、對教材的理解不夠深入等因素，導致在選擇教學方法時出現困難與錯誤;由于學生對統計與概率知識的學習意義不理解、學習目的不明確等因素，導致學習達不到培養隨機意識和數據分析觀念的目的;或者受到教材、學校因素的影響，導致教學效果不佳。針對以上出現的問題，很多學者、專家都對初中統計與概率的教學給出了意見，主要有可以從各方面加強教師自身知識的彌補;教師在教學中可以更多的選用一些與學生實際生活相關的實例進行教學;可以采用小組合作的方式，提供實際情境讓學生與已有的經驗、認知進行類比，促進學生轉變已有的錯誤概念與認知[1]，讓學生體會其知識的應用價值，或者學校盡可能地給教師提供針對性的培訓等。但不難發現，目前對初中統計與概率課堂教學實施策略的研究較多，對課堂教學評價策略和準備策略的研究比較少[2]，雖然從現有的文獻資料可以看出，對數學教學準備策略與方法的研究已經較完善，但是并沒有關于將數學教學準備策略運用到初中統計與概率的教學準備中的文獻，由于統計與概率內容的特殊性，它與“數與代數”、“空間與圖形”等知識有很大差異，所以探討初中統計與概率的課堂教學準備策略是有意義的。
二、研究目的和意義
在20xx年，《數學課程標準(實驗版)》中“統計與概率”作為一個獨立的模塊，與“數與代數”、“空間與圖形”、“實踐與綜合應用”貫穿于義務教育的始終，這也充分的體現了在現今社會中“統計與概率”越來越受到人們的關注，其應用價值體現在生活的各處，但是從文獻、論文資料、一線教師的調查與交流中，可以看出在初中統計與概率內容的教學中仍有很多的問題，而研究中很多都是關于其教學實施策略的提出(課上的教學問題)，但是對初中統計與概率的教學準備策略研究的很少，對教學是否能夠順利達到教學目標，得到滿意的教學效果而言，教學準備階段的工作是一切教學活動開展的前提，所以針對初中統計與概率的課堂教學準備策略做一些研究是十分有意義的。在初中教學時，如何進行統計內容和概率內容的教學準備，需要全面、有針對性的抓住教學重點、難點去選擇合適的教學方法，撰寫完善的教學設計，實現教學目標，從而順利的完成教學任務是本研究的目的。
眾所周知，教學是一種有目的、有計劃，由教師與學生進行不斷互動的活動，因此在活動之前教師需要在充分考慮學生已有的知識，結合學生實際情況的基礎上，去做一個詳細的教學計劃，這樣更有利于使學生認識到學習統計與概率知識是有價值的，因此對初中統計與概率課堂教學準備策略的研究具有重要的意義。希望研究成果能夠為一線數學教師的教學以及為展開這方面進一步的研究提供參考;使得教師在對此內容教學時，能夠在熟悉《課標》與教材、制定合理的教學目標，選擇合適的教學方法，撰寫完善的教學設計的.基礎上，順利的完成教學任務，達到滿意的教學效果。
三、本文研究涉及的主要理論
教學是一個有目標、有內容、有計劃的活動，因此在課前需要教師做一個具體的規劃，而教師在課堂教學之前為了達到教學目標、完成教學任務做一些準備工作的行為，即是課堂教學準備策略[1]。教學準備是教學的先前步驟，是教師對課堂教學實施的構思過程，因此教師能很好的把握各個內容的課堂教學準備策略是十分重要的。《課標》強調的是要面向全體學生，適應每個學生的個性需要，作為教學指導者更應該注意在課堂教學準備過程中，轉變自己舊的教學理念，在實際教學中全面貫徹“從學生的角度去設計教學活動”的思想。下面將從教學目標、教材、課程資源、學情、教學方法、教學設計等方面，具體談談教師對初中統計與概率的內容應該如何進行課堂教學準備。
《課標》對教師全面了解初中數學內容的教學目標有絕對的指導意義，可以幫助教師更好的掌握每堂課的教學目標。依據現今的教學理念，教學是為了學生的發展。不僅要求教師考慮教學內容，還要考慮如何遵循初中生的心理發展規律，以學生的知識積累、生活經歷為基礎去設計，使學生有興趣參與到其中，從而認識到數學來源于生活、學習數學知識的目的。根據《課標》的內容要求，學生在初中階段學習統計與概率知識的主要教學目標是：通過收集、整理、分析數據、做出決策的全過程，理解全面調查和抽樣調查的內涵與不同，親身體驗用樣本估計總體的優缺點;通過親自收集數據、感受生活中的數據所蘊含的大量信息，體會學習統計與概率知識的意義，從而引導學生建立數據分析觀念;在學習隨機事件的基礎上，理解概率的定義，能夠以科學的數學方法去計算一些簡單事件發生的概率，在其過程中培養學生的隨機意識。
四、本文研究的主要內容
通過文獻資料的閱讀、教育實習、與一線教師的交流，深刻地體會到統計與概率的教學與其他數學知識的實際教學存在很大的差異，特別是在教學要求方面，培養學生的數據分析觀念及隨機意識，因此統計與概率的教學，在數學課程教學中具有特殊性，這必然對教師的知識儲備、信息技術運用能力等方面提出了高要求。對如何開展有意義的教學準備作系統地研究是非常有必要的。
本論文通過對教師進行問卷調查，得出了他們在備課能力、知識技能、專業素養等方面存在的若干問題，針對這些問題給出了初中統計、概率內容的教學準備的若干策略，從教學目標、教材與其他課程資源、學情分析、教學方法、教學設計等方面進行了探討，并為教師在對此內容進行教學準備時提出了幾點建議，從而為教師對初中統計與概率的有效備課提供參考。
五、寫作提綱
摘要3-4
Abstract4
第1章緒論6-10
1.1研究背景6-8
1.2研究目的8-9
1.3研究意義9
1.4研究內容9
1.5研究方法9-10
第2章初中統計與概率的教學現狀調查10-17
2.1調查目的10
2.2調查對象10
2.3調查問卷的設計10
2.4調查問卷的結果分析10-17
第3章初中統計與概率的課堂教學準備策略分析17-35
3.1教學目標準備策略17-19
3.2教材運用準備策略19-23
3.3課程資源準備策略23-25
3.4學情分析準備策略25-28
3.5教學方法準備策略28-31
3.6教學設計準備策略31-35
第4章課堂教學準備策略的案例運用35-53
4.1初中概率內容的案例運用——“用頻率估計概率”教學設計35-43
4.2初中統計內容的案例運用——“中位數和眾數”教學設計43-53
結語53-56
參考文獻56-58
附錄58-60
在讀期間發表的學術論文與研究成果60-61
致謝61
六、目前已經閱讀的主要文獻
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開題報告范文7
1、課題名稱：
小學數學核心素養的構成要素分析
2、課題研究的背景、意義
教育部印發的 《關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》中六次提到 “核心素養”一詞。這既體現著國際教育發展與變革的趨勢，也承載著國家以教育增強核心競爭力的迫切性。然而，盡管 《義務教育數學課程標準 （ 20xx年版） 》中四處出現了 “數學素養”這一術語，可是其中以及相關人士的 《解讀》都沒有對數學素養的'內涵與外延進行界定，導致小學數學素養的培養無法具體落實。通過本課題研究，以便更全面地落實小學數學核心素養，促進核心素養測試題的編制與教學策略的不斷探索。
3、課題研究的目標
本課題研究目的是為了探討國內外專家對數學素養有著怎樣的基本認識？ 基于文獻和蘇州地域小學數學教師的問卷，小學數學核心素養由哪些要素構成？ 小學數學核心素養的界定依據是什么？
4、課題研究的基本內容
（1）國內外研究者對數學素養的基本認識。
（2）小學數學核心素養的要素構成。
（3）小學數學核心素養的界定反思。
5、課題研究的方法
本課題采用的研究方法有：文獻分析；問卷分析；系統分析。
6、課題研究的步驟和計劃
課題第一階段：收集整理國內外關于“什么是數學素養”的研究文獻，梳理主要研究內容與特點。
課題第二階段：對蘇州 1386 名小學數學教師，就小學數學核心素養的相關知識進行問卷分析。
課題第三階段：根據文獻綜述與調查問卷，系統分析小學數學核心素養，反思其問題。
7、課題預期的成果與表現形式
（1）按時間先后編制“國內外研究者對數學素養的基本認識表”
（2）設計小學數學核心素養構成調查問卷表，統計出調查問卷結果
（3）制作“小學數學核心素養動態示意圖”
8、課題研究的組織機構和人員分工
（1）課題領導小組
顧 問：××× ××× ×××
組 長：×××
副組長：××× ×××
成 員：××× ××× ××× ×××
（2）課題研究小組
課題指導：×××
課題設計兼學術秘書：×××
課題研究人員：×××
（3）課題錄入及微機管理：×××
9、課題研究的經費及設備條件需要
本課題研究得到了學校領導的高度重視，在人力、物力和經費上都給予了大力支持和充分保障，我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務。
開題報告范文8
一、 題目：小學班主任工作模式的研究
二、 本課題研究的目的和意義
素質教育就是以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，促進學生個性健康發展。素質教育的根本任務就是教會學生學習，學會做人，學會生活的。班主任是學校教育工作中全面負責班級學生思想品德、學習、生活的和身心健康的工作者；班主任肩負著為社會培養全面發展的人才的歷史使命；承擔著促進和指導學生德、智、體、美、勞及身心健康等方面綜合發展的重任。特別是在實施“科教興國”全面推進素質教育的進程中，在為祖國培養人才這一千秋大業中，班主任工作發揮著極其巨大和不可替代的作用。學生身心發展有著共同的特點，但是在應試教育的消極影響，樹立素質教育的新觀念。
我國的改革開放建設，促進了社會經濟和現代化戰略目標的發展，培養和造就面向世紀的一代新人，班主任的工作辛苦而繁雜，較之常規的班主任工作，在學生身心發展規律，在教育管理，思維方式，工作模式等方面都有了根本的變化，所以，要求新時期的班主任，工作要有思維和變革，要在工作中不斷探索學生的精神領域，要有敏銳的眼光和積極的思考，以“開放性”、“多樣性”、“民主性”、“ 專業性”的教育方法，引導學生學會獨立思考和判斷，學會比較和選擇，學會自我管理，自我服務，使學生具備創新意識，自律精神和社會責任感，并在工作中不斷尋求科學的教育方法，關注全體學生的共同進步。
學校的管理是宏觀的，更具體的工作由班主任來做，班主任和班委會干部要以身作則，影響和塑造學生的行為規范，以班主任為典范，帶動學生干部的風范，以學生干部的風范帶動學生的規范；建立制度，規范管理，針對學生的年齡弱點、難點、特點、亮點，在廣泛討論得的基礎上，組織學生研究制定各種班規制度，把嚴格的制度和規范的管理結合起來，有效培養學生的行為習慣。
新時期社會發展對人的素質提出了更高的要求。我們要實現]現代化其核心是實現]人的現代化。而現代化的 人是有其素質標準的。即（1）高度的民主意識、民主行為；（2）高度的法律意識法制觀念；（3）終身 學習的觀念和能力；（4）開放的心態；（5）人與自然和諧相處的意識；（6）合作與競爭意識；（7）責 任與質量意識；（8）效率和效益觀念；（9）創新意識和實踐能力；（10）崇尚真.，不迷信權威。這是 新時期社會發展對人的素質要求，也是我們對班主任提出的具體培養目標。 為適應市場經濟，特別是知識經濟的挑戰，教育改革勢在必行。隨著教育改革的不斷深入，要求教師要培 養學生的自主性、主動性和創造性。要建立新型的師生關系，轉變教師角色，教學生學會求知，學會做事 ，學會與人交往，學會生存發展，做學生的引導者、心靈導師。 小學作為基礎教育階段，在教育公平、教育民主化思想及全納教育理論的影響下，要求教師要面向全體學 生，了解每一名學生的教育需求，滿足不同學生的教育需求，關注每一名學生的發展，整合教育資源（學 校、家庭、社區等），為學生的發展服務。 小學生的模仿性、依賴性強，獨立性差，可塑性強，是培養良好行為習慣的關鍵期。教師的一言一行，對 事物的好惡及人生觀、價值觀等直接影響學生對事物的認識，因此，班主任工作便顯得更為重要。 面對當今小學生缺少生活的體驗，心理健康問題明顯增加，抗挫折能力弱等現象，以及由于社會飛速發展導 致人的認識能力存在差異、價值取向多元化，出現教師與學生家長教育價值取向的溝通問題……為此，我們需要運用現代教育理論，指導班主任工作，以"為學生一生負責"為教育宗旨，開展此項研究，探索小學階段班主任工作模式，總結概括其特點，以增強班主任工作的針對性、目的性、實效性，切實提高班主任工作水平。
三、 開展此項研究的條件分析
對此課題的研究，我們已具備了比較成熟的'條件： 本課題組主持人從事多年班主任工作，有較豐富的班主任工作經驗和育人理念，現如今又擔任本學校的德育工作，又有很好的條件為課題的研究收.材料。另外，主持人又參加過多項科研課題的研究工作，有多篇科研論文在國家、省、市級的刊物上發表和獲獎，有豐富的科研能力。
四、 前期的準備工作：
學校一直圍繞著以人為本促進學生主動健康全面發展的育人理念，對教師進行培訓，所以課題組成員通過學習，討論交流，查閱大量相關資料等形式，對班主任進行了較系統的學習。目前課題組主持人已對"人本理論""多元智能. 論""情緒管理理論""全納教育思想""人的現代化理論"等現代先進教育理念有了較深刻的認識，并通過學習和教育實踐不斷深入領會到：新時期班主任工作要從物化走向人化，要承認學生是具有獨立人格的人，是完整的人，是能動的、創造性的人。要充分尊重學生的興趣和需要，尊重學生人格，尊重學生權利，關懷學 生的成長。對學生的教育要由強制性的單項灌輸轉向雙向的平等對話。使班主任的教育工作成為兩代人的相互影響，共同參與，教學相長，品德共進，相互相互悅納、相互勉勵、相互啟發、相互涌動、相互創生、共同發展、共享快樂的過程。認識到德育本身應當是一個整體，作為班主任應該把德育工作融合到整體的教育中去，融合到學生的學習生活的中去。
五、 研究步驟
（一）實施步驟設計
1、準備階段（20xx.12---20xx.5）
（1）學習內容：國內外現代教育理論，國內外優秀班主任教育工作的研究理論。
（2）.用方法：通過查閱文獻，了解有關情況的。
2、實施階段（20xx.6---20xx.7）
通過對課題進行深入的行動研究，不斷總結新時期班主任工作的模式。
（1） 調查分析階段（20xx.6---20xx.10）
（2） 策略設計階段（20xx.11---20xx.8）
（3） 對比實驗階段（20xx.8 ---20xx.6）
3、總結成果階段（20xx. 7 ---20xx.9）
對第二階段研究工作中提出的班主任工作模式的典型案例等教育材料進行收...。對各種材料進行..分析，優化策略，將各種策略系統歸類，撰寫研究報告、論文等形式，進行成果交流。
（二）課題完成保障條件
1、本課題得到學校領導的重視和關心，得到去教科室行家的直接指導。
2、我曾多次參加過學校各種研究課題，并有較高的責任心完成課題研究。
3、時間保證：會以高度的責任心堅持定期學習，定期活動，定期研討。
六、預期課題中期成果
1、20xx年12月----20xx年5月 實驗方案
2、20xx年 6月----20xx年6月 論文《小學班主任工作模式》
3、20xx年7月----20xx年9月 研究成果
七、最終研究成果
（一）實驗研究總結報告及附件
（二）實驗教師典型教案
（三）實驗教師的經驗論文
（四）學生的相關作品及資料
（五）各種測試的數據資料說明
（六）發表并推廣《小學班主任工作模式》研究成果
開題報告范文9
一、 畢業設計的意義
本畢業設計通過對預應力混凝土簡支小箱梁梁橋進行施工過程的計算和分析，一是可以熟悉橋梁設計的過程、特點，更好地了解各種設計和施工規范，二是有利于掌握預應力混凝土簡支梁橋、下承式鋼管混凝土拱橋、斜拉橋等橋型的各種設計、施工特點，三是可以熟練掌握繪圖軟件、計算程序，特別是CAD繪圖軟件和EXCEL等程序，為以后步入工作崗位，成為一名優秀的專業設計人員打下良好基礎。
二、 畢業設計的基本內容
一、設計依據及技術標準
龍頭寨位于北江中游，擬建造一座跨越北江的大橋。橋型為預應力混凝土簡支梁橋，橋面連續，梁橋截面為小箱梁形式，橋面凈寬為9+1.75×2=12.5m,設計荷載為公路—Ⅰ級，在橋梁范圍內為直線、平坡，橋面橫坡采用2%雙面坡。
設計主要是通過方案比選，說明簡支梁橋的優越性，并對它進行結構內力分析及配筋計算，最終得到施工圖。
三、設計的重難點，解決途徑和本人的能力水平
1、本次設計的重點是橋梁方案比選及總體設計中的尺寸擬定、上部結構內力計算及布筋、下部結構內力計算及配筋結構設計驗算（包含正常使用極限狀態和承載能力極限狀態）。
2.本次設計的難點是方案擬定中的.下承式拱橋橋墩的繪制，拱肋和吊桿形式的確定、簡支梁橋與簡支梁橋橋面連續計算的差別、斜拉橋橋塔的形式確定、簡支梁橋中的剛接梁法計算荷載橫向分布系數、小箱梁的預應力鋼束的布置、下部結構中的蓋梁內力計算和配筋。
3、設計中遇到的困難的解決途徑有：一是參考武漢晴川橋的施工圖完成了下承式拱橋方案設計，二是參照閆志剛主編的《看范例快速學設計叢書：鋼筋混凝土及預應力混凝土簡支梁橋結構設計》完成了簡支梁橋的設計。
4、本人在設計中感覺到了自己專業知識的匱乏，同時缺乏相關設計經驗，
使得設計工作效率低下，不過通過這次設計我進步了許多，我會在以后工作和學習的過程中不斷完善自我。
四、設計進度計劃
1、第一、二周是方案階段，主要完成方案擬定和方案比較，參考書目是周念先的《橋梁方案比選》、夏永明的《橋梁概念設計》邵旭東，胡建華的《橋梁設計百問》
2、第三到七周是結構計算階段，主要完成結構內力分析和結構設計計算，參考書目為閆志剛主編的《看范例快速學設計叢書：鋼筋混凝土及預應力混凝土簡支梁橋結構設計》、易建國的《橋梁計算示例集 混凝土簡支梁板橋》第三版，同時參考了交通部各種規范。
3、第八到九周是設計繪圖階段，主要完成施工圖的繪制，參考《武漢科技大學畢業設計基本規范》。
4、第十周完成設計說明書。
5、第十一周完成外文翻譯
6、第十二周完成資料整理及答辯。
開題報告范文10
摘要：在我國，高職學校對學生的音樂教育看得的很重，因為音樂熏陶使學生具備了良好的審美能力，更能影響學生的思想品德形成。音樂因此而被高職院校所注重。可是，網絡的飛速發展，其傳播的音樂給以往傳統音樂傳承帶來了嚴重的干擾。就目前的實際情況來看，我們應該積極改變音樂教學的傳統模式，找到能夠充分發揮音樂作用的方法。
關鍵詞：高職學校;音樂培養;文化培育
學生在學校經常受到傳統音樂的熏陶，久而久之就會影響他們的思想品質。我們現在要做的就是讓音樂充分發揮它的作用，讓音樂教育在高職院校的充分運用下越走越遠，對每個學生今后的人生觀、價值觀樹立產生良好的影響。使他們以后在社會上具有很強的責任感。
一、音樂在高職院校課堂中起到的作用
首先，對思維能力的鍛煉。老師給出一個旋律或者主題時，就可以讓學生根據剛才的旋律或者主題制作出各式各樣的作品；老師在說出一個問句的時候，學生可以對上一個答句；老師給學生對主題進行暗示，學生可以自由發揮自己的創作，這就鍛煉出學生不管在何時何地何種情況都能夠創作出各式各樣的曲目。其次，對創造能力的鍛煉。在這方面要求老師必須先對詩文的特點十分熟悉，然后根據這些特點對學生的思維進行開拓，從而引導學生在音樂和詩文之間的隨意轉換，以及對單純文字含義和音樂含義的正確變換；老師可以讓學生根據一幅名畫來一個即興的創作，推進其音樂、舞蹈和視覺等各方面信息的正確變換；當然老師也可以指導學生來一場音樂配奏，用這種來回變換的模式提高學生的創作力。最后，就是因材施教。學生是一個獨立存在的個體，每一位學生都有著自己獨特的特點和理解能力，進而他們所創作出來的作品也會不同，因此老師在上音樂課的時候，一定要給學生創造一個良好的環境，從而提升學生的表達能力，提高他們的創作能力，使他們在今后的學習中知道怎么去創新。當然，高職音樂教學不管以怎樣的模式進行，其宗旨永遠都是以學生為主，老師作為一個指導者通過各種不同的培養模式來擴寬學生的思維方式，增強他們在音樂方面的賞析能力，指導學生更好地表達和鍛煉自己，開發出他們最強的創造力，提高他們的審美技能和創新能力。
二、音樂在實際創作中的作用
首先，給學生在音樂方面建立一個發揮平臺，這個平臺的建立能很大限度地提高學生的.各方面素質。在高職學院的平臺上，一定要先注重舞臺藝術、社會運用、教學內容之間的聯系，進而提高實踐教學模式和文化教學模式的合理結合，從而找出新穎的教育方式；再就是要合理地進行學、研、產訓練，充實學生的實踐經驗，進而豐富音樂教育模式，其主要包括校園文化活動、課程實訓、社會實踐這三方面。這三方面的順利進行，能有效激起學生的積極性，還能推進學生在各方面的良好發展。其次，建立一個模擬的訓練教學模式，推進教學的創新。根據高職院校的實際音樂情況和其院校學生本身能力的提高，選擇一個適合自己學校的教學模式來進行訓練和培育，為學生今后能夠成為具有獨特創作能力的人才而奠定基礎。院校應該積極和一些演藝院團進行商談合作，這種合作在一定程度上可以活躍學生的音樂思維，給學生的社會實踐提供機會，也擴寬了音樂教學的區域，不只局限于學校課堂，可以和社會相連接，進而提高音樂教學的創新模式和相關教育事業的順利進行。
三、二維空間在音樂教學上起到的作用
首先，完善音樂實踐訓練的模式。音樂實踐教學是否能夠順利進行主要還是取決于其音樂實踐訓練模式的完善程度，看似它是獨立存在的，其實單單就文化育人來說，音樂實踐訓練模式的完善與音樂教育人乃至整個的教學成效都有著不可分割的聯系，這也是一個鼎新革故的過程。所以，音樂實踐訓練模式的完善直接關系著音樂教學在二維空間的優良環境下能否進行順利創作，從而促進學院學生陶冶情操、美化品質的特性。其次，對音樂教學境況進行改良，直接影響著高職院校學生綜合能力的提高，更能使高職學生在優良的環境下每時每刻都感受道德文化的熏染，激發他們的靈感。
四、結語
就高職院校在音樂實訓、二維空間、課堂這三方面的研究和創新，讓我們知道文化育人和音樂教學帶給我們的影響。進而可知，良好的學習氣氛可以提高學生的綜合品位，更能提高文化育人的成效。
參考文獻：
［１］仝軍．多元文化音樂教學在高職音樂教育中的作用［Ｊ］．產業與科技論壇，２０１６（１４）：１４１－１４２．
［２］劉鰲．論高職英語教學中的文化導入［Ｄ］．湖南師范大學，２０１６．
作者:張博雅 單位:西安鐵路職業技術學院
開題報告范文11
開題陳述填寫請求
1.開題陳述作為畢業論文(規劃)辯論委員會對學生辯論資格檢查的依據材料之1。此陳述應在輔導老師輔導下，由學生在畢業論文(規劃)工作前期內完結，經輔導老師簽署定見及院、系檢查后收效;
2.開題陳述內容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務處統1規劃的電子文檔規范格局(可從教務處網址上下載)打印，不能打印在其它紙上后剪貼，完結后應及時交給輔導老師簽署定見;
3.有關年月日等日期的填寫，1律用阿拉伯數字書寫。如“20xx年4月26日”或“20xx-04-26”。
4、畢業論文參考文獻的引注規范要參照《韓山師范學院本科生畢業論文編撰規范》(韓教字[20xx]53號)履行
畢業論文(規劃)開題陳述
1.本課題的意圖及研討含義
研討意圖：
張愛玲與影片有過長時間密切的觸摸，在小說寫作中創造性地化用了影片化竅門，使她的文字組合帶有豐厚的視像性和表現力。文本以恐懼影片的表現辦法為切入口，對張愛玲中短篇小說呈現的恐懼影片式鏡頭進行解析。企圖更近距離地感觸張愛玲藝術感觸的纖細共同的地方，而且在此基礎上提醒張愛玲小說所蘊涵的悲慘劇感和逝世認識。
研討含義：
這篇文章經過對張愛玲中短篇小說呈現的恐懼影片式鏡頭進行解析，企圖在體會張愛玲言語的“現代性”的基礎上，測驗性地提出1種共同的審美辦法，從不一樣的視角解讀張愛玲小說的表現辦法。
2.本課題的國內外的研討現狀
國內研討現狀：
國內對張愛玲小說的影片化表現辦法的研討首要從小說的影片畫面感、影片外型、影片化竅門等視點切入，考察了張愛玲著作對影片藝術辦法的學習竅門：
(1)研討張愛玲小說的影片畫面感：《猶在鏡中——論張愛玲小說的影片感》(何蓓)等;
(2)研討張愛玲小說的影片外型:《論張愛玲小說的影片化外型 》(何文茜)等;
(3)研討張愛玲小說的影片化竅門：《張愛玲小說的影片化竅門》(何文茜);《張愛玲小說的影片化傾向》(申載春);《論張愛玲小說的影片辦法》(張江元);《張愛玲小說對影片辦法的學習》(屈雅紅)等;
(4)研討張愛玲小說的逝世認識：李祥偉《論張愛玲小說中的逝世認識》等
國外研討現狀：
海外研討對張愛玲的研討可以分為兩個期間“第1期間1957-1984年夏志清，唐文標等人對她著作的介紹與評述”“第2期間1985年至今，輻射面涉及北美等地的華文文學的影響研討剖析和評估”。1995年9月后，她在美國謝世后，海外專家多運用西方現代文藝理論來剖析。
3.本課題的研討內容和辦法
研討內容：
張愛玲的小說映照了1個陰陽不分、鬼氣森森的國際，恐懼鏡頭繁復絢麗，在她的著作里以人擬鬼，她筆下的人物均飄揚在凄冷荒蕪的宿命軌道上。這篇文章測驗依據恐懼影片的表現辦法，從場景外型、人物外型、以及道具外型等視點下手，對張愛玲小說中呈現的恐懼鏡頭進行研討、闡釋。更近距離地感觸張愛玲藝術感觸的纖細共同的`地方，而且在此基礎上提醒張愛玲小說所蘊涵的悲慘劇感和逝世認識。
研討辦法：
這篇文章選用對比研討的辦法，依據恐懼影片的表現辦法，在學術界既有研討材料的基礎上，從張愛玲小說、有關的研討書本及其談論等動身，剖析收拾材料，從場景外型、人物外型、以及道具外型等視點下手，對張愛玲小說當中呈現的恐懼鏡頭進行研討、闡釋。
4.本課題的實施計劃、進展及預期作用
計劃、進展：
20xx年11月—20xx年2月初：搜集材料。重讀著作，斷定論文題目，查閱有關材料。
20xx年2月—20xx年3月中旬：在老師的輔導下，擬定寫作提綱和開題陳述。
20xx年3月—20xx年4月：論文修改。聽取老師定見，編撰論文初稿，并交輔導老師評定。
20xx年4月——：定稿。
預期作用：
這篇文章聯系恐懼影片的表現辦法，經過剖析、對比、概括等辦法對張愛玲小說中呈現的恐懼鏡頭進行闡釋，測驗更近距離地感觸張愛玲藝術感觸的纖細共同的地方，而且在此基礎上提醒張愛玲小說所蘊涵的悲慘劇感和逝世認識。
5.已查閱參考文獻：
書本：
1、張愛玲，《張愛玲全集》【M】。新疆：新疆公民出版社，20xx年6月第1版。
2、金宏達，《華麗影沉》【C】。北京：文化藝術出版社，20xx年1月第1版。
3、張新穎，《20世紀上半期我國文學的現代認識》【M】。北京：3聯書店，20xx年12月第1版。
4、宋家宏，《走進荒蕪——張愛玲的精神家園》【M】。廣州：花城出版社，20xx年10月第1版。
5、李稚田，《第3類時空》【M】。北京：我國紡織出版社，20xx年1月第1版。
6、吳戰壘，《影片賞識》【M】。浙江：浙江大學出版社，1987年6月第1版。
7、陳衛平，《影視藝術鑒賞與談論》【M】。北京：高等教育出版社，1994年6月第1版。
8、聶欣如，《類型影片》【M】。上海：上海公民美術出版社，20xx年9月第1版。
學術論文:
1、何文茜《張愛玲小說的影片化竅門》，石家莊師范專科學校學報， 20xx年第5卷第4期第51頁。
2、 李祥偉《“丑”趣———論張愛玲小說中的逝世意象》，學術論壇， 20xx年第6期第140頁。
3、 李祥偉《論張愛玲小說中的逝世認識》，廣州廣播電視大學報，20xx年第4期第38頁。
4、張江元《論張愛玲小說的影片辦法》，涪陵師范學院學報， 第26卷第4期，第54頁。
5、屈雅紅《張愛玲小說對影片辦法的學習》，南京理工大學學報(社會科學版)， 第16卷第6期，第33頁。
6、何文茜《論張愛玲小說的影片化外型 》，石家莊師范專科學校學報， 20xx年02期，第39頁。
7、何蓓《猶在鏡中 —論張愛玲小說的影片感》，內蒙古民族大學學報(社會科學版)， 20xx年第30卷第4期第40頁。
8、申載春《張愛玲小說的影片化傾向》，樂山師范學院學報， 20xx年第19卷第5期第12頁。
9、吳曉，封玉屏《影片與張愛玲的散文寫作》浙江社會科學報， 20xx年第1期第204頁。
網絡材料：
1、《恐懼情節心思剖析》
2、《綻放在暗地里幾個唯美的錯愕意象》
3、陳文珊《女人·月亮·鬼氣——試論《聊齋志異》對張愛玲小說創造的影響》
開題報告范文12
一、選題的依據及意義：
1.依據：
進入90年代后，我國的居住環境和工業生產環境都已廣泛地應用熱水供應裝置，熱水供應裝置已成為現代學校居住必備。90年代中期，由于大中城市電力供應緊張，供電部門開始重視需求管理及削峰填谷，熱泵供熱技術提到了議事日程。近年來，由于能源結構的變化，促進了地源熱泵供熱機組的快速發展。
隨著生產和科技的不斷發展，人類對地源熱泵供熱技術也進行了一系列的改進，同時也在積極研究環保、節能的地源熱泵供熱產品和技術，現在利用成熟的電子技術來進行綜合的控制，并和太陽能結合更注意能源的綜合利用、節能、保護環境及趨向自然的舒適環境必然是今后發展的主題。
2.意義：
地源熱泵技術，是利用地下的土壤、地表水、地下水溫相對穩定的.特性，，通過消耗電能，在冬天把低位熱源中的熱量轉移到需要供熱或加溫的地方，在夏天還可以將室內的余熱轉移到低位熱源中，達到降溫或制冷的目的。地源熱泵不需要人工的冷熱源，可以取代鍋爐或市政管網等傳統的供暖方式和中央空調系統。冬季它代替鍋爐從土壤、地下水或者地表水中取熱，向建筑物供暖;夏季它可以代替普通空調向土壤、地下水或者地表水放熱給建筑物制冷。同時，它還可供應生活用水，可謂一舉三得，是一種有效地利用能源的方式。通常根據熱泵的熱源（heat source）和熱匯（heat sink）（冷源）的不同，主要分成三類：
空氣源熱泵系統 （ air-source heat pump） ashp
水源熱泵系統 （water- source heat pump） wshp
地源熱泵系統 （ground- source heat pump）gshp
平時還有人把熱泵系統按照一次和二次介質的不同，分別叫做：
空氣---水熱泵系統
水 --- 空氣熱泵系統
水 --- 水熱泵系統
空氣---空氣熱泵系統
這些都是把熱源、熱匯以及空調系統的傳遞介質也包括進來分類形成的。
為了和國際標準接軌，我們還是應該依照國際慣例來命名。在1997年由美國的ashrae（美國采暖、制冷與空調工程師學會）統一了標準術語，無論是wshp、gshp都叫做gshp--地源熱泵系統。
另外，為了讓我們在學習和討論中更方便，介紹一些地源熱泵室外能量交換系統的概念：土壤埋管系統----土壤換熱器（水平埋管、豎直埋管）
二、國內外研究現狀及發展趨勢
1. 地源熱泵的發展歷史
地源熱泵是一種先進的技術，它高效、節能、環保，有利于可持續發展。這項技術最先開始于19xx年，瑞士zoelly提出了“地熱源熱泵”的概念。1946年美國開始對地源熱泵進行系統研究，在俄勒岡州建成第一個地源熱泵系統，運行很成功，由此掀起了地源熱泵系統在美國的商用高潮。1985年美國安裝地源熱泵14000臺，1997年則安裝了45000臺，目前已安裝了400000臺以上的地源熱泵，并且以每年10%的速度遞長。1998年美國商用建筑的地源熱泵空調系統已經占到空調保有量的19%以上，其中在新建筑里面占30%。在歐洲國家里更多的是利用淺層地熱資源，來供熱或者取暖。上個世紀70年代以來，隨著能源和環境問題的逐漸變得嚴重，在各個方面節能也被更多的考慮，以可再生的地熱源為能源的地源熱泵又引起了人們的重視。尤其是近年來，隨著能源和環境問題的日益突出，地源熱泵的研究和應用發展迅速，國內外的很多高校和研究機構相繼開展了理論和實際應用方面的研究。隨著研究的深入，我們的地源熱泵研究工作者在全國范圍內舉行了各種交流探討會。
中國制冷學會第二專業委員會主辦了“全國余熱制冷與熱泵技術學術會議”;1988年中科院廣州能源研究所主辦了“熱泵在我國應用與發展問題專家研討會”;中國能源研究會地熱專業委員會于1994年9月6日至8日在北京召開了第四次全國地熱能開發利用研討會;從90年代開始，每屆全國暖通制冷學術年會上都有“熱泵應用”的專題;xx年6月19～23日，中美地源熱泵技術交流會在北京召開，會議介紹了地源熱泵技術，國外的應用狀況和在中國的推廣;山東建筑工程學院地源熱泵研究所與山東建筑學會熱能動力專業委員會聯合發起并承辦“國際地源熱泵新技術報告會”于xx年3月17日在山東建筑工程學院舉行，加強了國內外地源熱泵先進技術的交流。
2.地源熱泵在中國的發展現狀及前景：
目前在中國，地下水熱泵系統已開始廣泛使用，而土壤源熱泵系統尚處于研究機構工程摸索和研究階段。
從有關調查來看，地下水熱泵工程真正成功的并不多。原因在于要實現100%的回灌，并回灌到同一含水層，不污染地下水，且能長時間穩定運行，并不容易做到。同時，還出現了大量不進行回灌的熱泵工程，更有甚者，出現了直接利用地下水通入風機盤管內進行空調。這樣做，一則污染水體，二則浪費水資源。
對于土壤源熱泵的發展主要是從1998年開始。國內數家大學建立了土壤源熱泵實驗臺，且大多數進行了地下換熱器與地面熱泵設備的長期聯合運行。其中1998年重慶建筑大學建設了包括淺埋豎埋管換熱器和水平埋管換熱器在內的熱泵系統;1998年青島建工學院建成了聚乙烯垂直土壤源熱泵系統;湖南大學1998年建設了水平埋管土壤源熱泵系統;1999同濟大學建設了垂直土壤源熱泵系統。
這些系統為中國推廣土壤源熱泵奠定了基礎。從xx年開始，在國內長春、濟南、溫州、重慶、米泉建立了一系列土壤源熱泵系統的示范工程。土壤源熱泵系統越來越多的被房地產商所關注和采用。
開題報告范文13
一、學位論文選題應直接來源于生產實際或者具有明確的生產背景和應用價值，可側重從以下幾個方面選取：
①一個完整的工程項目策劃、工程設計項目或技術改造項目；
②技術攻關研究專題；
③新工藝、新設備、新材料、新產品的研制與開發；
論文選題應具有一定的技術難度、先進性和工作量，能體現作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程實際問題的能力。
工程碩士研究生在導師指導下結合所在企業目前的技術改造、技術革新、引進等技術難題或科研攻關項目。通過閱讀文獻資料、實際調查，進行初步的研究工作后，撰寫“文獻綜述報告”和“開題報告”。
二、工程碩士在確定學位論文課題后，要寫出選題報告。
選題報告包括“文獻綜述”和“開題報告”兩部分。文獻閱讀和選題工作一般從全部課程學習完成后進行。
三、寫“文獻綜述”以前，要大量閱讀與論文課題有關的學術論文。
通過閱讀文獻，要掌握論文課題所在研究領域國內外的學術動態和發展前沿。
在文獻閱讀的基礎上，撰寫“文獻綜述”。內容包括：論文課題所在研究領域國內外的學術現狀、前沿問題、發展趨勢等，要對文獻涉及的主要原理、技術和方法進行總結、歸納和述評。所閱讀的文獻目錄要在附錄中一一列出。
“文獻綜述”完成后，交導師評閱。導師要寫出評語，導師認為綜述報告不合格，要繼續閱讀文獻，重新撰寫。
四、在文獻閱讀和調研的基礎上撰寫“開題報告”。
“開題報告”應包括以下內容：
1、選題依據、課題來源、學術價值和對社會、經濟發展和科技進步的`意義；
3、擬解決的生產實際的主要問題和關鍵技術及難點、擬采取的技術路線、實施方案；
4、可能出現的困難與問題及解決方法與措施；
5、預期達到的成果，可能取得的創新之處；
6、研究進程計劃及時間安排，經費概算；
五、工程碩士完成“開題報告”后，交給導師審閱通過后，確定開題報告會議的時間和邀請的專家名單。
開題報告會議可以由導師主持，可設一秘書記錄、整理會議材料。與會專家和其他參加人員可以提問、質詢。報告會議后，工程碩士本人和其他與會人員退場，與會專家對開題報告進行評議。導師介紹工程碩士“文獻綜述”撰寫情況，與會專家對選題進行評議、討論，秘書匯總與會專家的評議和意見。會議以無記名投票方式對開題情況評分，按“合格”本和“不合格”評分。最后，填寫專家意見和評分，與會專家要簽名。
六、開題報告評為“不合格”者，可在一個月內再作一次。第二次仍為“不合格”者取消做論文的資格，按結業處理。
開題報告范文14
摘 要：隨著社會的不斷發展，科技的不斷進步，我國各個領域近年來也得到了很好的發展，舞蹈藝術雖然不同于其他產業領域，需要不斷的進行技術更新和完善，但其表現形式等方面也在隨著時代的發展而做著改變，在此過程中越來越多的元素被應用到舞蹈編排中，很大程度上推動了舞蹈領域的整體發展。本文通過查閱相關資料，簡要介紹了舞蹈編排過程中元素多元化發展的重要意義，以及舞蹈編排過程中元素多元化發展的趨勢，以期能夠為我國舞蹈編排方面的創新和發展提供有價值的參考。
關鍵詞：舞蹈論文開題報告范文
前言：舞蹈藝術在我國已存在千年，并且隨著時代的推移舞蹈的表現形式也越來越多，類型劃分也越來越明顯，不難發現，無論是在古時候還是當今社會，舞蹈都受到廣大人民群眾的喜歡，并且其存在的意義和作用也存在不小的差異，導致此種現象出現的原因之一則是發展過程中不斷滲透著不同的元素，從而使舞蹈編排過程越來越趨于多元化發展的趨勢，舞蹈藝術的多元化發展無論從何種方向而言都是十分有意義的，其不僅促進了舞蹈藝術的整體發展，也與現代社會的發展要求和發展趨勢相符。
一、舞蹈編排過程中元素多元化發展的重要意義
1.促進舞蹈藝術的發展
任何行業的發展除了保持自身基礎外，還應不斷引進先進的理念和技術，舞蹈編排也是同樣，如果只是一味的保持現有的形式，則只能做到持續而做不到發展，因此在舞蹈編排過程中不停添加不同的元素，可以使舞蹈呈現出更多樣化的形式。其實對于舞蹈來說其應該是沒有固定形式、不分國籍的藝術，因此將任何有意義的元素引入到任何舞蹈中，都能夠呈現出不一樣的效果，這對于舞蹈傳承和發展方面來說都有著非常大的意義[1]。
2.促進舞蹈文化的交流
舞蹈藝術并不是我國獨有的藝術形式，其廣泛存在于各個國家，并且每個國家的舞蹈形式、舞蹈編排、舞蹈效果等都有很大的不同，如今全球化趨勢越來越明顯，在如今的形勢下，不僅要把我國各個行業與國際接軌，也應將文化、藝術等領域與國際接軌，畢竟無論如何我國舞蹈形式或舞蹈元素都是相對固定的，而通過與其他國家的舞蹈編排交流，則不僅可以使我國舞蹈編排過程中可以獲得更多好的元素，也可以將我國舞蹈文化向全世界傳播，如此一來也很大程度上促進了我國舞蹈文化的發展。
3.符合現代社會的發展要求
如今人們對于生活質量的要求越來越高，社會各界對人才的要求也越來越高，掌握基本的文化修養也是當代綜合性人才所必需的，其實不難發現，近些年來我國各大高校甚至高中、初中校園都會舉辦各種各樣的晚會，而歌曲、舞蹈和小品也都是校園晚會中頻繁出現的節目。如此不僅可以豐富校園生活，也能夠給學生們充分的展現自己才藝的機會，并且在此過程中會有很多學生因此愛上某種藝術，豐富了學生的課余生活，尤其對于藝術學校的學生來說，掌握一定的舞蹈技能是非常必要的，當今生活需要的是創新型人才、綜合型人才，通過在舞蹈編排過程中引入新元素也能夠有效提升人們的創新意識和創新能力，是非常符合現代社會的發展要求的[2]。
二、舞蹈編排過程中元素多元化發展趨勢
1.舞蹈形式趨于多元化
舞蹈藝術自古以來最大的魅力在于其極具欣賞性，可以活躍氣氛為他人帶來快樂，是很多重要場合中出現頻率最大的節目之一，而隨著時代的發展，如今各個領域也漸漸與經濟掛鉤，舞蹈藝術自然也不例外，為了讓舞蹈更加具有商業價值，在舞蹈編排環節則會投入更多精力，將更多受現代人們喜歡的元素添加到舞蹈編排過程中，能夠更大程度上吸引到受眾的注意力，并且其表現出的形式也多種多樣，使其更加時尚化、多元化。
2.舞蹈類別發展趨于多元化
自古以來，我國舞蹈的形式就多種多樣，漸漸衍生出不同的類別，而隨著社會的不斷發展，舞蹈也在不斷創新和發展，并且每經歷過一個時期都會有當時極具代表性的元素融入進入，使得舞蹈編排過程也多了很多不同的元素，并經過不斷的'融合、碰撞，使舞蹈類別更加趨于多元化。如當今社會中比較常見的幾種類型：民族舞、芭蕾、街舞等，而每種舞蹈不同的類別背后也有不同的用途，目前人們為了鍛煉身體而廣泛流行的鄉間舞、廣場舞，創造商業價值的舞臺舞蹈，或是便于文化交流、良性競爭的舞蹈等，另外，多種類型的舞蹈也漸漸融合到一處，使得舞蹈類別的發展更加趨于多元化[3]。
3.舞蹈文化趨于多元化
舞蹈藝術是我國重要的非物質文化遺產，使其得到很好的傳承和發展對我國來說有非常重要的意義，前文中提到過舞蹈有很多種表現形式、有很多種用途，只要細加琢磨則會發現每種形式的舞蹈均有其獨特的文化內涵，均能夠充分代表當時時代的精神。而舞蹈編排過程是舞蹈文化中非常重要的組成部分之一，舞蹈編排過程中不斷添加的新元素使得舞蹈編排過程充分具有多元化發展的特性，舞蹈編排過程的變化使得舞蹈文化也隨之產生變化，因此舞蹈文化也在不斷朝著多元化的趨勢發展[4]。
三、結語
綜上所述，舞蹈編排過程是舞蹈藝術中非常重要的組成部分之一，其很大程度上決定著舞蹈最終呈現的效果，也很大程度上代表著舞蹈藝術的發展現狀，而將舞蹈編排過程中的不同元素融會貫通，對促進舞蹈藝術整體發展來說有很好的推動作用。如今人們的生活水平得到了顯著提高，無論是觀看舞臺舞蹈或是自行學習舞蹈文化，都已經廣受人民群眾歡迎，而通過人們不同的舞蹈風格也可以大致看出舞者的性格、所要表達的情感等，這都是舞蹈藝術獨有的魅力。
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開題報告范文15
美術教學游戲化的研究。
幼兒期是奠定智力發展基礎的最有效的時期，游戲的過程正是智力發生的非同一般的過程，這就是游戲作用之所在”（教育家馬斯洛）。新《綱要》中明確規定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。對幼兒來說，游戲是一種符合幼兒身心發展要求的快樂而自主的實踐活動。”
近年來，廣大教師都十分重視游戲的開展，但是，老師們更多重視的是區域游戲和各類體育、音樂、智力游戲，對美術教學中有機運用游戲重視不夠，主要表現在：
（1）對美術教育的目的認識不清，
教師對繪畫技能的傳授與幼兒創造力的發揮“度”的把握不夠準確，常常會教一些“概念化”的東西，教學方法單調、枯燥。許多老師還是使用傳統的傳授型教學，以幼兒機械的模仿練習為主要教學方法，這很容易扭曲幼兒繪畫的本質特征和教育功能，抹殺了幼兒的天性與創造，自由和情感。
（2）重視技能的傳授、忽略審美情感、能力的培養。對美術形式的審美特征如：對稱、均衡、節奏、速度、韻律以及美術作品的整體美感效應不夠重視。忽視審美能力的培養。美育是關于審美感受和審美能力的教育，技能的學習只是為了通過他們，獲得一種美的感受、體驗一種美的情懷，進入美的境界，孕育一種美的精神。但是，我們的老師卻往往本木倒置，把技能的傳授和掌握作為了了美術活動的重點。
（3）游戲形式化。有部分教師將游戲活動和幼兒的美術教學嘗試整合，但是，存在形式化的現象，游戲成為一種擺設，游戲的運用只是為了調節氣氛，不能和教學的目標、幼兒的有效學習融合，不能很好地為美術教學服務，極容易導致時間的浪費和目標的流失。
（4）在游戲過程中，教師過于求全，急于求成，希望每一個孩子玩游戲都能達到某一目標和水平，而忽略了幼兒的創造性、自主性。
（5）美術評價狹隘。我們經常把幼兒作品內容、美觀作為我們評價的標準，學習方式、評價方式都比較單一。
（6）部分老師在這方面進行了積極的探索，但是，研究的深度不夠，還停留在零星的經驗、總結上，沒有形成一定的體系、模式。
我們提出美術教學游戲化的研究，努力做到“美術教學游戲化”和“用游戲化方式進行美術教學”，更具有全面性、人文性和情感性。在學習的形式上打破了原來的禁錮，使教學更加符合幼兒的年齡特點和認知特點。
本課題的研究，期望達成以下目的：
（1）、知識和能力：通過美術游戲化的教學，提高幼兒美術技能和對美的感悟、欣賞能力，培養幼兒大膽地自我表現美和創造美的能力。
（2）、情感、態度、價值觀：改進幼兒美術教學和學習的方式，激發幼兒對美術活動的興趣和主動參與的積極性，在快樂的游戲化的學習過程中同時獲得積極的情感體驗，形成積極的道德意識和審美情感。。
（3）、通過研究，尋找美術教學游戲化的適宜的教學內容，探索出基本的教學方式、教學策略及評價方式。構建幼兒園美術教學游戲化的課程模式。
（4）、探索美術教學游戲化教學對幼兒發展相對應的評價體系。
（5）、更新教師觀念，提高教師的業務水平和教科研能力。
《美術教學游戲化》這方面的研究現在還不多，在網上，有一些關于這方面的論文，研究比較片面，不深入，主要是一些經驗型的論文。主要有：張葉的《小班幼兒游戲化繪畫教學初探》;泮冰之老師撰寫的《幼兒園游戲活動存在的問題與思考》;楊秀玲老師撰寫的《淺談游戲在美術教學中的作用》等文章。另外，我們也看到了部分美術活動游戲化的案例，但是，沒有系統的闡述和教材。05年9月，在網絡上有高淵老師的`《幼兒園美術活動游戲化的研究報告》，與我們的課題研究有相似之處，但是，該研究僅僅針對大班幼兒，研究時間為一年，該報告還停留在經驗型總結的層面，缺乏相對應的評價體系，對游戲化的教學方法闡述比較籠統，缺乏具體的指導作用，另外，該研究僅僅注重了活動內容的游戲化，對美術活動過程、評價等方面如何游戲化地開展研究得還不夠深入。
自1882年普萊爾的《兒童心理》的出版，心理學家開始了對兒童心理的研究，于是關于兒童游戲的研究有了不少的成果。游戲是具有多種心理成分組成的綜合活動，具有虛構性、興趣性、愉悅性和具體性。就兒童方面而言，游戲就是兒童活動的本身，對兒童身心的發展有重大影響。它影響著兒童的身體運動能力，情緒的發展，社會適應性的發展，以及智能和創造力的發展。許多研究證明，兒童在游戲中學習，在游戲中成長。通過各種游戲活動，兒童不但練習各種基本動作，使運動器官得到很好的發展，而且認知和社會交往能力，能夠更快、更好地發展起來。游戲還幫助兒童學會表達和控制情緒，學會處理焦慮和內心沖突，對培養良好的個性品質同樣有著重要的作用。
作為認知論代表人物的皮亞杰。他認為游戲是兒童認識新的復雜的客體和事件的方法，是鞏固和擴大概念、技能的方法;是使思維和行動結合起來的方法。中國心理學家朱智賢認為：首先，兒童游戲具有社會性，它是人的社會活動的一種初級模擬形式，反映了兒童周圍的社會生活。其次，兒童游戲是想象與現實生活的一種獨特的結合，它不是社會生活簡單的翻版。此外，游戲是兒童主動參與的伴有愉悅體驗的活動，深受兒童喜愛。
新《綱要》中明確規定：“幼兒園教育應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新《綱要》對于藝術領域（美術活動）的基本精神是，向傳統的藝術經驗挑戰，樹立新的藝術教育理念，并在新理念的指導下，實施新型、科學的藝術教育。因此，充分認識游戲和美術教學這兩類活動各自的性質及其價值，嘗試將游戲與美術教學進行優化結合，利用有目的、有計劃的游戲化的美術活動，讓幼兒對藝術的審美特征產生濃厚的興趣和敏感性，激活思維，誘發聯想與想象，開發幼兒的創造潛能。更好地培養幼兒對美術的表現力和創造力，提高幼兒美術的技能、啟發想象、培養創造思維，是有其理論依據的。
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